區

外語教學法自考題模擬37

(總分100,做題時間90分鐘)

I-MultipleChoice

Directions:Inthissection,youaregiven20questions,beneath

eachofwhicharefourchoicesmarkedA,B,CandD.Youaretomake

thebestchoiceeithertocompletetheincompletestatementorto

answerthequestion.Onepointisgiventoeachcorrectchoice.

1.

Thehabit-formation**esfromtheandwasverypopularinthe

1950sand1960s.

ISSS_SINGLE_SEI

AAmericanstructuralism

「...

Bfunctionallinguistics

Cbehaviouristpsychology

Dcognitivepsychology

該題您未回答：x該問題分值：1

答案：C

［解析］習慣形成說源于行為主義心理學，盛行于20世紀五、六十年代，代表

人物是斯金納(Skinner)<>

2.

Itisbelievedthatgrammaranalysisandtranslationbegantobethe

basicproceduresinforeignlanguageteachingfrom.

SSSSINGLEsiH

Aabout2,500yearsago

Balmost1,000yearsago

Cthe16thcentury

Dthebeginningofthe20thcentury

該題您未回答：X該問題分值：1

答案:C

［解析］語法分析(grammaranalysis)和翻譯(translation)在16世紀已開始成

為外語教學最基本的程式。

3.

ClassroomproceduresintheDirectMethodcanberoughlydividedinto

threephases:,oralpracticeinthetargetlanguage,and

consolidationwithwrittenwork.

|SSS_SINGLE_SEL

Apresentationbydirectassociation

Breadingandexplainingthenewwordsandexpressionsinthe

firstlanguage

Caskinglearnerstoreadsentencesaloudandtranslatethem

intothefirstlanguage

'Dstudents"choralimitationalltogetherorinlargegroups

該題您未回答：x該問題分值：1

答案:A

［解析］直接法的課堂教學過程大致可分為三個階段：首先用直接聯系的方式介

紹新的語言材料(presentationbydirectassociation),其次是口頭練習目

標語(oralpracticeinthetargetlanguage),最后是寫作以鞏固已學知識

(consolidationwithwrittenwork)o

4.

TheOralApproachorreferstoanapproachtolanguage

teachingdevelopedbyBritishappliedlinguistsfromthe1930sto

1960s二

|SSS_SINGLE_SEL

AGuidedLanguageTeaching

BSituationalLanguageTeaching

CAppliedLanguageTeaching

DFunctionalLanguageTeaching

該題您未回答：x該問題分值：1

答案:B

［解析］口語教學法又叫情景教學法(SituationalLanguageTeaching),是英

國應用語言學家于20世紀30年代到60年代發展起來的一種語言教學方法。

5.

InhisbookThePrinciplesofLanguageStudy,Palmermadethe

pointthatwerebroughtintoplayintheacquisitionofspoken

languagewhereasstudialcapacitieswererequiredinthedevelopment

ofliteracy.

|SSS_SINGLE_SEI

CAAl1earni.ngpower

Bgrammaticalcapacities

Cspontaneouscapacities

Dunderstandingcapacities

該題您未回答：X該問題分值：1

答案：C

IM析］在《語言學習的原則》(1921)一書中，帕爾默堅持認為，人們自然的、

無意識的習得語言的自發能力與學生通過訓練或“學習”得到的能力之間有著

根本的不同。他認為，自發能力(Spontaneouscapacities)在習得口語的過程

中被得到充分發揮，而學得的能力(Studialcapacities)則是培養讀、寫能力

所需要的。

6.

InChomsky'stheory"competence”,whichallowsanativespeakerto

makesentencesinhislanguage,means______.

|SSS_SINGLE_SEL

「i

Acapacityoflearninglanguage

Babilityofspeaking

Cknowledgeofgrammarrules

Dcapacityofmemorizingwords

該題您未回答：x該問題分值：1

答案:C

［解析］喬姆斯基把人類語言劃分為語言能力(**petence)和語言行為

(Linguisticperformance)0語言能力指的是說母語的人所具有的母語知識，

它包括理解和生成無數句子的能力，發現句子潛義的能力，分清句子是否合乎

語法的能力，理解句子內部結構的能力和對句子進行釋義的能力；語言行為是

指母語使用者說出的具體話。

7.

TheNaturalApproachusesthreestagesasabasisforbeginners:

;givingthe**prehensibleinputaboutexperiencesandallowing

foropportunitiestoengageinconversationsabouttheirown

experiences;andinputanddiscussions,concerningopinions.

|SSS?SINGLE.SEI

Aloweringtheaffectivefilter

Bstrengtheningtheaffectivefilter

Cloweringanxiety

Dstrengtheningmotivation

該題您未回答：x該問題分值：1

答案:A

［解析］自然法給初學者組織教學有三個步驟。第一步：將學生置于語言的交際

情景之中，使他們相互認識，其目的是減少情感障礙(loweringtheaffective

filter)；第二步：給學生提供有關經歷的可理解性輸入(comprehensible

input),使他們有機會談論他們自己的經歷；第三步：包括學生接受語言輸

入、開展討論、發表意見等。

8.

TheCommunicativeApproachfollowsa(n)andemphasizesthe

processesofcommunicationtogetinformation.

|SSS_SINGLE_SEL

AIntegratedSyllabus

BNotionalSyllabus

CInternationalSyllabus

'DNotableSyllabus

該題您未回答：x該問題分值：1

答案:B

［解析］交際法采用威爾金斯(Wilkins)所著的《意念大綱》或其他按語言交際

功能編寫的大綱，強調在交際過程中去獲取信息。

9.

TheauthorofTheAdvancedLearner'sDictionaryofCurrentEnglish

was_____.

|SSS_SINGLE_SEL

「AYalden

rBWilkins

「CPalmer

「DHornby

該題您未回答：x該問題分值：1

答案：D

［解析］霍恩比在分析語言時，將其主要語法結構分成可以用來進行口頭練習的

句型結構，這種句型結構分類法被寫進了1953年出版的《當代英語學生辭典》

(TheAdvancedLearner'sDictionaryofCurrentEnglish),這是為學英語

的外國學生編寫的第一本英語辭典。

10.

Chomskypublishedhisbook.SyntacticStructuresin.

ISSS_SINGLE_SEL

rA1957

「B1943

rC1956

rD1962

該題您未回答：x該問題分值：1

答案：A

溫M喬姆斯基是轉換生成語言學的創始人，1957年他出版了他的專著《句

法結構》(SyntacticStructures),這本書在語言學界掀起了一場革命。

11.

ThetheoryoflearningunderlyingtheGrammer-TranslationMethodwas

|SSS_SINGLE_SEL

AFacultyPsychology

BGestaltPsychology

CBehaviouralPsychology

DCognitivePsychology

該題您未回答：X該問題分值：1

答案:A

［解析］語法翻譯法的學習理論是機能心理學(Facultypsychology),語言理論

是傳統語言學理論。

12.

AccordingtoD.Ausubel,theprincipalfunctionofistoact

asabridgebetweenwhatlearnersalreadyknowandwhattheyneedto

know.

|SSS_SINGLE_SEL

Aschematheory

Blanguageacquisitiondevice

C**petence

Dadvanceorganizers

該題您未回答：x該問題分值：1

答案:D

［解析］奧斯貝爾理論的核心是“有意義的語言學習和先期組織"(meaningful

verballearningandadvanceorganizers)o其中"先期組織"的主要功能是

在學習者已有的知識和需要學習的知識之間架起一座橋梁。選項A圖式理論

(SchemaTheory)是皮亞杰理論中的一個重要部分。選項B是喬姆斯基提出的語

言習得機制LAD。變項C是喬姆斯基提出的語言的劃分模式：語言能力

(Competence)和語言行為(Performance)o

13.

Thetraditionallinguistsgaveprioritytoandtookwordsas

thestartingpoint.

ISSS^SINGLE_SEl

Aspokenform

Blisteningability

Cwrittenform

D^prehensionability

該題您未回答：X該問題分值：1

答案:C

［解析］傳統語言學派的研究注重的是書面語，并把單詞作為研究的起點。

14.

InboththeDirectMethodandtheOralApproach,grammaristaught

|SSS_SINGLE_SEI

Adeductively

Binductively

Cpositively

Dnegatively

該題您未回答：x該問題分值：1

答案：B

施析］直接法認為，學生應通過歸納途徑習得語法規則，最好的方法不是讓學

生自己去學語法規則，而是在說和聽的過程中給學生提供直接練習機會，讓學

生通過模仿和重復學習語法。口語法中語法項目按照從簡單到復雜的原則分級

講授，只有當學生已經在有上下文的情境中練習了語法點之后才能教語法規

則，也就是說，要用歸納法來教語法。

15.

WhatHaoYoumingproposesinherMethodis〃morepractice,

lessexamination^.

ISSS_SINGLE_SEL

「AASSRF

'BLeveled

「CGlobal

'DDualActivity

該題您未回答：x該問題分值：1

答案:B

［解析］分級教學法(LeveledMethod)是郝又明提倡的。郝又明在她的教學實

驗中倡導“多實驗、少測驗”。選項A十字教學法是章兼中教授倡導的一種外

語教學法，側重情感、情景、結構、規則和功能這10個字。選項C整體教學一

法是基于格式塔心理學。把行為作為一個不可分割的整體。選項D雙重活動教

學法的倡導者王才仁教授，將外語教學置于宏觀的交際框架之中。

16.

Chomskyclaimedthateverynormalhumanbeingwasbornwitha(n)

JSSS_SINGLE_SEL

「AADL

rBLDA

rCLAD

「DALD

該題您未回答：x該問題分值：1

答案:C

［解析］喬姆斯基認為，兒童的大腦里生來就有一個語言習得機制，稱為

LanguageAcquisitionDevice。這一機制由一套通用語法規則組成，被稱為通

用語法。這些規則適用于世界上一切語言。

17.

Accordingtotherecordsavailable,humanbeingshavebeenengagedin

thestudyoflanguageforcenturies.

ISSS_SINGLE_SEL

rA10

rB15

「C20

rD25

該題您未回答：x該問題分值：1

答案:D

［解析］根據現存的資料，我們確信人們開始研究語言至少2500多年了，即25

個世紀。

18.

Thepurposeofforeignlanguageteachingistoenablethestudentto

activelyusethetargetlanguageinthe_____possibletime.

|SSS_SINGLE_SEL

Ashortest

Blongest

「Cfastest

Dquickest

該題您未回答：x該問題分值：1

答案:A

［解析］總的說來，外語教學的目標是幫助學生花盡量少的時間掌握所學語言。

所謂掌握所語言，指的是學生能夠成功地運用外語進行交際。

19.

InaNaturalApproachclassroom,mostoftheclassroomtimeisspent

onactivitieswhichfoster_____.

|SSS_SINGLE_SEL

Alanguageacquisition

Bspeakingability

Creadingability

Dwritingability

該題您未回答：X該問題分值：1

答案:A

［解析］在自然法的課堂上，大部分時間用來開展有助于語言習得的活動。

20.

WhatKrashenandTerrel1emphasizeintheirapproachistheprimacy

of_____.

|SSS_SINGLE_SEl

rA.f?orm

Bvocabulary

rCrmeaning

Dphonetics

該題您未回答：X該問題分值：1

答案：C

析］克拉申和特雷爾認為，交際是語言的首要功能，強調了意義的重要作

/田TJo

II.FillingBlanks

Directions:Inthissectionthereare20statementswith20blanks.

YouaretofilleachblankwithONEappropriateword.Onepointis

giventoeachblank.

1.

IntheGrammar-Trans1ationMethod,theisthebasicunitof

languageteachingandlearning.

SSS_FILL

ILJI?

該題您未回答：X該問題分值：1

sentence［解析］語法翻譯法中句子是語言教學的基本單位。

2.

TheMethodemphasizesonwrittenlanguageandmemorizationof

grammaticalrules.

SSS_FILL

ZJ?

該題您未回答：X該問題分值：1

Grammar-Translalion［解析］語法翻譯法強調書面語的重要性，語法被看作是

語言的核心，要求學生記憶兩種語言對應的詞匯表和語法規則。

3.

TheMethodemphasizesonoralworkanddrilling;language

presentedindialogues;practicecontextualizedinsituation.

SSS_FILL

該題您未回答：x該問題分值：1

Direct［解析］直接法要求課堂教學用目標語，語言實踐都放入到“情景”當中

去，強調口語的重要性，主張先教聽、說，再教讀、寫，認為在教學中應遵循

語言學習的自然途徑(naturalprocess),應當用歸納法教授語法，通過會話來

實現教學目的。

4.

Cognitivepsychologistsholdthatlanguagelearningisthediscovery

oftheunderlyingofthelanguagebymeansofinductiveand

deductiveinference.

SSS_FILL

ZjIF

該題您未回答：X該問題分值：1

structure［解析］認知心理學家認為，語言學習是通過運用納推理和演繹推理

去發現語言的基本結構。語言規則的發現與操練應在語言環境中進行，學習者

一開始學習語言就受到整個語言環境的影響。

5.

Inthebehaviouristview,itwastheconditionsthatwould

causeanimalsaswellashumanbeingstobehaveinaparticularway.

SSS_FILL

該題您未回答：X該問題分值：1

environmental［解析］行為主義心理學家華生根據對動物和人類行為的觀察，

認為心理學的研究目標是動物和人的行為以及那些引發這些特別行為方式的環

境條件。

6.

Accordingtobehaviouristpsychology,learningalanguageisa

processofacquiringasetofappropriatelanguagestimulus-response

chains,aprocessofhabitformation.

SSS_FTLL

ZJ?

該題您未回答：X該問題分值：1

mechanical［解析］按照行為主義心理學的觀點，學習一種語言就是習得一套適

當的語言刺激與反應之間的聯系，語言學習是一個機械的習慣形成的過程。

7.

TheGrammar-TranslationMethodbelongedtotheschoolof

linguistics.

SSS_FILL

dJ7^

該題您未回答：x該問題分值：1

traditional［解析］語法翻譯法屬于傳統語言學派，傳統語言學認為，書面語

言優越于口頭語言，并把詞匯作為他們研究的起始點，在討論語言規則時采用

規定性(prescriptive)的途徑。

8.

Cognitivepsychologistsholdtheideathatgivesmeaningto

partspreviouslyincomprehensible.

SSS_FILL

IZJIP

該題您未回答：X該問題分值：1

structure［解析］認知心理學把語言結構和人們認知過程的本質相互聯系在一

起，即學習必須包含所學語言材料的組織，而學習過程應當是有結構的

(Lealningshouldbestructured),這種結構給原先不可理解的部分賦予了意

義。

9.

TheApproachemphasizesondictation,imitationandcontrolled

oral-basedreadingandwritingtasks.

SSS_FILL

IZj：IF

該題您未回答：X該問題分值：1

Oral［解析］口語法的教學技巧主要有：（1）用情景介紹新句型；（2）操作練習；

⑶指導下的復述和替代練習；（4）聽寫、模仿和教師規定的以口語為基礎的朗

讀和寫作。

10.

Schumannmaintainsthattheandpsychologicaldistancesplaya

decisiveroleinacculturation.

SSS_FILL

ZJIF

該題您未回答：X該問題分值：1

social［解析］討論到文化認同的決定成功因素時，舒曼認為，社會距離與心理

距離是兩個決定性因素。社會距離是由學生與目標社會群體成員之間的關系產

生的；而心理距離則來自學生自身的各種不同情感因素。

11.

ThegoalofteacherswhousetheOralApproachistohelpstudentsto

getthefourbasicskillsoflanguagethrough.

SSS_FILL

IZIF

該題您未回答：X該問題分值：1

structures［解析］口語教學法/情景教學法的目的是幫助學生切實掌握四種基

本語言技能（聽、說、讀、寫），但這些技能是通過學習語言結構獲得的。

12.

Thismethodadvisesteacherstoconsidertheirstudentsas/zwhole

persons”,thereforeCommunityLanguageLearningissometimescitedas

anexampleofa〃approach".

SSS_FILL

該題您未回答：X該問題分值：1

humanistic［解析］集體語言學習法是由柯倫和他的同事們共同倡導的一種方

法，該方法建議教師要把學生當成一個“完整的人”來對待，所以有時人們把

這種方法叫做“人文主義教學法”。

13.

TheCommunicativeApproachbelievesthatlanguageisusedfor

andismoreconcernedwithmeaningthanwithstructure.

SSS_FILL

該題您未回答：X該問題分值：1

communication［解析］大部分主張交際法的人士都有共同的觀點：語言是用來

交際的，因而要更重視意義，而不是結構。他們認為，學習語言的最佳途徑就

是在社會環境的運用中去學習。

14.

isPalmer'scoremethodologicalprinciple.

SSS_FILL

I?

該題您未回答：X該問題分值：1

Habit-formation［解析］習慣形成是帕爾默口語教學法原則的核心。

15.

Wefindithardtopresentafullpictureofthehistorical

developmentofforeignlanguageteachingbecauseofscarcityof

SSS_FILL

該題您未回答：X該問題分值：1

documentation［解析］外語教學的歷史可以追溯到古羅馬，當時把拉丁語作為

第二語言教學，然而由于史料(Documentation)不詳，很難對外語教學的發展史

做出全面的描述。

16.

TheCommunicativeApproachattemptstofollowthenatural

processintheclassroom.

SSS_FILL

該題您未回答：X該問題分值：1

acquisition［解析］交際法認為，語言是用來交際的，因此第二外語的習得應

當像母語的習得過程一樣，要在自然真實環境中取得，這就需要課堂上教師努

力創造出自然、真實的語言習得環境。

17.

Thetheoryoriginatedinthelate1970sandwasputforwardby

J.SchumannandR.Anderson.

SSS?FILL

ZjI?

該題您未回答：X該問題分值：1

acculturation［解析］舒曼和安德森于20世紀70年代未提出了文化認同說。

18.

AccordingtotheDirectApproachthegeneralgoalofalanguage

programmeistoteachskills.

SSS_FILL

IZJIF

該題您未回答：X該問題分值：1

conversational［解析］對于直接法來說，課堂上只用目標語進行授課交際，而

語言課程的主要目的是教授會話技能。

messages［解析］自然法認為，語言輸入是任何一種語言教學大綱中最重要的部

分，當語言只有在被用來傳達信息，而不是有意識地為教語言而教語言時，才

最有利于學習。

20.

Traditionallinguistsbelievethattheformoflanguagewas

superiortothespokenformwhichwasregardedasthecorruptedform

oflanguage.

SSS_FILL

z?

該題您未回答：X該問題分值：1

written［解析］傳統語言學認為。書面語優于口語，并且認為口語是語言濫用

造成的結果。

IH.Matching

Directions:Thissectionconsistsoftwogroupsofpairslistedin

twocolumns,AandB.Youaretomatchtheonemarked①，②，④，(3)

or⑤inColumnAwiththeonemarkeda,b,c,doreinColumnB.

Onepointisgiventoeachpairyoumatchcorrectly.

1.

ColumnA

①thetheoryoflanguageunderlyingtheDirectMethod

②thetheoryoflearningunderlyingtheDirectMethod

(3)oneoftheobjectivesoftheDirectMethod

④oneofthetechniquesoftheDirectMethod

⑤oneofthemainfeaturesoftheDirectMethod

ColumnB

a.Meaningispresentedbyrelatingdirectlytothephysicalworld.

b.Toachievecorrectpronunciation

e.Spoken**esbeforewrittenlanguage.

d.Foreignlanguagelearningisanalogoustofirstlanguage

acquisition.

e.Conversationpractice

SSS_FILL

7

該題您未回答：X該問題分值：5

①C②d③b@e⑤a［解析］①c：直接法所依據的語言理論主要來自以下觀

點：（1）每一種語言都有自己獨特的結構；（2）口頭語言早于書面語言；（3）口頭

語言是可以學習的聲音體系；（4）語言和思想有著密切的聯系。

②d.直接法所依據的學習理論主要包括：（1）外語學習和母語習得是類同的；

⑵語言與客觀世界是直接相聯系的；（3）學生通過歸納法習得語法規則；（4）教

授語言意義要利用學生的感官體驗。

③b：直接法的教學目標有：（1）培養學生用外語進行交際的能力；（2）使學生能

夠用外語思維；（3）訓練聽、說、讀、寫四種語言技能；（4）獲得正確發音。

④e：直接法的教學技巧包括：直接聯系、問答練習、會話操作（conversation

practice）>糾正錯誤（Errorcorrection）>聽寫（Dictation）、用歸納法教語

法（Inductiveteaehingofgrammar）>聽力理解練習（**prehensiontasks）>

分級作文（Gradedcoinposition）o

⑤a：直接法的主要特點包括：（1）目標語思維；（2）語言意思直接通過客觀世界

相關的東西來介紹；（3）課堂教學用目標語授課交流；（4）學生通過聽、說練習

用歸納法來學語法；（5）強調正確發音；（6）教學大綱是根據語境或主題按語義

安排的；（7）口語先于書面語；（8）語言基本單位是句子。

2.

ColumnA

①Bloomfield

②Chomsky

③Halliday

④Skinner

⑤Freud

ColumnB

a.TransformationalGenerativeLinguistics

b.AmericanStructuralism

c.Psychoanalysis

d.Behaviourism

e.FunctionalLinguistics

SSS_FILL

z?

該題您未回答：x該問題分值：5

①b②a③e④d⑤c［解析］①b：美國語言學家布魯姆菲爾德（Bloomlfield）

被認為是美國結構主義語言學（AmericanStructuralism）之父。

②a：喬姆斯基是轉換生成語言學（Transformational-Generative

Linguistics）的代表人物。

③e：韓禮德屬于功能語言學派，他提出了系統功能語法（Systemic-Functional

Grammar）。

④d：斯金納（Skinner）是美國行為主義心理學的代表人物。

⑤c：精神分析（Psychoanalysis）是由弗洛伊德創建的一種心理學理論，他把思

想分為有意識和無意識兩種，他也是第一位認真研究無意識思想的心理學家。

IV.QuestionsforBriefAnswers

Directions:Thissectionhassixquestions.Youaretoanswerthem

briefly.Fivepointsaregiventoeachquestion.

1.

CouldyoupleasenametwoofDanielJones'sworksonEnglish

phonetics?

SSSTEXTQUST1

該題您未回答：X該問題分值：5

(Theyare)ThePronunciationofEnglish,APhoneticDictionaryofthe

EnglishLanguage,EnglishPronouncingDictionary,andOutlineof

EnglishPhonetics.

2.

WhatarethedisadvantagesoftheGrammar-Trans1ationMethod?

SSSTEXTQUST1±u

該題您未回答：X該問題分值：5

ThedisadvantagesoftheGrammar-Trans1ationMethodareasfollows:

(1)Overemphasisontranslationcanneveremancipatethelearners

fromdependenceonthefirstlanguage.(2)Itputstoomuchemphasis

onreadingandwritingandneglectslisteningandspeaking.(3)

Knowingalargenumberofgrammaticalrulescannotensurethat

studentscanusethemappropriatelyin**municativesituation,(4)

Thelanguagelearnedoftendoesn'tmeetthepracticalneedsofthe

learner.(5)Memorizinggrammarrulesandbilingualwordlistsdoes

notmotivatestudentsto**municateinthetargetlanguage.

CouldyouadaptanyoftechniquesofAudiolingualapproachtoyour

ownteaching?Whyorwhynot?

SSS_TEXT_QUSTI

該題您未回答：X該問題分值：5

Yes,wecouldadaptsomekindsoftechniquesusedbytheAudiolingual

Method,suchasdialoguesandpatterndrills.Theyformthebasisof

audiolingualclassroompractice.Dialoguesarethoughttoprovide

meaningfulcontextforthekeystructuresandtoillustrate

situationsinwhichthosestructuresmightbeused.Certainsentence

patternsandgrammarpointsareincludedwithinthedialogue.Various

kindsofpatterndrillsareusedfordifferentpurposes.Somekey

structuresfromthedialogueareselectedandusedasthebasisfor

patterndrillsofdifferentkinds.

4.

WhatarethemeritsandlimitationsoftheTotalPhysicalResponse?

|SSS_TEXT_QUSTI<|

該題您未回答：X該問題分值：5

Merits:TotalPhysicalResponseemphasizestheroleofcomprehension

insecondlanguageacquisition.The**ponentofthecoursesisto

allowthestudentstousethelanguagefor**munication.Performing

physicalactionsinthetargetlanguageisameansofmakinglanguage

**prehensibleandreducingstress.Limitations:TotalPhysical

Responseonlyrepresentsausefulsetoftechniques,anditshouldbe

usedinassociationwithothermethodsandtechniques.Learnersplay

apassiveroleinlanguageprocessandhavelittleinfluenceoverthe

contentoflearning.

5.

WhatarethedistinguishingfeaturesoftheNotional-Functional

Syllabus?

SSS_TEXT_QUSTIdIJ

該題您未回答：X該問題分值：5

Theywereitsattentiontofunctionsastheorganizingelementsof

Englishlanguagecurriculum,anditscontrastwithastructural

syllabus.

6.

AccordingtotheDirectMethod,Whatareasoflanguageareconsidered

moreimportant?

▲

Jd3

SSSTEXTQUSTI

該題您未回答：x該問題分值：5

OralpracticeinthetargetlanguageisoftenusedintheDirect

Methodclassroom.Speechpatternsanalstructures,ratherthan

grammar,areconsideredfundamentalsincethespokenlanguagecame

intobeingbeforethewrittenlanguage.Thesentenceisregardedasa

moreusefulunitoflanguageinstructionthantheword.Between

vocabularyandgrammar,the**esbeforethelatter