賣油翁第一課時

歐陽修語言構建與運用：了解作者及寫作背景；識記、理解本文的生字詞。思維發展與提升：通過學習培養形象思維和創作思維能力。文化傳承與理解：通過閱讀課文，初步理解課文的道理。核心素養介

紹作者歐陽修（1007—1072）字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一，吉州永豐（今江西永豐）人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結和培養了許多著名的文學家，領導了北宋時期著名的詩文革新運動。作品：《伶官傳序》《醉翁亭記》《豐樂亭記》《賣油翁》《采桑子》《踏莎行》》《戲答元珍》《畫眉鳥》等。背

景鏈接本文選自《歸田錄》卷一（中華書局1981年版）。有刪節。題目是編者加的。宋英宗四年（1067年），歐陽修再次遭謠言中傷，自請外任，《歸田錄》便是作者在出知亳州時所作。《論語》《孟子》《大學》《中庸》《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》禮——禮節樂——音樂射——射箭御——駕車書——識字數——算術韓愈

柳宗元蘇軾

蘇洵蘇轍

歐陽修王安石

曾鞏韓愈柳宗元蘇軾歐陽修文

學常識識

記生字矜(

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圃(

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)遣（

）jīnpǔnìhànshǐfènsháozhuólìqiǎn徐以杓酌油瀝之爾安敢輕“杓”同“勺”，勺子。“爾”同“耳”，罷了。通

假字一

詞多義以公亦以此自矜徐以杓酌油瀝之以我酌油知之而而錢不笑而遣久而不去釋擔而立射陳康肅公堯咨善射嘗射于家圃輕吾射吾射不亦精乎汝亦知射乎其見其發矢十中八九以錢覆其口轉折連詞，但。連詞表修飾，不譯。轉折連詞，卻。連詞，表順承。代詞，指陳堯咨。代詞，指葫蘆。介詞，憑借。介詞，用。

介詞，憑、靠。動詞，射箭。動詞，射箭。名詞，射箭的本領。名詞，射箭的本領動詞，射箭。一

詞多義爾爾安敢輕吾射但手熟爾之睨之微頷之以我酌油知之以杓酌油瀝之代詞，你。同“耳”，罷了。代詞，指陳堯咨射箭。代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。代詞，指射箭是憑手熟的道理。代詞，指葫蘆詞類活用陳康肅公堯咨善射爾安敢輕吾射

但微頷之形容詞用作動詞，擅長。形容詞用作動詞，輕視，小看。動詞用作名詞，射技，射箭的本領名詞用作動詞，點頭古今異義爾安敢輕吾射但微頷之古義：怎么，表反問今義：安靜，安全古義：只是今義：但是，表轉折連詞朗

讀指導

朗讀課文，讀準字音，讀出節奏。陳康肅公/善射，當世無雙，公/亦以此/自矜。嘗/射于家圃，有/賣油/翁釋擔而立，睨之/久而不去。見/其發矢/十中八九，但/微頷之。康肅/問曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“無他，但/手熟爾。”康肅/忿然曰：“爾/安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃/取一葫蘆置于地，以錢/覆其口，徐/以杓酌油/瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。因曰：“我/亦無他，惟/手熟爾。”康肅/笑而遣之。陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人可與之媲美，他也因此而自夸。翻

譯課文善射：

自矜：

擅長射箭。

自夸。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。譯文：（他）曾經在自家園子射箭，有個賣油老翁放下擔子站著，斜著眼看他射箭，很久不離開。見陳堯咨每射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。翻

譯課文家圃：釋擔：睨：但微頷之：園子。放下擔子。斜著眼看，這里形容不在意的樣子。只是對他微微點頭（意思是略微表示贊許）。頷，點頭。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”譯文：陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。”翻

譯課文但手熟爾：只是手法技藝熟練罷了。熟，熟練。爾，同“耳”，相當于“罷了”。康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。譯文：陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個（道理）。”翻

譯課文忿然：安：輕吾射：以我酌油知之：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。怎么。輕視我射箭的本領。輕，輕視。憑我倒油（的經驗）知道這個（道理）。以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，指射箭是憑手熟的道理。乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。譯文：于是拿出一個葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨笑著讓他走了。翻

譯課文覆：徐：杓：遣之：蓋。慢慢地。同“勺”。讓他走。遣，打發。整

體感知小組交流：通讀全文，把握故事內容。《賣油翁》故事地點人物起因經過結果家圃賣油翁堯咨善射，賣油翁“但微頷之”。陳堯咨認為賣油翁輕視他的射技，賣油翁以自己嫻熟的倒油本領告訴陳堯咨“手熟”之理。陳堯咨明白了道理，笑著打發賣油翁走了。陳堯咨思考：文章主要寫了兩件事,請用簡短詞語概括。整

體感知酌油射箭討論：故事中先出現的陳堯咨這個人物有何特點?善射;自矜。整

體感知隨堂測試1.讀準加點字音。自矜（）

家圃（）睨之（）頷之（）忿然（）

酌油（）瀝之（）遣之（）jīnpǔnì

hànfènzhuólìqiǎn

（3）在主題班會上，同學們紛紛發言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈。”乙說：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤。”你接著說：“母愛是

。”

2.解釋下列加點的字。（1）嘗射于家圃（）（2）但微頷之（）（）（3）爾安敢輕吾射（）（）（）（4）以錢覆其口（）（）（5）徐以杓酌油瀝之（）（6）康肅笑而遣之（）隨堂測試曾經只是

點頭怎么

輕視

射箭技術用

蓋在慢慢地打發（3）在主題班會上，同學們紛紛發言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈。”乙說：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤。”你接著說：“母愛是

。”3.翻譯下列句子（1）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。

（2）嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。隨堂測試課堂小結講一個完整的故事應注意交代清楚人物、事件的經過、結果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事,說明了熟能生巧的道理。理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯系整個句子,只有掌握這些重點詞語的意思,才能較好地理解課文的內容。賣油翁第二課時

歐陽修語言構建與運用：感悟作者以“小故事”述“大道理”的寫作手法。思維發展與提升：通過分析、比較，培養獨立判斷、思考的能力。審美鑒賞與創造：抓住關鍵語句，感悟人物形象，品味文章的內涵。文化傳承與理解：感受勤學苦練、熟能生巧的道理，養成謙虛謹慎的態度。核心素養討論：文中寫了哪兩個人物？這兩個人物各有什么特長（從文中找出相關語句）？課文分析陳堯咨；賣油翁陳堯咨（善射）：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？賣油翁（善酌）：無他，但手熟爾；以我酌油知之；我亦無他，惟手熟爾第一個回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”連續發問，咄咄逼人，表現出強烈的自矜、自傲。而賣油翁沉著招架，淡淡回答：“無他，但手熟爾。”輕描淡寫卻底氣十足。課文分析思考：第2段這段文字從沖突的發展過程來看，可以分成哪幾個回合？第二個回合：賣油翁輕描淡寫的話更有損陳堯咨的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。陳堯咨忿然作色：“爾安敢輕吾射！”火冒三丈，出語狂傲。而賣油翁心平氣和，用自己數十年練就的絕技來說明熟能生巧的道理。從“我亦”二字中可以看出，賣油翁并未因自己的絕技而自滿自夸。課文分析思考：第2段這段文字從沖突的發展過程來看，可以分成哪幾個回合？第三個回合：陳堯咨在事實面前服輸了。由“忿”到“笑”，說明他對自己的缺點已經有所認識。課文分析思考：第2段這段文字從沖突的發展過程來看，可以分成哪幾個回合？小組交流：文中哪些語句體現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？哪些語句表現了陳堯咨的傲慢無禮？課文分析①“晲之”，“但微頷之”，體現賣油翁對陳堯咨的箭術不以為意，并不十分贊賞。②“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”、忿然曰：“爾安敢輕吾射！”陳堯咨怒形于色，三個反問中的稱呼、質問和斥責的語氣，都顯得陳堯咨傲慢無禮。。同桌探討：結合文章說說陳堯咨對賣油翁的態度前后有什么變化？為什么有這種變化？陳堯咨對賣油翁的態度從“汝亦知射乎，吾射不亦精乎”的反感，到“爾安敢輕吾射？”額惱怒，到最后無言以對的“笑而遣之”的變化。因為他看到了賣油翁酌油技術熟練卻不自夸。課文分析閱讀感悟：作者為什么要詳寫賣油翁瀝油這一情節？課文分析①“取”“置”“覆”“酌”“瀝”等動作，寫出了賣油翁技藝的高超。②作者通過對賣油翁瀝油這一細節的敘述，使賣油翁的謙遜低調與陳堯咨的驕矜形成對比，告訴人們“熟能生巧”的道理，告誡人們即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要，而應謙虛低調、精益求精，從而突出了文章的中心。交流、思考：結合文章說說陳堯咨和賣油翁分別是怎樣的一個人？課文分析陳堯咨：從“當世無雙”“十中八九”可以看出他箭術高超。從“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然”“爾安敢輕吾射！”可以看出他驕矜暴躁。從“笑而遣之”可以看出他尊重事實。課文分析賣油翁：從“酌油而錢不濕”可以看出他技藝精湛。從“以吾酌油知之”“徐以杓酌油瀝之”等可以看出他沉穩老練。從“無他，但手熟爾”“我亦無他,惟手熟爾”可以看出他自信謙虛。思考：這個故事揭示了什么道理？課文分析這個故事告訴人們“熟能生巧”道理，告誡人們即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要，而應謙虛低調、精益求精。討論：從賣油翁和陳堯咨的身上你分別得到了什么啟示，結合實際談談。課文分析從賣油翁身上——我明白了“熟能生巧”道理。本領不是天生就具備的，需要經過長期的練習才能獲得，正所謂“術業有專攻”，我們身為學生正精力充沛，只要肯下功夫鉆研一門學問，相信經過長期的練習，定能熟練掌握并運用自如。從陳堯咨身上——即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。“強中自有強中手，一山更比一山高”，我們身為學生，做人要虛心，不能恃才傲物，做事要精益求精，不能驕傲自滿。思考：讀了課文，你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？人物形象我們要正確對待自己的長處，不斷精進，不能驕傲。我們也要正視別人的優點，虛心向他人學習，不斷提升自我。隨堂測試閱讀下面的文言文，回答問題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。隨堂測試1.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是________

陳康肅公善射

擇其善者而從之以我酌油知之

無絲竹之亂耳嘗射于家圃

爾安敢輕吾射但手熟爾

但聞燕山