幼兒園活動(dòng)觀察與分析小班教案活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀察和參與活動(dòng)，小班幼兒能夠初步了解日常生活中常見(jiàn)的物品和工具，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察和描述物品的特征，提高觀察力和表達(dá)能力。幼兒能夠在活動(dòng)中體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)好奇心和探索欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：各種日常生活用品和工具的圖片或?qū)嵨铮缟鬃印⒖曜印⒈印⑼搿⒓舻丁⒊咦拥取W(xué)具準(zhǔn)備：小班幼兒人手一份觀察記錄表和一支彩筆。環(huán)境準(zhǔn)備：在教室的不同區(qū)域布置各種物品和工具，以便幼兒觀察和探索。活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過(guò)提問(wèn)和展示圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒回憶日常生活中見(jiàn)過(guò)的物品和工具，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。例如：“小朋友們，你們?cè)诩依锒家?jiàn)過(guò)哪些東西？它們有什么用處？”觀察環(huán)節(jié)自由觀察：將幼兒分成小組，每組分配一個(gè)區(qū)域，讓幼兒自由觀察和觸摸各種物品和工具，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)和用途。教師引導(dǎo)：教師在每個(gè)區(qū)域巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察物品的顏色、形狀、大小等特征，并詢(xún)問(wèn)他們物品的用途。交流環(huán)節(jié)小組討論：讓每個(gè)小組的幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，討論物品的特點(diǎn)和用途。集體交流：請(qǐng)每組選派一名代表，向全班介紹他們小組觀察的物品，其他幼兒可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題。記錄環(huán)節(jié)填寫(xiě)記錄表：教師分發(fā)觀察記錄表，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或文字記錄下他們觀察到的物品的特征和用途。展示記錄：幼兒將自己的記錄表貼在展示板上，與其他幼兒一起分享自己的觀察成果。總結(jié)環(huán)節(jié)教師總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和幼兒的觀察成果，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和認(rèn)真觀察。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)觀察家里的物品，并嘗試自己記錄下來(lái)，第二天帶到幼兒園與大家分享。活動(dòng)評(píng)價(jià)通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。同時(shí)，通過(guò)分析幼兒的觀察記錄表，了解他們對(duì)物品特征和用途的認(rèn)識(shí)程度。注意事項(xiàng)確保活動(dòng)區(qū)域的安全性，避免幼兒接觸到危險(xiǎn)物品。觀察過(guò)程中，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。記錄環(huán)節(jié)要考慮到幼兒的書(shū)寫(xiě)能力，以圖畫(huà)為主，文字為輔。附錄：觀察記錄表模板物品名稱(chēng)：

物品特征：（請(qǐng)畫(huà)出或?qū)懗瞿阌^察到的物品的特征）

物品用途：（請(qǐng)寫(xiě)或說(shuō)出你觀察到的物品的用途）通過(guò)本次活動(dòng)，小班幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)和了解日常生活中常見(jiàn)的物品和工具，還能在觀察和交流中提高他們的觀察力、表達(dá)能力和合作能力。同時(shí)，本次活動(dòng)也為幼兒的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。#幼兒園活動(dòng)觀察與分析小班教案活動(dòng)名稱(chēng)：小班藝術(shù)活動(dòng)——彩繪小臉活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察與模仿，初步學(xué)習(xí)彩繪的基本技巧。培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿能力和手眼協(xié)調(diào)能力。激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩繪工具：彩繪顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、濕紙巾、鏡子。輔助材料：彩繪圖案參考圖、小臉模型或面具。音樂(lè)：輕松愉快的兒童歌曲。活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)：播放一段輕松愉快的兒童歌曲，吸引幼兒的注意力。教師通過(guò)提問(wèn)引出主題：“小朋友們，你們知道什么是彩繪嗎？”，然后展示彩繪圖案參考圖，讓幼兒觀察并討論。觀察與模仿：教師示范如何使用彩繪工具，并逐步在小臉模型或面具上繪制圖案。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察教師的每一個(gè)步驟，為接下來(lái)的模仿做準(zhǔn)備。實(shí)踐操作：為每位幼兒準(zhǔn)備一套彩繪工具和一張小臉模型或面具。引導(dǎo)幼兒模仿教師的彩繪過(guò)程，先從簡(jiǎn)單的線條和形狀開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到復(fù)雜的圖案。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒解決問(wèn)題。創(chuàng)意發(fā)揮：在幼兒掌握基本技巧后，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的彩繪圖案。教師可以提供不同主題的彩繪靈感，如動(dòng)物、水果、花朵等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。作品展示：幼兒完成彩繪后，組織一個(gè)小小的作品展示會(huì)。讓每位幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作想法。教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。結(jié)束活動(dòng)：用濕紙巾幫助幼兒清潔手和臉，確保安全衛(wèi)生。教師總結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和努力創(chuàng)作。活動(dòng)延伸：家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒在家中繼續(xù)進(jìn)行彩繪活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。區(qū)角活動(dòng)：在幼兒園的創(chuàng)意區(qū)角放置彩繪工具和材料，讓幼兒可以隨時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。注意事項(xiàng)：彩繪顏料應(yīng)選擇安全無(wú)毒的產(chǎn)品。教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的使用情況，避免顏料進(jìn)入眼睛或誤食。幼兒操作時(shí)，應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，以便及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。總結(jié)：通過(guò)這次小班藝術(shù)活動(dòng)——彩繪小臉，幼兒不僅學(xué)習(xí)了彩繪的基本技巧，還鍛煉了觀察力、模仿能力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，活動(dòng)也激發(fā)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，讓他們體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的藝術(shù)活動(dòng)，豐富幼兒的藝術(shù)體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。#幼兒園活動(dòng)觀察與分析小班教案活動(dòng)名稱(chēng)：小班音樂(lè)活動(dòng)《小星星》一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀察小班幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，分析他們的情感體驗(yàn)和參與度。了解小班幼兒對(duì)節(jié)奏和旋律的感受能力，以及他們對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)。分析幼兒在歌唱活動(dòng)中語(yǔ)言表達(dá)和社交互動(dòng)的發(fā)展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備《小星星》音樂(lè)CD或播放設(shè)備。星星閃燈或其他視覺(jué)輔助工具。幼兒圍坐成圈的場(chǎng)地布置。歌詞卡片或圖畫(huà)。三、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師播放《小星星》的輕柔音樂(lè)，同時(shí)打開(kāi)星星閃燈，營(yíng)造溫馨氛圍。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。認(rèn)識(shí)星星：通過(guò)圖畫(huà)或卡片，向幼兒展示星星的形狀和特征。提問(wèn)幼兒關(guān)于星星的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)歌曲：教師帶領(lǐng)幼兒一起哼唱歌曲，注意觀察他們的模仿能力和音準(zhǔn)情況。通過(guò)簡(jiǎn)單的手勢(shì)或身體動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手或做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。讓幼兒輪流扮演小星星，在音樂(lè)中自由表現(xiàn)。延伸活動(dòng)：提供畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒畫(huà)出自己心中的小星星。組織幼兒分享自己的畫(huà)作，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。四、活動(dòng)觀察與分析情感體驗(yàn)：觀察幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的情緒反應(yīng)，是開(kāi)心、緊張還是害羞。分析幼兒對(duì)音樂(lè)的喜好和情感表達(dá)。參與度：記錄幼兒在活動(dòng)中的參與程度，是否積極跟唱、模仿動(dòng)作，還是被動(dòng)觀看。分析影響幼兒參與度的因素，如音樂(lè)的節(jié)奏、活動(dòng)難度等。節(jié)奏與旋律：觀察幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和模仿能力。分析幼兒對(duì)旋律的記憶和哼唱情況。語(yǔ)言表達(dá)：記錄幼兒在活動(dòng)中的語(yǔ)言使用，包括詞匯、句子長(zhǎng)度和表達(dá)清晰度。分析幼兒在描述星星或分享畫(huà)作時(shí)的語(yǔ)言發(fā)展水平。社交互動(dòng)：觀察幼兒在活動(dòng)中的互動(dòng)行為，如合作、分享、輪流等。分析幼兒的社會(huì)交往能力。五、活動(dòng)總結(jié)根據(jù)觀察記錄，分析幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)和發(fā)展。提出針對(duì)性的建議，如調(diào)整音樂(lè)活動(dòng)的難度、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。活動(dòng)名稱(chēng)：小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨傘》一、活動(dòng)目標(biāo)觀察小班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣和專(zhuān)注度。分析幼兒對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力。了解幼兒在手工制作過(guò)程中的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種顏色的彩紙。雨傘形狀的紙模或畫(huà)有雨傘輪廓的紙。畫(huà)筆、顏料、調(diào)色板等美術(shù)工具。剪刀、膠水等手工工具。三、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示不同顏色的雨傘圖片，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察雨傘的顏色和圖案。認(rèn)識(shí)色彩：通過(guò)游戲的方式，讓幼兒觸摸不同顏色的彩紙，感受色彩的差異。討論雨傘的顏色，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的喜好。繪畫(huà)雨傘