初一上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計2022文案

初一上冊數(shù)學(xué)教案2022文案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能（1）、借助數(shù)軸，初步理解絕對值的概

念，能求一個數(shù)的絕對值，會利用絕對值比較兩個

負(fù)數(shù)的大小。（2）、通過應(yīng)用絕對值解決實際問題，體

會絕對值的意義和作用。2、過程與方法目標(biāo)：（1）、通過

運用“I

I”來表示一個數(shù)的絕對值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感，達(dá)

到發(fā)展學(xué)

生抽象思維的目的（2）、通過探索求一個數(shù)絕對值的方

法和兩個負(fù)數(shù)比較大小方法的過程，讓學(xué)生學(xué)會通過

觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，培

養(yǎng)創(chuàng)新意識；（3）、通過對“做一做”“議一議”

“試一試”的交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生有條理地用語言

表達(dá)解決問題的方法；通過用絕對值或數(shù)軸對兩個負(fù)數(shù)

大小的比較，讓學(xué)生學(xué)會嘗試評價兩種不同方法之間的差異。

3、情感態(tài)度與價值觀：

借助數(shù)軸解決數(shù)學(xué)問題，有意識地形成“腦中有圖，心

中有數(shù)”的數(shù)形結(jié)合思想。通過“做一做“議一議”“試一

試”問題的思考及回答，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，并在

數(shù)學(xué)活動中體驗成功，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，建立自信

心，發(fā)展學(xué)生清晰地闡述自己觀點的能力以及培養(yǎng)學(xué)生合作

探索、合作交流、合作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)重點和難點

理解絕對值的概念；求一個數(shù)的絕對值；比較兩個負(fù)數(shù)

的大小。

三、教學(xué)過程：

1、教師檢查組長學(xué)案學(xué)習(xí)情況，組長檢查組員學(xué)案學(xué)

習(xí)情況。（約5分鐘）2.在組長的組織下進(jìn)行討論、交流。（約

5分鐘）

3、小組分任務(wù)展示。（約25分鐘）4、達(dá)標(biāo)檢測。（約5分

鐘）5、總結(jié)（約5分鐘）

四、小組對學(xué)案進(jìn)行分任務(wù)展示

（一）、溫故知新：

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)軸和數(shù)軸的三要素，請同學(xué)們回

想一下什么叫數(shù)軸？數(shù)軸的三要素什么？

（二）小組合作交流，探究新知

1、觀察下圖，回答問題：（五組完成）

大象距原點多遠(yuǎn)？兩只小狗分別距原點多遠(yuǎn)？

歸納：在數(shù)軸上，一個數(shù)所對應(yīng)的點與原點的距離叫做

這個數(shù)的。一個數(shù)a的絕對值記作：.

4的絕對值記作，它表示在上與的距離，所以|4|二0

2、做一做：

(1)、求下列各數(shù)的絕對值：(四組完成)T.5,0,-7,

2(2)、求下列各組數(shù)的絕對值：(一組完成)

(1)4,-4；(2)0.8,-0.8；

從上面的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、議一議：(八組完成)

(1)1+2]=,

1=,|+8.2|=；5(2)|-3|=,1-0.2|=,|-8|=.(3)|0|=；

你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

小結(jié)：正數(shù)的絕對值是它，負(fù)數(shù)的絕對值是它的，0

的絕對值是。

4、試一試：(二組完成)

若字母a表示一個有理數(shù),你知道a的絕對值等于什么

嗎？

(通過上題例子，學(xué)生歸納總結(jié)出一個數(shù)的絕對值與這

個數(shù)的關(guān)系。)

5：做一做：(三組完成)

1、(1)在數(shù)軸上表示下列各數(shù)，并比較它們的大小：

-3,-1

(2)求出(1)中各數(shù)的絕對值，并比較它們的大小

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、比較下列每組數(shù)的大小。

(1)-1和-5；(五組完成)⑵?

(3)-8和-3(七組完成)

5和-2.7(六組完成)6五、達(dá)標(biāo)檢測：

1：填空：

絕對值是10的數(shù)有()

|+15|=()|-4|=()

01=()|4|=()2：判斷(1)、絕對值最小的數(shù)

是0。()(2)、一個數(shù)的絕對值一定是正數(shù)。()

(3)、一個數(shù)的絕對值不可能是負(fù)數(shù)。()

(4)、互為相反數(shù)的兩個數(shù)，它們的絕對值一定相等。()

(5)、一個數(shù)的絕對值越大，表示它的點在數(shù)軸上離原點越

近。()

六、總結(jié)：

1絕對值：在數(shù)軸上，一個數(shù)所對應(yīng)的點與原點的距離

叫做該數(shù)的絕對值.

2.絕對值的性質(zhì)：正數(shù)的絕對值是它本身；

負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；0的絕對值是0.

因為正數(shù)可用a>；0表示，負(fù)數(shù)可用a<0表示，所以

上述三條可表述成：(1)如果a>；0,那么|a條a

(2)如果a<0,那么|a|=-a(3)如果a=0,那么|a|二0

3、會利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小：兩個負(fù)數(shù)比較

大小，絕對值大的反而小.

七、布置作業(yè)

P50頁，知識技能第1,2題

初一上冊數(shù)學(xué)教案2022文案2

一、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會求出一個數(shù)的絕對值，能利用數(shù)軸及絕

對值的知識，比較兩個有理數(shù)的大小；

過程與方法：經(jīng)歷絕對值概念的形成，初步體會數(shù)形結(jié)

合的思想方法，豐富解決問題的策略；

情感態(tài)度：通過創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟?qū)W習(xí)絕對值的必要

性，促進(jìn)責(zé)任心的形成。

二、學(xué)程與導(dǎo)程活動：

A、創(chuàng)設(shè)情境（幻燈片或掛圖）

1、兩輛汽車，其一向東行駛10km,另一向西行駛8km。

為了區(qū)別，可規(guī)定向東行駛為正，則分別記作+10km和-8km。

但在計算出租車收費，汽車行駛所耗的汽油，起主要作用的

是汽車行駛的路程，而不是行駛的方向。此時，行駛路程則

分別記作10km和8kmo

再如測量誤差問題、排球重量誰更接近標(biāo)準(zhǔn)問題……

2、在討論數(shù)軸上的點與原點的距離時，只需要觀察它

與原點相隔多少個單位長度，與位于原點何方無關(guān)。

B、學(xué)習(xí)概念：

1、我們把在數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離叫做數(shù)a

的絕對值（absolute

value）,記作IaI（幻燈片）。因此，上述+10,-8的絕對值

分別是10,80

如在數(shù)軸上表示數(shù)-6的點和表示數(shù)6的點與原點的距離

都是6,所以，-6和6的絕對值都是6,記作I-6|=6,|6

|二6。（互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相同）

2、嘗試回答（1）I+2|=，I1/5|=,|+8.2|二；

（2）|-3I=,I-0.2|=,I-8.2|=；

⑶I0I二。（幻燈片）

思考：你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生得出：（幻燈片）

性質(zhì)：一個正數(shù)的絕對值是它本身；

一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；

零的絕對值是零。

如果用字母a表示有理數(shù)，上述性質(zhì)可表述為：

當(dāng)a是正數(shù)時，Ia|二a；

當(dāng)a是負(fù)數(shù)時，Ia|=-a；

當(dāng)a=0時，|a|=0o

解答課本P19/7及P15練習(xí)，由P19/7體會絕對值在實

際中的應(yīng)用，由練習(xí)1體會上面的三個等式，由練習(xí)2中提

到的絕對值大小、數(shù)軸，引出問題：

在引入負(fù)數(shù)以后，如何比較兩個數(shù)的大小，尤其是兩個

負(fù)數(shù)的大小？

3、讓我們?nèi)匀换氐綄嶋H中去看看有怎樣的啟發(fā)，引導(dǎo)

閱讀P16（幻燈片）。

顯然，結(jié)合問題的實際意義不難得到：

-4<-3<-2<-1<0<1<2…o

因此，在數(shù)軸上你有何發(fā)現(xiàn)？生討論后發(fā)現(xiàn)：從左往右

表示的數(shù)越來越大。

再找?guī)讉€量試試是否如此？這些數(shù)的絕對值的大小如

何？（可利用P19/6,8為素材）

通過以上探究活動得到：正數(shù)大于0,0大于負(fù)數(shù)，正

數(shù)大于負(fù)數(shù)；

兩個負(fù)數(shù)，絕對值大的反而小。

4、師生活動比較下列各對數(shù)的大小:P17例，P18練習(xí)。

5、師生小結(jié)歸納（幻燈片）

三、筆記與板書提綱：

1、幻燈片

2、師生板演練習(xí)P15/1

四、練習(xí)與拓展選題：

P19/4,5,9,10

初一上冊數(shù)學(xué)教案2022文案3

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七（1）（2）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生

進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)

兩班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生

不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)生整體基礎(chǔ)參差

不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對多數(shù)學(xué)生來說，簡單的

基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差。學(xué)生的邏輯推理、邏

輯思維能力，計算能力要有待加強(qiáng)，還要提升整體成績，適

時補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間強(qiáng)化

幾何訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)

素質(zhì)。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認(rèn)

識初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:

①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定

與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線

性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、實數(shù)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概

念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與

立方根.2.了解無理數(shù)、實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)

的關(guān)系，能估計無理數(shù)的大小，能進(jìn)行實數(shù)的計算.本章重

點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.

會求一個數(shù)的平方根與立方根?本章難點：實數(shù)的概念，實

數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐

標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點一

一對應(yīng)的關(guān)系。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及

點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的

位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程

（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程

組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實

際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次

不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性

質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。本章難點：不

等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡

單的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、

整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。

本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分

布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計

圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）知識與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面

的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的

應(yīng)用。

2、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,

從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其

推理過程并學(xué)會在實際問題進(jìn)行應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探

究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

（二）過程與方法

1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)

行教學(xué)；

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動；

3、密切聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)

生的類比、歸納的能力.

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，

提高環(huán)境保護(hù)意識。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證

唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和

基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解

決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研

究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方

法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實際，設(shè)計出突出重

點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的

運用要切合學(xué)生的實際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,

有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生

的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方

法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀察等，增

加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中

盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。這樣通過多

種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動

學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生，使水同層

次的學(xué)生都能得到鼓勵，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的

作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容

相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;

對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方

面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。

4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)

生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道

或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽

講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課

的準(zhǔn)備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認(rèn)

真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，

每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)

知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，

隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，以免時間長了忘

記了。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題

規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5.關(guān)注待進(jìn)生，不歧視待進(jìn)生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，

使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題,

由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時間或課外

活動時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對

他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。

6.培優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外

資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，

提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他

們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們

知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他

們的各方面的能力。對于待進(jìn)生多關(guān)心和幫助，在課堂上多

提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強(qiáng)他們的信心。

四、教學(xué)進(jìn)度表（略）

初一上冊數(shù)學(xué)教案2022文案4

一、學(xué)情分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)

的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解

題和日常生活中去。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，特別是作業(yè)問

題。課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師

督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象；家庭作業(yè)，

學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，

預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需

要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培

養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；

第6章：實數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次

方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收

集、整理與描述。

第五章、相交線與平行線；本章主要在第四章“幾何圖

形初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:

①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定

與性質(zhì)。本章難點：推理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步深入地學(xué)

會說理。

第六章、實數(shù)；本章主要包括算術(shù)平方根、平方根、立

方根，以及實數(shù)的有關(guān)概念、運算和實數(shù)在數(shù)軸上的表示等

內(nèi)容。本章的重點是算術(shù)平方根、平方根的概念和求法以及

實數(shù)的概念，難點是平方根和實數(shù)的概念。

第七章、平面直角坐標(biāo)系；本章主要內(nèi)容是平面直角坐

標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與

建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)

及點的位置的確定。

第八章、二元一次方程組；本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程

（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程

組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實

際問題。

第九章、不等式與不等式組；本章主要內(nèi)容是一元一次

不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性

質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。本章難點：不

等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡

單的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述；本章主要學(xué)習(xí)收集、

整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。

本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分

布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計

圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：1.現(xiàn)代性一一更新知識載體,

滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2.實踐性一一聯(lián)系

社會實際，貼近生活實際。3.探究性一一創(chuàng)造條件，為學(xué)生

提供自主活動、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能。4.發(fā)展性

——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。5.趣味性一一

文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高

自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題

研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上

及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教

學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自

己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課,

做好教案，上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問

題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。扎實做好

教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，

認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充

教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作

測試試卷和評價，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情

境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入

課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)

習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的喜悅。引導(dǎo)學(xué)

生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三以

及反三歸一的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培

養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布

置，課堂上兼顧到好、中、差這三類學(xué)生。

6、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對學(xué)優(yōu)生要注重提升能力，開

拓知識視野，讓他們吃好吃飽，智能得到充分發(fā)揮；對學(xué)困

生，重在基礎(chǔ)知識過關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們易于

消化、營養(yǎng)健康，為他（她）們以后的發(fā)展鋪平道路。

7、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，

給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)

學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶

入研究的學(xué)習(xí)中去，拓展學(xué)生的知識面。

8、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培

養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力

因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

9、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開

展對中考、奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

10、積累知識，形成知識系統(tǒng)化、習(xí)題系列化。

11、關(guān)注中考，要有計劃、有目的地進(jìn)行同步中考的訓(xùn)

練，為九年級畢業(yè)中考打下堅實的基礎(chǔ)。

六、課時安排

七年級一周有8節(jié)課,本學(xué)期總共有18周。

第五章相交線與平行線12課時

第一周5.1相交線

第二周5.2平行線及其判定

第三周5.3平行線的性質(zhì)

第四周5.4平移小結(jié)、復(fù)習(xí)

第六章實數(shù)8課時

第五周6.1平方根

第六周6.2立方根6.3實數(shù)小結(jié)、復(fù)習(xí)

第七章平面直角坐標(biāo)系8課時

第七周7.1平面直角坐標(biāo)系

第八周7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用小結(jié)、復(fù)習(xí)

第九周第十周期中復(fù)習(xí)備考

第八章二元一次方程組11課時

第十一周二元一次方程組

第十二周實際問題與二元一次方程組

第十三周三元一次方程組小結(jié)、復(fù)習(xí)

第九章不等式與不等式組12課時

第十四周9.1不等式

第十五周9.2—元一次不等式

9.3—元一次不等式組小結(jié)、復(fù)習(xí)

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述6課時

第十六周數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

第十七周第十八周期末復(fù)習(xí)備考

初一上冊數(shù)學(xué)教案2022文案5

一、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極進(jìn)

行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,

從而讓學(xué)生整體素質(zhì)得到提升。作為科任教師，更要幫助學(xué)

生們了解學(xué)習(xí)技巧、方法，做一個合格的中學(xué)生。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍

偏差。部分學(xué)生在解題時比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己

應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握了一定的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解

題和日常生活中去。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容:

第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及

其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應(yīng)用。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題。

第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）

及其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次

不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。

本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的

解法與簡單應(yīng)用。

本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次

不等式（組）解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、

角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性

質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點：正確理