探問生命學案（新人教版道德與法治）

課前預習

一、填空

生命來之不易，每個人的生命是屬于自己的①

生命有時盡生命是獨特的、不可②的、短暫的

向③而生，從容面對生命的不可預知

生命可以永恒嗎

在人類生命的④中，我們能找到自己的位置，擔

當一份使命

生命有接續(xù)每個人的生命不僅僅是“我”的，還是“⑤”的

生命對于我們而言，內(nèi)容豐富

二、簡答

1.為什么說生命是獨特的？你有哪些獨特性？

2.生命對于我們而言，包括哪些方面？

課堂練習

一、選擇

▲單項選擇（下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選

項字母填人題后括號）

1.羅曼羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”這主要說明

了【1

A.生命是十分短暫的B.生命可以循回往復

C.生命充滿勃勃生機D.生命是不可逆的

2.俗話說：“人上一百，形形色色?！痹谏鐣钪校覀冋也坏絻蓚€完全

相同的人。這主要說明人的生命【】

A.是最珍貴的B.具有獨特性

C.高于其他生命D.是最有價值的

3.當一個人生命垂危的時候，醫(yī)生會編織出善意的謊言。這種善意的謊言有

時也會延續(xù)病人的生命。這說明【】

A.精神健康相對于身體健康來說非常重要

B.醫(yī)生可以隨時隨地說謊，隱瞞他人病情

C.謊言既然這么有用，說謊是不應受譴責的

D.在醫(yī)院，我們不能相信醫(yī)生的任何言語

▲多項選擇（下列每小題的四個選項中，至少有兩項是符合題意的，請將所選

項字母填入題后括號）

4.人生自古誰無死。人終究一死。下列對死亡認識正確的有【】

A.死亡是人生不可避免的歸宿

B.死亡能讓我們感激生命的獲得

C.要從容面對生命的不可預知

D.向死而生，要更加熱愛生命

5.七年級學生小強說，在學校里學習壓力大，缺少知心朋友，活著太苦太累,

真不想活了。針對這種情況，你想勸告他【】

A.好死不如賴活著，茍且活著吧

B.學習壓力太大了，還不如死了

C.生命不僅是“我”的，也是“我們”的

D.承擔起自己使命，好好地活著

6.關于人生，仁者見仁，智者見智，不同的人有不同的理解。下列看法中你

認同的有【】

A.人生如戲，戲如人生

B.人不為己，天誅地滅

C.鞠躬盡瘁，死而后已

D.珍愛生命，笑對人生

二、觀察與思考

中學生小強說，我家世世代代住在黃河邊上，富裕的土地養(yǎng)活了我的祖祖輩

輩，我的出生給家庭帶來了歡樂，也給家庭帶來了不少的煩惱。在生命的接續(xù)過

程中，我起著承上啟下的作用。

結(jié)合上述材料，運用所學知識，思考下列問題：

(1)你認為生命的接續(xù)有什么意義？

(2)在生命接續(xù)中如何認識自己？

第二課時敬畏生命

課前預習

一、填空

生命是脆弱的，也是①的、有力量的、崇高的、神圣的

生命至上生命的價值②于一切，要珍愛自己的生命

承認別人的生命同等重要，珍愛③的生命

敬畏生命

④生命，珍惜自己的生命，關懷他人生命

休戚與共尊重、關注、關懷和⑤身邊的每一個人

對生命的敬畏，是⑥的自愿選擇

二、簡答

1.如何理解生命至上？

2.怎樣才能尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人？

課堂練習

一、選擇

▲單項選擇（下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選

項字母填人題后括號）

1.當我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、歡歌笑語，聞到草木清

香、百花芬芳時，我們會產(chǎn)生的感受是【】

A.類是地球上最珍貴的財富

B.生命是堅強的、是有力量的類是大自然的產(chǎn)物和主宰

D.地球上的動植物比人類快樂

2.近年來，“交通死亡動物”逐漸成為全球關注的動物保護名詞。據(jù)報道，

美國的佛羅里達州建立了第一條“黑熊通道”；德國的波蘭登堡公路下方則有許

多涵管供青蛙通過；中國的青藏公路也設計了許多動物通道。這些做法【】

A.是敬畏生命的具體表現(xiàn)

B.表明各國在比賽保護動物

C.有利于更好地發(fā)展旅游

D.浪費了資源，得不償失

3.面對復雜的社會萬象，世間最為寶貴的是【】

A.財富B.地位C.生命D.名譽

▲多項選擇（下列每小題的四個選項中，至少有兩項是符合題意的，請將所選

項字母填人題后括號）

4.俗話說：“仁者愛人”，“推己及人”。這啟示我們對待生命時要【】

A.有敬畏之心，關愛生命

B.自覺地珍愛他人的生命

C.把他人的生命放在首位

D.不顧危險勇敢地去救人

5.針對右圖中情景，你想對小強說【】

A.你真勇敢，竟然跳得這么高

B.要珍愛生命，關愛他人身體健康

C.你真了不起、值得我們學習

D.要敬畏生命，善待身邊的同學

6.干燥的冬季易發(fā)生森林大火。面對突如其來的大火，我們正確的做法有

[]

A.奮不顧身，撲滅大火

B.駐足停留，看人滅火

C.力所能及，適度參與

D.拔打電話，及時報警

二、觀察與思考

2016年夏天，我國部分地區(qū)發(fā)生洪災，斷裂的路面、倒塌的房屋、湍急的河

水……山洪帶來的沖擊歷歷在目。而一輛輛進出的摩托車，在蜿蜒的山路上穿梭,

為重災區(qū)送去急需的生活物資，黨中央、國務院、當?shù)卣⑽渚俦杆傩袆?/p>

起來，積極救援，形成一道獨特的風景。

結(jié)合上述材料，運用所學知識，思考下列問題：

(1)從這些分秒必爭的救援行動中你對生命有了哪些認識？

(2)為幫助災區(qū)的學生，你能做些什么？

拓展延伸

典題演練

一、請你選擇(15分)

▲單項選擇(下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選

項字母填人題后括號。每小題2分，共6分)

1.眼看上學要遲到了，小明同學咬著牙闖紅燈過馬路，險些與正常騎車行駛

的另一個人相撞。針對這種情況，你想對小明同學說【】

A.請自覺遵守交通規(guī)則，珍愛自己與他人的生命

B.你是個勇敢的男孩，明知危險也敢闖

C.為了不遲到爭分奪秒，你真守紀律

D.你真勇敢，別人不敢做的事情你敢做

2.我的周圍有與我同樣的生命，不管他們與我有沒有交往，我也要關注他們

的生命。這是因為【】

A.生命之間休戚與共B.他們都會關注我

C.自己的生命不重要D.他人生命更加重要

3.現(xiàn)實生活中我們要對生命懷有敬畏之心，要珍愛生命。下列做法符合這個

要求的是【】

A.花兒很美麗，我把它摘下來做成標本珍藏起來

B.小明很喜歡螢火蟲，晚上他抓了很多放在瓶子里

C.蛇令人恐怖，看見了一定把它打死，免得傷害人

D.一只受傷的鳥落在湖泊邊，志愿者將它救治放飛

▲多項選擇（下列每小題的四個選項中，至少有兩項是符合題意的，請將所選

項字母填人題后括號。每小

題3分，共9分）

4.右圖中給老年人讓座的這種做法是【】

A.珍愛生命的具體表現(xiàn)

B.每介人的自覺行為

C.善待他人的具體表現(xiàn)

D.發(fā)自內(nèi)心的自愿選擇

5.面對有限的人生，我們應當學會珍惜。這就要求我們【】

A.聞雞起舞，奮發(fā)圖強

B.急功近利，患得患失

C.唯利是圖，追求財富

D.增強責任，傳承文明

6.生命的傳遞在社會生活中具有重要的作用，主要體現(xiàn)在【】

A.生命的延續(xù)B.文化的傳承

C.精神的傳遞D.社會的發(fā)展

二、請你進行觀察與思考（10分）

一輛公交車突然著火了，滿車的乘客被困在車廂里。這時，附近的人們不顧

危險紛紛前去救援，但是也有些人站在一邊指指點點。

結(jié)合上述材料，運用所學知識，思考下列問題：

（1）你對人們參與救援的這種做法有何看法？（4分）

（2）針對站在一邊指指點點的這些人，你想說些什么？（6分）

閱讀感悟

探問生命

在一個很大很大的公園里，有一棵異常離奇的梧桐樹。

春天，梧桐樹發(fā)芽了，小葉子弗雷迪從樹枝上探出頭來。他睜大了好奇的眼

睛望著這個美妙的世界一一清澈的藍色的天空，色彩斑斕的鳥兒們，溫暖的金黃

的陽光，柔和的春風。?。≌媸菒芤鈽O了！

夏天到了，小葉子弗雷迪漸漸長大了，他有兩個朋友一一哈里斯和弗蘭克。

他覺得哈里斯十分博學，無論他問哈里斯什么問題，哈里斯都知道，弗蘭克說：

誰都不知道哈里斯是什么時候出生的，他似乎比所有的葉子都出生得早。

夏日炎炎，許多人坐在梧桐樹下乘涼，連鳥兒也躲在沒有陽光的樹枝上唱歌。

弗雷迪聽到鳥兒的歌聲，想到自己什么也不是十分疑惑，他問哈里斯：我們是什

么呢？

哈里斯說：我們是樹葉，樹葉是樹最美的一部分。

但是我們的生命有意義嗎？

當然有了！

是什么呢？

你看，人們在我們的陰蔽下乘涼，鳥兒在我們的陰蔽下歌唱，如果沒有我們,

他們會那么舒適嗎？這就是我們生命的意義。哈里斯不耐煩地說。

可是，我并沒有付出什么呀？弗雷迪在心里說道，但他并沒有說出來。

秋天很快就來了，蘋果、梨發(fā)出了誘人的香味一一是的，這是個豐收的季節(jié),

但弗雷迪卻十分害怕一一化的全身不再是漂亮的翠綠，而是在一點一點地變黃。

而且，連吹來的風也沒有了往常的溫和。風呼呼地刮過，像是要把弗雷迪從樹上

拽下去。陽光也不是那么暖和了，溫度在一天一天地下降。一些葉子紛紛離開了

樹枝，他們隨風飄舞，弗雷迪也不知道他們?nèi)チ耸裁吹胤?。他覺得自己越來越虛

弱，仿佛有一天也會被風刮離大樹。

弗蘭克也變成黃顏色了，于是弗雷迪問他：“我們也會像其他同伴一樣離開

這兒嗎？…‘我也不知道?！备ヌm克沮喪地說，“我覺得快了?！庇谑?，他被風

帶走了。

他們都死了。

死？很可怕嗎？我們也會死嗎？

我們都會死，但它并不可怕，每個葉子都會死，他們死了之后就會被埋在地

下，會成為養(yǎng)料，并為下一代的葉子所吸收；明年，同樣會是生機勃勃的一年。

哦，弗雷迪似乎找到了想要的答案。

第四單元生命的思考

第八課探問生命

第1課時生命可以永恒嗎

課前預習

一、①幸運②逆③死④接續(xù)⑤我們

二、1.每個人都有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。獨特性結(jié)合

自己實際，真實回答。

2.生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精

神信念上的生命。

課堂練習

一、1.D2.B3.A4.ABCD5.CD6.CD

二、（1）生命的接續(xù)有利于實現(xiàn)人類生命的接續(xù)；使每個人的生命不僅僅是

“我”的生命，還是