4.三月桃花水課后練習第1課時語基素養專訓一、下列各項中，加點字的讀音完全正確的一項是(

)A.綺麗(qí)

絲綢(chóu)B.朝霞(cháo)

纖細(xiān)C.應和(hè)

裹著(ɡuǒ)C......【點撥】本題考查字音。A項中的“綺”應讀qǐ；B項中的“朝”應讀zhāo。二、照樣子，在括號里填上合適的字詞。1.草如(茵)

柳如(

)淚如(

)

車如(

)【點撥】本題考查詞語仿寫。“草如茵”是把草比作墊子，運用了比喻的修辭手法。仿寫時注意詞語結構，所寫事物與題中給出的事物要有相似性。示例：眉珠流2.(伸出)頭 (

)天空(

)花瓣 (

)白云飛過抖落裹著三、按要求完成句子練習。1.三月的桃花水，是春天的豎琴。(用加點的詞語仿寫比喻句)_____________________________________示例：我們是祖國的花朵。.【點撥】本題考查仿寫比喻句。比喻句中一般含有本體、喻體和比喻詞，本體和喻體之間有相似的特點。仿寫時先聯系生活實際確定本體和喻體，再用上加點的比喻詞“是”連接起來。2.三月桃花水，叫人多沉醉。(改為感嘆句)__________________________________________三月桃花水，叫人多沉醉啊！【點撥】本題考查陳述句改為感嘆句。“感嘆句”是帶有強烈感情的句子，一般有感嘆詞，句末用感嘆號。改寫步驟：①在“叫人多沉醉”后加感嘆詞“啊”，②把句末的句號改為感嘆號。第2課時主題素養特訓1.【新題型】讀課文，把下面的思維導圖補充完整。脈絡梳理豎琴視覺喜愛和贊美【點撥】本題考查對課文內容的梳理和對課文表達的思想感情的把握。課文第3、4自然段中，作者把三月桃花水比作春天的豎琴，從聽覺角度寫出了春水滋潤大地、莊稼的動聽聲音；第5、6自然段中，作者把三月桃花水比作春天的明鏡，從視覺角度寫出了春水裝點大地的景象。第7自然段表達了作者對三月桃花水的喜愛與贊美之情。那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……2.這段話描寫了三月桃花水的_______________。聲音滋潤大地、莊稼【點撥】本題考查整體感知的能力。從“水聲”“鳴響”“低語”“叮當聲”等詞語可知這段話描寫了三月桃花水的聲音。3.判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。(1)這段話運用了排比、擬人的修辭手法。 (

)(2)這段話從聽覺的角度寫出了三月桃花水動聽、多變的特點。 (

)(3)這些聲音全都是作者想象的。 (

)√√×【點撥】本題考查對句子的理解。“忽大忽小的水聲”“拖拉機的鳴響”“碰著岸邊石塊的叮當聲”都是現實中的聲音，因此(3)題說法錯誤。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……4.三月桃花水看見了(

)(多選)A.燕子飛過天空。

B.姑娘來到河邊。C.垂柳披上了長發。

D.孩子在嬉戲。ABC裝點大地【點撥】本題考查獲取信息的能力。三個分句分別寫了三月桃花水看到的景物，直接提取關鍵信息選擇即可。選段沒有寫三月桃花水看見孩子在嬉戲。5.三月桃花水還會看到什么？發揮你的想象寫一寫。______________________________________________________________________________________【點撥】