/教案：人教部編版五年級語文上冊第12課《盤古開天地》第一課時一、教學目標1.知識與技能：（1）能正確地讀寫“劈、嶄”等10個生字。（2）聯系上下文和生活實際理解“開辟、追溯”等詞語的意思。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的壯麗形象和無私獻身的精神。2.過程與方法：（1）通過多種閱讀形式結合學生的探究、討論，理解課文內容。（2）學會用課文中句子造句。3.情感態度與價值觀：了解人類和天地萬物的來源，感受神話中的人物具有豐富的想象力和偉大的英雄氣概。二、教學內容本課是一篇神話故事，記敘了盤古開天辟地、以身化萬物的故事，表現了盤古偉大的英雄氣概和無私的獻身精神。本文語言優美，富有詩意，充滿了神奇的想象力。教學時讓學生通過多種方式讀課文，在朗讀中感受盤古的壯麗形象和無私獻身的精神，培養他們熱愛祖國優秀文化的感情。三、教學重點與難點1.重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的壯麗形象和無私獻身的精神。2.難點：理解“開辟、追溯”等詞語的意思。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入新課a.談話導入：同學們，你們知道人類和天地萬物是從哪里來的嗎？（學生回答）b.簡介神話：我國的神話故事豐富多彩，今天，我們要學習一篇神話故事《盤古開天地》。2.初讀課文，整體感知a.自讀課文。b.學生交流：你從課文中知道了什么？c.出示詞語：混沌、開辟、創造、英雄氣概、無私、獻身、化生、創造、想象。d.理解詞語：（1）學生選讀詞語，結合語境理解詞語。（2）重點理解“開辟、追溯”等詞語。3.精講細讀，體會盤古的壯麗形象和無私獻身精神a.學生交流：從文中哪些句子可以感受到盤古的壯麗形象和無私獻身精神？b.教師指導學生朗讀，體會感情。4.品讀課文的神奇想象a.學生交流：課文中哪些句子讓你覺得神奇？b.教師指導學生朗讀，感受神奇。5.小結引導學生結合本節課的學習，從不同的角度體會盤古的壯麗形象和無私獻身精神。六、板書設計盤古開天地無私奉獻開天辟地以身化萬物七、作業設計1.熟讀課文，并復述故事內容。2.根據課文內容，發揮想象，寫一寫盤古開天辟地時的情景。八、課后反思本節課通過多種方式讀課文，讓學生在朗讀中感受盤古的壯麗形象和無私獻身精神。課堂上，學生通過交流、討論，理解了課文內容，體會了神話故事的神奇想象。但在教學過程中，對于詞語的理解還需加強，今后教學中要注意引導學生通過聯系上下文、查字典等方式理解詞語。需要重點關注的是“教學過程”部分。因為這個部分詳細描述了教師在課堂上如何組織和引導學生學習的過程，這是教學設計的核心，直接關系到教學效果的好壞。對于這個重點細節，補充和說明如下：一、導入新課1.創設情境：通過展示一幅混沌初開的天地畫面，讓學生感受到一個神秘而又充滿未知的世界，激發學生的好奇心和求知欲。2.激發興趣：引導學生思考：在這個神秘的世界里，有沒有什么力量或者人物能夠開辟出一片新的天地呢？今天，我們就來學習一個關于這樣的英雄人物的神話故事。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文：讓學生自由朗讀課文，感受盤古的壯麗形象和無私獻身精神，并嘗試概括課文的主要內容。2.交流分享：邀請幾名學生分享他們對課文的理解和感受，引導學生關注盤古的壯麗形象和無私獻身精神。三、精講細讀，體會盤古的壯麗形象和無私獻身精神1.教師示范：教師朗讀課文中的關鍵句子，通過語氣、表情和肢體語言等方式，傳達盤古的壯麗形象和無私獻身精神。2.學生模仿：讓學生模仿教師的朗讀，體會盤古的壯麗形象和無私獻身精神。3.深入探討：引導學生分析課文中的描述，探討盤古為什么能夠成為一位偉大的英雄人物，他身上具有哪些值得我們學習的品質。四、品讀課文的神奇想象1.教師引導：教師指出課文中的神奇想象，如“盤古用斧頭劈開天地”、“盤古的身體變成了萬物”等，并引導學生感受這些想象的神奇之處。2.學生分享：讓學生分享他們覺得神奇的地方，并解釋為什么覺得神奇。五、小結2.學生承諾：學生承諾在今后的學習和生活中，要學習盤古的無私奉獻精神，努力成為一個有擔當、有責任感的人。一、導入新課導入新課是一堂課的起點，它需要吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。在這個環節，教師可以通過展示與課題相關的圖片、視頻或提問等方式，引發學生的思考和好奇心。例如，教師可以展示一張描繪盤古開天辟地的壁畫或插圖，然后提問：“你們知道這位偉大的英雄是誰嗎？他做了什么事情被人們傳頌至今？”這樣的導入既能激發學生的興趣，又能幫助他們快速進入學習狀態。二、初讀課文，整體感知在學生初次接觸課文時，教師應該給予他們足夠的時間去自讀，讓他們對課文內容有一個初步的了解。在學生自讀的過程中，教師可以巡視課堂，觀察學生的閱讀情況，并適時給予個別學生指導。在學生自讀結束后，教師可以組織學生進行分享，讓他們簡要介紹自己從課文中了解到的重要信息。這樣的環節有助于培養學生的獨立閱讀能力和信息提取能力。三、精講細讀，體會盤古的壯麗形象和無私獻身精神在這一環節，教師需要引導學生深入理解課文中的關鍵句子和段落，幫助他們把握盤古的形象和精神。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生思考盤古為什么要開天辟地，他開天辟地的過程是怎樣的，以及他開天辟地的影響有哪些。通過這樣的分析，學生可以更深入地理解盤古的無私奉獻精神，并從中得到啟發。四、品讀課文的神奇想象神話故事的魅力在于它的神奇和想象。在這一環節，教師可以引導學生關注課文中的神奇元素，如盤古用斧頭劈開天地、他的身體化為萬物等。教師可以詢問學生：“你們覺得這些描述神奇在哪里？它們給你們留下了怎樣的印象？”通過這樣的討論，學生可以更好地理解神話故事的特點，并培養自己的想象力。五、小結整個教學過程的設計需要考慮學生的年齡特