人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)1.閱讀短文，完成練習(xí)。

雨越下越大，本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。

爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了。”我沒(méi)理會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西。__爸爸__你看__房檐下的石頭怎么每隔一段距離__就有一個(gè)小窩__爸爸還沒(méi)有回答，我就自己jiě

shi說(shuō)：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的?！薄笆菃?？”爸爸故意jīng

qí地問(wèn)，我也愣住了。

爸爸見(jiàn)我答不出，就湊過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“這叫‘滴水穿石’，咱們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總是滴在這個(gè)地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在這樣的小窩?！苯又?，爸爸又說(shuō)：“無(wú)論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會(huì)成功?！甭?tīng)著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。

（1）根據(jù)拼音，寫出詞語(yǔ)。jiě

shijīng

qí____________（2）給第二自然段沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。______爸爸______你看______房檐下的石頭怎么每隔一段距離______就有一個(gè)小窩______

（3）從文中找出一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為文章的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。

（4）形容雨大的詞是______；“奇妙的東西”在文中是指：______。

（5）在文中找出能說(shuō)明“滴水穿石”這個(gè)詞意思的句子。（6）文中最值得我們牢記的一句話是：______。（7）讀了這篇文章后你受到了什么啟發(fā)？2.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。

做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒要在尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)裂開(kāi)。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你的抽打，_____________。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮力搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開(kāi)襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。（1）陀螺又叫______。（2）第二段橫線上填入的句子符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（

）（3）下列選項(xiàng)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）3.認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí)

啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。（1）這段話選自課文______，課文是意大利作家亞米契斯______中的一篇。（2）你從哪句話看出“我”很后悔？（3）父親說(shuō)過(guò)什么話？“我”是怎么想的？4.閱讀課文片段二，回答問(wèn)題。片段二：

我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了！忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：①找近義詞：曲折______

瀟灑______②找反義詞：熱鬧______飛馳______（2）寫出文中的一個(gè)比喻句______，這句話把______比作______。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者_(dá)_____的心情。（3）“像一陣風(fēng)吹來(lái)似的”說(shuō)明了（

）（4）對(duì)文中畫(huà)直線的語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是（

）（5）選文讓我們感受到（

）5.課外閱讀。

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)?！斞浮栋俨輬@和三味書(shū)屋》（1）這段描寫語(yǔ)言生動(dòng)，作者用______

、______來(lái)描寫菜畦和桑葚，用______

、______來(lái)形容黃蜂和叫天子，這是分別從______

和______兩個(gè)方面生動(dòng)而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂(lè)的兒童生活樂(lè)趣。（2）說(shuō)說(shuō)下面兩句話中劃線的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（3）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”一句運(yùn)用了______的修辭手法寫百草園的______?！斑@里“指______

。（4）這段景物描寫由整體到局部的過(guò)渡句，請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。（5）作者寫這一段文字的目的是什么？6.閱讀短文，完成練習(xí)。剪枝的學(xué)問(wèn)

去年冬季的一天，我滿懷好_______（hàohǎo）奇地走進(jìn)桃園，只見(jiàn)王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝?！斑青?，咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來(lái)。我著_______（zhuó

zháo）急地問(wèn)：“王大伯，您怎么啦?干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢?"

看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“你別看這根枝條長(zhǎng)得粗壯，其實(shí)它只吸收營(yíng)養(yǎng)，不結(jié)_______（jiéjiē）果實(shí)。這種枝條不剪掉，到了春天就會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，把許多養(yǎng)分奪走?！苯又?，王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說(shuō)：來(lái)年就靠它們結(jié)桃子啰!我將信將疑：剪去這些枝條．來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎?

春天到了，桃花開(kāi)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來(lái)了無(wú)數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們?cè)谔覉@里奔_______（bèn

bēn）跑著，嬉戲著?？粗鴿M樹(shù)的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。

暑假里，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。啊，只見(jiàn)一棵棵樹(shù)上掛滿了桃子。

。我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說(shuō)的那番話。還真有道理呢!（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的讀音。（2）認(rèn)真讀短文第二自然段，概括剪枝的學(xué)問(wèn)。剪枝要______，保留______（3）找出與第三自然段畫(huà)橫線句子相對(duì)應(yīng)的句子。（4）用恰當(dāng)?shù)男揶o方法在最后一自然段橫線上寫寫樹(shù)上桃子的樣子。7.閱讀短文，回答問(wèn)題?？鞓?lè)在哪里

一群螞蟻在屋外忙來(lái)忙去，小公雞歪（wāi）著頭問(wèn)：“小螞蟻，你們快樂(lè)嗎？”螞蟻回答：“我們過(guò)冬的糧食快要備齊了，很快樂(lè)。”

兩只燕子在屋檐（yán）下做窩，她們不停地來(lái)回銜（xián）泥，小公雞昂（áng）頭問(wèn)：“燕子姐姐，你們快樂(lè)嗎？”燕子說(shuō)：“我們馬上就有了自己的家，很快樂(lè)。”

小公雞問(wèn)梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂(lè)，快樂(lè)是什么呢？”

梅花鹿阿姨說(shuō)：“孩子，快樂(lè)是需要自己尋找的，快樂(lè)來(lái)源于生活中的每一件事，快樂(lè)在每個(gè)人的心里?！保?）短文共有______個(gè)自然段，文中的小動(dòng)物有：______、______、______、______。（2）讀了短文，我知道“昂頭”的意思是：______。（3）寫出文中小公雞對(duì)梅花鹿阿姨說(shuō)的話。（4）讀了短文，我知道快樂(lè)在______。8.讀下面的文段，回答問(wèn)題。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠蘢，密密層層的枝葉把森林

得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，

住了人們的視線，

住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，①整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。②太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（1）選擇合適的字填到文中的橫線上。遮

封

擋（2）這一段話描寫的是小興安嶺______季的景色，描寫的景物有樹(shù)木、______、______和______。（3）文中畫(huà)橫線的句子①中的“浸”字的好處是（

）。（4）文中畫(huà)橫線的句子②把______比作______，“像利劍一樣”“穿過(guò)”能讓我們體會(huì)到______。9.重點(diǎn)段落品析。

奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走，你們?nèi)フ宜??！蔽覀冊(cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷险业搅恕Ｎ覀儊?lái)了興趣，竟尋出了院門。

院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：

“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。興趣——______粗糙——______（2）對(duì)文中畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是（

）（3）通過(guò)閱讀選文的第二、三自然段，我明白了______，它是人們對(duì)______。10.閱讀課文片段一，回答問(wèn)題。片段一：

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人_____，又叫人_____，既愿___________，又想坐下__________。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（1）按課文內(nèi)容填空。（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括片段內(nèi)容，不超過(guò)4個(gè)字。（3）寫出文中的一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。（4）初入草原，我的感受是“______?！笨梢钥闯鑫襙_____的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：______,我有這些感受到原因是:______。（5）我想高歌的“歌”是______；我想吟詩(shī)的詩(shī)題是______。（6）“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”作者這樣寫是為了說(shuō)明（

）（7）寫2句有關(guān)草原的古詩(shī)名句：______11.閱讀短文，回答問(wèn)題。爬

山

星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎健?/p>

我們來(lái)到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬去，小鳥(niǎo)在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對(duì)我們點(diǎn)頭，好像在鼓勵(lì)我們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們心里美滋滋的。（1）在短文中標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）第二自然段有______句話。（3）請(qǐng)按第二自然段內(nèi)容，標(biāo)出順序號(hào)。（

）我們沿著山路向上爬。（

）我們登上山頂。（

）我們來(lái)到山腳下。（4）寫出如“美滋滋”這樣的詞語(yǔ)。(最少寫3個(gè))12.閱讀短文，完成練習(xí)

十字路口，紅、黃、綠三種顏色的信號(hào)燈，指揮著來(lái)往的車輛。為什么要用這三種顏色呢？這里邊還有點(diǎn)科學(xué)道理吶！

紅色的光透過(guò)雪雨和霧氣的本領(lǐng)很強(qiáng)。司機(jī)在惡劣的天氣里，老遠(yuǎn)就能看到醒目的紅色信號(hào)，引起注意。所以紅燈用來(lái)禁止通行。／黃光的亮度大，在陰雨和霧天，透霧的能力也很強(qiáng)。變燈時(shí)，黃燈一亮，就是告訴司機(jī)：“注意啦！準(zhǔn)備停車！”／綠色，是大自然中花草、樹(shù)木的顏色，看了以后使人感到舒暢、愉快，象征著平安，所以把綠色作為通行信號(hào)。

當(dāng)你騎車、步行過(guò)馬路時(shí)，要注意交通信號(hào)燈的變化，聽(tīng)從它們的指揮。（1）在橫線上填上可搭配的詞語(yǔ)。（不能與文中已有詞語(yǔ)重復(fù)）指揮______

聽(tīng)從______

禁止______

注意______（2）把第二自然段分成三層，用“／”標(biāo)明。（3）第二自然段的段意為（

）（4）寫出第一，三自然段的段意。13.閱讀訓(xùn)練。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（1）這一小節(jié)寫了______種人，前一個(gè)“有的人”指______的人，后一個(gè)“有的人”是指______的人。（2）兩個(gè)“活著”的含義是（

）14.認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí)

翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。（1）“疾”字用音序查字法應(yīng)先查音序______，再查音節(jié)______。“疾”在字典中的解釋有：①??；②恨；③快，迅速；④疼痛。在“疾飛”中選______?！凹诧w”的意思是______。（2）這段有______句話，第一句寫______；第二句寫______。15.課內(nèi)閱讀。

有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說(shuō)：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像。”

“哪一點(diǎn)不像呢？”

伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！鞍职值谋亲佑指哂种?，您的呢，又扁又平?！蔽铱戳怂麄儼胩觳耪f(shuō)。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后來(lái)，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁？”我說(shuō)，“你怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來(lái)。（1）這一段主要寫了什么內(nèi)容？（2）魯迅先生的鼻子本來(lái)是天生的，為什么說(shuō)是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？（3）請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)魯迅先生生活的社會(huì)環(huán)境，談一談你對(duì)“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的理解。（4）“在座的人都哈哈大笑起來(lái)”，說(shuō)一說(shuō)大家為什么笑呢？16.閱讀訓(xùn)練。

我真愛(ài)這一片好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，----何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……（1）“好的故事”是指______。（2）你對(duì)選文第一段是怎樣理解的？（3）本文開(kāi)頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”，怎樣理解？17.名著閱讀。閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。職業(yè)[印度]泰戈?duì)?/p>

早晨，鐘敲十下的時(shí)候，我沿著我們的小巷到學(xué)校去。

每天我都遇見(jiàn)那個(gè)小販，他叫道：“鐲（zhuó）子呀，亮晶晶的領(lǐng)子！”

他沒(méi)有什么事情急著要做，他沒(méi)有哪條街道一定要走，他沒(méi)有什么地方一定要去，他沒(méi)有什么規(guī)定的時(shí)間一定要回家。

我愿意我是一個(gè)小販，在街上過(guò)日子，叫著：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”

下午四點(diǎn)鐘，我從學(xué)校里回家。

從一家門口，我看見(jiàn)一個(gè)因了在那里掘地。他用他的鋤子，要怎么掘，便怎么掘，他被塵土污了衣裳；如果他被太陽(yáng)曬黑了或是身上被打濕了，都沒(méi)有人罵他。

我愿意我是一個(gè)園丁，在花園里掘地，誰(shuí)也不來(lái)阻止我。

天色剛黑，媽媽就送我上床。

從開(kāi)著的窗口，我看見(jiàn)更（gēng）夫①走來(lái)走去。

小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個(gè)頭上生著一只紅眼睛的巨人。

更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒(méi)有上床去過(guò)。

我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。注釋：①更夫：舊時(shí)打更巡夜的人。（選自《新月集》）（1）我知道這篇文章的作者是印度的______，這篇文章選自《______》，我們學(xué)過(guò)的課文《______》也選自這本散文詩(shī)集。（2）請(qǐng)從文中找出一個(gè)比喻句，并畫(huà)上橫線。（3）請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容連一連。早晨上學(xué)______

看見(jiàn)更夫

愿做小販下午放學(xué)______

遇見(jiàn)小販

愿做園丁天黑______

看見(jiàn)園丁

愿做更夫（4）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。（5）小朋友，你長(zhǎng)大以后想從事什么職業(yè)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。18.閱讀選段，完成練習(xí)

有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉了九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。／其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（1）這段話共有______句話，最后一句是個(gè)______句，把它改成陳述句是：______。（2）這段話可分成兩層，已用“／”在文中標(biāo)明，請(qǐng)寫出層意。（3）文中畫(huà)線的數(shù)字有什么作用？（4）照樣子寫短語(yǔ)和句子。例一：曬得寸草不生。______得______。______得______。例二：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？這么______，______哪能______呢？19.閱讀下面的寓言故事，然后回答問(wèn)題。掩耳盜鈴

從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。

他知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，被人發(fā)覺(jué)。他想：“響聲要用耳朵才能聽(tīng)見(jiàn)，如果把耳朵掩起來(lái)，不是就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那個(gè)鈴鐺。誰(shuí)知手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。（1）《掩耳盜鈴》這則寓言講了一個(gè)什么故事？______①一個(gè)人掩著別人的耳朵去偷人家的門鈴鐺。②一個(gè)人掩著自己的耳朵去偷人家的門鈴鐺。（2）《掩耳盜鈴》這則寓言的寓意是什么？______①告訴人們，做了壞事，遮住自己的耳朵就可以掩蓋。②諷刺那些愚蠢的人自己欺騙自己的行為。20.閱讀下文，回答問(wèn)題太空旅游

太空可以說(shuō)是人類尚未征服的最神秘的地方了，到太空去旅游，可以給人提供一種前所未有的體驗(yàn)，最新奇和最為刺激的是旅客們可以盡情感受失重的滋味，同時(shí)還能盡情欣賞太空那雄渾壯美的風(fēng)光。

要體驗(yàn)太空旅行，對(duì)游客的要求并不高。游客要做的，僅僅是聽(tīng)從宇航員命令，不要給擔(dān)任“導(dǎo)游”的宇航員們制造麻煩，因此他并不需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而系統(tǒng)的訓(xùn)練。

雖然對(duì)太空游客的技術(shù)要求不高，但有一個(gè)條件是必需的，那就是健康的身體。

美國(guó)“太空冒險(xiǎn)”公司有一項(xiàng)“月球旅游”計(jì)劃。按照這個(gè)計(jì)劃，游客將首先前往國(guó)際空間站，在站內(nèi)停留一周之后再乘坐“聯(lián)盟”飛船前往月球，在離月球160公里的軌道上空近距離地欣賞“月景”，感受這顆離地球最近的星球的神秘與美麗。（1）這篇文章共有______個(gè)自然段，其中第______自然段介紹了“月球旅游”計(jì)劃。（2）給文中劃線的詞選擇正確的解釋。1.前所未有______①歷史上僅有很少的一兩次。②歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)。2.失重______①物體失去原有的重量。②物體會(huì)增加原有的重量。（3）根據(jù)文章的內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)①游客去太空旅行，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而系統(tǒng)的訓(xùn)練。②即使身體不健康的人，也可以進(jìn)行太空旅行。③“月球旅游”計(jì)劃中游客可以登上月球仔細(xì)欣賞。21.閱讀練習(xí)。

乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)!我們需要枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行。火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。

看！前面（呼嘯

咆哮）而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止

靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度能達(dá)到二十五萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多。

現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。不過(guò)，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。?）選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。（2）選文第一段介紹的對(duì)象是______。（3）選文第二段使用的說(shuō)明方法有（

）。（4）閱讀選文，你覺(jué)得速度最快的是（

）22.課外閱讀雨娃娃

云媽媽對(duì)她的孩子說(shuō):“孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以到外面的美麗世界去看一看!”

雨娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)土地干旱得裂開(kāi)了，秧苗耷(dā)拉著腦袋，一副無(wú)精打采的樣子。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著秧苗下起雨來(lái)。秧苗喝足了水,挺直了腰，笑著不住地點(diǎn)頭，雨娃娃也高興極了。

雨娃娃又來(lái)到池塘，聽(tīng)見(jiàn)有聲音在叫他，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一看，原來(lái)是小魚(yú)兒在叫他。雨娃娃看見(jiàn)池塘里的水很淺，小魚(yú)兒在不停地喘著氣，吃力地冒著泡泡。他深深地吸了一口氣，使勁地把雨灑過(guò)去，小雨滴就爭(zhēng)先恐后地向池塘里跑去，池塘里的水漸漸升高了。小魚(yú)兒開(kāi)心極了，一邊搖著尾巴一邊向雨娃娃表示感謝。

雨娃娃想：幫助別人真快樂(lè)呀！我以后要多做好事?。。?）根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。①搶著向前,唯恐落后。

______②形容精神不振,提不起勁頭。

______（2）雨娃娃來(lái)到了______和______這兩個(gè)地方。（3）雨娃娃做了哪些好事?(

)(多選)①讓秧苗喝足了水②讓樹(shù)葉、花朵變得更新鮮了③讓小魚(yú)喝到了更多的水（4）雨娃娃通過(guò)到外面去看一看,明白了什么?23.閱讀短文回答問(wèn)題

小花貓看見(jiàn)人會(huì)出汗，覺(jué)得奇怪：“咦，我怎么沒(méi)汗呢？”它去問(wèn)老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說(shuō)：“汗？在鼻子上?！毙』ㄘ埫亲?，沒(méi)汗！

小花貓?jiān)偃?wèn)小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說(shuō)：“汗？在身上?！毙』ㄘ?zhí)硖砣?，沒(méi)汗！

小花貓又去問(wèn)小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說(shuō)：“汗？在舌頭上?！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。

小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？”小豬把腳掌翻開(kāi)，又叫小花貓把腳掌翻開(kāi)。哈！兩個(gè)都笑了：“原來(lái)，我們的汗藏在這里！”（1）短文共有______自然段。（2）讀了短文，我知道老牛的汗在______，小馬的汗在______，小狗的汗在______，小花貓和______的汗都在______。（3）在文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面括號(hào)里。______鼻子

______腳掌

______舌頭

______全身24.閱讀下文，回答問(wèn)題

小雞們跟著老母雞跑，就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhuó），有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開(kāi)翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛(ài)。（1）這篇短文共有______話。（2）短文里寫了______和______。（3）小雞們冷了就會(huì)躲到______。25.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個(gè)詞表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉的什么品質(zhì)？（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？（3）文段中劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，______的決心和______的精神。朗讀這兩句話時(shí)要讀得______。26.課外閱讀。狐貍孵蛋

有一只狐貍在草堆里撿到了一個(gè)大鴨蛋。狐貍正想吃，可是又一想，我不如把這個(gè)鴨蛋孵出一只小鴨來(lái)，那一定更美味。于是狐貍便開(kāi)始孵蛋了。

狐貍把鴨蛋小心地放在一塊柔軟的草地上，用自己___________的肚皮___________蓋在上面。這個(gè)主意不錯(cuò)，可是這個(gè)姿勢(shì)實(shí)在是太累了，才堅(jiān)持了幾天，狐貍便四肢發(fā)軟，再也爬不起來(lái)了。

狐貍又想到了一個(gè)好主意，他找來(lái)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)皮，把鴨蛋緊緊地綁在自己的肚皮上，這樣他不僅可以孵蛋，還能夠找東西呢!

過(guò)了幾天，鴨蛋裂縫了。又過(guò)了幾天，一只小鴨子___________地從蛋殼里鉆了出來(lái)，對(duì)著狐貍喊:“媽媽!”狐貍被這個(gè)意外驚呆了，他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我……我是男的，應(yīng)該是爸爸?！薄鞍职?”小鴨子高興地喊著。

在狐貍的保護(hù)下，小鴨子過(guò)得可開(kāi)心了，他鉆到狐貍的懷里，