2025屆樂成公立寄宿學校高一生物第二學期期末學業水平測試模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關實驗的描述錯誤的是A．在“性狀分離比的模擬實驗”中，甲乙兩桶中兩種彩球的數量一定要相等B．在“觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片”時，必須先在低倍鏡下找到所要觀察的細胞，再在高倍鏡下仔細觀察染色體的形態、位置和數目C．在“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗中，可以在顯微鏡下觀察到染色體變化的過程D．在“調查人群中的遺傳病”時，最好選取群體中發病率較高的單基因遺傳病，比如白化病2．基因的自由組合定律發生于圖中哪個過程A．③④ B．① C．②③ D．①②3．下列有關基因重組的敘述，錯誤的是A．基因重組可以產生多種基因型B．基因重組發生在有性生殖過程中C．減數分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合可導致基因重組D．減數分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，可導致基因重組4．在自然界中，生物變異處處發生，下面是幾個變異的例子：①動物細胞在分裂過程中突破“死亡”的界限，成為“不死性”的癌細胞；②某雜合的紅花植株(RrYy)，產生了基因型為rryy的白花植株后代；③R型活細菌在與S型細菌的DNA混合后轉化為S型活細菌；④某同卵雙胞胎兄弟，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內工作，哥哥與弟弟相比臉色較黑。上述四種變異的來源依次是()A．基因突變、基因重組、基因重組、環境改變B．基因重組、基因突變、基因重組、環境改變C．基因突變、基因重組、染色體變異、基因突變D．基因突變、基因重組、染色體變異、環境改變5．一對黑色家鼠與白化家鼠雜交，F1均為黑色家鼠，F1中黑色家鼠個體自由交配，F2出現黑色家鼠：淺黃色家鼠：白化家鼠=9：6：1，則F2中淺黃色個體中能穩定遺傳的個體比例為()A．1/16 B．3/16 C．1/3 D．1/46．一匹家系不明的雄性黑馬與若干純種棗紅馬雜交，生出20匹棗紅馬和25匹黑馬，你認為這能說明A．雄性黑馬也是純合子 B．黑色為隱性性狀C．棗紅色為隱性性狀 D．什么也不能說明7．下列有關人體免疫的敘述，錯誤的是A．體液中的溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線B．過敏反應具有發作迅速、反應強烈、消退較快的特點C．類風濕性關節炎和系統性紅斑狼瘡屬于自身免疫病D．免疫抑制劑的應用大大提高器官移植的成活率8．（10分）某人頭部受創傷導致下丘腦受損(其他地方無礙),此人不可能表現出的癥狀是(

)A．體內的促甲狀腺激素釋放激素減少,甲狀腺功能衰退B．感覺功能出現障礙,該人不會產生疼痛的感覺C．體溫調節功能出現障礙,該人對寒冷缺乏正常的調節機制D．體內的抗利尿激素分泌減少,出現多尿現象二、非選擇題9．（10分）野生羅漢果（2n=28）的果皮、果肉中含有具有重要藥用價值的羅漢果甜苷，但有種子的羅漢果口感很差，人們日常食用的羅漢果多為三倍體無子羅漢果。下圖是無子羅漢果的育種流程圖，請回答下列問題：（1）培育三倍體無子羅漢果依據的遺傳學原理是________________________。在培育四倍體時，要將一定濃度的秋水仙素滴在野生羅漢果幼苗的芽尖上，原因是__________________（2）三倍體羅漢果植株的果實沒有種子的原因是__________。（3）為確認三倍體羅漢果植株的染色體數目，應在顯微鏡下觀察根尖分生區細胞，觀察的最佳時期是_________________，看到的染色體數目應是___________________________條。（4）上述育種過程可稱為多倍體育種，多倍體是指_____________________。10．（14分）如圖為某男子饑寒交迫時體內的一些生理變化過程示意圖（A～D表示器官或細胞，①～④表示激素）。結合所學知識，回答下列問題：（1）人體的體溫調節中樞位于___________，產生冷覺的A是____________。（2）當激素③以B為靶細胞時，體現了激素的______調節機制。（3）由胰島細胞分泌的激素④是_____________，在血糖調節方面與其相互拮抗的激素是___________。（4）人在炎熱環境中大量出汗后，下丘腦神經分泌細胞分泌的_________增多，由垂體釋放，作用于______________，促進對水的重吸收。11．（14分）已知西瓜的染色體數目2N＝22，請根據下面的西瓜育種流程回答有關問題：（1）圖中所用的試劑①是________，該試劑的作用是_________________________________。（2）培育無子西瓜A的育種方法稱為_____________________________________。（3）③過程中形成單倍體植株所采用的方法是______________。該過程利用了植物細胞的________性。用試劑①處理該單倍體植株后獲得的個體是________。12．某果蠅基因組成如甲圖所示，觀察該果蠅某器官裝片；發現如乙、丙所示的細胞，請結合下圖回答有關問題：(1)丙細胞名稱為___________，其分裂產生的生殖細胞的基因組成為_________。(2)乙、丙細胞中同源染色體的對數分別是__________、__________。(3)請在如圖所示的坐標系中繪出甲細胞在減數分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化曲線。（4)與甲乙過程相比，甲丙過程特有的可遺傳變異類型是___________。(5)果蠅眼色的基因(紅眼W，白眼w)位于X染色體上，該果蠅與正常紅眼雄果蠅交配，若后代出現性染色體組成為XXY的白眼個體，則是由于親代___(雌或雄)果蠅在進行減數第___次分裂時出現異常。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】在“性狀分離比的模擬實驗”中，甲乙兩桶中兩種彩球代表兩種不同的精子或卵細胞，二者數量一定要相等，A項正確；在“觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片”時，必須先在低倍鏡下找到所要觀察的細胞，再在高倍鏡下仔細觀察染色體的形態、位置和數目，B項正確；在“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗中，細胞已經死亡，不會在顯微鏡下觀察到染色體變化的過程，C項錯誤；在“調查人群中的遺傳病”時，最好選取群體中發病率較高的單基因遺傳病，比如白化病，D項正確。2、B【解析】

自由組合定律的實質：是形成配子時，成對的基因彼此分離（或同源染色體上的等位基因彼此分離的同時），決定不同性狀的基因自由組合（或非同源染色體上的非等位基因自由組合）。【詳解】基因的自由組合定律發生在形成配子的時候，圖中①②③④分別表示減數分裂、配子間的隨機組合、組合后形成9種基因型、4種表現型及比例，只有①減數分裂是形成配子的時期，故選B。【點睛】基因的自由組合定律第一句話就說“在形成配子時”，通過概念就可以直接得出答案，此題易選錯②③，都屬于概念不清，自由組合定律說的是遺傳因子的自由組合構成配子，不是配子的隨機組合。3、D【解析】

解答本題需要掌握以下知識點：1、基因重組的概念：生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合。2.類型：基因重組有自由組合和交叉互換兩類。前者發生在減數第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發生在減數第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）。另外，外源基因的導入也會引起基因重組。【詳解】A、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合，可以產生多種基因型，正確；B、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合，正確；C、減數第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合可導致基因重組，正確；D、減數分裂四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換，可導致基因重組，錯誤；故選D。【點睛】本題考查基因重組的相關知識，意在考查學生對基因重組的理解，了解基因重組主要有兩種類型：在減數分裂形成配子的過程中，隨非同源染色體的自由組合，非等位基因也自由組合，這是一種類型的基因重組。還有一種類型是在減數分裂四分體時期，位于同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換而導致基因重組。4、A【解析】

試題分析：動物細胞在分裂過程中突破“死亡”的界限，成為“不死性”的癌細胞，是由于相關基因發生了突變；雜合的紅花植株（RrYy），產生了基因型為rryy的白花植株后代，是由于發生了基因重組；R型活細菌在與S型細菌的DNA混合后轉化為S型活細菌，類似于轉基因技術，其原理屬于基因重組；同卵雙胞胎兄弟，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內工作，哥哥與弟弟相比臉色較黑，是由于環境因素造成的。答案選A。考點：本題主要考查生物的變異，意在考查對變異類型的理解。5、C【解析】由題意可知一對黑色家鼠和白化家鼠雜交，子代都為黑色家鼠，說明黑色是顯性。F1自交后出現了16的變形，淺黃色占了3份，其中的純合子只有1份，所以占了1/3，故C正確，A、B、D錯誤。【考點定位】本題考查基因自由組合定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。6、C【解析】試題分析：依題意可知：一匹家系不明的雄性黑馬與若干純種棗紅馬雜交，生出的棗紅馬和黑馬的數量比接近于1:1，此種交配方式為測交，而測交是雜合子與隱性純合子交配。所以棗紅馬是隱性性狀，雄性黑馬是雜合子，雜合子表現為顯性性狀，C項正確，A、B、D三項均錯誤。考點：本題考查基因的分離定律的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。7、A【解析】

人體免疫系統的第一道防線是皮膚和黏膜，第二道防線是體液中的吞噬細胞和殺菌物質，第三道防線是特異性免疫。免疫功能異常包括過敏反應、自身免疫病和免疫缺陷病。【詳解】A、體液中的溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第二道防線，A錯誤；B、過敏反應是再次遇到過敏原時發生的，具有發作迅速、反應強烈、消退較快的特點，B正確；C、類風濕性關節炎和系統性紅斑狼瘡是自身免疫系統對自身組織、器官產生免疫反應，屬于自身免疫病，C正確；D、器官移植是存在免疫排斥反應，免疫抑制劑的應用大大提高了器官移植的成活率，D正確。故選A。【點睛】唾液、淚液、胃液具有一定的殺菌作用，但都不屬于體液，而屬于黏膜的分泌物，屬于第一道防線。8、B【解析】

下丘腦是調節內環境穩態的重要器官，它是體溫調節中樞、水平衡調節中樞和內分泌活動的調節樞紐，可調節機體的產熱與散熱。大腦皮層是人體的感覺中樞和運動中樞。【詳解】下丘腦受損會導致其分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少,進而引起垂體分泌的促甲狀腺激素減少,會導致甲狀腺功能衰退,A正確;感覺是在大腦皮層產生的,下丘腦受損并不會影響痛覺的形成,B錯誤;下丘腦是體溫調節中樞,下丘腦受損,體溫調節功能會出現障礙,C確;下丘腦可分泌抗利尿激素,當抗利尿激素分泌量減少后,尿量會增加,D正確。【點睛】體溫調節中樞≠體溫感覺中樞：體溫調節中樞位于下丘腦，體溫感覺中樞位于大腦皮層。二、非選擇題9、染色體數目變異芽尖是有絲分裂旺盛的部位，秋水仙素能抑制紡錘體的形成，從而形成四倍體植株三倍體植株不能進行正常的減數分裂。從而不能形成正常的生殖細胞（或三倍體植株在減數分裂過程中同源染色體聯會紊亂，不能形成正常的生殖細胞）有絲分裂中期42由受精卵發育而來，體細胞中含有三個及以上染色體組的個體【解析】

圖示為三倍體羅漢果的形成過程，先用秋水仙素處理野生二倍體的羅漢果形成四倍體，以四倍體做母本，二倍體做父本進行雜交，獲得三倍體的種子，然后種植三倍體的種子獲得三倍體植株，授粉期讓二倍體的花粉進行刺激，可獲得沒有種子的三倍體羅漢果。【詳解】（1）二倍體的羅漢果的體細胞中含有兩個染色體組，四倍體的羅漢果的體細胞中含有四個染色體組，而獲得的三倍體羅漢果的體細胞中含有三個染色體組，所以培育三倍體無子羅漢果依據的遺傳學原理是染色體數目變異。秋水仙素發揮作用的時期是有絲分裂前期，由于芽尖是有絲分裂旺盛的部位，秋水仙素能抑制紡錘體的形成，從而形成四倍體植株，所以在培育四倍體時，要將一定濃度的秋水仙素滴在野生羅漢果幼苗的芽尖上。（2）由于三倍體植株不能進行正常的減數分裂，從而不能形成正常的生殖細胞（或三倍體植株在減數分裂過程中同源染色體聯會紊亂，不能形成正常的生殖細胞），所以三倍體羅漢果植株的果實沒有種子。（3）有絲分裂中期染色體的形態最穩定，數目最清晰，所以為確認三倍體羅漢果植株的染色體數目，應在顯微鏡下觀察根尖分生區細胞，觀察的最佳時期是有絲分裂中期，此時細胞中的染色體數與體細胞一樣，每條染色體上含有兩條姐妹染色單體。由于二倍體的體細胞含有28條染色體，所以每個染色體組含有14條染色體，故三倍體有絲分裂中期的細胞中可觀察到14×3=42條。（4）多倍體是指由受精卵發育而來，體細胞中含有三個及以上染色體組的個體。【點睛】本題考查多倍體育種的過程，意在考查考生對所學知識的理解和應用能力。10、下丘腦大腦皮層反饋胰高血糖素胰島素抗利尿激素腎小管【解析】

分析圖示可知，A為大腦皮層，B為垂體，C為胰島A細胞，D為胰高血糖素的靶器官或靶細胞，主要為肝臟細胞；①為促甲狀腺激素釋放激素，②為促甲狀腺激素，③為甲狀腺激素，④為胰高血糖素。【詳解】（1）人體的體溫調節中樞、血糖調節中樞和水鹽平衡調節中樞均位于下丘腦；根據以上分析已知，圖中A表示大腦皮層。（2）分析可知圖中B為垂體，①②③分別為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素，當③（甲狀腺激素）作用于下丘腦和B（垂體）時，是一種反饋調節機制。（3）根據以上分析已知，激素④是由胰島A細胞分泌的胰高血糖素，具有升血糖的作用，與之具有拮抗關系的激素是胰島素。（4）人在炎熱環境中大量出汗后，水分散失減多，所以抗利尿激素的分泌量增加，促進腎小管和結合管對水分的重吸收。【點睛】解答本題的關鍵是了解體溫調節、血糖調節以及甲狀腺激素的分級調節的相關知識，進而判斷圖中各個數字和字母代表的物質和結構的名稱。11、秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體數目加倍多倍體育種花藥離體培養全能純合子【解析】

1、據圖分析，品種甲經過秋水仙素處理形成四倍體；與二倍體品種乙雜交形成三倍體植株A；三倍體植株A在減數分裂過程中同源染色體聯會紊亂，不能形成正常的生殖細胞，因此形成無子果實。

2、品種乙經過花藥離體培養形成單倍體植株。【詳解】（1）圖中①過程為誘導染色體組加倍，常用秋水仙素處理;其作用為抑制紡錘體的形成，使染色體數目加倍。

（2）無子西瓜是三倍體，比正常的二倍體多一個染色體組，育種方法是多倍體育種。

（3）二倍體通過花藥離體培養可獲得單倍體，所以③過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養；過程③為獲得單倍體的過程，該過程利用的是植物細胞的全能性；用試劑①秋水仙素處理該單倍體植株后獲得的個體是純合子。【點睛】易錯點：品種甲在試劑①的作用下生成四倍體，這是誘導染色體組加倍過程，所以試劑①為秋水仙素，作用為抑制紡錘體的形成，使染色體數目加倍。12、次級卵母細胞aBXW或aBXw或abXW或abXw80基因重組雌【解析】

試題分析：根據減數分裂和有絲分裂過程和特點分析圖形，尤其是掌握減數分裂的過程，綜合作答。減數