人教PEP版五年級英語下冊Unit6單元教案

第一課時

教學目標

1.能聽、說、讀、寫單詞和短語：bamboo,its,eatinglunch,havingan

Englishclasso

2.能根據圖片運用句型：一Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.

一Whatisthelittlemonkeydoing?

—Itsplayingwithitsmother.

和同伴進行對話交流。

3.完成Letstry部分的聽力。

4.能和同伴分角色表演Letstalk,熟練掌握動詞的現在分詞的構成。

5.教育學生要細心觀察身邊的事物，從而不斷提高自己的知識水平。

教學重點

1,掌握本課時的單詞和句型。

2.進一步鞏固現在進行時，并在句子中學會使用進行時態。

3.分角色表演Letstaiko

教學難點

1.物主代詞its（它的）與its（它是）要區分開。

2.注意動詞短語playwith中with的用法。

3.熟練掌握現在分詞的構成。

教學準備

教師準備：

1.與本課時相關的錄音和課件。

2.本課所需的單詞卡片。

學生準備：

本課所需單詞卡片。

教學方法

1.分角色表演教學法

教師讓同學們分角色表演Letstalk小對話，創設英語情景，讓同學感受英語的

語言氛圍。

2.問答教學法

同學兩人一組根據圖片進行問答練習：Whatareyoudoing?Imeatingdinner.

Whatishedoing?HeishavinganEnglishclass,在問答練習中，不斷提高學

生的口語表達能力和運用英語的能力。

教學過程

Step1：Warm-up

1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的Freetaiko

2.播放歌曲Schooldays,通過一起唱歌調動學生學習英語的積極性。

3.找學生到前面表演動作，其他學生和教師一起進行對話練習：Whatishe

doing?Heis***

4.MainScene

(1)看課本56頁，57頁圖片回答:Whatarethepandasdoing?WhereareZoom

andZip?

(2)猜workquietly的漢語意思，并找學生說一說在哪里做什么事情時我們需

要用quietlyo

(3)他們正在購物。(漢譯英)

TheynoStep2：Presentation

Letstry

1.學生用簡潔的句子描述一下這四幅圖片。

Whatarethebirdsdoinginthefirstpicture?Whataboutthetiger?

2.播放Letstry部分的錄音內容，讓學生根據錄音內容選出正確答案。

3.全班核對答案，然后學生跟讀錄音原文。

Letstalk

1.教師展示熊貓吃竹葉的圖片，說：0h,thepandas!Theyrecute.Whatare

theydoing?Yes,theyareeating.然后，在圖片上迅速貼上12點的小鐘面。Oh,

theyareeatinglunch.讓學生猜一猜eatinglunch的意思并板書和領讀。然后

教師問：Whatdothepandaslikeeating?接下來教師說：Theylikeeatingbamboo.

并引導學生說出：Thepandaslikeeatingbamboo.并板書、領讀。教師舉起小猴

子和母親玩耍的圖片問：Whataretheydoing?引導學生和自己一起說:Theyare

playing.然后教師問：Whatisthebabymonkeydoing?教師引導學生說：Its

playingwithitsmother.并板書、領讀。教師出示大象喝水的圖片，示意左邊的

學生問：Whatisitdoing?右邊的學生說：Itsdrinkingwater.板書、領讀，并把

圖片貼到黑板上。

2.教師播放Letstalk的錄音并畫出現在進行時的句子，然后找學生說。

3.再次播放課文錄音，學生跟讀。找學生說一說:Wherearethey?

4.學生自由讀課文，然后分角色朗讀。

Step3：Practice

1.高低聲轉換

游戲開始前，教師在黑板上畫兩個滑稽的三毛圖像（注意隨手畫，不要太正規）,

一個是三毛學生，一個是教師。教師說句子：Lookatthepandas.Whatarethey

doing?教師大大聲，學生小小聲跟讀;教師小小聲說:Theyareeatinglunch.They

aresocute.學生大大聲跟讀（為了提高學生的注意力，教師可以句子的前部分大大

聲，后部分小小聲），如果學生三次都不錯，教師就要拔掉自己一根頭發，但是只要

學生錯一次，就要拔掉學生的一根頭發，然后擦掉耳朵、眼睛、鼻子，最后是臉。游

戲結束時，誰在黑板上剩的五官多，誰就勝出。

2.同桌之間分角色表演Letstalk的對話。篩選出幾組上臺表演，教師及時予

以鼓勵性評價。

3.根據Letstalk的內容，教師找學生到前面分別表演三組動物：熊貓,猴子和

大象。學生根據他們的表演，分組進行對話:Whataretheydoing?Whatisthe

littlemonkeydoing?進一步提高學生的口語表達能力和對所學過的單詞和句型的

熟練掌握程度。

4.完成全品學練考一課后練57頁第一題。

Step4：Consolidation

1.看圖說句子

教師展示一組圖片（上課、打掃房間、吃晚飯、讀書、看電視等，注意，這些圖

片的主語不同），然后讓學生自愿到前面來，把短語和圖片配對，再找學生到前面把

對應的主語和系動詞be補充完整。然后，班級學生分組大聲讀句子。

2.同桌之間對話

學生根據黑板上的圖片，利用所學過的句型進行對話練習：

—Whatareyoudoing,Monkey?

一Implayingwithmyson./Implayingwithmymother.Whataboutyou,

Panda?

一Imeatinglunch.Ilikebamboo.

一Oh,Isee.

教師在學生對話的同時,要監督和幫助學生。

3.全班總動員

學生前后桌四人一組，根據自己手中的單詞卡片進行對話練習：Whatishe

doing?Hesdrinkingwater.Whataretheydoing?TheyarehavinganEnglish

class.通過師生之間、學生之間的互動，加深對新知識的理解，培養學生用英語去

思考的能力。

Step5：Sum-up

師生一起總結本節課的學習重點：

單詞和短語：bamboo,its,eatinglunch,havinganEnglishclass

句型：一Whataretheydoing?

一Theyareeatinglunch.

一Whatisthelittlemonkeydoing?

一Itsplayingwithitsmother.

Step6：Homework

1.回家給父母大聲朗讀Letstalk部分的內容，背誦任意三個句子。

2.畫一畫你的妹妹、媽媽正在干什么，并用英語寫上句子。

3.完成全品學練考一課后練57頁第三、四題。

板書設計

Unit6Workquietly!

一Whataretheydoing?

一Theyareeatinglunch.Theyaresocute.

一Whatisthelittlemonkeydoing?

一ItsplayingwithitshaveanEnglishclass

與本課相關的趣味知識

美國小孩

美國小孩具有很強的獨立性，父母在他們很小時就讓他們自己動手做事。美國

小孩課余生活很豐富，他們每天下午上課到3、4點，后面的時間就可以去打籃球、

踢足球、彈琴、參加俱樂部。雖然看似有點累，但是他們做著一些自己感興趣的事。

美國小孩長大后的動手能力強。小孩犯錯，父母不會罵，更不會打。他們只是通過

一些故事或者真實事件來給孩子講道理,從根本上解決問題。美國（歐洲。的小孩，

具有強烈的冒險精神，很多事情他們想得多，實踐得多。他們喜歡搗弄瓶瓶罐罐，和

動物做朋友,發現大自然的奧妙。

與本課相關的習題

一、寫出下列動詞的現在分詞。

1.eat_______

2.do_______

3.play_______

4.drink_______

5.clean_______

6.have_______

、漢譯英。

1.上英語課______________

2.喜歡竹子______________

3.吃午飯______________

4.和它的媽媽玩______________

5.非常可愛______________

6.打掃房間.

7.讀書______________

8.看電視.

教學反思

本課主要學習句型"Whataretheydoing?”uWhatisthelittlemonkey

doing?”為了讓學生能將所學的語言知識運用得更好，我設計了“看圖說句子”

“高低聲轉換”等活動，讓學生主動參與，對本課重點句型的理解不斷加深，運用起

來也越來越得心應手。通過這些活動，學生的合作學習能力與綜合運用所學語言知

識的能力都得到了提高。此外，學生經過了一段時間的學習，英語有了一定的基礎，

而且口語也有所提高，這是值得欣慰的地方。不足的地方是，有的學生會讀句子，也

會回答教師的問題，但落實到紙上時，有的學生就出錯了，在今后的教學中，在寫單

詞和句子上要多加訓練。

第二課時

教學目標

1.能聽、說、讀、寫短語：doingmorningexercises,having…class,

readingabook,listeningtomusic。

2.會運用句型：

-Itsoclockhatis/are…doing?

一He/She/They+be+doing

和同伴進行對話交流。

3.能夠根據圖片說現在進行時的句子。

4.能對所學過的知識進行簡單歸納，培養學生自主學習的能力。

教學重點

1,掌握本課時的短語。

2.熟練掌握現在進行時態，并能用不同的人稱代詞作主語寫進行時的句子。

3.能根據本課時所學的知識和同伴進行對話交流。

教學難點

現在進行時的應用。

教學準備

教師準備：

1.準備與本課時相關的單詞卡片和圖片。

2.準備與本課時相關的錄音和課件及獎勵用的貼畫。

3.小時鐘。

學生準備：

1.本課所需單詞卡片。

2.自己的生活照片。

教學方法

1.多媒體輔助教學法

教師利用多媒體課件或圖片展示Letslearn和Lookandsay部分的內容，創

設一定的情景，學生根據圖片內容進行句型操練。

2.游戲教學法

通過“五問猜動作”這個游戲，學生在表演和對話中掌握本課時的句型，更好

地理解現在進行時態。

教學過程

Step1：Warm-up

1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的Freetalk。

2.男女生對唱歌曲Schooldayso

3.學習諺語：Itstheemptycanthatmakesthemostnoise.半瓶水響叮當。

4.你能聽到我嗎？

班級分成兩組進行比賽，看哪組聽到老師的最多，多的給予獎勵。游戲開始兩

組學生搶答，教師小小聲說:Theyareplayingfootballnow.（但是這個聲音要保

證一部分學生能聽得到）聽到的學生搶答讀出句子，這組加分，然后繼續。為了增加

游戲的趣味性，教師可以突然讓學生聽不見來調節課堂氣氛，既復習了單詞和句型，

又提高了學生的口語。

Step2：Presentation

Letslearn

1.教師展示課本上陳杰的生活照片，指著圖片問：Whattimeisit?學生回

答：Itssix