期末綜合測試（三）（考試時間：120分鐘總分：120分）一、積累與運用。（34分）1．下列加點字字音和字形完全正確的一項是（

）（2分）A．誣蔑（miè）

繚望

挑撥離間（jiān）

袖手旁觀B．抉擇（qué）

縈繞

強詞奪理（qiǎng）

不修邊輻C．枷鎖（jiā）

推搡

怒不可遏（è）

銷聲匿跡D．蠕動（lú）

浮燥

紛至沓來（tà）

亭臺樓閣2．下列加點成語使用不正確的一項是（

）（2分）A．她個子特別高，坐在后排也能目空一切，把前排同學的小動作看得清清楚楚。B．這些天來，各種事情接踵而至，讓原本心力交瘁的他無法應對。C．他靈巧的雙手把一團團彩泥捏成各種卡通人物，逼真生動，令人嘆為觀止。D．國慶期間，各地推出的燈光秀璀璨奪目，讓人目眩神迷，大呼過足眼癮。3．找出下列句子中有語病的一項（

）（2分）A．同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。B．那時正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來。C．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。D．回到故鄉，我又看到那闊別多年的老師，那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。4．下列文學常識表達有誤的一項是（

）（2分）A．法國文學家羅曼?羅蘭創作了《名人傳》，借為人類歷史上的精神巨人立傳，激勵人們“打開窗子”，“讓自由的空氣重新進來！呼吸一下英雄們的氣息”。B．《小石潭記》是一篇短小精美的山水游記，文章按“發現小石潭——潭上感受——小潭溪流——潭中景物——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經歷。C．作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象。D．小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活。人物、情節和環境是小說的基本要素。5．將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項是（

）（2分）①所以作家不只能寫自己，也能寫別人。②我們聞過玫瑰花的香味，這是經驗，憑我們聞過花香，可以描寫一切聞見花香的人。③這兩者是分不開的，先經驗后體會，有經驗才能體會。④文章題材的來源是體驗：體會和經驗。⑤經驗是親自嘗受，體會是因為自己嘗受過，知道別人的心里是什么滋味。A．②④③①⑤ B．②⑤④①③ C．④⑤①③② D．④③⑤②①6．填入下面文字空缺處最恰當的一項是（

）（2分）其實完美本身是一個美好的字眼。完美是八月十五一輪圓滿的明月，完美是白璧無瑕的一支出水芙蓉，它激發人們內心最強烈的欲望，它深深地撩撥著人們的心弦。，，，多少人受了“完美”的誘惑，踏上一條沒有終點的道路，最終失足于心靈的沼澤。A．因為，這月是水中月，這花是鏡中花B．然而，這花是鏡中花，這月是水中月C．然而，這月是水中月，這花是鏡中花D．因為，這花是鏡中花，這月是水中月7．古詩文默寫。（8分）（1）揮手自茲去，______。（李白《送友人》）（2）______，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）（3）千里馬被埋沒的根本原因是“______”。（韓愈《馬說》）（4）詩人們常常借助自然景物抒發內心的情感。“______，______”（《茅屋為秋風所破歌》），杜甫屋破偏逢連夜秋雨，渲染了暗淡愁慘的氛圍；“______，禪房花木深”（《題破山寺后禪院》），常建出游古寺，描繪了山寺的幽雅和寧靜；“______，______”（《石壕吏》），杜甫借寫夜深人靜語聲斷絕，寡媳哭訴，表現了對勞動人民的同情。8．《紅星照耀中國》一書通過美國記者埃德加?斯諾的所見所聞，客觀向世界報道了共產黨和紅軍的真實情況，使西方人全面了解到中國共產黨人的真實生活。作為紀實作品，它有著其獨特性，聯系你的閱讀實踐，談談讀這類作品應注意的內容。（3分）9．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書被譽為“紅色經典”，影響了幾代人，請你結合你的閱讀感悟，和大家分享這部紅色經典的積極意義。（3分）10．綜合性學習。（8分）沒有“和”的滋養，就沒有中華民族的強大凝聚力：沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。你所在的班級開展以“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成下列任務。（1）探“和”之義。（2分）“和”字屬于通俗字體，本來應是清末名人翁同龢的那個“龢”字，這個字極妙：左邊是一間屋子，里面懸有三口編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也?！ㄖ苋瓴逗椭C之思》根據以上材料可推測“和”字的本義是______。（2）尋“和”之用。（2分）“和”在我國歷史悠久，戰國時就有“將相和”的美談，“以和為貴”的故事層出不窮，和和睦睦是我們社會和諧的追求。你還知道哪些與“和”有關的故事？請列舉兩個故事名稱。（3）享“和”之樂。（2分）有同學編寫了一曲《“和”字歌》：和和美美的日子_______，和和樂樂的百姓_______，和和睦睦的鄰里_______，和和順順的兒女_______。下列詞語填入歌中，最合適的順序是______①共享家和②傳承親和③親近祥和④年豐民和A．④②③① B．②①④③ C．③④①② D．④①③②（4）宣“和”之美。（2分）你知道哪些關于“和”的名言警句呢？請任意列舉兩條。二、現代文閱讀。（21分）閱讀下面文章，完成下面小題。（11分）楊柳豐子愷①因為我的畫中多楊柳樹，就有人說我歡喜楊柳樹。因為有人說我歡喜楊柳樹，我似覺自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問心，為甚么歡喜楊柳樹？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不可得。②原來這完全是偶然的。天下事往往如此。實際，我向來對于花木無所愛好；即有之，亦無所執著。這是因為我生長窮鄉，只見桑麻、棉花、小麥、大豆，不曾親近過萬花如繡的園林。只在幾本舊書里看見過“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒有見過，只因見時它們往往使我失望，不相信這便是曾對紫薇郎的紫薇花，曾使尚書出名的紅杏，曾傍美人醉臥的芍藥，或者象征富貴的牡丹。我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實在也沒有甚么特別可愛的地方，似乎不配在詩詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據那樣高尚的地位。③假如我現在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。④聽人說，這植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無用處，而葡萄吃了肉湯有結果的緣故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。⑤我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。花木大都是向上發展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡！你們是靠它養活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而游戲，時時依傍到慈母的身旁去，或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。⑥自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當春抽條的緣故，實因其樹有一種特殊的姿態，與和平美麗的春光十分調和的緣故。這種姿態的特點便是“下垂”。不然，當春發芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記了自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂楊。11．閱讀全文，請分點寫出作者贊美楊柳的緣由。（每點不超過10個字）（3分）12．聯系文章內容，從文中第③段、第⑤段中畫線的句子中任選一句進行賞析。（2分）①看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來。②好像一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而游戲，時時依傍到慈母的身旁去，或者撲進慈母的懷里去。13．文章運用對比手法來刻畫楊柳形象，請舉一例進行具體分析。（3分）14．第⑥段作者為什么說“最能象征春的神意的只有垂楊”？（3分）15．閱讀文章，回答問題。（10分）讓勤儉節約精神代代相傳吳金①有這樣一個“半截粉筆”的故事：徐特立在湖南第一女子師范學校當校長時，從不用新粉筆，用的都是每天巡視校園撿來的粉筆頭。有學生覺得他太“小氣”，為什么要愛惜“沒有多大用處”的半截粉筆？徐特立的回答是，積少成多，集小成大，也可以節省一點辦公費用。為此，他特意寫了一首詩教育學生：“半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反謂余為算細人?！雹谧鲞@樣的“算細人”，今天依然具有重要的啟示意義。勤儉節約是中華民族的美德，也是我們黨的光榮傳統。不論公私，物件都宜珍惜愛護，因為它們都是勞動人民的創造。只有精打細算、充分利用，才能用更小的成本辦更多的事情，實現高效發展、綠色發展。更進一步講，要讓勤儉節約成為自覺行動，必須將其落細在日常生活中，落實在青少年品德養成中。從青少年抓起，從小處著手，重習慣養成，才能讓勤儉節約精神永遠散發光芒。③在一檔青少年傾訴心聲的電視節目中，一些青少年“吐槽”長輩們較多的一件事，就是“太節儉”“太摳門”：爺爺為省電房間舍不得開燈，奶奶舍不得倒剩飯剩菜，爸爸經?！疤浴背龈鞣N舊物件……然而，當長輩們現身說法，無一不是語重心長地跟孩子講艱苦奮斗、勤儉節約的重要性。艱苦奮斗、勤儉節約精神如何在青少年一代傳承，已成為發展起來之后、富裕起來之后必須重視的重要課題。④“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！绷暯娇倳浺恢备叨戎匾暭Z食安全和提倡“厲行節約、反對浪費”的社會風尚，多次強調要制止餐飲浪費行為，并針對部分學校存在食物浪費和學生節儉意識缺乏的問題，對切實加強引導和管理，培養學生勤儉節約良好美德等提出明確要求。青少年是祖國的未來，養成勤儉節約生活習慣，意義絕不只在減少浪費，更重要的是夯實未來社會風氣的基礎?！皟€則約，約則百善俱興；侈則肆，肆則百惡俱縱?！变亸埨速M、奢靡揮霍，糟蹋的不僅是物質財富，更會侵蝕民族精神大廈，腐蝕社會風氣。節約是美德，節約是財富，拒奢尚儉無論對國家還是對個人而言都是不可或缺的價值支柱。⑤有人這樣說：“節約與勤勉是人類兩個名醫。”節儉惜物不僅是一種“待物之德”，也是一種惜物謹身、惕勵自儆的精神修養之道。如果一個人自小養成艱苦樸素、勤儉節約的生活習慣，就會懂得自我約束、知道感恩饋贈，就能在人格方面不斷豐滿，在精神層面不斷強健，從而煉就吃苦耐勞、不屈不撓的意志品質，成為一個敢于直面任何困難、迎接任何挑戰的人。靜以修身，儉以養德。青少年自小樹立“浪費可恥、節約為榮”理念，從思想認識上深化，在行為習慣中養成，無論對個人成長還是對良好社會風尚形成，都大有裨益。⑥“不論我們國家發展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節約的思想永遠不能丟。”艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的“傳家之寶”，不僅在物資匱乏的年代要做到，在生活優渥的時候更加需要堅守。當節儉美德、節約行動獲得更為持久的生命力和影響力，我們的生活一定會更加幸福美好，我們的祖國一定會更加繁榮富強。（2020年08月31日04版）《人民日報》有刪減）（1）選文第①段為什么要從徐特立的故事說起？（3分）（2）選文第③段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）（3）細讀選文，說說青少年養成勤儉節約的生活習慣有何意義。（3分）三、文言文閱讀（10分）16．閱讀下面兩個文段，完成問題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！【乙】賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”①也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難（nàn），審問而明辨之也?！稌凡辉坪酰俊昂脝杽t裕。”孟子論：“求放心”，而并稱曰“學問之道”，學即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學”，問且先于學也。注釋：①就有道而正：到有道德有學問的人那里去匡正自己。就，靠近。正：匡正。（1）解釋下列句中的加點詞語。（2分）①不知其旨也______②《兌命》曰“學學半”______（2）將下列句子翻譯成現代漢語。（2分）是故學然后知不足，教然后知困。（3）說說【甲】文的中心論點是什么？作者是怎樣論述的？（3分）（4）甲乙兩文分別論述了什么內容？兩文的主張分別是什么？（3分）四、詩歌鑒賞（5分）17．閱讀《賣炭翁》，完成問題。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現了宮使怎樣的形象？（2分）（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）五、作文（50分）18．請以“讀我真”為題寫一篇不少于600字的作文，抒寫你閱讀某本書或某篇文章之后的感悟，表達真情實感，認真工整書寫，準確規范使用標點。期末綜合測試（三）（考試時間：120分鐘總分：120分）一、積累與運用。（34分）1．下列加點字字音和字形完全正確的一項是（

）（2分）A．誣蔑（miè）

繚望

挑撥離間（jiān）

袖手旁觀B．抉擇（qué）

縈繞

強詞奪理（qiǎng）

不修邊輻C．枷鎖（ji?。?/p>

推搡

怒不可遏（è）

銷聲匿跡D．蠕動（lú）

浮燥

紛至沓來（tà）

亭臺樓閣【答案】C【解析】A．繚望——瞭望，挑撥離間（jiān）——jiàn；B．抉擇（qué）——jué，不修邊輻——不修邊幅；D．蠕動（lú）——rú，浮燥——浮躁；故選C。2．下列加點成語使用不正確的一項是（

）（2分）A．她個子特別高，坐在后排也能目空一切，把前排同學的小動作看得清清楚楚。B．這些天來，各種事情接踵而至，讓原本心力交瘁的他無法應對。C．他靈巧的雙手把一團團彩泥捏成各種卡通人物，逼真生動，令人嘆為觀止。D．國慶期間，各地推出的燈光秀璀璨奪目，讓人目眩神迷，大呼過足眼癮。【答案】A【解析】A．目空一切：什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。句中用于形容她個子高，坐在后排能看到前排同學的小動作，不符合語境，使用不正確；B．接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容來者很多，絡繹不絕。句中用于形容各種事情一件接一件地到來，讓他無法應對，符合語境，使用正確；C．嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。句中用于形容他捏成的各種卡通人物逼真生動，讓人贊嘆，符合語境，使用正確；D．目眩神迷：形容所見情景令人驚異。句中用于形容國慶期間各地的燈光秀令人驚異，符合語境，使用正確。故選A。3．找出下列句子中有語病的一項（

）（2分）A．同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。B．那時正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來。C．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。D．回到故鄉，我又看到那闊別多年的老師，那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲?！敬鸢浮緿【詳解】D．動賓搭配不當，謂語“看到”不能與“鄉音”和“笑聲”搭配，修改辦法是在后句增加一個謂語“聽到”。故選D。4．下列文學常識表達有誤的一項是（

）（2分）A．法國文學家羅曼?羅蘭創作了《名人傳》，借為人類歷史上的精神巨人立傳，激勵人們“打開窗子”，“讓自由的空氣重新進來！呼吸一下英雄們的氣息”。B．《小石潭記》是一篇短小精美的山水游記，文章按“發現小石潭——潭上感受——小潭溪流——潭中景物——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經歷。C．作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象。D．小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活。人物、情節和環境是小說的基本要素?！敬鸢浮緽【解析】B．《小石潭記》是一篇短小精美的山水游記，文章按“發現小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經歷。故選B。5．將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項是（

）（2分）①所以作家不只能寫自己，也能寫別人。②我們聞過玫瑰花的香味，這是經驗，憑我們聞過花香，可以描寫一切聞見花香的人。③這兩者是分不開的，先經驗后體會，有經驗才能體會。④文章題材的來源是體驗：體會和經驗。⑤經驗是親自嘗受，體會是因為自己嘗受過，知道別人的心里是什么滋味。A．②④③①⑤ B．②⑤④①③ C．④⑤①③② D．④③⑤②①【答案】D【解析】通讀全部句子，可以看出“文章題材的來源”是其中心，分了兩個方面來談：體會和經驗，因此可確定④句是首句，然后第③句緊承第④句對體會和經驗二者的關系進行闡述，第⑤句進一步指出體會是建立在經驗的基礎上的，第②句接第⑤句舉例論證，最后得出第①句的結論，排列順序是：④③⑤②①，故選D。6．填入下面文字空缺處最恰當的一項是（

）（2分）其實完美本身是一個美好的字眼。完美是八月十五一輪圓滿的明月，完美是白璧無瑕的一支出水芙蓉，它激發人們內心最強烈的欲望，它深深地撩撥著人們的心弦。，，，多少人受了“完美”的誘惑，踏上一條沒有終點的道路，最終失足于心靈的沼澤。A．因為，這月是水中月，這花是鏡中花B．然而，這花是鏡中花，這月是水中月C．然而，這月是水中月，這花是鏡中花D．因為，這花是鏡中花，這月是水中月【答案】C【解析】此題考查學生補寫句子的能力。解答這類補寫填空題目，關鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內容。聯系“其實完美本身是一個美好的字眼”“多少人受了‘完美’的誘惑，踏上一條沒有終點的道路”可知，上下文之間是轉折關系，應該用“然而”來連接，排除AD；上文先寫明月，后寫芙蓉，下文也應該與之對應，先寫“鏡中月”，再寫“水中花”，故選C。7．古詩文默寫。（8分）（1）揮手自茲去，______。（李白《送友人》）（2）______，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）（3）千里馬被埋沒的根本原因是“______”。（韓愈《馬說》）（4）詩人們常常借助自然景物抒發內心的情感。“______，______”（《茅屋為秋風所破歌》），杜甫屋破偏逢連夜秋雨，渲染了暗淡愁慘的氛圍；“______，禪房花木深”（《題破山寺后禪院》），常建出游古寺，描繪了山寺的幽雅和寧靜；“______，______”（《石壕吏》），杜甫借寫夜深人靜語聲斷絕，寡媳哭訴，表現了對勞動人民的同情。【答案】

蕭蕭班馬鳴

零落成泥碾作塵

食馬者不知其能千里而食也

床頭屋漏無干處

雨腳如麻未斷絕

曲徑通幽處

吏呼一何怒

婦啼一何苦【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕭蕭、班馬、零、碾作塵、漏、啼”等字詞容易寫錯。8．《紅星照耀中國》一書通過美國記者埃德加?斯諾的所見所聞，客觀向世界報道了共產黨和紅軍的真實情況，使西方人全面了解到中國共產黨人的真實生活。作為紀實作品，它有著其獨特性，聯系你的閱讀實踐，談談讀這類作品應注意的內容。（3分）【答案】示例：讀紀實類作品，要注意把握作品所寫的事實，先要利用序言或目錄，獲得對作品的初步印象；再結合歷史事實，梳理作品中事實的前因后果、發展線索；閱讀過程中要大膽猜想或追問，透過記錄的“事實”，深層理解用心揣摩讀懂作者作者真正想要表達的意思；最后，要跳出書本，把獲得的啟迪融入自己的學習生活中，汲取有益營養，幫助自己成長?！窘馕觥勘绢}考查紀實文學作品的閱讀方法。首先應明確紀實文學作品的兩大特點：它以真人真事為基礎，可以有一定的虛構性，但對虛構還有一定的限制。在基本事件、情節真實的基礎上，對一些次要情節、細節允許虛構和某些變通，標以小說之名便于作者擺脫因某些細節和個別事件的出入而帶來的麻煩?！都t星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區黨組織、各種文件、會議等內容轉變為讓讀者讀起來感到親切生動的文字。在閱讀過程中不僅要積累作者、背景、特色、涉及人物及故事等知識，還要對閱讀方法進行掌握，使閱讀更加有效快速。其閱讀過程主要分為三步：初步感知——結合事實深層理解——跳出書本后感悟。初步感知時，可利用序言或目錄，獲得對作品的初步印象；深層閱讀時，結合歷史事實，梳理作品中事實的前因后果、發展線索，透過記錄的“事實”，深層理解用心揣摩讀懂作者作者真正想要表達的意思；讀后感悟，可練習自身實際，汲取書本中的有益營養，幫助自己成長。9．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書被譽為“紅色經典”，影響了幾代人，請你結合你的閱讀感悟，和大家分享這部紅色經典的積極意義。（3分）【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》這部紅色經典，最大的意義在于它塑造了保爾?柯察金這一英雄形象，他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般堅強的意志和頑強奮斗的高貴品質，他的那段關于人生的名言已成為千萬人的座右銘，激勵著人們為理想奮斗終身、為事業奉獻一切，起到積極深遠的影響。這部經典雖然年代有點久遠，但其中滿含的英雄主義、理想主義、獻身主義仍然能影響人的精神品格的形成。處在祖國飛速發展的新時代的我們，更要從保爾身上、從書中汲取有益精神養料，讓紅色基因傳承下去，打好精神底色，為實現理想而勇敢前行?！窘馕觥勘绢}考查對名著的閱讀感悟?！朵撹F是怎樣煉成的》是圍繞保爾?柯察金這一中心人物展開的，塑造了一個受盡艱難萬苦依然堅強勇敢、自強不息、憑借鋼鐵般身軀投身革命實踐的英雄。保爾是那個年代里的杰出革命青年的代表，在他身上集中體現了他們的精神風貌和共同特征：為了共產主義理想獻身的精神；崇高的道德品質；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱苦一往無前的革命氣概。他勇于獻身，拼命工作；他酷愛學習，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛恨分明；他不畏艱難，挑戰病魔；他永不言敗，頑強生活……小說中最著名的那幾句話：人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最偉大的事業——為解放全人類而斗爭。這是保爾的信仰，他用一生踐行并實現了這個信念?！凹t色經典”作為特定歷史時期的精神路標，其厚重感與擔當意識在現實生活中依然富有生命力，因為其滿含的英雄主義、理想主義、獻身主義仍然能影響人的精神品格的形成，在祖國高速發展的今天，作為新時代的青年更應傳承“紅色經典”的精神底色，為實現理想而不懈努力、奮發向上。10．綜合性學習。（8分）沒有“和”的滋養，就沒有中華民族的強大凝聚力：沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。你所在的班級開展以“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成下列任務。(1)探“和”之義。（2分）“和”字屬于通俗字體，本來應是清末名人翁同龢的那個“龢”字，這個字極妙：左邊是一間屋子，里面懸有三口編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也?！ㄖ苋瓴逗椭C之思》根據以上材料可推測“和”字的本義是______。(2)尋“和”之用。（2分）“和”在我國歷史悠久，戰國時就有“將相和”的美談，“以和為貴”的故事層出不窮，和和睦睦是我們社會和諧的追求。你還知道哪些與“和”有關的故事？請列舉兩個故事名稱。(3)享“和”之樂。（2分）有同學編寫了一曲《“和”字歌》：和和美美的日子_______，和和樂樂的百姓_______，和和睦睦的鄰里_______，和和順順的兒女_______。下列詞語填入歌中，最合適的順序是______①共享家和②傳承親和③親近祥和④年豐民和A．④②③① B．②①④③ C．③④①② D．④①③②(4)宣“和”之美。（2分）你知道哪些關于“和”的名言警句呢？請任意列舉兩條?！敬鸢浮?1)音樂合奏時的“和”音。(2)示例：六尺巷昭君出塞(3)D(4)示例：①家和萬事興。②禮之用，和為貴。【解析】(1)考查字義探究?？煞治霾牧现械摹白筮吺且婚g屋子，里面懸有三口編鐘”“這分明表示音樂合奏——合奏第一原則就是和音”，即可推測出“和”的本義是音樂合奏時的“和”音。(2)考查語文知識積累。歷史上與“和”有關的故事很多，按要求寫出兩個即可。如“六尺巷”“昭君出塞”等。(3)考查排序。此題要結合語境考慮其搭配。適用“和和美美”可見生活美好，“年豐民和”體現生活的美好，故第一個空應填“年豐民和”；“和和樂樂”形容百姓的生活，能做到“共享家和”百姓才能生活得和和樂樂；“鄰里”指住的近的鄰居，鄰里“親近祥和”才能和和睦睦，因此第三空應填寫“親近祥和”，“兒女”多與“傳承”有關，因此第四個空應填“傳承親和”。由此可見，正確的語序應為④①③②。故選D。(4)考查語文知識積累。按要求寫出關于“和”的名言警句，要寫準確，不要胡編亂造。示例：天時不如地利，地利不如人和。君子和而不同，小人同而不和。二、現代文閱讀。（21分）閱讀下面文章，完成下面小題。（11分）楊柳豐子愷①因為我的畫中多楊柳樹，就有人說我歡喜楊柳樹。因為有人說我歡喜楊柳樹，我似覺自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問心，為甚么歡喜楊柳樹？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不可得。②原來這完全是偶然的。天下事往往如此。實際，我向來對于花木無所愛好；即有之，亦無所執著。這是因為我生長窮鄉，只見桑麻、棉花、小麥、大豆，不曾親近過萬花如繡的園林。只在幾本舊書里看見過“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒有見過，只因見時它們往往使我失望，不相信這便是曾對紫薇郎的紫薇花，曾使尚書出名的紅杏，曾傍美人醉臥的芍藥，或者象征富貴的牡丹。我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實在也沒有甚么特別可愛的地方，似乎不配在詩詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據那樣高尚的地位。③假如我現在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳?？匆姾兜臈盍鴺渖希孟駫熘鴰兹f串嫩綠的珠子，在溫暖的春風中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。④聽人說，這植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無用處，而葡萄吃了肉湯有結果的緣故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。⑤我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡！你們是靠它養活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而游戲，時時依傍到慈母的身旁去，或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。⑥自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當春抽條的緣故，實因其樹有一種特殊的姿態，與和平美麗的春光十分調和的緣故。這種姿態的特點便是“下垂”。不然，當春發芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記了自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂楊。11．閱讀全文，請分點寫出作者贊美楊柳的緣由。（每點不超過10個字）（3分）12．聯系文章內容，從文中第③段、第⑤段中畫線的句子中任選一句進行賞析。（2分）①看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來。②好像一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而游戲，時時依傍到慈母的身旁去，或者撲進慈母的懷里去。13．文章運用對比手法來刻畫楊柳形象，請舉一例進行具體分析。（3分）14．第⑥段作者為什么說“最能象征春的神意的只有垂楊”？（3分）【答案】11．外形柔美可愛；從不奢求、只有奉獻；高而能下，不忘“根本”。12．①運用了比喻的手法，生動形象地寫出了楊柳枝條嫩綠柔軟的樣子，表現了作者對它的喜愛之情。②用比擬的手法，將柳條比作活潑的孩子，將根本比作慈母，用“環繞”“依傍”“撲進”等動詞，形象地寫出了柳條與根本之間的親密關系，表達了作者對楊柳高而不忘本的喜愛之情。13．示例一：文章第②段寫“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等花木的“實在也沒有甚么特別可愛的地方”與第③段寫楊柳的“這一種植物實在美麗可愛”形成對比，強調了作者對楊柳的喜愛之情。示例二：文章第⑤段中，把楊柳和其他花木進行對比，其他花木只顧向上而忘記根本，而楊柳越長越下垂，牢記根本，回顧根本，如人懂得感恩回饋一樣，表達作者對楊柳謙遜低調的品格的喜愛之情。14．因為楊柳當春抽條。因其樹有一種“下垂”的特殊姿態，與和平美麗的春光十分調和。別的樹木都憑仗了東君的勢力而拼命向上，一味好高，忘記了自己的根本，其貪婪之相不合于春的精神?！窘馕觥?1．考查篩選信息。根據第三段中的“看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來”可得：外形柔美可愛。根據第四段中的“它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗”和“楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用”可得：從不奢求、只有奉獻。根據第五段中的“但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻”可得：高而能下，不忘“根本”。12．考查賞析句子。①“好像掛著幾萬串嫩綠的珠子”把楊柳的枝比作幾萬串嫩綠的珠子，這是比喻的修辭手法。聯系“嫩綠”“飄出許多彎度微微的S線來”可知，這一比喻生動形象地表現了柳枝的嫩綠和柔軟。聯系作者感情可知，表現了作者對它的喜愛之情。②運用了比擬的修辭，把柳樹向下低垂的柳枝當作一群活潑的孩子來寫。把柳樹的根比作慈母。“環繞”“依傍”“撲進”等詞語生動形象地表現了柳枝與根之間的親密關系。聯系前句“千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本”可知，這句話生動形象地表現了柳樹不忘根本的特點，表現了作者對柳樹的贊美之情。13．考查對比的寫法。文中運用對比的有兩處。第一處：第二段和第三段運用了對比的手法，作者認為“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”“往往使我失望”，“不過少見而名貴些，實在也沒有甚么特別可愛的地方”。相應的，作者認為柳樹實在值得贊美?！坝X得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可”。在對比當中，突出了作者對柳樹的贊美與喜愛之情。第二處：第五段運用了對比的手法?！暗彝匆娭θ~花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡”“花木大都如此。甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐”“楊柳沒有這般可惡可憐的樣子”“千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面”，把楊柳與其他花木進行了對比，強調了楊柳不忘根本的特點，“使人見了覺得非常可愛”表現了作者對楊柳低調謙遜的贊美與肯定之意。14．考查篩選信息。根據第六段中的“我以為這并非僅為楊柳當春抽條的緣故”可得：楊柳當春抽條。根據“實因其樹有一種特殊的姿態，與和平美麗的春光十分調和的緣故。這種姿態的特點便是‘下垂’”可得：有一種“下垂”的特殊姿態，與和平美麗的春光十分調和。根據“只為別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記了自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神”可得：別的樹木都憑仗了東君的勢力而拼命向上，一味好高，忘記了自己的根本，其貪婪之相不合于春的精神。15．閱讀文章，回答問題。（10分）讓勤儉節約精神代代相傳吳金①有這樣一個“半截粉筆”的故事：徐特立在湖南第一女子師范學校當校長時，從不用新粉筆，用的都是每天巡視校園撿來的粉筆頭。有學生覺得他太“小氣”，為什么要愛惜“沒有多大用處”的半截粉筆？徐特立的回答是，積少成多，集小成大，也可以節省一點辦公費用。為此，他特意寫了一首詩教育學生：“半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反謂余為算細人?！雹谧鲞@樣的“算細人”，今天依然具有重要的啟示意義。勤儉節約是中華民族的美德，也是我們黨的光榮傳統。不論公私，物件都宜珍惜愛護，因為它們都是勞動人民的創造。只有精打細算、充分利用，才能用更小的成本辦更多的事情，實現高效發展、綠色發展。更進一步講，要讓勤儉節約成為自覺行動，必須將其落細在日常生活中，落實在青少年品德養成中。從青少年抓起，從小處著手，重習慣養成，才能讓勤儉節約精神永遠散發光芒。③在一檔青少年傾訴心聲的電視節目中，一些青少年“吐槽”長輩們較多的一件事，就是“太節儉”“太摳門”：爺爺為省電房間舍不得開燈，奶奶舍不得倒剩飯剩菜，爸爸經?！疤浴背龈鞣N舊物件……然而，當長輩們現身說法，無一不是語重心長地跟孩子講艱苦奮斗、勤儉節約的重要性。艱苦奮斗、勤儉節約精神如何在青少年一代傳承，已成為發展起來之后、富裕起來之后必須重視的重要課題。④“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”習近平總書記一直高度重視糧食安全和提倡“厲行節約、反對浪費”的社會風尚，多次強調要制止餐飲浪費行為，并針對部分學校存在食物浪費和學生節儉意識缺乏的問題，對切實加強引導和管理，培養學生勤儉節約良好美德等提出明確要求。青少年是祖國的未來，養成勤儉節約生活習慣，意義絕不只在減少浪費，更重要的是夯實未來社會風氣的基礎?！皟€則約，約則百善俱興；侈則肆，肆則百惡俱縱。”鋪張浪費、奢靡揮霍，糟蹋的不僅是物質財富，更會侵蝕民族精神大廈，腐蝕社會風氣。節約是美德，節約是財富，拒奢尚儉無論對國家還是對個人而言都是不可或缺的價值支柱。⑤有人這樣說：“節約與勤勉是人類兩個名醫?！惫潈€惜物不僅是一種“待物之德”，也是一種惜物謹身、惕勵自儆的精神修養之道。如果一個人自小養成艱苦樸素、勤儉節約的生活習慣，就會懂得自我約束、知道感恩饋贈，就能在人格方面不斷豐滿，在精神層面不斷強健，從而煉就吃苦耐勞、不屈不撓的意志品質，成為一個敢于直面任何困難、迎接任何挑戰的人。靜以修身，儉以養德。青少年自小樹立“浪費可恥、節約為榮”理念，從思想認識上深化，在行為習慣中養成，無論對個人成長還是對良好社會風尚形成，都大有裨益。⑥“不論我們國家發展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節約的思想永遠不能丟?！逼D苦奮斗、勤儉節約是中華民族的“傳家之寶”，不僅在物資匱乏的年代要做到，在生活優渥的時候更加需要堅守。當節儉美德、節約行動獲得更為持久的生命力和影響力，我們的生活一定會更加幸福美好，我們的祖國一定會更加繁榮富強。（2020年08月31日04版）《人民日報》有刪減）(1)選文第①段為什么要從徐特立的故事說起？（3分）(2)選文第③段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）(3)細讀選文，說說青少年養成勤儉節約的生活習慣有何意義。（3分）【答案】(1)①舉徐特立“半截粉筆”的故事引出選文論題；②作為事實論據證明選文中心論點；③以名人故事開頭，引起讀者的閱讀興趣。(2)示例：對比論證。將青少年“吐槽”長輩們“太節儉”“太摳門”與長輩們現身說法跟孩子講艱苦奮斗、勤儉節約的重要性兩種現象進行對比，突出強調了艱苦奮斗、勤儉節約精神如何在青少年一代傳承，已成為發展起來之后、富裕起來之后必須重視的重要課題的觀點，進一步地證明了文章的中心論點。(3)①能減少浪費，夯實未來社會風氣；②對國家還是對個人而言都是不可或缺的價值支柱；③讓人懂得自我約束、知道感恩饋贈，進而豐滿人格，強健精神層面；④讓人煉就吃苦耐勞、不屈不撓的意志品質，敢于直面任何困難、迎接任何挑戰。⑤有益于個人成長，形成良好社會風尚?！窘馕觥?1)本題考查開頭段的作用。第①段列舉徐特立的故事，以名人故事開頭，能夠引起讀者的閱讀興趣；結合第②段“做這樣的‘算細人’，今天依然具有重要的啟示意義。勤儉節約是中華民族的美德，也是我們黨的光榮傳統”可知，列舉徐特立“半截粉筆”的故事，引出了文章論題“勤儉節約精神”；此故事還可以作為事實論據，證明中心論點“從青少年抓起，從小處著手，重習慣養成，才能讓勤儉節約精神永遠散發光芒”。(2)本題考查論證方法及其作用。結合第③段“一些青少年‘吐槽’長輩們較多的一件事……”“長輩們現身說法，無一不是語重心長地跟孩子講艱苦奮斗、勤儉節約的重要性”可知，這里將青少年“吐槽”長輩們“太節儉”“太摳門”與長輩們現身說法跟孩子講艱苦奮斗、勤儉節約的重要性兩種現象進行對比，運用了對比論證的方法，突出強調了“艱苦奮斗、勤儉節約精神如何在青少年一代傳承，已成為發展起來之后、富裕起來之后必須重視的重要課題”的觀點，進一步地證明了文章的中心論點“從青少年抓起，從小處著手，重習慣養成，才能讓勤儉節約精神永遠散發光芒”。(3)本題考查篩選信息概括內容。結合第④段“青少年是祖國的未來，養成勤儉節約生活習慣，意義絕不只在減少浪費，更重要的是夯實未來社會風氣的基礎”可知，青少年養成勤儉節約的生活習慣的意義為能減少浪費，夯實未來社會風氣；結合第④段“節約是美德，節約是財富，拒奢尚儉無論對國家還是對個人而言都是不可或缺的價值支柱”可知，青少年養成勤儉節約的生活習慣對國家還是對個人而言都是不可或缺的價值支柱；結合第⑤段“如果一個人自小養成艱苦樸素、勤儉節約的生活習慣，就會懂得自我約束、知道感恩饋贈，就能在人格方面不斷豐滿，在精神層面不斷強健，從而煉就吃苦耐勞、不屈不撓的意志品質，成為一個敢于直面任何困難、迎接任何挑戰的人”可知，青少年養成勤儉節約的生活習慣能讓人懂得自我約束、知道感恩饋贈，進而豐滿人格，強健精神層面；讓人煉就吃苦耐勞、不屈不撓的意志品質，敢于直面任何困難、迎接任何挑戰；結合第⑤段“無論對個人成長還是對良好社會風尚形成，都大有裨益”可知，青少年養成勤儉節約的生活習慣有益于個人成長，形成良好社會風尚。三、文言文閱讀（10分）16．閱讀下面兩個文段，完成問題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！【乙】賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”①也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難（nàn），審問而明辨之也。《書》不云乎？“好問則裕?！泵献诱摚骸扒蠓判摹?，而并稱曰“學問之道”，學即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學”，問且先于學也。注釋：①就有道而正：到有道德有學問的人那里去匡正自己。就，靠近。正：匡正。(1)解釋下列句中的加點詞語。（2分）①不知其旨也______②《兌命》曰“學學半”______(2)將下列句子翻譯成現代漢語。（2分）是故學然后知不足，教然后知困。(3)說說【甲】文的中心論點是什么？作者是怎樣論述的？（3分）(4)甲乙兩文分別論述了什么內容？兩文的主張分別是什么？（3分）【答案】(1)

味美

同“敩”，教導(2)因此學習過后才知道自己的學識不夠，教人之后才知道自己有不懂的地方。(3)中心論點是“教學相長”。作者先用類比，以“嘉肴”喻“至道”，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“弗學，不知其善”的道理；然后，再對舉“學”與“教”所產生的“知不足”和“知困”兩種情境，并進一步解釋，將論述引向深入，得出“教學相長”的結論；最后引用《兌命》中的話印證觀點。(4)甲文論述了教與學的關系，主張“教學相長”，即“教”和“學”是息息相關、相互促進的。乙文論述了在學習過程中“問”的重要性，主張不論對象是誰，只要向他請教，都能獲得相應的收獲。【解析】(1)本題考查文言字詞的理解。（1）句意：雖然有好菜擺在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味。旨：味美。（2）句意：《尚書·兌命篇》說：教別人能夠收到一半學習的效果，教學互進。教：同“敩（xiào）”，教導。(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言文語句要抓住句子中的關鍵詞匯。本題重點詞：是故，因此；學，學習；教，教學；困，困惑。(3)本題考查對文章的論點及論證思路。甲文第一句先以“嘉肴”與“至道”做類比，指出學習的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看著，不親自去嘗嘗，永遠不知道滋味如何；同樣，有再好的道理，如果不去學習，永遠也不知道它的好處。然后從教與學兩個方面加以說明：第二句對比“學”“教”所產生的“知不足”和“知困”兩種情境——因為學習是體驗“至道”的最好途徑，自然也只有學習了之后，才能了解自己認識上的不足；只有把知識教給別人，也才能知道自己哪些地方真正懂了，哪些地方還不懂；第三句在此基礎上對“知不足”和“知困”進行進一步解釋——知道了不足，才能自我反省；知道了自己不懂的地方，才能自我鞭策，更努力地去弄懂。最后，得出文章的中心觀點：教學相長，即教人和學習是互相促進的。結尾再引用《兌命》中的話“教人是學習的一半”作為佐證，進一步加強論證。(4)本題考查文言文內容的理解與分析。閱讀甲文可知，甲文開頭以“嘉肴”類比“至道”，說明“弗學，不知其旨”，然后又從“學”和“教”所產生的兩種困境進行論述，最后得出主張，即“教學相長”，并引用《兌命》進行論證。由此可知，甲文主要論述了“教”與“學”的關系，主張“教學相長”，即“教”與“學”是相互促進的。閱讀乙文可知，乙文前三句論述了向“賢于己者”“不如己者”“等于已者”提問都會有所收獲，即“就有道而正”“以能問于不能，以多問于寡”“交相問難，審問而明辨之也”。然后引用名言，論述“問”是進德修業（求學有所得）的重要條件。由此可知，乙文主要論述了“問”對于求學的重要性，主張要善問，并向不同的對象提問以取得收獲?！军c睛】甲文譯文：雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；雖然有最好的道理，不學，就不知道它的好處。因此學習后才知道自己的不足，教導人后才知道自己有不懂的地方。知道不足，這樣以后才能自我反思；知道困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相推動、互相促進的?！秲睹飞险f“教導別人占自己學習的一半”，這話說的就是這個道理啊。乙文譯文：（對于）比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除那疑問，（這就是孔子）所說的到有道德有學問的人那里去匡正自己。（對于）不如自己的人，向他們問，借以求得一點正確的見解，（這就是曾子）所說的以高才能向低才能（的人）問，以道德高知識多向道德低知識少（的人）問。（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細地考察，明確地分辨它?！渡袝凡皇钦f嗎？“喜愛問（的人，學問知識）就豐富?！泵献诱撌觯骸罢一刈约旱姆趴v散漫的心”（的時候），并提“學問之道”，學之后就緊跟著問。子思談“重視品德修養”（時），歸結到要（好）問（勤）學，（在他的提法中）問并且在學的前面。四、詩歌鑒賞（5分）17．閱讀《賣炭翁》，完成問題。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍