考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024寧夏理工學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立在（）的基礎上。A.感情需求B.利益需求C.控制需求D.包容需求【答案】：A2.20世紀90年代以來出現的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.社會評價制度B.高校自我評價制度C.第三方評價制度D.政府行政性評價制度【答案】：C3.教師職業道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。A.傳統習慣B.個體認知C.教育評估D.他人期望【答案】：A4.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.自我保護期B.墨守成規期C.自治期D.盡責期【答案】：D5.高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體,如科技工業園區、服務中心、咨詢中心等,體現了高校社會服務職能的（）A.專業性B.合作性C.廣闊性D.實體性【答案】：D6.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.科學精神B.社會價值觀C.行為規范D.公共事務【答案】：B7.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.舉辦技術創新人才培訓B.推廣教育C.委托培養D.技術咨詢【答案】：D8.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.學生固定B.分組教學C.內容固定D.教師固定【答案】：B9.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統的觀察研究，從而了解某些特征和規律的方法稱為（）。A.調查研究法B.實驗研究法C.觀察研究法D.文獻研究法【答案】：C10.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.開放性原則B.針對性原則C.平等性原則D.可信性原則【答案】：D11.大學生基本組織形式是（）A.院系B.年級C.社團D.班級【答案】：D12.根據《普通高等學校學生管理規定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.義務B.權利C.待遇D.權力【答案】：B13.《中華人民共和國未成年人保護法》中未成年人是指A.未滿十周歲的公民B.未滿十六周歲的公民C.未滿十四周歲的公民D.未滿十八周歲的公民【答案】：D14.（）是指某一時刻或某段時間內相對穩定的心理活動背景，包括意識、注意、情緒等。A.心理狀態系統B.人格動力系統C.自我調控系統D.心理特征系統【答案】：A15.不敢在公開場合發表自己的意見或者發表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.嫉妒B.羞怯C.悲觀D.自卑【答案】：B16.對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系，一般認為是（）A.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分B.通識教育是專業教育的延伸與深化C.通識教育與專業教育相互排斥D.以專業教育為主，通識教育為輔【答案】：B17.在人的個性特征和個性系統中具有重要作用的是（）A.情感B.思維C.人際關系D.自我意識【答案】：D18.師德的靈魂是（）A.提高修養B.加強反思C.提高業務水平D.關愛學生【答案】：D19.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.形象記憶B.動作記憶C.語義記憶D.情緒記憶【答案】：A20.由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。A.強化性動機B.誘因性學習動機C.外部學習動機D.激勵性學習動機【答案】：C21.在教學活動中，學生的學習表現為一個怎樣的過程？（）A.被動生成的過程B.被動發展的過程C.自然發展的過程D.自主建構的過程【答案】：D22.道德觀念的確立是一個漸近過程，它涉及的主要因素有了解道德規范與（）。A.了解道德情境B.理解道德準則規范執行的意義C.了解道德意志D.了解道德行動【答案】：B23.閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。A.應用技能B.操作技能C.學習技能D.心智技能【答案】：D24.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。A.角色意識淡化B.育人意識退化C.敬業精神弱化D.價值觀念單薄【答案】：A25.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。A.0-5歲B.10-12歲C.6-8歲D.8-10歲【答案】：C26.與中學生相比，大學生能夠對不良情緒進行自我調適，用理智約束自己，這是大學生情緒（）特征的表現。A.波動性B.外顯性C.穩定性D.強烈性【答案】：C27.高等教育包括（）。A.學歷教育和非學歷教育B.專科教育和大學教育C.普通教育和職業教育D.本科生教育和研究生教育【答案】：A28.最早提出以"學術自由"和"教學和科研相結合"原則舉辦高等學校的人是（）A.范海斯B.蘇格拉底C.費希特D.洪堡【答案】：C29.下列選項中屬于我國高校學生基本社會特征的是（）。A.具有較為簡單的內部結構層次B.感受時代精神遲鈍C.具有群體成員的互動性D.具有較強的自我封閉性【答案】：C30.在一定情況下，對個別學生的違法違紀現象，教師可以采用（）的手段，以保證教育要求的實現，但不能超越法律的限度。A.打罵B.罰跪C.懲戒D.變相體罰【答案】：C31.1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A.謝冰B.洪秋雨C.孟憲承D.潘懋元【答案】：D32.高校組織的權力特征是（）A.二元性B.分散性C.復雜性D.學術性【答案】：A33.（）具體涉及學習心理、品的心理、教學心理、教師心理、課堂管理心理等內容。A.教育心理學B.普通心理學C.管理心理學D.社會心理【答案】：A34.新課程特別強調引導學生建立哪種新的學習方式（）。A.自主學習、探究學習和合作學習B.自主學習、小組學習和班級學習C.合作學習、接受學習和體驗學習D.探究學習、實踐研究和反復鞏固學習【答案】：A35.“試誤說”的提出者是（）。A.苛勒B.考夫卡C.桑代克D.維特海默【答案】：C二、多選題36.下列屬于真誠不欺的表現有（）。A.不強制下屬工作，凡事先征求下屬同意B.同事間可以進行辯論，但不留后遺癥C.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方D.只向領導匯報工作中的成績，不匯報問題【答案】：AB37.教師道德良心對教師行為的作用表現在（）。A.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導的作用B.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監督的作用C.在教師選擇行為之前，起著指導的作用D.在教師行為結束之后，起著自我評價的作用【答案】：BCD38.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.便捷性B.客觀性C.導向性D.科學性【答案】：BCD39.世界著名大學在辦學特色形成過程中，必不可少的因素是（）。A.凝練的辦學理念B.優秀的教師和畢業生C.鮮明的時代性和社會性D.優勢學科E.杰出的大學校長【答案】：ABCDE40.高等學校學科建設涵蓋內容廣泛，其核心內容包括（）。A.學科基地建設B.學科體系規劃C.學科內容建設D.學科建設管理【答案】：ABD41.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現在滿足個體身心發展需要、滿足社會發展需要、以及滿足自我實現的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.對象性價值B.個體性價值C.社會性價值D.主體性價值【答案】：ACD42.愛崗敬業的具體要求有（）。A.提高職業技能B.以薪酬為出發點和落腳點C.掌握本領，適時“跳槽”D.強化職業責任【答案】：AD43.事業單位與其工作人員之間因（）、（）及（）所發生的爭議，適用《中華人民共和國勞動法》的規定處理。A.辭職B.辭退C.任期變化D.履行聘用合同.【答案】：ABD44.高等學校教師的職業規范具體包括（）。A.教書育人B.服務社會C.為人師表D.嚴謹治學E.敬業愛生【答案】：ABCDE45.心理過程包括（）A.認知過程B.個性心理特征C.意志過程D.個性傾向性【答案】：AC46.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價【答案】：BCD47.價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構成的（）。A.價值認識B.價值評價標準C.價值觀念D.價值心理【答案】：ACD48.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.知識的差別B.效率的差別C.洞察力的差別D.態度的差別【答案】：ABC49.在關愛學生與嚴格要求的關系上特別要注意的是（）。A.關注每一位學生B.關注學生的情緒生活和情感體驗C.關注和自己親近的學生的成長D.關注學生的道德生活和人格養成【答案】：ABD50.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師能：B.師品：C.師知：D.師表：【答案】：ABCD51.職業責任感的建立需要通過哪些途徑來實現（）。A.對從業人員的活動進行監督評價B.強化職業觀念C.強化崗位規章制度D.強調從業人員的具體職責【答案】：BCD52.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有（）。A.練習的中后期會出現高原現象B.所有技能的學習，其練習曲線都相同C.總體來講練習成績是逐步提高的D.所有技能的學習都呈現先快后慢的趨勢【答案】：AC53.心理發展的特點是（）A.方向性與不可逆性B.平衡