初中標點符號使用分類標點符號分為點號和標號兩大類。常見點號有：句號（。）、問號（？）、感嘆號（！）、分號（；）、逗號（，）、冒號（：）與頓號（、）等。常見標號有：破折號（——）、引號（“”）、省略號（……）、括號［（）］、書名號（《》）等。重點標點解析1．頓號分類重點常規用法例句句內并列成分之間的停頓并列主語之間的停頓桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（《春》）并列賓語之間的停頓水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。（《再塑生命的人》）并列定語之間的停頓那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！（《雨的四季》）若相鄰兩數字連用為縮略形式，宜用頓號機關槍聲很密，大概是在我們昨天出發的地方，五、八軍團正跟敵人開火。（《老山界》）鏈接提示：情況例句概數中間不用頓號我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動天。（《回憶我的母親》）并列詞語之后有語氣詞不用頓號這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是她從小就很熟悉的。并列引號之間通常不用頓號我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。（《中國石拱橋》）并列書名號之間通常不用頓號我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求。（《敬業與樂業》）2．逗號分類重點常規用法例句單句內部的停頓各成分之間的停頓主語、謂語之間停頓假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（《蘇州園林》）謂語和較長賓語之間的停頓由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。（《應有格物致知精神》）狀語后的停頓早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。（《中國石拱橋》）并列成分之間的停頓并列謂語之間的停頓春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（《春》）并列補語之間的停頓這個故事講得生動，真實。復句內部各分句之間的停頓山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（《春》）3．分號分類重點常規用法例句復句內部分句之間的停頓復句內部并列分句之間的停頓

（前提是分句內部有逗號）“粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。（《鄧稼先》）非并列關系（如轉折關系、因果

關系、選擇關系）的多重復句，

第一層分句之間的停頓我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。（《阿長與<山海經>》）分項列舉的各項之間的停頓詞大致可以分為三類：（1）小令；（2）中調；（3）長調。（王力《詩詞格律》）4．句號重點常規用法例句陳述句末尾停頓。強調：含有疑問詞或形似選擇問句的陳述句要用句號。（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。（《談讀書》）（2）它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（《貓》）（3）我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。（《老王》）語氣舒緩的祈使句、感嘆句末尾停頓。您稍等一下。5．問號分類重點常規用法例句一般問句結尾停頓（含反問句）（1）這是不是個理想的境界？（《濟南的冬天》）（2）而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？（《背影》）特殊倒裝問，句末用問號你到哪里去了，你這壞孩子？（《金色花》）選擇問，句末用問號盛夏時節，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居？連續問，句末用問號明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？（《一棵小桃樹》）6．冒號分類重點常規用法例句提示詞后用在“想、問、說、決定、指出、宣布”等詞語之后，引出下文幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（《老王》）總括性話語前后用于總括性話語之后，引起下文的分說我生平最受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。（《敬業與樂業》）用在總括性話語之前，表示總結上文京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術博大精深。需要說明的詞語后用在需要說明的詞語后，表示注釋和說明（做閱讀理解有兩個辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀原文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。鏈接提示：與“說”相關標點用法用法例句說的發出者在句首，其后用冒號我說：“走大路。”（《散步》）說的發出者在句中，其后用逗號“沒有，”他生氣地說，“我一點兒病也沒有，只是那個壞東西在我睡覺的時候，把我褲子上的扣子全咬掉了。”（《動物笑談》）說的發出者在句末，其后用句號“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。（《散步》）7．破折號重點常規用法例句表示解釋說明的詞句強調：注釋對象和注釋內容必須相對應。當破折號引出的注釋內容位于句中，且沒有被標點隔開時，應在其后多加一個破折號將其標示出來。（1）黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（《安塞腰鼓》）（2）今日所講，專為現在有職業及現在正做職業上預備的人——學生——說法，告訴他們對于自己現有的職業應采何種態度。（《敬業與樂業》）表示話題的轉換“好香的干菜，——聽到風聲了嗎？”趙七爺低聲說道。表示聲音延長我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎！”（《臺階》）表示補充說明他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。（《皇帝的新裝》）注：破折號的其他常見用法還有：（1）用在副標題之前；（2）標示事項的分項列舉；（3）標示引出的對話。8.引號重點常規用法例句引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。我們在閱讀的時候，一定要做到“眼到、口到、心到”，這樣才能理解文章的意思。引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。老師邊擦黑板邊對同學們說：“你們不珍惜現在的時間，以后肯定會后悔的。古人說‘黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲’啊！”一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞（如別稱、簡稱、反語等）要加上引號。這個欺世盜名的騙子居然自封為“慈善家”。專題名、活動名、活動或比賽的主題名、專欄名、獎品名、證件名、叢書名單位名等。例:“保持共產黨員先進性教育”欄目(專欄名)、“健康秩序健康生活”活動(活動名)寫帶月、日的事件、節日或其他特定意義的短語(含簡稱)時,通常只標引月和日。例1;“5·12”汶川大地震。例2:“九·一八”事變需要突出和強調該事件或節日本身時，可連同事件或節日一起標引號。“五四運動”100周年9.省略號重點常規用法例句表示列舉或重復詞語的省略。中學,我們將會接觸到物理、生物、化學......一系列學科。表示引文的省略。“常回家看看·.....”每次唱到這里,我便想起了老家的爺爺奶奶。表示說話時斷斷續續“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。”表示話未說完或語意未盡。“這位是……”(表中斷)表示欲言又止或沉默不語。“然而……”四叔說。特別注意：省略號不能與“等、等等”等詞連用。一般情況下，句末的省略號后不再用其他標點。并列的詞語至少要列舉三個及以上才能用省略號。省略號和破折號都可以表示語言的中斷，兩者的不同之處是，省略號表示斷斷續續，而破折號表示突然停止。10.書名號重點常規用法例句表示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。《紅樓夢》表示電影電視音樂詩歌雕塑等各類用文字聲音圖像等表現的作品的名稱《流浪地球》(電影名)《中國詩詞大會》(電視節目名)。書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號《<論語>十二章》《讀<石鐘山記>有感》。書名與篇目名連用或詞牌名與題目連用時,中間用間隔符,外用書名號,《論語·學而》《漁家傲·秋思》《南鄉子·登京口北固亭有懷》報刊欄目、主題、話題、課程、獎品獎狀、商標、證照等不能濫用書名號。三、易混淆標點辨析1．頓號、逗號、分號、句號的層次關系示例：展品的年代跨越久遠，有西漢時期的銅鼓，①也有明清時期的瓷器；②展品的種類十分豐富，包括樂器、③瓷器、織錦、刺繡等；展品涉及21個民族，表現了這些民族豐富的非遺文化。④分析：①句內并列句子（句內無逗號）之間的停頓用“，”；②并列句子（句中已有逗號）之間的停頓用“；”；③句內并列成分之間的停頓用“、”；④句子末尾的停頓用“。”。規律總結：頓號<逗號<分號<句號。2．冒號與破折號的區別冒號與破折號在表示解釋說明時，主要有以下區別：標點區別區別說明例句冒號標示句間關系冒號前后是完整的句子。帝王所使用的東西，多帶“龍”字：穿的叫龍袍，戴的叫龍冠，坐的叫龍椅，睡的叫龍床等。分說部分不能刪除冒號前后的總說部分與分說部分共同構成一個意義完整的句子。一管到底管轄范圍要到句末。破折號標示非句間關系破折號前的總說部分只是句中的某個成分。我國的四大發明——火藥、活字印刷術、指南針、造紙術，對世界歷史的發展有重大的貢獻。分說部分可刪除分說部分是對句子某一成分的解釋說明，刪除后，不影響整個