考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024山東女子學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.韓愈B.王守仁C.董仲舒D.朱熹【答案】：B2.學科制度是指學科人在建設學術、生產系統性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.基本要求B.道德準則C.行為約束D.指導方法【答案】：C3.教師職業的特點就是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。A.學為人師，行為示范B.以上都是C.嚴于律己，勇于自責D.言行一致，身體力行【答案】：A4.下列選項中，屬于大學生心理健康標準的“情緒情感穩定”維度的評價要素的是（）。A.人際關系和諧B.安全感C.心態積極D.自尊【答案】：C5.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.與時俱進B.理論聯系實際C.實事求是D.嚴謹治學【答案】：D6.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育規模和質量B.高等教育的層次結構C.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學D.高等教育的程度結構【答案】：C7.依據高等學校決策權力主體的不同，高等學校領導制度可分為（）。A.黨委書記領導下的校長負責制、理事會制、董事會制B.黨委書記制、理事會或校務委員會制、董事會制C.校長負責制、理事會或校務委員會制、董事會制D.黨委書記領導下的校長負責制、校務委員會制、董事會制【答案】：C8.“好學不倦，努力精通業務，精益求精”是教師職業道德中（）在實踐中的具體要求。A.嚴謹冶學B.依法執教C.廉潔從教D.團結協作【答案】：A9.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否更多地考慮課堂的管理B.能否關注自身的生存適應性C.能否充分考慮教學情境D.能否自覺地關注學生【答案】：D10.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.愛崗敬業B.教書育人C.為人師表D.愛國守法【答案】：B11.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.一個月B.三個月C.半個月D.8天【答案】：A12.學生具有違紀行為,應當以（）為主確應給予紀律處分的,有關部門必須查明事實違紀。事實不清的,不予違紀處分。A.通知家長B.警告C.批評教育D.談心談話【答案】：C13.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他很少依賴外界反饋B.他寧愿擔任專業工作也不愿做企業家C.他常常讓別人提出問題D.他總是為他的行為承擔責任【答案】：D14.提出教師成長公式“經驗+反思=成長”的是的（）。A.波斯納B.加涅C.戴爾D.羅森塔爾【答案】：A15.當代大學生婚戀觀表現出一定的個人主義傾向，具體表現不包括（）。A.道德弱化趨向B.自我中心趨向C.盲目攀比趨向D.重利價值趨向【答案】：C16.一個人作為權利和義務(尤其是政治權利與義務)主體的資格，這是（）A.論理學意義上的人格B.心理學意義.上的人格C.法律意義上的人格D.社會學意義上的人格【答案】：D17.李老師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關系，這主要體現了李老師的哪種教學能力？（）A.教學認知能力B.教學操作能力C.教學監控能力D.教學反思能力【答案】：C18."三個和尚沒水喝"反映的群體心理現象是（）A.社會助長B.社會惰化C.從眾D.群體模仿【答案】：B19.學生年齡特征中所指的兩個方面是（）A.認識和情感的特征B.生理和心理的特征C.情感和意志的特征D.氣質和性格的特征【答案】：B20.“科學知識要經受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學規范（）。A.普遍主義B.有條理的懷疑精神C.無偏見性D.公有主義【答案】：B21.我國教育工作的總方向：教育必須為誰服務A.社會主義生產化建設B.社會主義科技化建設C.社會主義現代化建設D.社會主義科學化建設【答案】：C22.（）決定高等教育的領導權。A.社會政治制度B.社會經濟制度C.社會文化結構D.社會生產力【答案】：A23.模仿是學生的一種重要學習方式，這決定了高等學校教師勞動必須具有強烈的（）。A.長期性B.群體與個體的統一性C.示范性D.創造性【答案】：C24.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）愛情。A.邏輯式B.利他式C.激情式D.游戲式【答案】：B25.下列哪一項不屬于素質教育的教育目的A.促進人的綜合發展B.促進人的全面發展C.促進個別人的發展D.促進人的整體發展【答案】：C26."博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（）A.《荀子》B.《詩經》C.《韓非子》D.《中庸》【答案】：D27.根據耶爾克斯—多德森定律，對于容易的任務，學習動機的最佳水平是（）。A.偏高B.偏低C.不變D.中等【答案】：A28.民辦教育事業屬于公益性事業,是（）的組成成分。A.國家教育制度B.國民經濟C.社會發展規劃D.社會主義教育事業【答案】：D29.教育者根據一定的社會或階級的要求，遵循受教育者身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會或階級所需要的人的活動。這段話界定的是（）。A.家庭教育B.學校教育C.開放教育D.社會教育【答案】：B30.復述策略屬于（）。A.認知策略B.資源管理策略C.元認知策略D.計劃策略【答案】：A31."殺雞嚇猴"的教育效應最易被解釋的現代心理學理論是（）A.成就動機理論B.強化理論C.認知失調理論D.社會學習理論【答案】：D32.教師個人根據教師職業道德規范和教師職業道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是（）。A.社會評價法B.學生評價法C.自我評價法D.加減評分法【答案】：C33.社會服務職能是高校（）A.教學和科研職能的延伸B.創收的借口C.教學職能的延伸D.科研職能的延伸【答案】：A34.認為人格發展是連續化、統合化、個性化的成長過程在心理學家是（）。A.霍妮B.弗羅姆C.榮格D.埃里克森【答案】：C35.目前我國高校普遍采用的是（）A.完全學分制B.學年制C.學年學分制D.美國學分制【答案】：C二、多選題36.一般認為，影響大學生品德形成發展的內在因素包括（）A.個體身心特征B.人生價值追求C.同伴關系D.自我意識提高【答案】：ABD37.下列選項中，哪些屬于高等教育負向功能的基本特征？（）。A.難以消除性B.目的性C.延遲性D.可減低性【答案】：ACD38.關于教書和育人的辯證統一關系，應當處理好哪幾對關系（）。A.寓思想教育于傳授知識中B.寓思想教育于各個教學環節中C.寓思想教育于師生的交往中D.寓思想教育于教學反思中【答案】：ABC39.行為主義流派的重要特點有（）A.主張內省B.主張采用客觀的實驗方法C.強調以人為本D.主張研究人的行為【答案】：BD40.高等學校課程編制的影響因素主要是（）。A.學生需求B.專業架構C.學科發展D.社會力量【答案】：ABCD41.大學生情緒情感的特征包括（）。A.強烈性與敏感性并存B.豐富性與狹隘性并存C.外顯性與內隱性并存D.穩定性與波動性并存【答案】：ABCD42.高等教育研究的工作計劃主要包括（）。A.確定研究時間B.選定研究類型C.組織研究隊伍D.規定研究步驟【答案】：AC43.我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.教學計劃B.教材C.課程目標D.課程方案E.教學大綱【答案】：ABE44.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的人格特征B.影響學生的情感體驗C.影響學生的認知D.影響學生的思想品德和行為習慣【答案】：BCD45.大學生人際交往的基本原則有（）。A.交互性原則B.自我價值保護原則C.情境控制原則D.社會交換原則【答案】：ABCD46.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.遷移階段B.獲得和保持階段C.練習和強化階段D.注意定向階段【答案】：ABCD47.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師批評犯錯誤的學生B.教師采用各種方式體罰學生C.教師適當懲罰學生D.教師私拆、私扣學生的信件【答案】：BD48.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.社會性B.主體性C.穩定性D.整體性【答案】：ACD49.我國高校教師道德現狀還存在著諸多問題，比較突出的有（）。A.價值觀念模糊B.育人意識退化C.敬業精神弱化D.角色意識淡化【答案】：ABCD50.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。A.嚴于律己，勇于自責B.言行一致，身體力行C.學為人師，行為示范D.教書育人，關愛學生【答案】：ABC51.關于知識、能力、素質的區別與聯系,下列選項中正確的是（）。A.素質是基礎性要素B.能力是核心要素C.知識的內化成為素質,知識的外化則成為能力D.能力要素和素質要素是交叉關系【答案】：BCD52.大學教師可采用以下哪些方式來解決心理問題？（）A.參加體育鍛煉B.學會傾訴自己的壓力和情緒C.保持一種以上的愛好D.主動接受心理健康教育【答案】：ABCD53.對教師要“關愛學生”的具體要求是（）。A.保護學生安全，關心學生健康，維護