2023~2024學年第二學期學情調研五年級語文(時間:100分鐘分數:100分)第一部分積累與運用(30分)1.讀語段，根據拼音寫漢字。(5分)行走河南，讀懂中國。行走在這片古老的土地上，juàn()戀之情油然而生，贊yù()之詞不絕于耳。徜徉于千rèn()中yuè()腳下，仿佛能聽到暮鼓晨鐘悠遠mián()長的回響；漫步于汴liáng()(今開封)的古道城墻，耳畔仿佛傳來陣陣léi()鼓nà()喊;流連于洛陽的名勝古跡,感受傳chéng()千年的文化古韻……而今，她又展現出新時代發展的嶄新面mào()。2.下列加點字的讀音完全正確的一組是()(2分)A.肋骨(lèi)船塢(wù)發怔(zhèng)手腕(wǎn)B.顴骨(quán)弓弩(nǔ)金釵(chāi)桅桿(wěi)C.燕園(yān)獼猴(mí)絹花(juàn)揩拭(kāi)D.喧嘩(huá)頃刻(qīng)艄公(shāo)窘迫(jiǒng)3.下列詞語書寫完全正確的一項是()(2分)A.鍛煉鈕扣造詣摩拳擦掌B.銜接放肆促擁手急眼快C.委拖難堪水瓢出謀劃策D.手杖馳名監督神機妙算4.下列各句子中，加點詞語使用有誤的一項是()(2分)A.每當回憶起那個擁抱，我總是情不自禁地微笑起來。B.他的見解獨特，總是能一針見血地指出問題。C.孫家棟為航天事業做出了巨大貢獻，令人肅然起敬。D.他對自己要求很嚴格，一直過著養尊處優的生活。5.明明要寫一副對聯祝賀爺爺七十大壽，下列對聯中恰當的是()(2分)A.花甲之年福壽至古稀可期展宏圖B.而立之年已遠去知命之年尚未到C.童顏鶴發壽星體古稀雄心依舊在D.及笄年華如花開弱冠歲月似松挺6.下面每組加點的字意思不同的一項是()(2分)五年級語文第1頁(共8頁)A.胤恭勤不倦，博學多通。疲倦B.譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”缺陷C.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。放棄D.兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”聞所未聞7.古詩文默寫。(8分)(1)初夏的鄉村，是一幅辛勤勞作的畫卷。翁卷筆下的“，”描繪了鄉村四月家家戶戶忙碌的情景；范成大用“，”的詩句展現了農家不分日夜，忙于耕織的場景。(2)詩以寄情:李白的“,”是送別朋友的不舍；陸游的“，”是企盼南宋朝廷收復失地卻一次次落空的失望。8.按要求寫句子。(7分)(1)讀經典，明道理。《論語》中常將“君子”和“小人”相比較，讀“，”我懂得了君子和小人的追求不同；讀“，”我知道了他們的心胸不同。(2)照樣子，選擇一個詞語寫句子。例：屋子里靜極了。靜得可以聽到自己的心跳，靜得可以聽見指針的“嘀嗒”聲，靜得甚至可以觸摸到空氣的流動。慢甜酸樂第二部分閱讀與鑒賞(40分)(一)閱讀下面材料,完成9-10題。(7分)材料一現代五項是相對古代五項而言的。在公元前708年的第18屆古代奧運會上就有古代五項，它由跑步、跳遠、標槍、鐵餅和摔跤組成，距今已有2700多年。1896年，顧拜旦恢復和重建了奧運會，舉辦了第一屆現代奧運會。1912年，現代五項作為正式比賽項目在瑞典的第五屆奧運會上出現，顧拜旦也因此被譽為現代五項運動之父。現代五項競賽涉及射擊、擊劍、游泳、馬術、跑步五個項目，其競賽規則具有特殊性和復雜性，每個項目與其五年級語文第2頁(共8頁)他四項之間，規則既相對獨立，又互相關聯。在整個競賽過程中，五個項目共同組成一個競賽系統。材料二材料三鄭州雙世錦賽會徽：UIPM現代五項世界錦標賽激光跑世界錦標賽2024中國·鄭州鄭州，一座說“中”的城市。鄭州先民確立了“天地之中”的概念，產生了以“中”為特征的文明；“中國”“中原”“中央”鄭州雙世錦賽會徽：UIPM現代五項世界錦標賽激光跑世界錦標賽2024中國·鄭州2024年現代五項世界錦標賽暨巴黎奧運會現代五項資格賽和2024年激光跑世界錦標賽(以下簡稱“鄭州雙世錦賽”)于2024年6月7日至6月16日在鄭州舉辦，這是中國第一次同時在一座城市舉辦兩個“世界錦標賽”。獲得本次現代五項世錦賽男、女個人賽前三名的運動員，將直接拿到巴黎奧運會“門票”。鄭州雙世錦賽的主題口號為：“與世共舞，同向未來”。會徽以“天地之中”為主題，通過圖形和顏色的巧妙融合，形象地表達了鄭州的獨特魅力和無限活力。打響”功夫鄭州“名片會徽標識藝術化處理出4種寓意，打響”功夫鄭州“名片會徽標識藝術化處理出4種寓意，9.結合材料一和材料二，判斷下列說法的正誤，對的在括號內打“?”，錯的打“×”。(4分)A.現代五項和古代五項相比，除了保留了跑步項目，其他比賽項目都發生了改變。()B.現代五項競賽是由五項獨立的比賽組成，彼此之間沒有關聯。()C.在2024年現代五項世界錦標賽中獲得個人賽前三名的運動員就有資格參加巴黎奧運會。()D.鄭州雙世錦賽開創了中國同時在一座城市舉辦兩個“世界錦標賽”的先河。()10.請結合材料二和材料三向參加鄭州雙世錦賽的運動員和來賓介紹此次世錦賽的會徽寓意。(至少寫出三個寓意)(3分)(二)閱讀短文,完成11——15題。(13分)密西西比河風光①密西西比河兩岸風光旖旎。②西岸，草原一望無際，綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍天連成一片。野牛在廣闊五年級語文第3頁(共8頁)無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯(rán)，你可能把它當成河神。③東岸的風光同西岸形成令人贊嘆的對比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹木雜處一堂，茁壯生長，高聳入云.野葡萄、喇叭花、苦蘋果在樹下交錯，在樹枝上攀緣，一直爬到樹的頂梢。它們從槭(qì)樹伸延到鵝掌楸(qiū)，從鵝掌楸伸延到蜀葵，形成無數洞穴、無數拱頂、無數柱廊。那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們越過小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹在叢林之中挺拔而起，聳立著它靜止不動的錐形圓頂。它樹頂開放的碩大的白花，俯瞰(kàn)著整個叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚(lú)，沒有任何樹木可以同它媲(pl)美.④叢莽中無數動物給這個世界帶來魅力和生氣。在小路盡頭，有幾只因為吃飽了葡萄而醉態酩(mIng)酊(dIng)的熊，它們在小榆樹的枝丫上蹣跚。鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的樹林中嬉戲；麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹上飛下來，在長滿紅草莓的草地上來回走動；黃嘴的綠鸚鵡和火焰般的紅雀在柏樹頂上飛來飛去；蜂烏在佛羅尼達茉莉上熠熠發光；而捕鳥為食的毒蛇倒掛在樹枝交織而成的穹頂上，像藤蔓一樣搖來擺去，同時發出陣陣嘶鳴。⑤如果說河的對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪：烏喙啄擊橡樹干的篤(dǔ)篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，動物吞噬(shì)食物或咬碎果核的咂咂聲；潺溽的流水、啁(zhōu)啾(jiū)的小鳥、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。11.文章是圍繞哪句話寫的，用“”在文中畫出來。(1分)12.聯系上下文，解釋下面詞語的意思。(3分)蹣跚:萬籟無聲：13.“東岸的風光同西岸形成令人贊嘆的對比。”請結合文中內容，寫出“令人贊嘆的對比”體現在哪些方面?(兩處即可)(3分)14.讀下面的句子，注意加點的部分，想一想這樣寫的好處并寫下來。(3分)(1)看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯(rán)，你可能把它當成河神。(2)它樹頂開放的碩大的白花，俯瞰(kàn)著整個叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚(lǘ),沒有任何樹木可以同它媳(pì)美。五年級語文第4頁(共8頁)15.文章④⑤自然段運用了動態描寫，請結合相關內容分析其表達效果。(3分)(三)閱讀短文,完成16-20題。(14分)唯一的聽眾①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經受了我數次“折磨”之后下的結論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。我發現了一個練琴的圩地方，樓區后面的小山上有一片樹林，地上鋪滿了落葉。②一天早晨，我躡(niè)手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。③我感覺到背后有人，轉過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。④我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎，小伙子?不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”⑤我指了指琴，搖了搖頭。意思是說我拉不好。⑥“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨?”⑦我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。⑧很快我就發覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……⑨我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過——她是個聾子。”⑩“聾子?”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”五年級語文第5頁(共8頁)?……?后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……16.讀讀文章，想想“我”在學習拉琴的過程中，心理和行動發生了哪些變化，完成下面的表格。(4分)心理抱歉熱愛行動不敢在家里練琴，跑到小樹林練習。我又拉了起來，并且以后每天清晨都到小樹林去練琴。又開始在家里練琴。拉小提琴成了我的愛好并且在各種文藝晚會上演奏。17.讀文章，想一想老人為什么說自己是“聾子”，寫在下面的橫線上。(2分)18.讀下面的句子，聯系上下文，體會加點詞的表達效果。(3分)(1)林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小今。(2)我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。19.“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”請透過老人平靜的目光聯系上下文體會她的內心世界，寫在下面的橫線上。(2分)老人此時心里在想：20.文章為什么以“唯一的聽眾”為題，從文中找出相關內容寫出你的理解。(3分)