?小班美術教案《桂花圓子》一、教學目標：1.了解《桂花圓子》的文化背景和寓意，培養幼兒對傳統美食的興趣。2.通過觀察、體驗、創作，培養幼兒的審美能力和動手能力。二、教學內容：1.欣賞《桂花圓子》的相關圖片，了解其寓意和制作過程。2.觀察桂花的形態、顏色，學習用畫筆表現桂花的特點。3.學習用超輕粘土制作圓子，培養動手能力。4.創作屬于自己的《桂花圓子》作品，展示并進行評價。三、教學準備：1.準備《桂花圓子》的圖片、視頻等教學資源。2.準備畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料。3.準備超輕粘土、圓子模具等制作材料。四、教學過程：1.導入：展示《桂花圓子》的圖片，引導幼兒觀察并分享他們對這幅畫的認識和感受。2.講解：介紹《桂花圓子》的寓意和制作過程，讓幼兒了解桂花的特點，如形態、顏色等。3.示范：教師演示如何用畫筆和顏料表現桂花的形態和特點，引導幼兒學習繪畫技巧。4.制作：分組進行超輕粘土制作圓子，教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。5.創作：鼓勵幼兒根據自己的想象，用畫筆和超輕粘土創作屬于自己的《桂花圓子》作品。6.展示：將幼兒的作品展示在教室墻面上，引導幼兒相互欣賞、評價。五、教學評價：1.觀察幼兒在繪畫和制作過程中的表現，評價他們的動手能力和創新能力。2.收集幼兒的作品，評價他們的審美觀念和創作水平。3.聽取幼兒的意見和建議，了解他們在教學過程中的需求和困惑，不斷調整教學方法，提高教學效果。六、教學延伸：1.邀請家長參與幼兒的作品展示活動，讓家長了解幼兒在課堂上的表現和收獲。2.組織一次《桂花圓子》的主題班會，讓幼兒分享自己在課堂上的創作心得，增進同伴間的交流與合作。3.開展一次《桂花圓子》的手工制作比賽，鼓勵幼兒發揮創意，提高動手能力。七、教學反思：2.針對幼兒在課堂上的表現，調整教學策略，以提高教學效果。3.關注幼兒在課堂外的表現，引導他們將所學知識應用到日常生活中。八、教學拓展：1.組織幼兒參觀桂花林，讓他們親身體驗桂花的美，激發創作靈感。2.開展一次《桂花圓子》的文化活動，讓幼兒深入了解桂花圓子的寓意和文化背景。3.邀請廚師來園講解桂花圓子的制作方法，讓幼兒親自動手制作，增進對傳統美食的認識。九、家園共育：1.鼓勵家長在日常生活中引導幼兒關注傳統美食，培養他們的審美意識。2.建議家長陪伴幼兒一起進行《桂花圓子》的手工制作，增進親子關系。3.邀請家長參與幼兒的美術作品評價，讓他們了解幼兒在課堂上的表現。2.鼓勵幼兒在今后的課堂中積極參與、發揮創意，不斷提高自己的審美能力和動手能力。3.感謝家長的配合與支持，期待在家校共育的過程中，共同培養幼兒的美好品質和興趣愛好。重點和難點解析：一、教學目標：在制定教學目標時，需要關注如何將《桂花圓子》的文化背景和寓意融入到教學過程中，以便幼兒更好地理解傳統美食的文化價值。二、教學內容：在選擇教學內容時，需要關注如何引導幼兒觀察和體驗桂花的特點，以及如何通過制作圓子來培養幼兒的動手能力。三、教學準備：在準備教學資源時，需要關注如何選擇適合幼兒年齡段的繪畫和制作材料，以確保他們在創作過程中能夠順利進行。四、教學過程：在教學過程中，需要關注如何引導幼兒觀察、講解、示范、制作和創作，以及如何鼓勵他們相互欣賞和評價作品。五、教學評價：在教學評價中，需要關注如何準確評估幼兒在繪畫和制作過程中的表現，以及如何根據評價結果調整教學方法。六、教學延伸：在教學延伸環節，需要關注如何將家長和