七年級下冊期末復習---古詩閱讀鑒賞+專項練習（原卷版）古詩鑒賞知識點匯總（1）詩歌鑒賞答題“五讀”法：讀題目、讀作者、讀內容、讀注釋、讀命題。（2）意境(氛圍)特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。（3）語言風格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。簡潔、質樸無華、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、悲涼。（4）思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。（5）修辭手法主要有：比喻、借代、夸張、對偶、擬人、排比、對比、雙關、起興、反復、設問、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。（6）表現手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、襯（烘）托（包括正襯和反襯）、聯想想象、白描、懸念、比興、動靜結合、動靜相襯、以動寫靜、列錦（名詞羅列）、虛實結合、欲揚先抑、寓褒于貶、明褒實貶、畫龍點睛、以小見大、情景理合一等等。（7）分析手法：卒章顯志、開門見山、對比、懷古傷今、寄寓、用典、象征使用、疊詞（8）抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種方式。間接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景）、托物言志、用典抒情、借古諷今、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、以樂景抒哀情等。象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應、虛實結合、比興。（9）描寫（寫景）方法——渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側、白描、虛實、視、聽、觸、嗅覺等、比興。二、答題技巧及積累【選擇題】1、明白選項陷阱設置點。詩歌鑒賞選擇題常見設誤方法（1）語言語風類錯誤：或故意譯錯實詞虛詞；或對詩歌的語言風格判斷錯誤。（2）意境意象類錯誤：對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或對意境的概括錯誤。（3）技巧手法類錯誤：對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。（4）思想情感類錯誤：拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈)；或轉移情感。（5）觀點內容類錯誤：擴大范圍(把作家的某一具體作品風格用整體作品風格來代替)2、認真審讀選項，作出科學準確的判斷。（1）選項的信息切分，信息點與四要素及相關藝術手法的對應。ABCDE五個選項，對每個選項做信息切分的勾畫圈點。把勾畫到的詞語做四要素的對應分析，比如是內容（意象、形象及其特點）、主題、結構和語言，及這四個要素涉及的藝術手法。（2）結合詩歌解讀對照比較分析。將選項對應到原作品相應部分以及自己對原作品的解讀。（3）整道選擇題的整體意識。五個選項要有整體意識在判斷D的時候，要聯系到ABCE去理解，判斷。注意詩歌中有固定含義的意象：1、離別類：雙鯉、尺素(遠方來信)月亮(思鄉或團圓)，鴻雁(游子思鄉懷親或羈旅傷感)寒蟬(悲涼)柳(喻離別留念或代故鄉)芳草(離愁別恨)鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)南浦(送別之地)芭蕉(離情別緒)燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷或傳書敘離情或游子漂泊)關山(思家)長亭短亭(送別)陽關曲

(送別的歌聲)。2、情愛類：蓮(音同“憐”表達愛情)紅豆(男女愛情或友誼)紅葉(傳情之物)3、人格類：菊花(清高)梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔)松(傲霜斗雪堅守節操)4、悲情類：梧桐(象征悲涼)烏鴉(衰敗荒涼)杜鵑鳥或子規(象征凄涼哀傷或思家思歸)碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)猿(悲傷)5、其他類：昆山玉(人才)折桂(科舉及第)采薇(隱居生活)南冠(囚犯)柳營(軍營)東籬(高雅，潔身自好)詩歌就題材(內容)的不同，可分以下8類，據此可了解詩歌主旨：⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業。(寫古跡古人，多用典故)⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。⑷羈旅思鄉詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念，或寫春光(青春)易逝，光陰不再的感傷，或表達對戰爭的厭惡。專項練習1．詩歌鑒賞。移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（1）詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物有哪些？（2）請賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”。2．閱讀詩歌，回答問題。桂源鋪（宋）楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂①溪水出前村?！咀ⅰ竣偬锰茫盒稳蓐嚾莼蛄α繅汛?。（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩。（2）朱光潛《詩論》說：“詩有說理的，但是它的‘理’融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中。”這首哲理詩的第三，四句中能夠表現“理”的意象是什么？從中告訴我們怎樣的人生哲理？3．閱讀下面這首古詩，完成下列小題。田園樂〔唐〕王維萋萋春草秋綠，落落①長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。（注）①落落：松高大的樣子。②衣冠：士大夫的穿戴。（1）三、四兩句展現了、兒童不認識官員衣冠等畫面，描繪了一種閑適恬淡、的田園生活。（2）第二句中的“夏寒”一詞，看似意料之外，卻在情理之中，請談談你的理解。4．閱讀下面一首詩，回答問題。晚春韓愈蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。【注】①楊花，詩中指柳絮。（1）請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。（2）請發揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。5．閱讀詩歌，回答問題。過松源晨炊漆公店（其五）莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。分析本詩運用什么方法表達了怎樣的人生道理？6．閱讀下面的古詩，回答問題。早作（宋）裘萬頃井梧飛葉送秋聲，籬菊緘香待晚晴。斗柄橫斜河欲沒，數山青處亂鴉鳴。【注】①井梧：井邊的梧桐樹。②緘：包藏。③斗：北斗星。④河：銀河。（1）詩中“井梧飛葉”與“”的景致非常具有秋天的味道。詩句“”點明了文題中的“早”字，意為此詩是詩人在黎明破曉之時創作。（2）詩人怎樣營造出山中清晨寧靜的氛圍？請結合第四句做分析。7．閱讀詩歌，回答問題野步周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。（1）這首詩描寫的是春季的景象，請你找出兩個體現這一季節特征的物象。（2）歷來詩評家認為第三四句中“羨”“醉”二字用得好，請你選自己最有感覺的一個說說其表達效果（可從修辭和情感表達兩方面考慮）。8．閱讀詩歌，回答問題溪橋晚興鄭協寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。【注】①鄭協：南宋遺民。②蘋蘋：草木茂盛。③楊花：喻身世飄零。④④杜鵑：喻故國之思。（1）“杜鵑”常被用作凄涼哀傷的象征，在古詩詞中有多種稱呼，如李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“杜鵑”被稱為“”。（2）有人說詩中的“閑”字表現了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結合詩歌做簡要分析。9．閱讀詩歌，回答問題泛舟后溪（唐）羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人。【注釋】①羊士諤（e）：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。（1）詩的前兩句寫出了雨后后溪、的特點。（2）這首詩表達了作者怎樣的情感。10．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。雨過山村【唐】王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（1）詩的一，二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（2）古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。11．閱讀詩歌，回答問題霽雪戎昱風卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。檐前數片無人掃，又得書窗一夜明。（1）詩歌第三四兩句中體現雪之殘存不多的詞語是哪兩個？（2）“江煙洗盡柳條輕”這句詩中的“洗”字和“輕”字，用得極為準確，請你加以分析。12．閱讀詩歌，回答問題桑茶坑道中【南宋】楊萬里晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，_______________。（1）詩歌第二句用兩個“滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中的情景。（2）根據詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應該是（）A．一牛吃過柳陰西 B．不脫蓑衣臥月明 C．收篙停棹坐船中13．閱讀下面兩首古詩，完成兩小題。采蓮曲唐·王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。（1）詩歌第二句“芙蓉向臉兩邊開”用了襯托的手法，明寫，實則為了襯托出之美。（2）請賞析“亂”字的妙處。14．閱讀詩歌，回答問題竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照?！咀g文】獨自一人坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊發出長長的嘯聲。在這幽深的竹林里，無人陪伴，唯有明月似解人意，來相照映?！咀髡吆喗椤客蹙S（約701～761），字摩詰，祖籍太原祁縣（今山西祁縣），唐代詩人、畫家，官至尚書右丞，故世稱王右丞。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”。晚年無心仕途，專誠奉佛，被稱為“詩佛”。著有《王右丞集》。【主題思想】全詩描繪出一幅月夜竹林彈琴吟詠圖，表現出一種悠然閑適的心境和自得其樂的情趣。（1）“獨坐幽篁里”的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了怎樣的境界？（2）詩人獨自在竹林里做了哪些事情？從中可以看出詩人怎樣的性情？（3）這首詩借助景物描寫，傳達了詩人怎樣的心情？15．閱讀詩歌，回答問題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！咀g文】迷蒙的月色和輕煙籠罩著寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河邊的酒家。賣唱的歌女不知道亡國的悲和恨，對岸酒樓里還在唱著《玉樹后庭花》?！咀髡吆喗椤慷拍粒?03～852），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代文學家。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》?！局黝}思想】這首詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，借陳后主（陳叔寶）因荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統治者，表現了詩人對國家命運的無比關切和深深憂慮的情懷。（1）詩中用一個“”字寫出迷蒙冷清的特點，以“”三字引出下文“商女”的出場。（2）真正“不知亡國恨”的是什么人？（3）這首詩表達了詩人怎樣的感情？16．閱讀詩歌，回答問題過松源晨炊漆公店（其五）楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔?！咀g文】不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得游山的人空歡喜一場。當你進入萬重山的圍子以后，你剛攀過一座山，另一座山馬上將你阻擋。【作者簡介】楊萬里（1127～1206），字廷秀，吉州吉水（今屬江西）人。與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，也有不少篇章反映民間疾苦抒發愛國感情；語言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣，稱為“誠齋體”?！局黝}思想】詩人通過寫山區行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻哲理：人生就是這樣——一個問題解決了，又一個問題出現在眼前，周而復始，永無止境。（1）末句的“放出”和“攔”用得精彩，為什么？請簡要分析。（2）本詩表達了怎樣的人生哲理？是怎樣來表達這個深刻哲理的？17．閱讀詩歌，回答問題春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。【譯文】不知從哪兒傳來了悠揚的笛聲，它隨著春風傳遍了洛陽城。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，誰不會萌發思念故鄉的深情呢？【作者簡介】李白（701～762），字太白，號青蓮居士。唐代詩人。與杜甫齊名，世稱“李杜”?！妒竦离y》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發白帝城》等詩，皆為人傳誦。有《李太白集》?！局黝}思想】這首詩通過對客居洛陽城時夜間聞笛聲的細膩描寫，抒發了詩人無限的思鄉之情。（1）用生動的語言描述詩中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”的畫面。（2）對這首詩的賞析不正確的一項是（）A．首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有繼續、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B．第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。C．此詩著重以詩人的感情變化，來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D．全詩緊扣一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉之切。（3）本詩表達了作者怎樣的情懷？18．閱讀詩歌，回答問題約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。【譯文】江南的梅雨季節雨水非常多，長滿了青草的池塘里，處處蛙聲不斷。已過了半夜，約的客人還沒有到，閑著無事，敲著棋子，震落了燈花。【作者簡介】趙師秀（1170～1219），字紫芝、靈芝，號靈秀、天樂，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩人，他同徐照、徐璣和翁卷并稱“永嘉四靈”，人稱“鬼才”有《趙師秀集》二卷、《天樂堂集》一卷，已佚。僅有《清苑齋集》傳世?！局黝}思想】這首詩寫的是詩人在一個夏夜獨自候客來訪的情景。詩歌采用以景寄情的寫法，展示了詩人內心復雜的思想感情，含而不露地表現了詩人的寂寞心境。（1）“閑敲棋子落燈花”中“敲”字用得好，請簡述理由。（2）詩歌前兩句寫的是什么季節？烘托出什么樣的氛圍？19．課外古詩詞誦讀。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。【譯文】花草樹木像是知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，競相爭芳斗艷。楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，如同人之“無才思”，只知道紛紛飄落，如雪花般在天空中盡情飛舞?！咀髡吆喗椤宽n愈（768～824），字退之，唐代文學家、思想家、教育家，河陽（今河南孟州）人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。卒謚文，世稱韓文公。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者，并稱“韓柳”。為“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》?！局黝}思想】詩人通過“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映了自己對春天大好風光的珍惜之情。（1）詩人用了哪些意象來表現晚春景色？（2）本詩運用擬人手法有何妙處？（3）請發揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。20．閱讀詩歌，回答問題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）作者用什么修辭手法寫自己“龍鐘淚不干”？“龍鐘”是什么意思？（2）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（3）展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。21．閱讀詩歌，回答問題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（1）對本詩內容分析不當的一項是（）A．首句寫景，二句敘事，寫景連用“籠”字，表現出夜色的迷茫，把“近酒家”放在句末，為下句“商女”做了鋪墊。B．詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色圖，寄寓詩人的憂愁與傷感。C．商女熱衷歌唱《后庭花》的靡靡之音，詩人意在借商女表達對真正“不知亡國恨”的封建統治者的憤慨和批判。D．全詩表現詩人對國家命運的關注和憂慮，加上活用典故，是唐詩中的優秀之作。（2）用優美的語言描述“煙籠寒水月籠沙”所描繪的畫面。（3）“隔江猶唱后庭花”一句中的“猶”字意味深長，請對此字做簡要賞析。（4）詩中的弦外之音是什么？請結合詩句，做簡要分析。22．閱讀詩歌，回答問題望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）請用“/”劃出下面這句詩的朗讀節奏。（2）“陰陽割昏曉”一句中的“割”字煉得極好，歷來被人稱道。請賞析“割”字的好處。（3）下列各項中，對本詩賞析錯誤的一項是（）A．全詩緊扣“望”字，從朝至暮，由近及遠，句句寫向岳而望，熱情謳歌泰山的秀美景色和雄偉氣勢。B．首聯以設問統領下文，以一望無際的青翠之色烘托泰山的高聳入云、綿延不盡。C．頸聯寫細望所見，對仗工整。寫出了詩人心情的激蕩和眼界的廣闊，也蘊含著詩人對祖國河山的熱愛之情。D．尾聯似寫登山，實為明志，點明全詩主旨，表現出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。23．閱讀詩歌，回答問題竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。（1）“幽篁”“長嘯”是什么意思？（2）全詩表現了詩人怎樣的心情？請結合詩句簡要分析。24．閱讀詩歌，回答問題賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（1）“可憐”的意思是什么？表達了詩人怎樣的情感？（2）這首詩用了先揚后抑的寫作手法，試作分析。25．閱讀詩歌，回答問題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）“龍鐘”和“淚不干”描繪了詩人怎樣的神態？（2）想象一下，“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”會是一種怎樣的場面？從中我們可以感受到詩人怎樣的情懷？26．閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來，現在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。（1）結合句子內容解釋詩中畫線的詞語。①瞬息：②懷戀：詩人在第二節詩中表達了一種怎樣的人生態度？結合自己生活中的事例談談對這種態度的感受。27．閱讀詩歌，回答問題長江之歌你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。?。￠L江！??！長江！（1）本詩從哪些方面贊美了長江？（2）結合《黃河頌》，揣摩下列句子中劃線詞語的含義。①你用健美的臂膀，挽起高山大海。②你是中華民族的搖籃?。?）這首詩表達了作者怎樣的感情？（4）比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么共同點。（提示：可從內容主題、表現手法、語言風格方面入手。）28．閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。南溪早春①楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。更入新年足新雨，去年未當好時豐?！咀ⅰ竣俦驹娛亲髡咄硗寺毤揖悠陂g所作。（1）詩人通過寫柳樹和桃樹的什么特點來表現南溪早春的？（2）這首詩歌蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。29．閱讀詩歌，回答問題。望江南①五代?李煜閑夢遠，南國②正清秋③。千里江山寒色④遠，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓?！咀⑨尅竣偻希涸~牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。②南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。③清秋：天高氣爽的秋天，指深秋。④寒色：即秋色。（1）這首詞寫江南秋景，選取了江山、、、明月等典型景物，描繪出南國秋天肅殺、凄寒的景色。（2）這首詞借助夢中的美景來抒發詞人怎樣的情感？30．閱讀下面古詩，完成下面小題移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（1）請結合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物？（2）分析全詩所抒發的思想感情。31．閱讀下面這首古詩，回答兩題。漫成一首①杜甫江月②去人只數尺，風燈③照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳④靜，船尾跳魚撥剌鳴⑤?！咀ⅰ竣俾桑杭丛娙艘粫r應手之作。②江月：江面上空的月亮。③風燈：船中桅桿上掛著照夜的燈，有紙罩避風。④拳：屈曲。一說“聯拳”通“連蜷”，蜷身之意。⑤撥剌：魚在水里跳動所發出的聲音。撥：一作“跋”，一作“潑”。（1）“江月去人只數尺”中的“去人只數尺”抓住江上夜景的特點進行描繪，請作具體描述。（2）詩的最后兩句分寫靜睡的鳥和跳躍的魚，一靜一動，富于詩意。請作簡要賞析。32．閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。南溪早春①楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。更入新年足新雨，去年未當好時豐?！咀ⅰ竣俦驹娛亲髡咄硗寺毤揖悠陂g所作。（1）詩人通過寫柳樹和桃樹的什么特點來表現南溪早春的？（2）這首詩歌蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。33．閱讀下面這首古詩，回答后面小題。客懷宋·何應龍客懷處處不宜秋，秋到梧桐動客愁。想得故人無字到，雁聲遠過夕陽樓。（1）詩中“客懷處處不宜秋”中的“不宜秋”的原因是。（從詩中找句子回答）（2）詩的最后一句是如何寫景的，請結合詩句賞析。34．閱讀古詩，回答問題桑茶坑道中【南宋】楊萬里晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。（1）這首詩的前兩句描寫了風日、、花堤和等景物。（2）這首詩的后兩句向人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優美的語言進行描繪。35．閱讀下面這首古詩，完成下列小題。江郎山和韻①宋·辛棄疾三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。正直相扶無倚傍，撐持天地與人看?！咀⑨尅竣俸晚崳撼蛣e人詩詞，仍采用原詩的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。（1）這首詩寫出了江郎山山勢、的特點。（2）詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想？36．閱讀古詩，回答問題。浪淘沙九首（其六）劉禹錫日照澄洲①江霧開，淘金女伴滿江隈②。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來?！咀⑨尅竣俪沃蓿哼@里指江河中的陸地。②江隈：江岸彎曲處。（1）詩歌第一句中的“”“”二字準確而有層次地寫出了時間的轉移；第二句中的“”字寫出了淘金人數的多。（2）結合全詩內容，說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情。37．閱讀下面這首古詩，完成詩后兩小題。城南宋·曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。（1）一、二句寫出“雨”怎樣的特點？（2）詩歌的三、四句運用對比的手法，請從這個角度對這兩句詩進行賞析。38．讀《游山西村》，完成下列各題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）全詩緊扣一個“”字，按推移展開敘述。（2）首聯寫出了什么內容？（3）“古風存”一句用來贊美農民的什么品格？（4）本詩中哪兩句流傳最廣？含有什么哲理？你是怎樣理解這兩句詩的？請結合自己的體會談一談。（5）“柳暗花明”寫出了自然美景，請問：①為什么用“暗”來形容“柳”、用“明”來形容“花”？②“柳暗花明”流傳下來成為一個成語，它現在意思通常指什么？39．詩歌賞析登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩中浮云這一意象指的是什么?（2）王安石《登飛來峰》中，兩句詩與蘇軾《題西林壁》中不識廬山真面目，只緣身在此山中兩句異曲同工，寫法極為相似。（3）詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?40．閱讀下面一首詩，回答問題。移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（1）詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們之情的自然流露。（2）花草本是無情物，但詩人筆下的一草一木卻多情多義，那是因為。七年級下冊期末復習---古詩閱讀鑒賞+專項練習（解析版）古詩鑒賞知識點匯總（1）詩歌鑒賞答題“五讀”法：讀題目、讀作者、讀內容、讀注釋、讀命題。（2）意境(氛圍)特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。（3）語言風格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。簡潔、質樸無華、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、悲涼。（4）思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。（5）修辭手法主要有：比喻、借代、夸張、對偶、擬人、排比、對比、雙關、起興、反復、設問、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。（6）表現手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、襯（烘）托（包括正襯和反襯）、聯想想象、白描、懸念、比興、動靜結合、動靜相襯、以動寫靜、列錦（名詞羅列）、虛實結合、欲揚先抑、寓褒于貶、明褒實貶、畫龍點睛、以小見大、情景理合一等等。（7）分析手法：卒章顯志、開門見山、對比、懷古傷今、寄寓、用典、象征使用、疊詞（8）抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種方式。間接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景）、托物言志、用典抒情、借古諷今、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、以樂景抒哀情等。象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應、虛實結合、比興。（9）描寫（寫景）方法——渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側、白描、虛實、視、聽、觸、嗅覺等、比興。二、答題技巧及積累【選擇題】1、明白選項陷阱設置點。詩歌鑒賞選擇題常見設誤方法（1）語言語風類錯誤：或故意譯錯實詞虛詞；或對詩歌的語言風格判斷錯誤。（2）意境意象類錯誤：對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或對意境的概括錯誤。（3）技巧手法類錯誤：對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。（4）思想情感類錯誤：拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈)；或轉移情感。（5）觀點內容類錯誤：擴大范圍(把作家的某一具體作品風格用整體作品風格來代替)2、認真審讀選項，作出科學準確的判斷。（1）選項的信息切分，信息點與四要素及相關藝術手法的對應。ABCDE五個選項，對每個選項做信息切分的勾畫圈點。把勾畫到的詞語做四要素的對應分析，比如是內容（意象、形象及其特點）、主題、結構和語言，及這四個要素涉及的藝術手法。（2）結合詩歌解讀對照比較分析。將選項對應到原作品相應部分以及自己對原作品的解讀。（3）整道選擇題的整體意識。五個選項要有整體意識在判斷D的時候，要聯系到ABCE去理解，判斷。注意詩歌中有固定含義的意象：1、離別類：雙鯉、尺素(遠方來信)月亮(思鄉或團圓)，鴻雁(游子思鄉懷親或羈旅傷感)寒蟬(悲涼)柳(喻離別留念或代故鄉)芳草(離愁別恨)鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)南浦(送別之地)芭蕉(離情別緒)燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷或傳書敘離情或游子漂泊)關山(思家)長亭短亭(送別)陽關曲

(送別的歌聲)。2、情愛類：蓮(音同“憐”表達愛情)紅豆(男女愛情或友誼)紅葉(傳情之物)3、人格類：菊花(清高)梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔)松(傲霜斗雪堅守節操)4、悲情類：梧桐(象征悲涼)烏鴉(衰敗荒涼)杜鵑鳥或子規(象征凄涼哀傷或思家思歸)碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)猿(悲傷)5、其他類：昆山玉(人才)折桂(科舉及第)采薇(隱居生活)南冠(囚犯)柳營(軍營)東籬(高雅，潔身自好)詩歌就題材(內容)的不同，可分以下8類，據此可了解詩歌主旨：⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業。(寫古跡古人，多用典故)⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。⑷羈旅思鄉詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念，或寫春光(青春)易逝，光陰不再的感傷，或表達對戰爭的厭惡。專項練習1．詩歌鑒賞。移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（1）詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物有哪些？（2）請賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”。2．閱讀詩歌，回答問題。桂源鋪（宋）楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂①溪水出前村?！咀ⅰ竣偬锰茫盒稳蓐嚾莼蛄α繅汛?。（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩。（2）朱光潛《詩論》說：“詩有說理的，但是它的‘理’融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中。”這首哲理詩的第三，四句中能夠表現“理”的意象是什么？從中告訴我們怎樣的人生哲理？3．閱讀下面這首古詩，完成下列小題。田園樂〔唐〕王維萋萋春草秋綠，落落①長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。（注）①落落：松高大的樣子。②衣冠：士大夫的穿戴。（1）三、四兩句展現了、兒童不認識官員衣冠等畫面，描繪了一種閑適恬淡、的田園生活。（2）第二句中的“夏寒”一詞，看似意料之外，卻在情理之中，請談談你的理解。4．閱讀下面一首詩，回答問題。晚春韓愈蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！咀ⅰ竣贄罨?，詩中指柳絮。（1）請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。（2）請發揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。5．閱讀詩歌，回答問題。過松源晨炊漆公店（其五）莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。分析本詩運用什么方法表達了怎樣的人生道理？6．閱讀下面的古詩，回答問題。早作（宋）裘萬頃井梧飛葉送秋聲，籬菊緘香待晚晴。斗柄橫斜河欲沒，數山青處亂鴉鳴。【注】①井梧：井邊的梧桐樹。②緘：包藏。③斗：北斗星。④河：銀河。（1）詩中“井梧飛葉”與“”的景致非常具有秋天的味道。詩句“”點明了文題中的“早”字，意為此詩是詩人在黎明破曉之時創作。（2）詩人怎樣營造出山中清晨寧靜的氛圍？請結合第四句做分析。7．閱讀詩歌，回答問題野步周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。（1）這首詩描寫的是春季的景象，請你找出兩個體現這一季節特征的物象。（2）歷來詩評家認為第三四句中“羨”“醉”二字用得好，請你選自己最有感覺的一個說說其表達效果（可從修辭和情感表達兩方面考慮）。8．閱讀詩歌，回答問題溪橋晚興鄭協寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑?！咀ⅰ竣汆崊f：南宋遺民。②蘋蘋：草木茂盛。③楊花：喻身世飄零。④④杜鵑：喻故國之思。（1）“杜鵑”常被用作凄涼哀傷的象征，在古詩詞中有多種稱呼，如李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“杜鵑”被稱為“”。（2）有人說詩中的“閑”字表現了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結合詩歌做簡要分析。9．閱讀詩歌，回答問題泛舟后溪（唐）羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人?！咀⑨尅竣傺蚴恐@（e）：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。（1）詩的前兩句寫出了雨后后溪、的特點。（2）這首詩表達了作者怎樣的情感。10．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。雨過山村【唐】王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（1）詩的一，二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（2）古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。11．閱讀詩歌，回答問題霽雪戎昱風卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。檐前數片無人掃，又得書窗一夜明。（1）詩歌第三四兩句中體現雪之殘存不多的詞語是哪兩個？（2）“江煙洗盡柳條輕”這句詩中的“洗”字和“輕”字，用得極為準確，請你加以分析。12．閱讀詩歌，回答問題桑茶坑道中【南宋】楊萬里晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，_______________。（1）詩歌第二句用兩個“滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中的情景。（2）根據詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應該是（）A．一牛吃過柳陰西 B．不脫蓑衣臥月明 C．收篙停棹坐船中13．閱讀下面兩首古詩，完成兩小題。采蓮曲唐·王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。（1）詩歌第二句“芙蓉向臉兩邊開”用了襯托的手法，明寫，實則為了襯托出之美。（2）請賞析“亂”字的妙處。14．閱讀詩歌，回答問題竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照?！咀g文】獨自一人坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊發出長長的嘯聲。在這幽深的竹林里，無人陪伴，唯有明月似解人意，來相照映。【作者簡介】王維（約701～761），字摩詰，祖籍太原祁縣（今山西祁縣），唐代詩人、畫家，官至尚書右丞，故世稱王右丞。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”。晚年無心仕途，專誠奉佛，被稱為“詩佛”。著有《王右丞集》?！局黝}思想】全詩描繪出一幅月夜竹林彈琴吟詠圖，表現出一種悠然閑適的心境和自得其樂的情趣。（1）“獨坐幽篁里”的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了怎樣的境界？（2）詩人獨自在竹林里做了哪些事情？從中可以看出詩人怎樣的性情？（3）這首詩借助景物描寫，傳達了詩人怎樣的心情？15．閱讀詩歌，回答問題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！咀g文】迷蒙的月色和輕煙籠罩著寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河邊的酒家。賣唱的歌女不知道亡國的悲和恨，對岸酒樓里還在唱著《玉樹后庭花》?！咀髡吆喗椤慷拍粒?03～852），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代文學家。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》?！局黝}思想】這首詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，借陳后主（陳叔寶）因荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統治者，表現了詩人對國家命運的無比關切和深深憂慮的情懷。（1）詩中用一個“”字寫出迷蒙冷清的特點，以“”三字引出下文“商女”的出場。（2）真正“不知亡國恨”的是什么人？（3）這首詩表達了詩人怎樣的感情？16．閱讀詩歌，回答問題過松源晨炊漆公店（其五）楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔?！咀g文】不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得游山的人空歡喜一場。當你進入萬重山的圍子以后，你剛攀過一座山，另一座山馬上將你阻擋。【作者簡介】楊萬里（1127～1206），字廷秀，吉州吉水（今屬江西）人。與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，也有不少篇章反映民間疾苦抒發愛國感情；語言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣，稱為“誠齋體”?！局黝}思想】詩人通過寫山區行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻哲理：人生就是這樣——一個問題解決了，又一個問題出現在眼前，周而復始，永無止境。（1）末句的“放出”和“攔”用得精彩，為什么？請簡要分析。（2）本詩表達了怎樣的人生哲理？是怎樣來表達這個深刻哲理的？17．閱讀詩歌，回答問題春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！咀g文】不知從哪兒傳來了悠揚的笛聲，它隨著春風傳遍了洛陽城。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，誰不會萌發思念故鄉的深情呢？【作者簡介】李白（701～762），字太白，號青蓮居士。唐代詩人。與杜甫齊名，世稱“李杜”。《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發白帝城》等詩，皆為人傳誦。有《李太白集》?！局黝}思想】這首詩通過對客居洛陽城時夜間聞笛聲的細膩描寫，抒發了詩人無限的思鄉之情。（1）用生動的語言描述詩中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”的畫面。（2）對這首詩的賞析不正確的一項是（）A．首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有繼續、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B．第二句著意渲染笛聲?！皾M”字運用夸張的手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。C．此詩著重以詩人的感情變化，來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D．全詩緊扣一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉之切。（3）本詩表達了作者怎樣的情懷？18．閱讀詩歌，回答問題約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。【譯文】江南的梅雨季節雨水非常多，長滿了青草的池塘里，處處蛙聲不斷。已過了半夜，約的客人還沒有到，閑著無事，敲著棋子，震落了燈花。【作者簡介】趙師秀（1170～1219），字紫芝、靈芝，號靈秀、天樂，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩人，他同徐照、徐璣和翁卷并稱“永嘉四靈”，人稱“鬼才”有《趙師秀集》二卷、《天樂堂集》一卷，已佚。僅有《清苑齋集》傳世。【主題思想】這首詩寫的是詩人在一個夏夜獨自候客來訪的情景。詩歌采用以景寄情的寫法，展示了詩人內心復雜的思想感情，含而不露地表現了詩人的寂寞心境。（1）“閑敲棋子落燈花”中“敲”字用得好，請簡述理由。（2）詩歌前兩句寫的是什么季節？烘托出什么樣的氛圍？19．課外古詩詞誦讀。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！咀g文】花草樹木像是知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，競相爭芳斗艷。楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，如同人之“無才思”，只知道紛紛飄落，如雪花般在天空中盡情飛舞?！咀髡吆喗椤宽n愈（768～824），字退之，唐代文學家、思想家、教育家，河陽（今河南孟州）人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。卒謚文，世稱韓文公。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者，并稱“韓柳”。為“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》?！局黝}思想】詩人通過“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映了自己對春天大好風光的珍惜之情。（1）詩人用了哪些意象來表現晚春景色？（2）本詩運用擬人手法有何妙處？（3）請發揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。20．閱讀詩歌，回答問題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）作者用什么修辭手法寫自己“龍鐘淚不干”？“龍鐘”是什么意思？（2）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（3）展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。21．閱讀詩歌，回答問題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（1）對本詩內容分析不當的一項是（）A．首句寫景，二句敘事，寫景連用“籠”字，表現出夜色的迷茫，把“近酒家”放在句末，為下句“商女”做了鋪墊。B．詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色圖，寄寓詩人的憂愁與傷感。C．商女熱衷歌唱《后庭花》的靡靡之音，詩人意在借商女表達對真正“不知亡國恨”的封建統治者的憤慨和批判。D．全詩表現詩人對國家命運的關注和憂慮，加上活用典故，是唐詩中的優秀之作。（2）用優美的語言描述“煙籠寒水月籠沙”所描繪的畫面。（3）“隔江猶唱后庭花”一句中的“猶”字意味深長，請對此字做簡要賞析。（4）詩中的弦外之音是什么？請結合詩句，做簡要分析。22．閱讀詩歌，回答問題望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）請用“/”劃出下面這句詩的朗讀節奏。（2）“陰陽割昏曉”一句中的“割”字煉得極好，歷來被人稱道。請賞析“割”字的好處。（3）下列各項中，對本詩賞析錯誤的一項是（）A．全詩緊扣“望”字，從朝至暮，由近及遠，句句寫向岳而望，熱情謳歌泰山的秀美景色和雄偉氣勢。B．首聯以設問統領下文，以一望無際的青翠之色烘托泰山的高聳入云、綿延不盡。C．頸聯寫細望所見，對仗工整。寫出了詩人心情的激蕩和眼界的廣闊，也蘊含著詩人對祖國河山的熱愛之情。D．尾聯似寫登山，實為明志，點明全詩主旨，表現出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。23．閱讀詩歌，回答問題竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。（1）“幽篁”“長嘯”是什么意思？（2）全詩表現了詩人怎樣的心情？請結合詩句簡要分析。24．閱讀詩歌，回答問題賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（1）“可憐”的意思是什么？表達了詩人怎樣的情感？（2）這首詩用了先揚后抑的寫作手法，試作分析。25．閱讀詩歌，回答問題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）“龍鐘”和“淚不干”描繪了詩人怎樣的神態？（2）想象一下，“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”會是一種怎樣的場面？從中我們可以感受到詩人怎樣的情懷？26．閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來，現在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。（1）結合句子內容解釋詩中畫線的詞語。①瞬息：②懷戀：詩人在第二節詩中表達了一種怎樣的人生態度？結合自己生活中的事例談談對這種態度的感受。27．閱讀詩歌，回答問題長江之歌你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。?。￠L江！?。￠L江?。?）本詩從哪些方面贊美了長江？（2）結合《黃河頌》，揣摩下列句子中劃線詞語的含義。①你用健美的臂膀，挽起高山大海。②你是中華民族的搖籃！（3）這首詩表達了作者怎樣的感情？（4）比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么共同點。（提示：可從內容主題、表現手法、語言風格方面入手。）28．閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。南溪早春①楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。更入新年足新雨，去年未當好時豐?！咀ⅰ竣俦驹娛亲髡咄硗寺毤揖悠陂g所作。（1）詩人通過寫柳樹和桃樹的什么特點來表現南溪早春的？（2）這首詩歌蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。29．閱讀詩歌，回答問題。望江南①五代?李煜閑夢遠，南國②正清秋③。千里江山寒色④遠，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓?！咀⑨尅竣偻希涸~牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。②南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。③清秋：天高氣爽的秋天，指深秋。④寒色：即秋色。（1）這首詞寫江南秋景，選取了江山、、、明月等典型景物，描繪出南國秋天肅殺、凄寒的景色。（2）這首詞借助夢中的美景來抒發詞人怎樣的情感？30．閱讀下面古詩，完成下面小題移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（1）請結合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物？（2）分析全詩所抒發的思想感情。31．閱讀下面這首古詩，回答兩題。漫成一首①杜甫江月②去人只數尺，風燈③照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳④靜，船尾跳魚撥剌鳴⑤?！咀ⅰ竣俾桑杭丛娙艘粫r應手之作。②江月：江面上空的月亮。③風燈：船中桅桿上掛著照夜的燈，有紙罩避風。④拳：屈曲。一說“聯拳”通“連蜷”，蜷身之意。⑤撥剌：魚在水里跳動所發出的聲音。撥：一作“跋”，一作“潑”。（1）“江月去人只數尺”中的“去人只數尺”抓住江上夜景的特點進行描繪，請作具體描述。（2）詩的最后兩句分寫靜睡的鳥和跳躍的魚，一靜一動，富于詩意。請作簡要賞析。32．閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。南溪早春①楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。更入新年足新雨，去年未當好時豐?！咀ⅰ竣俦驹娛亲髡咄硗寺毤揖悠陂g所作。（1）詩人通過寫柳樹和桃樹的什么特點來表現南溪早春的？（2）這首詩歌蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。33．閱讀下面這首古詩，回答后面小題。客懷宋·何應龍客懷處處不宜秋，秋到梧桐動客愁。想得故人無字到，雁聲遠過夕陽樓。（1）詩中“客懷處處不宜秋”中的“不宜秋”的原因是。（從詩中找句子回答）（2）詩的最后一句是如何寫景的，請結合詩句賞析。34．閱讀古詩，回答問題桑茶坑道中【南宋】楊萬里晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。（1）這首詩的前兩句描寫了風日、、花堤和等景物。（2）這首詩的后兩句向人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優美的語言進行描繪。35．閱讀下面這首古詩，完成下列小題。江郎山和韻①宋·辛棄疾三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。正直相扶無倚傍，撐持天地與人看。【注釋】①和韻：唱和別人詩詞，仍采用原詩的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。（1）這首詩寫出了江郎山山勢、的特點。（2）詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想？36．閱讀古詩，回答問題。浪淘沙九首（其六）劉禹錫日照澄洲①江霧開，淘金女伴滿江隈②。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來?！咀⑨尅竣俪沃蓿哼@里指江河中的陸地。②江隈：江岸彎曲處。（1）詩歌第一句中的“”“”二字準確而有層次地寫出了時間的轉移；第二句中的“”字寫出了淘金人數的多。（2）結合全詩內容，說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情。37．閱讀下面這首古詩，完成詩后兩小題。城南宋·曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。（1）一、二句寫出“雨”怎樣的特點？（2）詩歌的三、四句運用對比的手法，請從這個角度對這兩句詩進行賞析。38．讀《游山西村》，完成下列各題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）全詩緊扣一個“”字，按推移展開敘述。（2）首聯寫出了什么內容？（3）“古風存”一句用來贊美農民的什么品格？（4）本詩中哪兩句流傳最廣？含有什么哲理？你是怎樣理解這兩句詩的？請結合自己的體會談一談。（5）“柳暗花明”寫出了自然美景，請問：①為什么用“暗”來形容“柳”、用“明”來形容“花”？②“柳暗花明”流傳下來成為一個成語，它現在意思通常指什么？39．詩歌賞析登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩中浮云這一意象指的是什么?（2）王安石《登飛來峰》中，兩句詩與蘇軾《題西林壁》中不識廬山真面目，只緣身在此山中兩句異曲同工，寫法極為相似。（3）詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?40．閱讀下面一首詩，回答問題。移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（1）詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們之情的自然流露。（2）花草本是無情物，但詩人筆下的一草一木卻多情多義，那是因為。

答案解析部分1．【答案】（1）春風、柳條、藤蔓、黃鶯（2）“久住”、“相識”、“欲別”，運用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景【解析】本題考察課外的詩歌鑒賞，考了詩詞提煉、詩句賞析；但詩人思想感情這一考點并未覆蓋到，題目設置較為一般。本題難度適中。

故答案為：⑴春風、柳條、藤蔓、黃鶯

⑵“久住”、“相識”、“欲別”，運用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景。

⑴本題考查理解詩中的景物。解答此題的關鍵是在了解詩歌內容的基礎上，找出詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物即可。

⑵本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時，能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。2．【答案】（1）“不許”、“攔”“日夜喧”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景。（2）意象：堂堂溪水。人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。【解析】（1）“萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧”：群嶺萬山中有一條溪，萬山阻著溪水不許往前奔，攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停。如這里體現“萬山”對溪水態度的一個詞語應是“不許”，還有典型的動作“攔”，聲音“日夜喧”，這些都運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，水聲潺潺，日夜喧鬧的“抗議”的情景。

（2）要首先讀懂“到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村”這兩句：水流到底是攔不住的，在山間不休地穿梭喧鬧著，待讓它終于來到前頭的山腳盡處時，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大的溪水，愉悅通暢地流出前村來了。所以能夠表現“理”的意象是“堂堂溪水”這一短語。原詩是說小溪的無法阻斷，只要有一溪在，就宜讓出一條路使它走出前村來。今人每愛用此詩來比喻時代潮流的擋不住，一切違反潮流的行徑措施不但沒有用，而且是制造騷亂困擾而已。同時蘊涵著積極的人生態度，那就是：苦難和困境終有盡頭，生命總要奔流，只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。任何艱難困苦都無法阻擋。故答案為：⑴“不許”、“攔”“日夜喧”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景；

⑵意象：堂堂溪水；人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途?！军c評】⑴古詩詞鑒賞考查內容主要有：鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。評價作品的思想內容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內容結合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。

⑵做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。3．【答案】（1）牛羊無人看管（牛羊自己回村子）；淳樸自然（2）夏天并不寒冷，說“夏寒”令人意外；“夏寒”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現出環境的清幽美好，這在情理之中。【解析】（1）牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認識官家的服裝。第四句描繪的是兒童不認識官員衣冠的畫面，而第三句展現的是牛羊自回村子的畫面。牛羊自己回村子看出這里民風淳樸，百姓相處和睦，整體氛圍是閑適的，而兒童不認識官員的衣冠，看出這里的人都不追求名利，性格淳樸，追求自然。故描繪了閑適恬淡、淳樸自然的田園生活。

（2）萋萋春草秋綠，落落長松夏寒：無論是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大的松樹也帶來陰涼?！跋暮焙汀伴L松”聯系在一起，指高大的松樹遮天蔽日，遮住陽光，形成綠蔭，給人陰涼的感覺。草木茂盛，綠樹成蔭，整體的氛圍是清幽美好的，故情理之中。

故答案為：⑴牛羊無人看管（牛羊自己回村子）；淳樸自然

⑵夏天并不寒冷，說“夏寒”令人意外；“夏寒”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現出環境的清幽美好，這在情理之中。

【點評】⑴本題考查畫面概括。在理解詩句的基礎上加入個人的聯想和想象，充實畫面內容。

⑵本題考查詞語賞析。???????首先理解詩句，然后理解詞義。4．【答案】（1）擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。（2）柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩?！窘馕觥浚?）本題考查學生鑒賞詩句中精妙字的能力。獎賞這個字時，先要弄明白“斗”這個字運用的是什么修辭手法，然后表達出運用這種修辭手法的表達效果即可。

（2）本題考查描繪詩句畫面的能力。描繪詩歌展示的畫面時，①理解詩句的內容。②抓住詩句中的“景物”的特點。③發揮想象，用優美的語言描述即可。故答案為：⑴擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

⑵柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩?！军c評】⑴本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結合詩句內容，同時注意修辭手法的使用進行分析理解。

⑵本題考查考生對意境的想象能力。解答此題要求考生理解詩句的內容，抓住詩句中想意象，發揮合理的想象，運用優美的語言進行闡述。5．【答案】詩人運用形象的比喻、擬人手法，告訴人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要為一時一事的成功所驕傲。【解析】要根據詩歌的具體內容分析運用的修辭手法和蘊含的人生道理?！百崱薄胺懦觥焙汀皺凇边@幾個動詞將山擬人化，用了擬人的修辭手法。這首詩的意思是：不要說下山嶺就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人空歡喜一場。當你進入到崇山峻嶺的圈子里，剛攀過一座山，另一座山便會將你阻擋。但這首詩絕不是只寫下山這么簡單，那一座一座的山不就像人生路上的一個又一個的困難和挫折嗎？人生的路就像下山一樣，解決了一個困難還會遇到第二個困難，因此，我們無論做什么事，都不要被暫時的成功沖昏了頭腦，我們要意識人生的路漫漫，要做好時刻與困難做斗爭的準備。因此，還運用了比喻的修辭手法，告訴人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要為一時一事的成功所驕傲。

本題考查辨析詩歌所用修辭手法的能力以及分析詩歌蘊含的人生道理的能力。在平時的學習中要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結合語言環境判斷使用的修辭手法。而分析詩歌蘊含的人生道理則首先要理解詩歌大意，然后由字面意思進行深入聯想，并對聯想到的內容進行思考、整合，最后再用恰當的語言進行表述。6．【答案】（1）籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒（2）以聲襯靜。鴉鳥亂鳴劃破了清晨的寂靜，以鴉鳴聲來襯托出青山深處的黎明的靜謐?！窘馕觥竣欧治鲈娭兴鶎懢拔镒プ　扒锾斓奈兜馈币辉~，“菊”是秋天的花，據此寫出短語。根據注釋，“斗”指北斗星，北斗星還在天邊一角，說明是凌晨之“早”。綜述為：籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒。⑵從詩人所寫景物及其特點，結合具體的詩句來理解分析。作答時，要抓住“表現手法”一詞，從作者描繪景的動態來理解以動（聲）襯靜的方法，結合詩句具體說明即可。本題用鴉鳥亂鳴打破了清晨的寂靜，來襯托出大山深處的黎明前的清幽和靜謐的特點。故答案為：⑴籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒⑵以聲襯靜。鴉鳥亂鳴劃破了清晨的寂靜，以鴉鳴聲來襯托出青山深處的黎明的靜謐。【點評】⑴本題考查把握內容。答題時應注意，考查學生對詩歌內容的理解和分析能力，對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解。具有秋天的味道的景物：梧桐落葉，菊花盛開；黎明破曉之時：斗柄橫斜河欲沒，天快亮星星稀疏。

⑵本題考查分析以聲襯靜寫法的作用。動靜結合指在詩中詩人、事、景的動靜有機地結合起來描寫的一種手法，以聲襯靜寫法更加突出幽靜，唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》中“萬籟此俱寂，但余鐘磬音。”就是代表。本詩用鴉鳴聲來襯托黎明的靜謐。7．【答案】（1）翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風。（2）①選“羨”?！傲w”字領起三四兩句，詩人對“無事”“爛醉”蝴蝶的羨慕，表現出詩人對悠閑自在生活的向往，可謂移情于景，景中含情。②選“醉”。“醉”字運用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態，實則表達出詩人對自然美景的喜愛之情。【解析】⑴整體感知詩歌可知，前兩句寫景，后兩句抒情，題干要求的這兩個物象，應在前兩句詩中提取，麥隴翠綠、青蛙鳴叫、蝴蝶飛舞、花草繁茂，這些都是春季的典型特征。⑵此詩的妙處在最后兩句。本來蝴蝶舞姿蹁躚，應十分清醒才是，可詩人偏偏認定它們的舞蹈是喝醉酒導致的。推其情理，詩人漫步田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時感東風拂體，早就恨不得醉倒在這暖暖的春風里了。詩人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羨”，更顯得詩人對春日野景陶醉無窮。故答案為：⑴翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風。⑵①選“羨”。“羨”字領起三四兩句，詩人對“無事”“爛醉”蝴蝶的羨慕，表現出詩人對悠閑自在生活的向往，可謂移情于景，景中含情。②選“醉”?！白怼弊诌\用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態，實則表達出詩人對自然美景的喜愛之情。

⑴本題考查體味詩歌的意象。答題時應注意，準確把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，從詩句中篩選找出春季春季這一季節特征的事物，有“麥隴、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、東風、野草花”。⑵本題考查篩選詩歌的遣詞煉句。答題時應注意，用一兩句話準確表明該字在詩句中的準確含義，結合詩歌地有關內容具體分析這個字所描述的景象，適當展開聯想和想象，說說該字營造了怎樣地意境，或表達了怎樣的感情等。8．【答案】（1）子規（2）不同意。本詩表面上表現了詩人悠閑、恬淡、無所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實內心卻是無比的凄涼、孤獨和惆悵。亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份一一南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言?！窘馕觥浚?）本題要求學生在平時的學習中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。根據《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的詩句“楊花落盡子規啼”，可知“杜鵑”被稱為“子規”。

（2）回答此題時，需要掌握句子翻譯，理解詩詞內容，結合關鍵詞語體會詩人的感情。從“寂寞亭基”“一川晚照”“聽杜鵑”中可看出詩人內心的凄涼、孤獨和惆悵，所以“閑”字表現了詩人閑適恬淡的心境，這只是表面上的。并且結合詩人的“南宋遺民”的身份，更可見詩人的故國之思，亡國之痛。

故答案為：（1）子規

（2）不同意。本詩表面上表現了詩人悠閑、恬淡、無所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實內心卻是無比的凄涼、孤獨和惆悵。亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份一一南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言。

【點評】（1）本題考查的是學生對古文化常識的積累與理解能力，平時的學習中，注意多積累。

（2）本題考查重點詞句在詩歌中的作用和品味關鍵字詞的能力。必須要結合具體的詞句。9．【答案】（1）清新；優美（2）表達了作者對雨后后溪的喜愛和留戀之情，同時又流露出作者的孤獨和寂寞之情?！窘馕觥浚?）考查意境特點。讀懂詩句內容是作答的關鍵。作答時要理解詩意，“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思：雨后芳草萋萋，沒有一點沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚。這兩句寫出了雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點。所以可答“清新”“優美”。

（2）考查對詩歌思想感情的把握。“唯有啼鵑似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情，同時又流露出作者的孤獨和寂寞之情。讀懂詩句是作答的前提。【點評】（1）本題主要考查對詩歌內容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的詩句，然后根據題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。

（2）本題考查學生對作者感情的理解能力。詩歌所表達的思想感情往往是通過具體句子表現出來的，因此，要結合寫作背景，抓住關鍵句去分析。10．【答案】（1）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，而從側面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們去后庭中梔子花的閑適自在）?！窘馕觥浚?）此題考查學生把握詩歌內容的能力。解答時，首先要了解詩歌的內容，然后用自己的語言描繪詩歌的意境，根據意境來分析山村的特點。詩的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農舍；修竹、清溪、村路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優美靜謐的山村風景。

（2）此題考查鑒賞詩歌的語言。分析可知，用“閑”襯忙，興味尤饒。一位西方詩評家說，徒手從金字塔上挖下一塊石頭，并不比從杰作中抽換某個單詞更困難。這里的“閑”，正是這樣的字，它不僅是全句也是全篇之“眼”，一經安放就斷不可移易。同時詩人做入“梔子花”，又豐富了詩意。雨浥梔子冉冉香，意象夠美的。此詩寫梔子花無人采，主要在于表明春深農忙，似無關“同心”之意。但這恰從另一面說明，農忙時節沒有談情說愛的“閑”功夫，所以那花的這層意義便給忘記了。這含蓄不發的結尾，實在妙機橫溢，搖曳生姿。

故答案為：（1）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。

（2）妙在它不從正面著墨，而從側面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們去后庭中梔子花的閑適自在）?！军c評】品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容，這種試題的答題思路：①指出該詩句中最生動傳神的字；②把該字放入原句中展開聯想，描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的情感。11．【答案】（1）“數片”和“一夜明”。（2）“洗”字表現大風將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象。“輕”字表現大風吹落了柳枝上的積雪，使柳枝的擺動顯得特別輕盈的情景?！窘馕觥浚?）考查對文章所表現的重要內容的詞語的提取能力?？蓮摹伴芮皵灯瑹o人掃”中提取“數片”，從“又得書窗一夜明”中提取“一夜明”作為答案。讀懂詩句內容是作答的關鍵。

（2）考查賞析煉字功夫?！帮L卷殘云暮雪晴；江煙洗盡柳條輕。”“洗”字，“輕”字，用得極為準確。原來江面上霰雪紛紛，白霧蒸騰；現在一下廓清，纖塵不染，仿佛洗過的一般。原來柳枝低垂，沒精打彩，不勝積雪之重壓；如今一旦卸下重負，感到特別輕松，顯得特別輕盈。如此一來，雪的世界當然已不復存在，只留下一些殘余的蹤跡了。這么紛繁的意象，僅用了七個字，真是精煉至極。

故答案為：（1）“數片”和“一夜明”。

（2）“洗”字表現大風將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象。“輕”字表現大風吹落了柳枝上的積雪，使柳枝的擺動顯得特別輕盈的情景。【點評】品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容，學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。12．【答案】（1）生機勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機（2）A【解析