廣東省廣州市越秀區小北路小學六年級小升初語文測試卷（8套試卷帶答案解析）

六年級小升初語文小升初考試卷

語文

班級姓名得分（等級）

一、在括號里填上讀音是“bi”的字，組成詞語。（5分）

(）生（）命（）須（）端完（）歸趙

錢()躲（）隱（）面（)振（）高呼

-、,把下列“ABCA”式詞語補充完整。（6分）

精()（）精微（）()微年（)(）年

痛()（）痛數（）（）數聞（)(）聞

三、趣選帶“過”的詞語，填入括號內。（5分）

例：（說話、做事情）超過一定的難度和限度叫（過分）。

1.過于激烈叫（）。

2.過分的表揚或夸獎叫（）。

3.超過期限叫（）。

4.過分地憂慮不必憂慮的事情叫（）。

5.數量遠遠超過限度，剩余過多叫（）。

四、根據歇后語，在橫線上填寫文學名著中人物的名字。（4分）

1.上梁山一一官逼民反。

2.照鏡子一一里外不是人。

3.打黃蓋---個愿打一個愿挨。

4.進曹營，----言不發。

五、補寫下列名句中的空缺部分。（5分）

1.海內存知己，?

2.落紅不是無情物，。

3.春蠶到死絲方盡，o

4.忽如一夜春風來，。

5.人生自古誰無死，。

六、選擇題。（10分）

1.下列畫線的字注音完全正確的一項是（）（2分）

A.闊維（chud）一差使（chai）小憩（qi）頭暈目眩.（xuan）

B.挑逗（tiao）尷尬（gd）收斂（li6n）深惡痛絕（wii）

C.螳變（tui），［竊（筋）西痕（zhuo）鯉為人知（xian）

D.遜色（xiin）_系繩（j1）熾熱（chi）忍俊不禁.（jin）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是）（2分）

A.克服謀劃攻克難關出謀畫策B.肆意輟學大肆渲染精心點綴

C.鼓勵粟米再接再勵滄海一粟D.投靠鋒芒走頭無路登峰造極

3.下列句中畫線詞語能被括號中的詞替換月.句意不變的是()(2分)

A.杭州西溪濕地有著典型的江南水鄉風光：水網密布，小橋玲瓏，綠樹婆娑，亭宇古樸，處處富有詩

情畫意。（典范）

B.為了完善領導干部行為規范，健全黨內責任追究制度，中共中央政治局審議并通過了《關于實行黨

政領導干部問責的暫行規范》。（審查）

C.這伙人利用人民群眾對黨和政府的信賴，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣

已達到了登峰造極的地步。（嘆為觀止）

D.智者和愚者的區別，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對困境，D者往往束手無策，而智者卻能化

解困難，走出一條新路。（一籌莫展）

4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.你不認真學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。

B.在現代化建設事業中，應該發揮廣大青年的充分作用。

C.改革開放以來，湖州工業不但發展很快，而且農業發展也很快。

D.到安吉旅游，竹博園不可不去，因為它濃縮了中國五千年的竹文明史。

5.依次填入下列空白處的詞語，最恰當的一項是（）（2分）

站長把大西瓜切成的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰士跟前。戰士們都笑著，用兩個指頭捏

起一小片來，地端詳著，地聞著，地咬著，不住發出的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的

心田。

A.薄薄細細輕輕慢慢嘖嘖B.薄薄輕輕慢慢D,細細嘖嘖

C.精致仔細七、慢慢細細輕輕精致細細仔細慢慢輕輕

閱讀。（35分）

（-）（15分）

【甲】故日，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

【乙】孟子日：“桀、紂儂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，

斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲與②之聚之，所惡勿施，爾也久民之

歸仁也，猶水之就下，獸之走獷④也。”

【注釋】①桀、紂：指夏桀、商紂，古代的暴君。②與：同“為”，替的意思。③爾也：而已。）

④群（kuang）：原野。

1.解釋下列畫線的詞在句中的具體含義。（4分）

（1）寡助之至_（）（2）親戚畛（）

（3）所惡勿菽爾也（）（4）獸之畫也（）

2.甲文認為“以天下之所順，攻親戚之所畔”的結果是怎樣的？將這個句子寫在下面，并加以翻譯。

（3分）

句子：____________________________________________________________________

翻譯：____________________________________________________________________

3.甲文說的“多助之至，天下順之”的情形，在乙文中有形象的描繪。乙文中的這個句子是：

（2分）

4.乙文中說到的“桀、紂”，其失天下的原因用甲文的句子來解釋就

是o（2分）

5.甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道。”這兩個“道”意思一樣嗎？說說你的理解。（4

分）

（二）小心落葉（20分）

①落葉是微不足道的。誰能去關注一片落葉呢？只有當它從高高的枝頭跌落，那飄蕩的曲線，也

許會劃亮一下你黯淡的目光。

②是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們或意不堪。我們甚至不知道每個季節怎樣來臨，從不留

意黃葉如花，裝點你消逝的年華，甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。

③有一位俄國詩人在他的一首詩中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都會掛出一塊小木牌，

這塊小小的木牌上寫著四個字：小心落葉。

④這四個學久久擠在我的腦子里，我知道這是一個十分友善的提醒。落葉在腳下飄動，那是一種

悲壯，一種無言的輝煌。看見那些蒼綠蓬勃的枝葉，轉眼間枯萎，不禁令人深思。

⑤許多無知和錯誤都過去了，我生命的綠樹曾蒼綠如水，我徜徉的腳步曾充滿稚氣，也漫不經心。

在潮潤的幼林中我揮霍著，固為我不相信春光能消逝，不相信幾陣秋風就能像梳子一樣，把樹葉捋光。

⑥那是多么讓人難以忘懷的時光，而今終于看到它一去不復返了！我還清楚地記得，那時的歡笑

是怎樣驚散樹上的群鳥，是怎樣在綠草上滾向無涯的遠方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上

歡跳，在悠悠的白云上飄搖

⑦但從什么時候起，這一切竟被一團濃重的濁氣所取代呢？無法回想，我們生命里所有鮮活的枝

杈，是怎樣頹敗的。如今只剩下光禿禿的軀干，孤零零地呈現著令人傷感的灰暗！

⑧我在叢林中漫步，樹林也由此充滿靈性，充滿了愛與悲哀，美麗與死亡。在許多方面，應該承認我

們人類對自身的感悟遠不及樹木來得靈透。瑞士小說家赫曼?黑塞把居所前后的每棵樹都用自己

親人的名字命名，崇敬并愛戴它們。與它們交流，向它們傾述。他把它們當作朋友、父兄。可見在他

深邃的心靈里，有著比常人更悠選的世界，他由此在自然中獲得了靈感和藝術生命。

⑨落葉無聲，在蕭瑟的秋風里，它仍懷有最后一次奮舞的悍勇。當它伏在柔嫩的枝條上，剛剛綻開

鵝黃色的初夢時，它看到的是什么呢？是浩渺的長天，還是嘈雜的市井？融融春光中，那金黃的季節怎

樣孕育？又是怎樣，一步一步，準確而緩慢地向它移來？在它離開母體的一瞬間，是平靜快樂，

還是惆悵郁懷？當它完成生命中僅有的一次飛翔，墜入大地無邊的懷抱，是否會濺起一次悠遠的回聲？

它在泥土和寒雪的覆蓋下，會不會再一次叩響春天的大門，進入那永無窮絕的枯榮？

⑩小心落葉。

?這充滿著善意與博愛的提醒，也許就是對人自身的一種珍視，一種期望。

?對于這片小小的隨風飄舞的部葉，假如你投以生命的關注，一鼓震顫會油然而生。你會感到這

片不值一提的落葉實在是你自身的寫照。而它卻來得比你超脫，比你奔放，比你從客。面對落葉，你

的思緒會被拉向生命的極限，跨越千年，包容萬里。

?可否？讓我在歲歲的深秋里，在你生命的花園里掛出一塊木牌，提醒你：

?小心落葉。

1.下列對本文的理解與分析，正確的兩項是（）（2分）

A.第②自然段敘寫我們日常匆忙勞碌，以致忽略了對自然的觀察和感悟的生活狀態，使下文“小心落

葉”的提醒具有了現實意義。

B.第⑨自然段，作者用詩化的語言回顧了樹葉的生命歷程，對樹葉即將離開母體，飄零枯萎，表示了

深切的同情和惋惜。

C.結尾部分作者運用第二人稱和擬人手法，直抒胸臆，具體細致地表明了對落葉的喜愛、對生命的追

求以及對讀者的期望。

D.面對落葉，作者反思了自己的生命歷程，并對人生進行了深刻的思考。全文感情基調昂揚向上，富

于哲理氣息和思辨色彩。

E.樹葉飄落，其生命即將走到盡頭，這與人生暮年相似。作者運用人人熟悉的落葉作類比，把抽象的

人生思考表現得形象易懂。

2.閱讀短文，回答以下問題：

（1）在第⑤自然段中，“無知和錯誤”指的是什么？（2分）

（2）第⑧自然段中作者提到赫曼?黑塞用親人的名字給樹木命名的作用是什么？（3分）

3.（1）文中三次提到“小心落葉”，“小心”的含義是什么？（1分）

（2）三次提到“小心落葉”，各自的作用是什么？請分別說明。（4分）

4.作者從“落葉”中感悟到了什么？（4分）

5.文章開頭說“落葉是微不足道的”，請你談談對這句活的理解并分析這樣寫的好處。（4分）

八、作文。（30分）

材料：王林去圖書館借了一本《雷鋒的故事》。回家后發現書里面有幾頁破了，如果不補，這幾

頁就可能掉落，書會變得殘缺不全。如果補了，圖書館的管理員也許會誤以為是他把書搞壞的。這件

事

請根據上面的材料，展開想象，自擬題目，寫一篇500字左右的記敘文。要求內容具體，感情真實。

能根據內容表達的需要，分段表述，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

一、在括號里填上讀音是“bi”的字，組成詞語

畢斃必弊璧幣避蔽壁臂

解析本題考查同音字的正確書寫。回答此類問題要求學生平時留意這些同音字經常和什么字在一起搭

配，表示什么意思。

二、把下列“ABCA"式詞語補充完整

精益求精微乎其微年復一年痛定思痛數不勝數聞所未聞

解析本題考查的是詞語的正確書寫。平時要注意積累，方可答對本題。

三、趣選帶“過”的成語，填入括號內

1.過激2.過獎3.過期4.過慮5.過剩

解析本題考查的是對帶“過”詞語的了解。只要平時多積累，此題不難解答。

四、根據歇后語，在橫線上填寫文學名著人物的名字

1.林沖2.豬八戒3.周瑜4.徐庶

解析本題考查的是對歇后語的熟悉程度。回答此類題目，唯有平時多積累、多運用。五、

補寫下列名句中的空缺部分

1.天涯若比鄰

2.化作春泥更護花

3.蠟炬成灰淚始干

4.千樹萬樹梨花開

5.留取丹心照汗青

解析本題考查的是古詩詞的積累。只要熟記相應詩句，并注意個別字詞的正確書寫，就可輕松答題。

六、選擇題

1.A

解析B項“jian"應為“li壬n"；C項"bav應讀“pd”，D項“jin”應讀“jin”。

2.B

解析A項“出謀畫策”的“畫”應為“劃”；C項“再接再勵”的“勵”應為“厲”，D項中“走頭無

路”的“頭"應為“投"。

3.D

解析A中“典型”與“典范”都是形容詞，都含有“有代表性的，可以作為法則的人或物”的意思。但

“典范”不能用來形容風光，所以不當選。B項中“審議”指審查討論的意思，“審查”指檢查核對是否

正確、妥當的意思。“審議”與“審查”有相同之處，也有不同之處，“審查”包含于“審議”之中，

因此B不當選。C項中“登峰造極”作貶義詞用，但“嘆為觀止”不能作貶義詞，因此不當選。

4.D

解析A項去掉“是可想而知的”；B項“充分”移到“發揮”之前；C項“不但”移到“工業”之前。

5.A

解析做本題時應注意具體語境下的詞匯搭配。

七、閱讀

（一）1.（1）極點（2）通“叛”，背叛（3）所討厭的（4）奔向

2.故君子有不戰，戰必勝矣。所以得道的君子不去打仗就罷了，若進行了戰爭，則必定勝利。

3.得天下之道：得其民，斯得天下矣

4.失道者寡助

5.不一樣。“得道者多助”的“道”指“仁政”；“得天下有道”中的“道”指“方法”。

（二）1.AE

解析B項原文中沒有“深切的同情和惋惜”，只有探究生命的奧秘的遐想；C項中“喜愛”應為“崇

敬”，“具體細致”不符合文章實際；D項“全文感情基調昂揚向上”不符合文章實際。

2.（1）不懂歲月無情，不知珍惜青春。（2）說明樹林是有靈性的，肯定人類從自然中獲得了靈感

和藝術生命，引出下文對落葉的感悟。

3.（1）關注、思考。（2）第一次提到“小心落葉”是借俄國詩人之口引出對落葉的深思。第三次提

到“小心落葉”收束全文，與題目及前文呼應，并表達對讀者的真誠期望。

4.樹木有靈性；時光易逝；對生命應從容、超脫與包容。

5.“落葉是微不足道的”是說落葉從外觀而言實在渺小得不值一提。這其實是先抑后揚的寫法，為后

文揭示落葉充滿靈性、落葉昭示生命等深刻內涵做鋪墊。

八、作文

略

六年級語文小升初試卷

（時間90分鐘總分100分）

一、基礎知識

1.拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。

11ng11（）wurtl（）maodun（）

pdihuai（）kangkSi（）zixun（）

2.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。

sulfengqianruye,runwiixiwusheng?

3.平時你一定掌握了不少成語，現在就來考考你。

廢（）忘（）舍（）為人同心（）力

居（）思（）萬古長（）神機（）算

4.下面的句子有錯誤，請你用修改符號在原句修改病句。

（1）小明不禁忍不住笑出聲來。

（2）暑假快到了，我們已經結束了小學的學習生活。

（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎？

（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。

例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？

氣候變化無常，人們會感冒。

（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎？

例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體。”

王寧說，他要像李剛那樣關心集體。

（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”

6.六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。

（1）待到山花爛漫時，。

（2）,誰持彩練當空舞？

（3）,不教胡馬度陰山。

（4）王師北定中原日，0

7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行！

（1）中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，,。"（選

自《為人民服務》）

（2）燕子去了，；楊柳枯了，；桃花謝了，。（選自《匆匆》）

（3）弈秋，通國之善弈者也。,其一人專心致志，；一人雖聽之，一心以為有

鴻鵠將至，。（選自《學弈》）

二、閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

“奶奶！”小女孩叫起來，”啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的

火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”

8.這段話選自（國名）童話作家的名篇《賣火柴的小女孩》。

9.讀這一段話時，應該用怎樣的語氣？

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援?弓繳

而射之。雖與之俱學，弗若之矣。

注釋：①援：拉。②弓繳：弓箭。

10.結合上下文理解下列詞語。

（1）誨：（2）俱：

11.請翻譯句子大意。

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

閱讀下面的文章，完成下列小題。

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（di6）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tdn）瘓（hudn）的威

廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病

痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xi

an）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激

它一一痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分

神經已經再生，每天早上向中樞（shu）神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅

給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yudn）的話，無知覺則

是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現一一醫療

價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nu。狂，他把痛楚作為契（qi）機，進而康復，享受

到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他

盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

12.聯系上下文解釋詞語意思。

（1）以手掩面

（2）契機

13.破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號

的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。

A當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊一一病痛總是早上

光臨。（）

B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（）

14.你對“生之喜悅”這個題目的理解：

15.在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。

16.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？

17.讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。

三、作文

18.題目：《我得到了》

要求：在橫線上填一個適當的詞語再作文，如表揚、鍛煉、理解、教育、關心、教訓等；選擇一件

事來寫，注意圍繞中心把事情經過寫具體，做到語句通順，層次清楚；400字以上。

答案解析

一、基礎知識

1.拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。

IingIi_￡)wuru_(_)maodiin_￡)

paihudi_()kangkai_(_)ZTxun_(.)

【答案】（1）.伶俐（2）.侮辱（3）.矛盾（4）.徘徊（5）.慷慨（6）.咨詢

【解析】

【詳解】這道題目考查學生根據拼音寫詞語的能力。學生只有讀準字音，才能得出相應的詞語。在書寫詞

語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，不要出現錯別字。其中“伶俐”的“伶”

不要寫成“靈”，“矛盾”的“矛”不要寫成“予”，“慷慨”的“慨”不要寫成“概”。

2.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。

sulfengqianruye,runwuxiwusheng（）

【答案】隨風潛入夜，潤物細無聲。

【解析】

【詳解】這道題目考查學生根據拼音寫句子的能力。學生只有讀準字音，才能得出相應的句子。在書

寫句子的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，不要出現錯別字。其中“潤”不

要寫成“瑞”，“聲”不要寫成“生”。

3.平時你一定掌握了不少成語,現在就來考考你。

廢（）忘（）舍（）為人同心（）力

居（）思（）萬古長（）神機（）算

【答案】（1）.寢（2）.食（3）.己⑷.協（5）.安⑹，危(7).青

（8）.妙

【解析】

【詳解】本題考查學生對成語的掌握情況，關于成語，要求學生平時的學習中注意成語的識記和積累,

也要聯系整個詞語的意思。“舍己為人”的“己”、“萬古長青”的“青”容易寫錯。

4.下面的句子有錯誤，請你用修改符號在原句修改病句。

（1）小明不禁忍不住笑出聲來。

（2）暑假快到了，我們已經結束了小學的學習生活。

（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎？

（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

【答案】（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。

（2）“已經”改為“快要”或“即將”

（3）把“不是很清楚嗎？”換成“呢？”

（4）在“寫作水平”前面加“提高”。

【解析】

【詳解】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內

容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，

還需要提高修改病句的語感能力。句（1）詞語重復，刪去“不禁”或“忍不住”；句（2）不合邏輯，將

“已經”改為“即將”；句（3）用詞不當，將“嗎”改為“呢”；句（4）搭配不當，在“寫作水平”前

面加“提高”。

【點睛】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結構，再判斷其存在的問題。常見的

病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以

確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發現病因。

5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。

例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？

氣候變化無常，人們會感冒。

（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎？

例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體。”

王寧說，他要像李剛那樣關心集體。

（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”

【答案】（1）面對任何災難，中華民族不會望而卻步。

（2）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。

【解析】

【詳解】本題考查學生的語言表達能力。（1）句式反問句，可以改為陳述句。注意意思不能變。（2）可

以改為“轉述句”。“轉述句”就是把別人說的話轉達出來。標點符號的改變：直述句改為轉述句，

冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號，并改成第三人稱的說法；“轉述句”改“直述句”，要

加上冒號和引號，再加上句號，就是從第三人稱轉化為第一人稱。

6.六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。

（1）待到山花爛漫時，。

（2）,誰持彩練當空舞？

(3)，不教胡馬度陰山。

(4)王師北定中原日，o

【答案】(1).(1)她在叢中笑(2).(2)赤橙黃綠青藍紫(3).(3)但使龍城飛將在(4).(4)家祭無忘

告乃翁

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時

一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。

“叢”“橙”“祭”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。

7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行！

(1)中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，,。"(選自

《為人民服務》)

(2)燕子去了，:楊柳枯了，；桃花謝了，。(選自《匆匆》)

(3)弈秋，通國之善弈者也。,其一人專心致志，；一人雖聽之，一心以為有

鴻鵠將至，。(選自《學弈》)

【答案】(1).(1)或重于泰山(2).或輕于鴻毛(3).(2)有再來的時候(4).有

再青的時候(5).有再開的時候(6).(3)使弈秋誨二人弈(7).惟弈秋之為聽(8).

思援弓繳而射之

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時

一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。

“鴻”“弈”“惟”“援”“繳”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。

二、閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

“奶奶！”小女孩叫起來，”啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的

火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”

8.這段話選自(國名)童話作家的名篇《賣火柴的小女孩》。

9.讀這一段話時，應該用怎樣的語氣？

【答案】8.(1).丹麥(2).安徒生

9.急切(急迫、迫切、懇切、懇求等)

【解析】

【8題詳解】

本題考查學生對文學常識的掌握能力。文學常識的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會

上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識

記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學體裁常識。這段話選自丹麥童話作家安徒生的名篇《賣

火柴的小女孩》。

【9題詳解】

本題考查學生對朗讀語氣的把握能力。把握好朗讀的語氣可以幫助學生更好地理解文章，了解人物的

思想感情。這段話寫的是小女孩想讓奶奶把她帶走，因為她知道，如果火柴滅了，奶奶會不見的，所

以應該讀出急切的語氣。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援◎弓②

注釋：①援：拉。②弓繳：弓箭。

10.結合上下文理解下列詞語。

(1)誨：(2)俱：

11.請翻譯句子大意。

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

【答案】10.⑴.(1)教導，教育(2).(2)一起，一同

11.另一個人雖然也在聽講，心里卻認為有天鵝將要到來（到達、飛過來），老想著要拉開弓箭將它射下。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正

確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一

詞多義的理解。其中“俱”意思是“一起，一同”。【11題詳解】

本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子

時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省

略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。雖：雖然；鴻鵠：天鵝；援：拉。

點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分

點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規范，將翻譯過

來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

選自不詳

參考譯文：

弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的

教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然

和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。

閱讀下面的文章，完成下列小題。

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（die）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tdn）瘓（huan）的威

廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病

痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xian）

由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感

激它一一痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分

神經已經再生，每天早上向中樞（shu）神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅

給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuan）的話，無知覺則是

死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現一一醫

療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nu?）狂，他把痛楚作為契（qi）機，進而康復，

享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個

方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

12.聯系上下文解釋詞語意思。

（1）以手掩面

（2）契機

13.破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號

的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。

A當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊一一病痛總是早上

光臨。（）

B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（）

14.你對“生之喜悅”這個題目的理解：

15.在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的包王句摘抄下來。

16.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？

17.讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。

【答案】12.（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經受痛苦的樣子。

（2）指事物轉化的關鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉的關鍵。

13.（1）.A②⑵.B①

14.活著就是高興的，幸福的。表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

15.①馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。②在將近一個小時的折

磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。③年輕的女護

土為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。

16.因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他要感激使

他鉆心難忍的痛楚。

17.示例：生命是人世間最美好的東西，我們要尊重生命，熱愛生命。

【解析】

【12題詳解】

此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，還要弄

清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。“以手掩面”意

思是用手遮住自己的臉；“契機”意思是事物轉化的關鍵。在理解本義的基礎上，結合上下文內容分

析文中的意思作答即可。

【13題詳解】

本題考查學生對破折號作用的分析能力。破折號有以下幾種作用：表示對前文的說明或注釋；表示聲

音的延長：表語言躍進；表示聲音的中斷或停頓；表示意思的轉折。A句"病痛總是早上光臨”與前文

意思形成轉折，破折號表示“語意轉折”；B句“痛楚讓我感到我還活著”揭示了“感激”的原因，破

折號表示注釋。

點睛：標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它幫助人們確切地表

達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規范的使用標點。

【14題詳解】

本題考查學生對標題含義的理解。標題是文章內容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現，不少文

章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯系。標題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中

的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個情節（題目為句子時多見）；題目深層義，往往與中

心相聯系。結合文章內容分析，“生之喜悅”表面意思是活著就是喜悅的；深層含義表現了人對生命

的渴求。

【15題詳解】

本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定

的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。表現馬修所受痛苦的句

子有直接描寫，如第（1）段中“馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊由于藥物的副作用

而萎縮”；有間接描寫，如第（2）段“年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視”。

【16題詳解】

本題考查學生對文章內容的理解分析能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定

的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。結合文章最后一段的內

容來分析，抓住“痛楚感使馬修體驗到了‘存在'”一句分析作答即可。

【17題詳解】

本題是現代文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先

讀懂文章，弄懂文章的主題、內容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；

三是要善于聯系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結。理解文章主旨，從“珍惜生命、熱愛生

命”的角度作答即可。

三、作文

18.題目：《我得到了》

要求：在橫線上填一個適當的詞語再作文，如表揚、鍛煉、理解、教育、關心、教訓等；選擇一件

事來寫，注意圍繞中心把事情經過寫具體，做到語句通順，層次清楚；400字以上。

【答案】范文：

我得到了教訓

有一天，我在家里發現了一個沒見過的東西，我要查出它的廬山真面目：它是長方形的，藍顏色的，

頭上有一個蓋，只要把大拇指向下壓“啪”火就噴出來了。哦，這怪東東原來是一種我沒見過的打火

機啊。好玩！好玩！

于是我想著用它來燒鉛筆。我把紙團叉在筆芯上，把打火機傾斜，然后把開關向下按，“哎喲”火

不聽話，把我的手指給燙到了，氣死我了。這時鉛筆點著了，紙團卻也著火了，啊！我嚇得急忙把帶

火的紙扔進了身邊的廢紙桶里，我松了口氣，這下沒事了吧。

但是這時廢紙桶也燒著了，我又想：火要是沒有空氣，再大也會熄滅。我飛快的把一大堆本子和書

扔進了著火的桶里，不好，火更大了。我急忙跑出房間去，大喊：“爸爸，著火啦”，爸爸迅速沖了進

去，把著火的桶拿出來，放在陽臺上，又馬上返回房間把火星撲滅，然后回到了陽臺用大塊的毛毯蓋住

著火的廢紙桶，用水把火撲滅。

爸爸非常生氣，教訓了我一頓：“火不能玩的啊，早給你說了，出事怎么辦，家給燒了，睡大街了。”

我看著燒得凹凸不平變黑的木地板，是又害怕又羞愧，以后再也不做這樣的傻事了。【解析】

【詳解】這是一篇半命題作文。題目“我得到了”需要補充的是賓語,例如“教訓、信任、理解、尊重”

等。寫作過程中要通過事件把自己“得到”的過程詳細敘述，突出得之難，表達珍惜之情。如“我得到

了尊重”，可以寫自己通過對他人的尊重得到了別人對自己的尊重，最后一段用議論的表達方式闡述

“尊重”的意義。據此分析擬題，然后選材作文。

【點睛】寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。

如果擬題過大，往往難以下筆。要在短小的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出

自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，

主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨

特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，

才能寫得具體，寫得生動。可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節取

勝，挖掘出深刻的立意。

六年級小升初測試語文模擬試題

積累與運用（42分）

一、讀拼音，寫詞語。（16分）

feicuibianpaocanbaodfijido

()()()()

duanlianqinshi1IngyuxIngwang

()()()()

_.、下面帶點的字注音有錯誤的兩項是（）（4分）

、附和（6）興(i)旺寺（i）院殺U（a）那間

1.h.xng.s.ch

、糊（€i）弄梗e概玫瑰i卜u宜子

2.h.粗呼叫屋期!

江畔a，奔e月

3、?(Pn).(kung)■(y)?(bn)

三、龍在我們中華民族的心中，代表著吉祥、代表著神圣，又是力量的化身。在我們的日常生活

中，像.等帶有“龍”的詞語，都表示贊頌和祝福。

（3分）

四、詩句連連看（5分）

天街小雨潤如酥明月何時照我還

我勸天公重抖擻要留清白在人間

孤帆遠影碧空盡不拘一格降人才

粉身碎骨渾不怕唯見長江天際流

春風又綠江南岸草色遙看近卻無

五、讀句子，體會其中包含的情感，選擇合適的詞語寫在括號里。（10分）

傷感恐懼嘆惜欽佩欣喜

1、我不禁頭涔涔而淚潸潸了。（）

2、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（）

3、它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。（）

4、在所有的世界著名人物中，瑪麗-居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。（）

5、外面傳來一陣沉重的皮鞋聲，我的心劇烈地跳動起來。（）

六、依次填入下列句中橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（）（3分）

我們已經取得了抗洪搶險的決定性勝利，洪水造成的損失是嚴重的，恢復生產、重建家

園的工作十分艱巨，是今年各項改革和經濟發展的任務相當繁重，這就要求我們要加倍努力

地工作。要把洪水造成的損失奪回來，要確保實現今年經濟發展的目標。

A.不過雖然不但更

B.然而盡管既也

C.但是特別不僅還

D.雖然尤其既就

七.下列句子中加線成語使用不恰當的一句是（）（3分）

A.科學家們借此機會還將了解如果彗星碎片與地球發生類似的碰撞，將會有怎樣驚心動魄的后果。

B.排雷是生死攸關的工作，從接受這一艱巨的工作以來，這個部隊的傷亡人數已經超過二百人。

C.他從舊營壘中沖出來，但一塵不染，始終保持著崇高的品質。

D.破綻百出的一幅畫，經這位丹青妙手三筆兩筆一改，竟變得無可挑剔了。

八、下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.我們期待“五四的火炬”再次為國家與民族的發展注入青春的能量，激勵新時代的廣大青年,

緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為核心，在中華民族的偉大復興的征程中譜寫新的青春樂章

B.他的臉上是一張晴雨表，喜怒哀樂總是掛在表面上，讓人一眼就可以看明白

C.在昨天的學習經驗交流會上，李小璐介紹了三條學習方法，具有很大的啟發性

D.汪勇同志的先進事跡就是一本活生生的人生教科書，全國政法機關要通過廣泛開展向汪勇同

志學習的活動，形成學趕英模、爭創一流的濃厚氛圍

九、下列句子中，標點符號使用恰當的一項是（）

A.在“世界讀書日”來臨之際，光明小學開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。

B.新城區的立體斑馬線視覺效果神奇：遠遠看去，仿佛一個個長方體凸起在地面上。

C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇，壁畫，傳說等形式廣泛傳播。

D.面對各種突發交通事故，很多沒有經驗的司機都束手無策。不知道該怎么處理？

十、仿寫句子。（4分）

人生在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋

潤一方土地；如果你是,就；如果你是,就

O

快樂閱讀（23分）

（-）感恩之心（10分）

在美國，感恩節是個快樂的日子。可在許多年以前，有一對夫婦卻是以絕望的心情迎接它的到來，

因為太窮了，想都不敢想節日的“大餐”。看著心情糟透了的父母大吵起來，而孩子只能無助地站在旁

邊。正在這時，響起了敲門聲。男孩看到門外站著一個滿面笑容的男人，手里還提著一個大籃子，里頭

裝滿了過節用的東西。

那人說：“這份東西是別人讓我送來的，他希望你們知道還有人在關懷和愛著你們。”看著這份陌生

人送來的禮物，夫婦倆推辭著。可那人把籃子擱在男孩子的臂彎里就轉身離開了，臨走時還留下一句溫暖

的話語：“祝感恩節快樂！”

感恩之心在小孩的心底油然而生，他暗暗發誓：日后也要以同樣的方式去幫助別人。

18歲那年，男孩終于可以養活自己了。雖然他的收入很少，可在這年的感恩節，他還是花錢買了不

少的食物，裝作一個送貨員，把這些食物送給了一個很窮的家庭。當他走進那個破落的房子時，前

來開門的婦女警惕地盯著他。他對這位婦女說：“我是受人之托來送貨的，請你收下這些東西吧。”說著

男孩從他那輛破車上取下了那些食物。孩子們高興地歡呼了起來。“你是上帝派來的使者！”那婦女

語無倫次地說。男孩忙說不不是一個朋友扛我送的祝你們快樂說完他把一張字條交

給了這位婦女。字條上寫著：“今后如果你們有能力，請同樣把這樣的禮物送給其他需要幫助的人。

感恩之心是一顆美好的種子，假如我們不光懂得收藏，還懂得適時播種，那么我們就能給他人帶

來愛和希望，并因此挽救他們，或是改變他們的內心世界。

1、給文中畫橫線的句子加上標點。（3分）

2、文章講了兩件事，用簡短的話寫下來。（4分）

一件是：

另一件是：

3、讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）

（二）美的啟發（13分）

我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當成了堆垃圾的地方。怎么辦？

我（制治）了一個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭

氣熏天。為此我們一家人傷透了腦筋。

一個星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個好主意。我聽了，樂得直拍手。

于是我們全家一齊動手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，再

糊上水泥，并在石縫（f?ngfeng）處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土,

（栽載）上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另

一番景象。附近的居民［］沒來這兒倒垃圾，［］紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻出來，為這小小的

花圃增（zengz爸ng）美添色。

春去秋來，昔日的空地已經是花團錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風景。人們工作之余，便來

這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外、小鳥在枝頭歡樂地歌唱看著

窗外那幅人與自然相映成趣的風景圖，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發更多的人熱愛美，創造

美！

1、在文中（）內選擇正確的字或讀音，在下面畫上“一一”。（2分）

2、在文中［］里填上合適的關聯詞語。（2分）

3、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）