目錄

一、定量評價.............................................................................................1

1、培養目標...............................................................................................1

1.1培養目標自評......................................................................................1

1.2培養目標自評依據.............................................................................2

1.2.1培養目標的制定..............................................................................2

1.2.2培養目標的執行.............................................................................3

1.2.3培養目標的達成.............................................................................4

2、專業培養規格.......................................................................................6

2.1專業培養規格自評..............................................................................6

3、課程體系...............................................................................................9

3.1課程體系自評......................................................................................9

3.2課程體系自評依據..............................................................................9

3.2.1課程設置..........................................................................................9

3.2.2學時安排........................................................................................11

4、師資隊伍.............................................................................................12

4.1師資隊伍自評....................................................................................12

4.2師資隊伍自評依據............................................................................13

4.2.1師資隊伍結構優良........................................................................13

4.2.2專任教師能力突出........................................................................13

4.2.3專業帶頭人....................................................................................16

4.2.4兼職教師........................................................................................19

5、教學基本條件.....................................................................................21

5.1教學基本條件自評............................................................................21

5.2教學基本條件自評依據....................................................................21

5.2.1教學設施.......................................................................................21

5.2.2教學資源.......................................................................................23

5.2.3實訓教學條件...............................................................................26

5.2.4頂崗實習.......................................................................................26

6、專業建設成效.....................................................................................29

6.1專業建設成效自評...........................................................................29

6.2專業建設成效評估依據...................................................................29

二、定性評價...........................................................................................32

1、專業頂層設計.....................................................................................32

2、質量保障與持續改進.........................................................................32

3、“三教”改革.......................................................................................33

4、產教融合、校企合作.........................................................................34

5、專業服務遼寧.....................................................................................35

三、總結...................................................................................................36

四、自評結論...........................................................................................37

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

現代通信技術專業于2013年申報辦學，2014年第一年招生，至

今已經招收8屆學生，共計712人，經過8年多的建設，現代通信技

術專業已經具備一定的規模并逐步得到完善，各方面建設已經取得一

定成效，根據《遼寧省高等職業教育專業評估實施方案》要求中的遼

寧省高等職業教育星級專業評估指標體系，現對專業進行自評。

一、定量評價

1、培養目標

1.1培養目標自評

一級指標二級指標三級指標指標類型自評等級

1.1.1專業設有公開的培養目標基礎指標5星

1.1.2專業培養目標符合學校定位基礎指標5星

1.1.3專業培養目標反映辦學特色增量指標5星

1.1培養

1.1.4專業培養目標滿足社會需求基礎指標5星

目標的制

定1.1.5專業培養目標體現德智體美勞全面

發展基礎指標5星

1.1.6建立了培養目標定期修訂制度基礎指標5星

1.培養1.1.7定期對培養目標達成情況進行評價

基礎指標5星

目標價

1.2.1專業培養目標落實到專業教育教學

基礎指標5星

全過程

1.2培養

1.2.2本專業教師熟知專業培養目標基礎指標5星

目標的執

行

1.2.3本專業學生熟知專業培養目標基礎指標5星

1.2.4培養規格能夠支撐培養目標的達成基礎指標5星

1.3.1理想信念堅定，德智體美勞全面發展

1.3培養基礎指標5星

目標的達

1.3.2專業知識和技能滿足崗位需求

成基礎指標5星

1

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

1.3.3應屆畢業生就業率

基礎指標5星

1.3.4畢業生就業起薪

增量指標5星

1.3.5就業崗位符合本專業的職業面向

特色指標5星

1.3.6畢業生受到用人單位好評

特色指標5星

1.3.7畢業生的職業滿意度

基礎指標5星

1.2培養目標自評依據

1.2.1培養目標的制定

（1）服務區域發展、對接企業崗位、強調全面發展的培養目標

現代通信技術專業順應遼寧產業調整、數字遼寧戰略目標，培養

理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化

水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，

較強的就業能力和可持續發展的能力的人才。面向通信工程勘察設計、

通信網絡施工與優化、通信設備運維、通信服務等崗位群，培養德技

并修、技能熟練、技術精湛、善于鉆研，適應現代通信產業鏈崗位需

求，具備對應崗位的技術技能及創新創業能力，能夠服務遼寧地區現

代通信產業需求和可持續發展的復合型、創新型、應用型高素質人才。

專業緊密對接合作企業的崗位需求，按照崗位工作內容和國家職

業標準、通信技術專業課程標及企業通信崗位工作的內容，培養能夠

滿足合作企業崗位需求的通信技術人才。

（2）符合學校定位，具備專業特色的培養目標

現代通信技術專業現代通信技術專業自2013年與沈陽博之眾科

技有限公司（以下簡稱博眾）聯合申報成立以來，就開始了校企聯合

2

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

辦學的育人模式，并于2017年8月被確定為教育部第二批現代學徒

制試點專業，2019年10月順利通過驗收，制定了校企聯合培養的人

才培養方案，并制定了符合企業需求的專業人才培養目標。

我校作為遼寧省示范高等職業院校、遼寧省職業教育改革發展示

范學校、遼寧省高水平特色專業群建設單位、國家百所現代學徒制試

點學校，辦學過程中突出專業教學特色化、信息化和協同化，強調充

分發揮校企協同育人功效，培養服務于遼寧區域發展的專業性人才，

現代通信技術專業人才培養符合學校定位。

（3）培養目標定期修訂與評價

隨著現代通信技術的發展及社會對該類人才的需求，通過不斷追

蹤畢業生的就業情況，走訪企業，專業技術更新與區域發展要求，適

時更新和調整培養目標，使專業培養目標更加突出其崗位性和應用性，

培養更加符合社會崗位需求及區域發展需求的高質量專業人才。

1.2.2培養目標的執行

幾年來，我們加強對教學運行的嚴格管理，培養方案執行情況良

好，主要表現在：

（1）專業教師能夠熟知專業培養目標.

學院每年都會組織編制人才培養方案，現代通信技術專業在人才

培養方案編制之前，都會組織專業教師、企業兼職教師及行業專家共

同討論更新專業培養目標，使本專業教師能夠熟知專業培養目標。

（2）指定課程標準明確培養目標

根據培養方案，結合教學內容和課程體系改革全面修訂教學大綱，

3

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

界定各課程的教學內容，防止課程內容重復。

（3）學生熟知專業培養目標

新生報到入學教育中，每年都會設定專業人才培養方案的解讀及

專業介紹，使學生熟知專業培養目標。

（4）培養規格能夠支撐培養目標的達成

在整個人才培養的過程中，每門課程都會制定符合人才培養目標

的課程標準與授課計劃，授課計劃中每節課都有明確的知識目標、能

力目標、素質目標及思政育人目標，將專業培養目標落實到專業教育

教學全過程，培養規格能夠支撐培養目標的達成。

（5）培養目標達成的保障

加強對培養方案執行過程的監控，形成多層次信息反饋，確保培

養方案的執行。我們為保證人才培養的質量，在具體實施過程中，制

訂了一系列的教學質量保障與監控措施，其中包括：聽課檢查、督導

檢查、每學期的三次教學檢查（即期初、期中、期末檢查）、專項教

學檢查（包括畢業設計、實驗實習）等，以保證培養目標的嚴格執行。

總之，現代通信技術專業人才培養目標的要求，體現了學生德智

體美全面發展，有利于學生人文素質和科學素質的提高，有利于學生

創新精神和實踐能力提高，執行情況良好。

1.2.3培養目標的達成

現代通信技術專業自辦學以來，已經培養5屆畢業生，都滿足了

理想信念堅定，德智體美勞全面發展的要求。歷屆學生就業率均達到

90%以上，就業專業對口率達到80%以上，畢業生就業起薪3500元

4

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

以上，主要從事就業崗位有通信工程監理、通信工程督導、網絡規劃

與優化、通信文職、通信勘察設計崗位，就業崗位符合本專業的職業

面向，根據對畢業生的跟蹤反饋，畢業生用人單位滿意度及畢業生的

職業滿意度均能達到90%以上。此外歷屆學生對自我要求都比較高，

專升本學生數也一直很高，2017屆畢業生中，專升本比例高達30%。

5

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

2、專業培養規格

2.1專業培養規格自評

現代通信技術專業人才培養方案的編制根據國家《移動通信技術

專業教學標準》及《通信技術專業教學標準》，結合企業崗位技能需

求，結合職業技能大賽及通信行業1+X技能證書《5G基站建設與維

護》、《5G網絡運維》職業技能標準，具有明確且符合專業素質、能

力及技能的專業培養規格。

一級二級自評

三級指標指標類型

指標指標等級

2.1.1堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義度，在習

近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義特色指標5星

核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感

2.1.2崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重

生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責特色指標5星

任感和社會參與意識

2.1.3具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、

工匠精神、創新思維，具有創業意識，具有自我意識與主特色指標5星

動精神，具有參與和實干精神

2.1.4勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生

特色指標5星

2.1涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神

素質2.1.5具有健康的體魄和心理、健全的人格，掌握基本運

動知識和一兩項運動技能，具有感受美、表現美、鑒賞美、

2.培特色指標5星

創造美的能力，掌握一定的學習方法，具有良好的生活習

養規

慣、行為習慣和自我管理能力

格

2.1.6具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術

特色指標5星

特長或愛好

2.1.7良好的職業道德和職業素養具有精益求精的工匠精

神具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、

創新精神具有較強的集體意識和團隊合作精神能夠進行有特色指標5星

效的人際溝通和協作與社會、自然和諧共處具有職業生涯

規劃意識

2.2.1掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中

特色指標5星

華優秀傳統文化知識

2.22.2.2熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全

特色指標5星

知識消防、文明生產等相關知識

2.2.3計算機應用基本知識：Windows文件管理、Word文檔

特色指標5星

編輯Excel電子表格處理、ppt演示文稿制作

6

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

2.2.4體育鍛煉基本知識：籃球、羽毛球、武術、乒乓球等特色指標5星

2.2.5英語基本知識：計算機軟硬件常用英語單詞特色指標5星

2.2.6掌握通信系統模型、通信網絡協議、通信系統分類、

特色指標5星

基本通信技術

2.2.7通信工程圖標準、工程圖樣投影、通信工程制圖與識

特色指標5星

圖、使用CAD繪圖

2.2.8掌握LTE關鍵技術、網絡結構、接口協議、信道結

特色指標5星

構、幀結構；LTE網絡測試技術。

2.2.9掌握射頻原理、天線性能、站址勘測、覆蓋分析、干

特色指標5星

擾分析、事件分析、射頻優化知識。

2.2.10掌握光纖通信系統的基本組成、光纖的傳輸原理和

特性、光端機的組成和特性；SDH技術；光纖通信網絡知特色指標5星

識。

2.2.11掌握5G基本概念、網絡架構、關鍵技術、5G基站

特色指標5星

安裝、測試與維護

2.2.12掌握VISIO使用、室分圖紙繪制、常用器件原理與

特色指標5星

使用、功率配置方法。

2.2.13掌握電信運營商客戶服務的工作內容、標準、流程、

電信業務營銷方法與技巧、服務言行標準、電信運營商客特色指標5星

戶服務流程標準、業務開通流程與辦法、業務營銷方法

2.2.14掌握通信工程項目管理、項目立項、項目可行性分

析、工程項目招投標管理等；走線架、設備、接地、饋線、

特色指標5星

電源施工規范，室內分布系統施工規范，波分復用單元和

光耦合單元安裝規范。

2.2.15掌握工程預算定額的查找與套用方法，工程量的統

特色指標5星

計方法、線路工程的預算文件編制。

2.2.16掌握IP地址與子網掩碼、VLAN的幀結構與配置、

靜態路由協議的配置方法、動態路由協議的配置方法、無特色指標5星

線局域網的相關參數及配置技巧

2.2.17了解現代通信技術國家標準和國際標準特色指標5星

2.3.1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的

特色指標5星

能力

2.3.2具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力特色指標5星

2.3.3具有團隊合作能力特色指標5星

2.3.4具有本專業需要的信息技術應用與維護能力特色指標5星

2.32.3.5具有對本行業新技術、新工藝的敏感度和探究學習

特色指標5星

能力的意識，具有終身學習能力和創新意識

2.3.6具有通信工程制圖的能力特色指標5星

2.3.7具備通信工程概預算能力特色指標5星

2.3.8具備無線網絡測試能力特色指標5星

2.3.9具備網絡優化與勘測的能力特色指標5星

2.3.10具備室分系統設計能力特色指標5星

7

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

2.3.11具備通信設備安裝與調試能力特色指標5星

2.3.12具備電信網絡運維能力特色指標5星

8

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

3、課程體系

3.1課程體系自評

一級指標二級指標三級指標指標類型自評等級

3.1課程設置基礎指標5星

3.2.1總學時

基礎指標5星

3.2.2公共課學時

基礎指標5星

3.課程體系

3.2.3實踐性教學學時

3.2學時安排基礎指標5星

3.2.4頂崗實習情況

基礎指標5星

3.2.5各類選修課學時

基礎指標5星

3.2課程體系自評依據

3.2.1課程設置

理論

課程類別課程名稱學分總學時教學實踐教學時數開設學期

時數

思想道德修養與法律

3484081

基礎

毛澤東思想和中國特

4645682

色社會主義理論體系概論

中國近現代史綱要2322661

英語3.55740172

計算機應用基礎46818501

體育4.57232401，2

公共基礎大學生心理健康教育2323202

課領域大學生安全教育2323201

職業生涯規劃與就業

23822161，2

指導

國防教育4148361121，2

形勢與政策116161

生態文明教育1.52610163

創新創業教育23216161

勞育

228283

9

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

理論

課程類別課程名稱學分總學時教學實踐教學時數開設學期

時數

專業基通信系統概論46840281

礎模塊通信工程制圖46818501

光纖通信技術2.53820182

*4G移動通信技

專業知5.57630462

術

識模塊

通信工程概預

職業技能23610263

算

學習領域

*數據通信技術57222503

*無線網絡優化57230423

*5G移動通信技

專業技5.57650262

術

能模塊

*室內分布設計57226463

*5G基站建設與

57220523

維護

5G全網建設193803804

綜合職業能跟崗實習193803805

力學習領域頂崗實習153003006

畢業設計與答辯510080206

現代通信技術專業課程體系構建合理，課程內容確定均符合崗位

需求，課程開設學時數及開設學期也都根據相關教學流程及各類職業

院校技能大賽及1+X證書技能需求開設。

（1）公共課學習領域

公共課學習領域課程學時693，總學時2773，占總學時25%。

各基礎課均能完全按照國家要求進行設置。

（2）單項職業技能學習領域課程設置

單項職業技能學習領域，確定6門專業核心課程，每學期設置

2-4門考試課程。核心專業課程分學期列為考試課程。

（3）綜合職業能力學習領域安排要求

第四學期安排5G全網建設實訓，跟崗、頂崗實習安排在第三學

10

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

年，均能按照要求執行，有利于提高學生的職業能力及培養目標的完

成。

（4）選修課設置

設置選修課程：大學生藝術鑒賞、民法、馬克思主義基本原理概

論、應用文寫作（語文）、積極心理學、大學生交際禮儀與養成訓練、

大學生健康講座、專升本考試輔導課程、微機組裝與維護、網絡數據

庫管理、5G+講座、人工智能應用創新創業教育、通信專業英語。選

修課程分學期設置，修滿15學分即可。

3.2.2學時安排

現代通信技術專業總學時2773學時，公共課學時693，占總學

時25%。實踐性教學學時1783，占總學時64%。學生在大三上學期

進行跟崗實習，共計380學時，在大三下學期進行頂崗實習，共計

300學時，各類選修課學時修滿270學時，總學分修滿154學分方

可畢業。現代通信技術專業課程學時數設置符合國家標準。

11

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

4、師資隊伍

4.1師資隊伍自評

一級指標二級指標三級指標指標類型自評等級

4.1.1專業生師比

特色指標5星

4.1.2雙師型教師占比

特色指標5星

4.1.3職稱結構

4.1隊伍結構基礎指標5星

4.1.4年齡結構

基礎指標5星

4.1.5學歷結構

基礎指標5星

4.2.1在所從事專業獲得

基礎指標5星

學位的情況

4.2.2實踐能力

基礎指標5星

4.2.3信息化教學能力

增量指標5星

4.2專任教師4.2.4教學改革與教學研

增量指標5星

4.師資隊究項目

伍4.2.5教師主持省級及以

增量指標無

上精品課程

4.2.6省級及以上教學名

增量指標5星

師

4.3.1專業帶頭人職稱情

基礎指標5星

況

4.3.2專業帶頭人主持省

4.3專業帶頭人部級及以上教學和科研項增量指標5星

目

4.3.3專業帶頭人擔任省

增量指標5星

級及以上教指委委員情況

4.4.1兼職教師數量

基礎指標5星

4.4.2與企業共同開發課

4.4兼職教師基礎指標5星

程數（門）

4.4.3與企業共同開發教

基礎指標5星

材數（種）

12

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

4.2師資隊伍自評依據

4.2.1師資隊伍結構優良

現代通信技術專業現有在校生309人，專任教師13人，企業兼

職教師7人，專業師生比為1：16，滿足國家相關要求。專任教師有

11人被認定為雙師，雙師比例達85%。專任教師中，教授2人，副

教授5人，講師5人，助教1人；專任教師均取中，碩研究生學歷6

人，本科學歷7人。專職教師35歲以下的教師4人，占30.7%；36-45

歲的4人，占30.8%；46-60歲的5人，占38.5%，現代通信技術專業

的教師梯隊結構合理。近年來，現代通信技術專業共有兼職專業課教

師7人，均為有企業工作經歷的技術工程師，且具備本科學歷。

4.2.2專任教師能力突出

（1）學位情況

現代通信技術專業校內專任教師共計12人，11均獲得碩士學位，

1人為學士學位，專業背景均為通信火計算機應用，專業背景符合。

（2）實踐能力

學院制定了《教師赴企業實踐管理辦法》，老師定期到企業進行

掛職鍛煉，了解企業最新需求，學習企業最新的知識技能，實踐能力

突出；近年來，現代通信技術專業專任教師積極進行大賽指導，指導

的學生在2018，2019，2020年華為ICT大賽中均獲得名次、遼寧省

學生職業技能大賽獲得三等獎、物聯網+創新創業大賽獲得二等獎；

此外現代通信技術專業積極申報1+X試點，2021年成功舉辦了《5G

基站建設與維護》和《5G網絡運維》兩項證書的考核，教師在培訓

13

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

與指導中也充分鍛煉了實踐能力。

（3）信息化教學能力

現代通信技術專業專任教師積極參加教學能力大賽，并獲得獎勵。

尹伊、田鑫、張翠萍老師的《5G基站知識》作品獲得2021年遼

寧省教學能力大賽中獲得二等獎。

（4）教學改革與教學研究項目

近年來，現代通信技術專業教師就教學改革與教學研究項目進行

深度研究，取得成果豐碩，下表為部分成果。

通信技術專業國家級

質量國家級2019.10教育部

現代學徒制試點專業建設

工程

遼寧省電子信息類專遼寧信息技術職業教育

建設市級2018.11

業人才培養方案建設項目集團

14

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

通信技術專業現代學

遼寧省教育科學規劃領

徒制試點實踐探索——多案省級2020.10

導小組

例研究

《對分課堂教學法在

遼寧省教育科學規劃領

高職基礎課教學中的應用省級2019.07

導小組

研究》

以職業能力為導向的

遼寧省教育科學規劃領

高職第二課堂實踐教育研省級2019.07

導小組

究

移動微課環境與翻轉

課堂相結合的高職教學模省級2017.11遼寧省高等教育協會

式的研究與實踐

基于“1+X”證書制度

遼寧省職業技術教育學

高職人才培養模式的多案市級在研

會

例研究

課題體制內第三方參與職

業教育質量評價的比較研市級2018.9遼寧省教育評價協會

究

基于校企合作背景下

的現代學徒制高職專業培市級2021.01遼寧地礦職教集團

養模式的實踐研究

基于微信公眾平臺的

遼寧省職業技術教育學

移動學習模式的研究與實市級2018.7

會

踐

基于5G技術的VR實訓

平臺設計——以通信技術院級在研遼寧生態工程職業學院

專業為例

通信技術專業現代學

院級2019.05遼寧水利職業學院

徒制探索與實踐

《校企深度融合的通信技

院級2016.07遼寧水利職業學院

術專業建設研究》

集團化辦學模式下高

職院校現代學徒制人才培國家級2019.05中國新通信

養模式創新研究

遼寧高職院校現代學

徒制教學模式改革多案例國家級2019.05中國新通信

論文

研究

現代學徒制在通信技

省級2017.10環球人文地理

術專業中的應用

職教集團背景下通信

省級2018.01山西農經

技術專業現代學徒制探索

成果遼寧省職業技術教育遼寧省職業技術教育協

省級2017.07

獎協會優秀科研成果三等獎會

15

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

——基于MOOC的高職混

合式學習模式創新與實踐

校企深度融合下的通

信技術專業建設教學成果省級2018.03中國通信工業協會

二等獎

（5）省級及以上教學名師

一人次獲得省級教學名師。

4.2.3專業帶頭人

現代通信技術專業設定專業帶頭人一人，職稱副教授。近年來專

業帶頭人主持省部級及以上教學和科研項目情況如下：

16

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

17

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

專業帶頭人擔任省級及以上教指委委員情況如下：

（1）遼寧省計算機類專業教學指導委員會委員

（2）全國高等院校計算機基礎教育研究會

（3）高職計算機與電子商務專委會理事

（4）全國互聯網應用產教聯盟副理事長

18

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

4.2.4兼職教師

現代通信技術專業與沈陽博之眾科技有限公司聯合培養學生，企

業每年指派兼職教師在學校任教，現有固定兼職教師7人，教輔團隊

5人常駐學校進行教學日常管理工作。

專任教師與企業共同開發《5G移動通信技術》、《數據通信技術》、

《5G無線網絡優化》、《室內分布設計》、《4G移動通信技術》、《通信

工程制圖》、《通信系統概述》、《5G基站建設與維護》8門課程。校企

共同開發教材5門，共同建設《5G移動通信技術》、《無線網絡測試

及優化》、《數據通信原理》、《4G移動通信技術》、《通信工程制

圖及CAD》五門課程資源庫。

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現代通信技術專業星級專業評估自評報告

校企開發教材

校企共建課程資源

20

現代通信技術專業星級專業評估自評報告

5、教學基本條件

5.1教學基本條件自評

一級

二級指標三級指標指標類型自評等級

指標

5.1.1專業教室基本條件特色指標5星

5.1.2-5.1.7校內實訓室基本條件特色指標5星

5.1教學設施

5.1.8校外實訓基地基本條件基礎指標5星

5.1.9學生實習基地基本條件基礎指標5星

5.2.1教材選用情況基礎指標5星

5.2.2圖書文獻配備情況基礎指標5星

5.2教學資源

5.2.3數字教學資源情況