簡筆畫走班選修教案

簡筆畫走班選修從我校一、二年級吸收熱愛繪畫的同學參加，進一步培養學

生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為培

養美術人才起著積極推動的作用。為了給活動班同學一個良好的學習環境，到達

預期的效果，現將本學期活動方案制定如下

一、活動目的：

通過活動，使學生的美術特長得到更好的開展，進一步了解簡筆畫創作的

基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周五午第一、二節課進展活動，小組成員必須準時到達活動室。

3、每位同學應嚴格遵守紀律，不在活動室做與美術學習無關的事。

4、保護活動室內的設施和用品。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的

使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法〕。

2、以簡筆畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進展教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

四、采取的措施：

1、美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成局部，使活動開展得

生動、活潑、豐富。

2、做好組織工作

在學生自愿報名參加的根基上，要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力

量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加活動。在學期完畢時，要舉辦全校

性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

活動配當：

第一周：美麗的魚

第二周：大樹的故事

第三周：茂密的花

第四周：假設我是汽車設計師

第五周：假設我是巨人

第六周：我像大師一樣畫

第七周：我們都會做家務

第八周：游太空

一美麗的魚

活動目的：

1、使學生初步理解裝飾的概念及裝飾的表現特征一一外表美、花紋美、色

彩美；

2、使學生懂得運用線條進展裝飾的繪畫方法；

3、通過講評與集體創作海底世界的教學活動，培養學生的審美能力和想象

力。

活動準備：

欣賞圖片、作畫工具

活動過程：

一、導入：

1、謎語：花衣裳，飄彩帶，小個子，沒多大，成圓、成角、成方塊，有嘴

巴，不說話，沒有腳，會玩耍，小花貓，更愛它，見了伸手抓。

2、觀察：

你們看，它們在水里游來游去象什么

今天就請同學們來當一名設計師，設計一條美麗的魚。

3、什么是裝飾呢大家看我手中的兩個盤子，哪一個好看

在有形的物體外表添畫花紋，涂色，進展美化，這就是裝飾。

二、欣賞：

1、了解魚的構造，它們是由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾組成一個整體的外形,

花紋像花衣裳一樣漂亮。

2、討論：我們可以從哪幾個方面進展裝飾呢

外形、花紋、色彩

3、欣賞同學的作品。

三、學生作畫，教師輔導。

四、小結。

二大樹的故事

活動目的：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本構造（樹根、樹干、樹枝、樹杈、

樹葉等〕。

2、培養學生的想象能力、簡筆畫創作能力、語言表達能力。

3、引導學生在小組學習氣氛中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意

識

活動準備：

圖片資料、彩筆等、

活動過程:

激趣導入

森林中住著一棵快樂的大樹，大樹為什么是快樂的呢因為大樹有很多好朋

友，有得意的小鳥，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他們每天都快樂的和大

樹一起生活，大樹便成了小動物們的游樂園，我想它們和大樹一定發生了很多有

趣的事，今天我們就展開想象來講講，畫畫《大樹的故事》。

賞析探究。

師：誰愿意發揮你的想象力來編一個關于大樹的故事生：以講故事的形式出

現

剛剛我們聽了很多動聽的故事，同學們想不想和教師一起走進森林呢

師：大樹由哪幾局部組成生答復

小動物們的生活習性不同，所以它們生活的地方不同，瞧，樹根成了小螞蟻

的家，樹干，樹枝成了小動物的游樂園，通過這些圖片給你哪些啟示呢！

創作表現。

師：通過剛剛我們參觀快樂森林認識很多大樹朋友，對大樹朋友都有一定的

了解了，同學們，你們想不想來畫一畫呀

師：那你想想若何才能使你的畫面更生動，更漂亮呢

1漂亮的顏色2造型3畫面的構圖

觀看圖片，兩幅進展對比，對比他們倆副有什么不同你喜歡哪種為什么

再來看看，我們小朋友是若何來表現大樹的故事的

欣賞學生優秀作品

學生作畫，教師巡回輔導

四、展示評價

五、小結

1、展示作業。

2、師點評，總結。

三茂密的花

活動目的：

通過畫生長茂密的花，培養學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的形式描

繪形象。

活動準備：

范畫、示范用具、多媒體、水彩筆或油畫棒等。

活動過程：

一、導入：

生動、形象、有趣的激發學生產生求知的極大興趣。

欣賞課件：三幅畫中的花有什么不同一支花。一排花。一片花。提問：這花

一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺誰來形容一下

出示課題：茂密的花

二、欣賞

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：他們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺答復：種類繁多、顏

色鮮艷、形態各異。

2、聯想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態，向

著陽光盛開的花朵像一張張得意的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾局部構成的花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的有圓形、半圓形、橢圓形、

方形、三角形、梯形、任意形等等。

四、創作

1、教師示范多種漂亮的花頭。

2、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態的

花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。

描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

學生作業，教師輔導。

五、評價小結

1、展示作業。

2、師點評，總結。

四假設我是汽車設計師

活動目的：

1、了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等〕。

2、激發兒童的想象力和創造力，從功能上設計汽車造型。

活動準備：

學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

教師：美術教學課件、各種汽車模型假設干個。

活動過程：

導入：

師：今天教師給大家帶來了一首好聽的歌曲，請同學們仔細聽認真看，會唱

的也可以跟著電視一起唱！

播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫

師：在剛剛的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢你還知道哪些類

型的汽車是動畫片里沒有的呢學生欣賞歌曲，認真觀察。

學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。

通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發學生對汽車的興趣。

啟發學生回憶一些有特殊功能的汽車。

師：馬路上的汽車有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂

亮。我這里有一張在停車場拍來的照片，有很多漂亮的車，同學們想參觀一下嗎

學生欣賞

師：這么多漂亮的汽車，看得我們眼花繚亂，那位同學了解這些汽車，請你

給大家做一名講解員，講一講它們的功能和特征好嗎

師：還有哪位同學知道其他功能的汽車也給大家介紹一下

學生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進自己對汽車的情感，，能介

紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產生更濃厚的興趣。

二、了解汽車構造

師：同學們介紹了這么多種類和不同功能的汽車，使我了解到了很多汽車的

知識，現在教師也想考考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎

（出示4幅不同類型的汽車圖片〕引導學生從眾多不同的汽車中找到共性，

培養觀察和分析能力。

學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。教師總結:

汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要

的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。

師：同學們，今天讓我們也來做一會汽車設計師，體驗一下親手設計一輛自

己喜愛的汽車得快了吧！

三、分析汽車的設計方法

師：假設你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢學生思

考......

師：在設計圖紙上若何把這些功能表現出來呢

教師講解消防車的設計過程：

比方，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的

需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目。

學生談談自己的設計想法。

四、學生設計

就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽

車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧！

提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進展改造。（如車能飛，車能在水中

游……）

2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進展設計。

3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

學生創作，教師輔導

五、評價組織作品展評

五假設我是巨人

活動目的：

1、充分利用聯想與對比，培養學生敢于沖破常規、自由、大膽、快樂地想

象與表現，培養學生分析、對比、想象、創新的能力。

2、引領學生體驗美術學習活動的樂趣，在想象中培養個性，在創作中激發

探索欲。

活動準備：

課件《格列佛游記》、格列佛和小矮人圖片、范畫（1）（2）、畫框、錄音機、

磁帶（春天在哪里〕等

活動過程:

導入:

出示圖片人物：1、格列佛2、西西里

師：今天，教師給同學們帶來了兩個好朋友，看！

師：看看他們的外形有什么特點

生：格列佛大，西西里小。

師：能不能根據他們的外形特點給他們起個名字呢

生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。

師：猜一猜巨人會有多大［教師把巨人圖貼在黑板上，小矮人站在巨人胳膊

上〕

總結歸納：大小是在比照中產生的。

講故事

師：小矮人和巨人之間發生了一段有趣的故事，你聽過嗎

（出示課件，教師講解〕

師：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大風浪，格列佛和船員紛紛跳海。當

格列佛醒來的時候，發現自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有

的還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。漸漸地，格列佛和

小矮人成了好朋友。看，小矮人還在格列佛的頭發里玩捉迷藏呢！不久，小人國

遭到了鄰國的攻擊。格列佛制止了戰爭并勸說國王不要攻打別的國家。后來，他

們都過著幸福的生活。

師：你們說格列佛是一個什么樣的人呢

生：勇敢、善良、愛和平、威力大...

師小結：對！格列佛是一個勇敢、善良、威力無比的巨人，教師還帶來了兩

位巨人朋友，看看他做了什么

師：教師也想畫一個站立的巨人，放在畫框里，若何擺放好呢誰來幫幫我（出

示畫框，學生板演〕

師：看看這幅畫面完整嗎

生：不完整。

師：你認為添點什么能使畫面更豐富呢

生：大樹、太陽、小草、小花...

學生創編想象故事

師：同學們，如果現在你就是一個威力無比的巨人，你會用自己的能力幫助

身邊的人做點什么呢現在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽聽。

學生創作

師：同學們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢

五、評價小結

六我像大師一樣畫

活動目的：

1、體驗創造樂趣，學習大師布局畫面的規律。

2、用不同材料和方法有創意地制作新的畫面。

3、能欣賞評價大師、自己和別人的作品。

4、根據大師的創造性，描繪自己的作品。

活動準備：

范畫、彩筆、蠟筆等。

活動過程：

聽畫

聽話方式畫一個坐著的人和一把椅子。

1、學生聽畫，請畫一個坐著的人，什么人什么裝束我不知道，你知道。發

揮想象，畫出你最熟悉或感興趣的人物。

2、請畫一張給這個人坐的椅子。什么式樣，你最有發言權。

根據學生的答復，教師出示不同的人、椅子。

3、把這些圖片組合起來。

出示多幅圖片和馬蒂斯作品構造進展對比。說說他們最相似的地方在哪里

教師總結得出：位置不變，形象變了。（即主要構造一樣：物體的大小、前

后關系〕

二、欣賞馬蒂斯作品，感受大師作品

1、學生欣賞、感受，并用描述性的語言描述一下你所看到的馬蒂斯畫中的

內容。

2、教師介紹有關的作品和馬蒂斯的風格，讓學生對馬蒂斯有進一步地了解。

3、進一步豐富畫面內容。

根據組合的畫面，進展再創造。（說說你的這兩個人在什么地方，什么時候

干什么周圍有些什么人）

學生練習作畫

可同桌合作，組合兩組人物，作適當添加。

四、評價小結

1、請學生介紹。

用描述性的語言，介紹自己的畫。

2、今天你學到了什么本領

請學生談談作畫體會、收獲。

七我們都會做家務

活動目的：

1、對學生進展熱愛勞動的教育,感受勞動動態美。

2、使學生進一步掌握畫人物動態的方法及要領。

3、培養學生的記憶、想象能力。

活動過程：

導入：

同學們，你們平時在家中經常幫助家長做家務活嗎愛勞動是我們每位同學都

應該具備的美德，今天就請同學們畫幅“做家務〃的創作畫。

欣賞：

圖1：這是一幅反映軍民生活的畫面，一個小紅軍正在幫老奶奶挑水，小紅

軍由于個子太小，挑著滿滿的一桶水過門坎很吃力，老奶奶過來幫助。作者選取

了老奶奶和小解放軍來重點刻畫，舍棄了其它的勞動場面，重點突出，表現出軍

民親密無間，血濃于水的感情。

圖2：這是一幅題為桃李情的畫，畫面表現的是三個小學生冒雨去探望病中

的教師的情景，探望病人的場面很多，而作者唯獨選取了一個雨天，三個小學生

在門外緊張地向病房里探望的場面，更能深刻地表現師生間深厚的感情。

二、創作提示：

門）選材（2）勾畫人物

（3）添畫背景（4）涂色。

⑸整理完成。

三、學生作畫，教師輔導。

1、先畫人物，再添加背景。

2、主體人物要突出，不能畫得太小。

3、動態特征要明顯。

四、評價小結

1、展示作業。

2、師點評，總結。

八游太空

活動目標：

1、引導學生創作游太空后的想象畫，開展學生的想象能力。

2、鼓勵學生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作奉獻。

活動過程：

導入：

同學們，你知道太空是一個若何的世界嗎太空中有些什么呢（學生答復：有

九大行星，金