三年級語文綜合評價一、積累與運用（45分）1.讀拼音寫詞語。mìfēngzhìhuìxiūjiànōuzhōu（）（）（）（）sūxǐngzīshìyúnchènbǎocún（）（）（）（）【答案】①.蜜蜂②.智慧③.修建④.歐洲⑤.蘇醒⑥.姿勢⑦.勻稱⑧.保存【解析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“蜜、慧、建、洲、勢、勻、稱”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2.把下面的詞語補充完整并按要求填空。①井底之（）②杞人（）天③（）（）不斷④無（）無（）⑤畫（）添足⑥濫竽充（）⑦（）（）不忘⑧無（）無（）（1）①⑤填的都是動物名，我能再寫兩個含動物名的四字詞語：____________、__________。（2）①②⑤⑥都是出自寓言故事的詞，我能再寫兩個出自寓言的四字詞語：___________、_____________。（3）③⑦都是屬于AABC式的詞，我能再寫兩個：____________、____________。（4）④⑧都是屬于ABAC式的詞，我能再寫兩個：_____________、_____________。【答案】①.蛙②.憂③.源④.源⑤.憂⑥.慮⑦.蛇⑧.數⑨.念⑩.念?.邊?.際?.狐假虎威?.龍飛鳳舞?.刻舟求劍?.自相矛盾?.依依不舍?.心心相印?.自由自在?.人來人往【解析】【詳解】本題考查補全詞語及詞語仿寫。井底之蛙：指井底的青蛙認為天只有井口那么大。比喻那些見識短淺的人。杞人憂天：比喻不必要的或沒有根據的憂慮和擔心。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。無憂無慮：形容煩惱盡除、得到解脫，心情安然自得，快樂舒心。畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。濫竽充數：不會吹竽的人混跡在吹竽的隊伍里充數。比喻沒有真才實學的人混在內行人之中，以次充好。念念不忘：形容牢記于心，時刻不忘。無邊無際：形容范圍極為廣闊。（1）含動物名的四字詞語有：狼狽為奸、龍騰虎躍、虎背熊腰等。（2）出自寓言的四字詞語有：草船借箭、螳臂當車、亡羊補牢等。（3）AABC式的詞語還有：津津有味、喋喋不休、翩翩起舞等。（4）ABAC式的詞語還有：難兄難弟、呆頭呆腦、誤打誤撞等。3.按要求寫句子。（1）飛倦了的燕子閑散地在纖細的電線上休憩。（縮句）___________________________________（2）我把蜜蜂放在紙袋里。（改為被字句）___________________________________（3）花園里開滿了五顏六色的紅花。（修改病句）___________________________________（4）這座橋不但堅固，而且美觀。（用加點詞造句）___________________________________（5）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂；小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢；_________________，告訴我_________________。（仿寫句子）【答案】①.燕子在休憩。②.蜜蜂被我放在紙袋里。③.花園里開滿了五顏六色的花。##花園里開滿了紅花。④.他不但成績好，而且樂于助人。⑤.小鳥在枝頭歡唱⑥.唱歌帶來的歡樂【解析】【詳解】（1）本題考查縮寫句子。 縮句就是把長句子縮短為只留主干的短句子，并且不能改變原句的主要意思。縮句步驟：①弄懂句子的意思；②標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；③檢查對錯優劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。縮句時應刪去句子里的修飾成分“飛倦了的”“閑散地”“在纖細的電線上”，原句應改為：燕子在休憩。（2）本題考查把字句改為被字句。“把”字句的基本格式是“誰把誰怎么樣”。“被”字句的基本格式是“誰被誰怎么樣”。“把”字句改“被”字句：首先需要將“主動者”和“被動者”調換位置，接著把“把”換成“被”字。本句主動者是“我”，被動者是“蜜蜂”，動作部分是“放在紙袋里”。綜上所述，改為“被”字句應為：蜜蜂被我放在紙袋里。（3）本題考查修改病句。前后矛盾，“紅花”的顏色只有紅色，不可能是五顏六色的，應刪去“五顏六色的”或“紅”。（4）本題考查關聯詞造句。用關聯詞寫句子，首先要清楚關聯詞的關系，再結合關聯詞的特點寫出相關的句子。造句時注意語句要通順，不要寫錯別字。“不但……而且……”是遞進關系的關聯詞，指的是第二句的話以前一句作為基點，并且比前一句在程度或者范圍上更進一步。示例：草莓不但好看，而且好吃。（5）本題考查仿寫句子。結合例句可知，前半句中“飛過來”和“在腳下游過”是描寫事物和狀態，后半句“告訴我清早飛行的快樂”和“告訴我昨夜做的好夢”運用了擬人的修辭手法。故在補充句子時，要注意以上兩點。前半句描寫事物狀態，可補充“青蛙跳過來”“小貓在腿邊轉圈”“蝴蝶飛過來”等；后半句可補充“清早跳躍的幸福”“昨晚他的收獲”“花間舞蹈的喜悅”等。示例：小貓在腿邊轉圈，告訴我昨晚他的收獲。4.我能按原文或要求填空。（1）雅人四好：________；中醫四診：______________。（2）“_____________________________________，每逢佳節倍思親”是王維在重陽節寫下的詩句。人們通常會_________來慶祝這個節日。（3）《憶江南》中運用了比喻的修辭手法的一句是：“_____________________________________，_____________________________________。”（4）一身烏黑的羽毛，一對的翅膀，加上_____________________尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（5）我們學習了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是《________》，從中我明白了一個道理：___________________。【答案】①.琴棋書畫②.望聞問切③.獨在異鄉為異客④.登高插茱萸（或賞菊）⑤.日出江花紅勝火⑥.春來江水綠如藍⑦.剪刀似的⑧.守株待兔⑨.只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾【解析】【詳解】本題考查了名篇名句的默寫和寓言故事理解。（1）根據常識，可知“雅人四好”分別是指琴瑟、圍棋、書法、繪畫色彩四種古代藝術性文物或技藝，又稱之為“琴棋書畫”；而“中醫四診”是扁鵲在總結前人經驗的基礎上，提出的“四診法”，即：望、聞、問、切。這四種診法至今依然普遍使用，是中醫辨證施治的重要依據。（2）唐代詩人王維在重陽節所作《九月九日憶山東兄弟》，每當這個節日，人們會以登高、插茱萸、賞菊來慶祝這個節日。書寫是注意“獨”“異”的正確書寫。（3）唐代詩人白居易的《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”意思是太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。作者在“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這句詩中，運用比喻手法來形象地表達對江南春色的無限贊嘆與懷念。書寫是注意“綠”“藍”的正確書寫。（4）出自于《燕子》，書寫是注意“剪”“似”的正確寫法。（5）結合自己的積累，任選一則寓言并明白其中的道理。如：《畫蛇添足》，這個故事告訴人們，蛇本來沒有腳，先畫成蛇的人，卻將蛇添了腳，結果不成為蛇。后用畫蛇添足，比喻節外生枝，告訴人們做任何事都要實事求是，不賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會把事情弄砸。5小練筆請你代學校教務處出一則通知。請各班班長明天（4月8日）下午2點到活動室領取新校服。【答案】示例：通知4月8日下午2點，請各班班長到活動室領取新校服。教務處4月7日【解析】【詳解】本題考查常見應用文的寫作。首先要看清題目要求寫什么：通知；接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式；然后從題目要求中找出通知的內容：代學校教務處出一則通知。請各班班長明天（4月8日）下午2點到活動室領取新校服。再根據通知的格式開始寫作。注意語言簡潔，表述有條理。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。）③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。二、快樂閱讀（25分）課內閱讀。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，,“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”…………“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。6.寫出描寫陶罐和鐵罐神態的詞語。（1）陶罐的神態（至少2個）：__________________________（2）鐵罐的神態(至少2個）：_7.選文第4自然段中的省略號表示()。A.表示引文的省略 B.列舉的省略 C.表示話沒說完被打斷8.選文主要是通過描寫人物的____和____來表現人物特點的。陶罐的特點是____________;鐵罐的特點是________。9.最后鐵罐去哪里了？這個故事告訴了我們什么道理？_____________________________【答案】6.①.謙虛、興奮②.傲慢、輕蔑、惱怒7.C8①.語言②.神態③.謙虛、友善、寬容、有禮貌④.傲慢、自負、蠻不講理9.鐵罐被氧化，變成鐵銹了。這個故事告訴我們要看到別人的長處，正視自己的短處，謙虛待人，不能驕傲。【解析】【6題詳解】本題考查學生信息篩選能力。“神態”就是人物的神情、神色，作答時認真閱讀文章，找出相關的詞語即可。結合“陶罐謙虛地回答”“陶罐興奮地說”等內容可知，描寫陶罐神態詞語是謙虛、興奮。結合“鐵罐傲慢地問”“鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣”“鐵罐惱怒了”等內容，可知，描寫鐵罐神態的詞語是傲慢、輕蔑、惱怒。【7題詳解】本題考查對省略號用法的認識。省略號主要有以下幾種用法：①引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略；③表列居同類事物和序數詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續續；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。根據具體的語言環境，文中選段中的省略號表示陶罐與鐵罐的對話未說完。選C。【8題詳解】本題考查對短文內容的理解和人物形象分析。這篇短文主要以對話的方式進行的，因此運用了語言描寫；在對話時陶罐和鐵罐都有很多神態，如謙虛、興奮、傲慢、輕蔑、惱怒，因此運用了神態描寫。短文主要寫了一個陶罐和一個鐵罐，鐵罐很自滿，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，陶罐卻很謙虛，以理相讓。因此陶罐的性格是謙虛、友善、寬容、有禮貌，鐵罐的性格是傲慢、自負、蠻不講理。【9題詳解】本題考查對短文內容的理解。《陶罐和鐵罐》的主要內容是一個陶罐和一個鐵罐，鐵罐很自滿，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，陶罐很謙虛，以理相讓，多年過去了，陶罐被別人挖出來依舊如故，而鐵罐卻早已無影無蹤。這個故事告訴我們：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。閱讀短文，并按要求作答。________①有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤櫻桃做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。②過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，他出多少斤櫻桃請你背他？”③“千斤。”④毛驢冷笑道：“十斤櫻桃還不干呢？千斤！你可別做夢了！”⑤牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”⑥毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。10.給多音字組詞。背：bēi（）bèi（）扇：shān（）shàn（）11.文中的“千斤”這句話是________說的。12.請你在下列三個題目中選擇一個作為文章標題（）A.毛驢和老山羊 B.老山羊和牛大哥 C.毛驢和牛大哥13.毛驢聽了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？___________________________________14.讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？______________________________________15.這篇寓言故事告訴我們：_________________【答案】10.①.背包②.背誦③.扇風④.扇子11.牛大哥12.C13.說明毛驢聽了牛大哥的話后，認識到自己對老山羊的做法是錯誤的，感到很羞愧。14.示例：喜歡牛大哥。因為牛大哥重情重義，將友誼看得比什么都重。（或：喜歡毛驢。因為毛驢能從別人的話中認識到自己的錯誤。）15.我們要團結友愛，互相幫助，真正的友誼是無價的。【解析】【10題詳解】本題考查多音字組詞。“背”讀bēi時，釋義：1、用肩背把東西馱著。2、承受；負擔。組詞為：背榜。讀bèi時，釋義：1、脊背，軀干上跟胸和腹相對的部位。2、某些物體的反面或后部。3、以背對著（跟“向”相對）。4、違背；違反。5、不順利。6、離開。7、不當面；瞞著。8、背誦。9、偏僻。組詞為：背后、背心。“扇”讀shān時，釋義：1、搖動扇子或其他薄片，加速空氣流動，使生風。2、用手掌打。組詞為：扇動。讀shàn時，釋義：1、搖動生風的用具。2、功能和主體部分的形狀像扇的裝置。3、像門扇的東西。4、量詞。用于門、窗等。組詞為：扇貝。【11題詳解】本題考查短文內容理解結合第⑤段“牛大哥認真地說道：‘不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！’”可知文中的“千斤”這句話是牛大哥說的。【12題詳解】本題考查題目的擬定。文段主要寫了毛驢和牛大哥對于幫助別人不同的態度。故應以“毛驢和牛大哥”作為題目較合適。故選C。【13題詳解】本題考查了句子意思的理解。結合最后兩段可知毛驢聽了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走了”說明毛驢認識到了自己的錯誤，感到羞愧和內疚。牛大哥的話讓毛驢意識到，自己之前對牛大哥的懷疑和誤解是錯誤的，而且這種誤解還可能影響他們之間的友誼。因此，毛驢感到很不好意思，認為自己不應該這樣對待好朋友。【14題詳解】本題考查語言表達能力解答本題需要仔細閱讀故事，理解故事的主題、角色和情節。可以從他們的行為、言語、性格等方面進行分析。根據對角色的分析，找出最喜歡的角色。這可能需要回答題目中提出的問題：“為什么？”毛驢和牛大哥都是寓言故事中的正面角色，他們的品質都值得我們去學習和尊重。這個故事也傳達了友誼、真誠和信任等人類普遍價值觀的重要性。如：（1）我最喜歡毛驢。因為毛驢雖然一開始對老山羊的請求提出了物質回報的要求，但這也是他對自我價值的肯定，并非完全出于自私。在聽到牛大哥愿意無償幫助老山羊后，毛驢也意識到了自己的錯誤，并表現出了羞愧。這說明他并不是頑固不化，而是在認識到自己的錯誤后愿意改變。（2）我最喜歡牛大哥。因為牛大哥則以無私的形象出現在故事中。他沒有考慮個人的利益，而是選擇無償幫助老山羊。他的話“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”深刻地表達了友誼的價值遠遠超過物質回報的觀點。他的智慧和說服力不僅讓毛驢認識到了自己的錯誤，也讓讀者對友誼有了更深的理解。【15題詳解】本題考查文章主旨。文章寫了毛驢幫助老山羊，向老山羊索要報酬，可是牛大哥卻無償幫助了老山羊。結合“十斤算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”告訴我們不要只注重利益，友誼比利益更寶貴。三、筆下生輝（30分）16.習作春天到了，到處都生機勃勃。選擇一種你最喜歡的植物，走近它，了解它，并寫一寫，讓更多的人去了解它吧！題目可以根據自己寫的文章內容自擬，字數不少于300字。【答案】例文：我喜歡的植物美麗的桃花，白里透紅；可愛的梨花，小巧玲瓏。它們都不是我心目中的最愛，唯獨那冰清玉潔的玉蘭花，總是讓我流連忘返。在我上學路上的一角，有幾棵玉蘭樹，開滿了密密麻麻的玉蘭花，潤澤的花和那