深圳市名校聯考2023-2024學年度高一下期中考試

語文試題

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。

3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答

題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題

卡上各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作

答無效。

一、現代文閱讀（33分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

我們常引以為豪的是，中華文明是世界四大古文明中唯一延續至今的偉

大文明。今天我們中國的種族和文化與五千多年前是一脈相承的，而古

埃及、古巴比倫、古印度的文明后來都中斷過。四個古文明都勃發于北

緯30。左右的大河沖積平原，都是依靠栽培旱地糧作的灌溉農業，都創

造了文字，都建立了等級制度，都面臨著游牧民族的侵襲……大家既然

擁有這么多共同點，那為何卻有著不同的發展命運？還有古羅馬文明，

歐亞大陸另一端的發達農業文明，其發源地今天的文化樣貌與當初相比

已是面目全非。倘使一個漢代人在一千年后的唐代復活，他仍會感到舒

適自在，因為兩個朝代從語言、文字、儒家學說、祖先崇拜到國家管理

都是相同的。如果有位公元前1世紀的羅馬人于公元1000年的歐洲復活,

他一定會驚訝于眼前嶄新而奇特的一切。假若換成是一位唐末的吳越人

在一千年后的清末返生，他看到的那個江南依然大同小異，而如果是位

歐洲人則會見到天翻地覆的反差，怕是要驚掉下巴。為何中華文明走上

了迥異的演進道路？

眾所周知，我們黃河流域早期靠的是粟作，其他三個文明靠麥作。不過

粟作文明與麥作文明的差別有限，小米常用作煮粥，小麥多用來磨面，

況且我們的旱作是同時包含了粟和麥的旱作。真正的差異在于，我們不

是旱作獨自在戰斗，而是有水稻與之并肩作戰。水稻與旱作這一對好搭

檔，無論在旱澇還是寒暑上都是強烈互補關系。在萬邦并列的時代，一

個小國去攻打另一個小國，不一定是因為有多么大的爭霸雄心，可能只

是為了奪取山下或對岸的一片與自己不一樣的農田，這樣就算是原有的

田地歉收，還能指望收成較好的另一片。那個時代，一個國家要長期生

存，一個文明要延續不斷，就必須同時掌控多種類型的農業區域。在五

千多年以前，是稻作發出的第一道文明曙光劃破了東亞的漫長暗夜，有

可能激發了，至少是影響了最早的黃河旱作文明。早作創造了中華文明

的輝煌高峰，但也碰到了所有旱作文明通有的后繼乏力問題。當北方的

沙化和鹽堿化像一頭灰犀牛漸行漸近之時，幸虧南方稻作正漸入佳境，

水田是越耕越肥，保障我們文明發展的物質基礎依然穩固。不斷走上坡

路的稻作最終在唐末引發了全國經濟重心的南移，緊接著的是文化重心

的南移，后者始于東晉興于晚唐而定于南宋，民族文化在旱作文化搭建

好的基本骨架上又得到了稻作文化血肉的極大充實。此后，南方稻作和

北方麥作開始攜手催動我們的文明腳步繼續邁進。所以說，中華文明是

旱作和稻作雙臍帶滋養的文明，長江黃河兩條龍相互競爭、相互補充、

相互促進并相互融合，因而包藏了巨大的發展潛力和活力。

我們再來對比一下世界上最古老的幾大農耕區的面積：尼羅河三角洲2.4

萬平方千米；兩河平原20萬平方千米；印度河平原27萬平方千米，但

包含了許多沙漠地帶。華北平原多大？現在有31萬平方千米，南邊連著

20萬平方千米的長江中下游平原，還沒算上黃土高原的廣大宜農區域。

農耕區幅員遼闊，面積大到一定程度就能決定命運的不同。首先，當然

意味著糧食多，人口多。黃河不時泛濫成災，游牧民族又不時縱馬南侵，

這兩大隱患都令中原的華夏民族必須實現政治的統一，直至高度的集權，

以便組織起來辦大事。農業民族人口基數大了，即使打進來的游牧民族

能成功奪取政權，也無法實行滅絕政策，占人口少數的執政民族最終總

是難以擺脫被漢文化的汪洋大海浸潤同化的宿命。其次，面積越大抗災

能力越強。幅員遼闊就能包含多種氣候類型和流域類型。其他幾個文明

區都處在單一氣候帶內，只可種同一類糧食作物。尼羅河和印度河雖是

南北流向，但其農業高度集中在末端狹小的三角湖。我們則地跨溫帶'

亞熱帶及熱帶。其他三大文明都是一條河。我們有兩條大河，且為東西

流向，在中下游距離最近時也相隔400多千米，形成了平行相鄰的黃河

流域旱作區和長江流域稻作區。此等地理形勢對國家的糧食安全意義重

大，使得統治者在轄境之內調劑余缺、優配資源的回旋空間很大。再次，

面積大等于戰略縱深大。從長城邊上的張家口到長江邊上的南京城，直

線距離超過1000千米，還跨越長江天險。退一步講，即便侵略者的鐵蹄

能直抵長江北岸，經一路抵抗消解也成強弩之末了。從南朝的宋齊梁陳

到南明的小朝廷，南方稻作區一次又一次地成為庇護文化精英和延續中

華文明的避風港。相較之下，其他文明古國，包括古羅馬帝國，缺乏可

以退避迂回的余地，更容易被北方蠻族一竿子捅到底，橫掃文明腹地，

帶來種族成分、生產生活方式和社會文化形態上的全面劇變。

不過，以上兩個原因并不能解釋所有疑問。我們還應看到，東亞農耕區

得天獨厚，全都位處降水豐沛且雨熱同季的季風區。埃及開羅的年降水

量僅20多毫米，伊拉克巴格達的年降水量在150毫米上下，我國北京在

600—700毫米之間，南京則達1100毫米，我們的農業用水并非單純依

賴河水或井水灌溉。然后，我國的大平原農業極利于形成統一的民族、

語言和文化。不管是北方人稱帝還是南方人掌權，都不影響全民族的文化根基。

（摘自王宇豐《水稻的故事》）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.在世界四大古文明中，古埃及、古巴比倫、古印度這三個古文明都中

斷過，只有中華文明延續至今，從未中斷。

B."無論在旱澇還是寒暑上都是強烈互補關系"中的"互補"，是指水稻耐

澇、耐暑，旱作耐旱、耐寒，二者是補充關系。

C.南方稻作種植面積越來越廣，使得我國的經濟重心和文化重心不斷南

移，有利于推動中華文明的發展。

D.黃河與長江呈東西流向，相隔甚遠，形成了平行相鄰的不同類型農

作區，這種地理形勢對國家糧食安全具有決定作用。

2.根據原文，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.漢代人在唐代可以生活得舒適自在，唐末的吳越人在清末仍能對江南

感到熟悉，都可以證明中華文明是一脈相承的。

B從第二段內容可知，當今世界上任何一種文明想要不中斷地延續下去,

必須同時掌控多種類型的農業區域。

C.古埃及、古巴比倫、古印度文明都是依靠麥類種植滋養出的文明，因

此這三種文明都存在后繼乏力的問題。

D."面積大到一定程度就能決定命運的不同"，說明農耕區面積的大小直

接關系到該區域文明的未來發展方向。

3.下列各項中，最適合作為論據支撐文中畫線句觀點的一項是（3分）

（）

A.秦朝建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建制國家，為中國

統一的多民族國家的建立和發展奠定了基礎。

B.北魏孝文帝統一中原以后大力推行改革，加強鮮卑族與漢族融合，使

北魏進入到以漢文化為價值核心的中華文化系統。

C.佛教從印度傳入中國，逐漸與道教、儒教等本土信仰融合，形成了具

有中國特色的佛教文化，成為中國傳統文化的一部分。

D.隨著全球化進程的不斷加快，中國傳統文化雖然也會遭受到西方文

化的沖擊，但這種沖擊不可能使中國傳統文化消亡。

4.為什么說中華文明是旱作和稻作雙臍帶滋養的文明？請結合文章內容

簡要概括。（4分）

5.科普文和科學論文一樣，也同樣要求具有邏輯性和嚴謹性。本文是怎

樣體現這兩個特點的？請結合文章內容簡要說明。（4分）

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

黑鍋

李培俊

小麥家的紅公雞丟了。一大早小麥打開雞窩，那只紅公雞率先鉆出雞窩，

拍打著翅膀飛上墻頭，撒過歡，落在榆樹下的陰涼里，叨食著一顆顆肥

大的榆錢?？傻搅税?，雞該進窩了，那只紅公雞卻不見了。小麥和朝

暉兩口子分頭走出家門，在房前、屋后、路溝里尋找，然而兩口子在家

門口重新會合時，都搖著頭嘆了口氣。

這只公雞是兩口子的寶貝，火紅火紅的不帶一點雜色，脖頸那兒有一圈

金黃的毛羽，像戴了個金色的項圈。紅公雞的叫聲也很特別，純凈、清

脆、噴亮，那聲咯咯咯，先高后低，中間拐個彎，然后長聲揚起，尾聲

拖得特別長，有點女高音的味道。

紅公雞丟了，夫妻倆的生活便少了許多樂趣。晚上躺在床上，兩口子唉

聲嘆氣一番，惋惜一番。小麥說：“你說，咱家的公雞咋就丟了呢？”

朝暉說：“可能讓黃鼠狼拉走了吧！”小麥說：“不像，要是野物吃了，

總得留下點雞毛啥的?！背瘯熣f：“還有一種可能，那就是被人捉去吃

了！”小麥挺身坐起，說：“瞧我這腦子，咋沒想到這回事呢？”接下

來，兩口子把村里人過了一遍篩子。最后，兩口子把焦點集中到王五身

±o王五是村里有名的窮漢，因為窮，老婆跟一個收中藥材的外鄉人跑

了，一去十年沒有蹤影。王五心涼了，地也不好好侍弄，收下的糧食僅

夠填飽肚子。

吃雞子要煮要燉，煮了燉了就會有香味飄出來，正好抓個現行。兩口子

半夜起身，偷偷逝摸到王五家附近。王五已經睡了，屋里黑洞洞的不見

一星燈光，隔著破窗戶，能聽見王五粗重的鼻鼾，長一聲短一聲的。

不過，兩口子還是斷定，紅公雞是被王五偷了，怕露餡，今天沒煮沒燉。

第二天一早，小麥路過王五門口，清清嗓子，罵起陣來。小麥說：“我

家紅公雞被人逮去吃了，誰吃了讓他口舌長疔瘡，讓他拉肚子?！毙←?/p>

性子綿，不慣罵人，罵聲顯得有氣無力，只是比往常說話聲音大了點而

已，而且臉還紅著。不大一會，王五家門口便圍了不少人，小麥這種叫

陣就大有深意了，有所指了，不然，咋沒到別的地方罵？大家的目光緊

緊盯住王五房門。王五出來了，王五問小麥：“出了啥事？咋都跑到我

家來了？”小麥說：“我家紅公雞讓人吃了?！蓖跷逭f：“你家公雞讓

人吃了，跑到我這兒罵啥？”小麥說：“不吃鹽不發渴，我罵偷雞子的

賊，你吃啥熱呢？”王五說：“你這是懷疑我了？”小麥說：“誰吃誰

知道！”小麥又把剛才罵人的話重復了一遍便草草收場。

下午三點多，二嫂匆匆跑到小麥家，說：“應了！應了！”小麥就問：

“啥應了？”二嫂說：“我去村衛生所拿藥，正碰上王五也去看病，你

猜咋了？他真拉肚子呢，人軟得像根面條?！?/p>

小麥卻高興不起來，二嫂一走，小麥對朝暉說：“都是你，叫我罵人家

咒人家，咒得王五真拉肚子了，看這事弄得！”朝暉臉上木木的，沒說

話。小麥說：“不就一只雞子嗎？值幾個，丟了咱再養，總比人家害病

強吧?！背瘯熣f：“病都罵出來了，你說咋辦？”小麥說：“拉肚子這

病我有經驗，光吃藥不行，甜湯里打雞蛋，最補肚子。”小麥進了廚房，

攪了一大碗甜湯，磕進去兩個雞蛋，端給朝暉，說：“事兒是你讓惹的，

你得送去。”朝暉很不情愿，小麥就把臉掛起來。朝暉忙說：“我去，

我去?！?/p>

王五也是有個性的人，小麥罵了他，讓他很沒面子，窩了一肚子火，王

五越想越氣，中午也沒做飯，吃了一碗昨天的剩飯，把肚子吃壞了?？?/p>

他沒有想到，朝暉竟送來一碗雞蛋甜湯。

王五下決心找回小麥家的紅公雞，以證明自己的清白。兩天后，王五還

真在小山一個洼地里找到了那只紅公雞，公雞被野藤纏住腳了。王五一

陣狂喜，亮起巴掌，對著紅公雞虛揮一掌，說：“我打死你個小東西，

讓我挨罵背黑鍋。”

王五把紅公雞送到朝暉家，小麥接了，說：“朝暉，還不讓五哥去屋里

坐？”小麥又說：“今天五哥別走了，我給炒幾個菜，你哥倆喝二兩。”

菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞。王五說："小麥，你……你……”

小麥說："你啥呢，不就一只雞子嘛，比人的情義還要緊？"

（有刪改）

6.下列對小說有關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.小麥夫婦猜測公雞是王五偷走的，是因為王五既窮，又不好好地侍弄

土地，收的糧食只夠填飽肚子。

B.小麥和朝暉半夜蹲守在王五家附近，想趁王五殺雞吃時抓個現行，但

卻只聽到王五的打鼾聲，這讓他們大失所望。

c.王五因為中午吃隔夜的剩飯而把肚子吃壞了，就到村衛生所拿藥，這

讓二嫂誤以為是小麥的話應驗了。

D.小麥以為王五是因為挨自己的罵才得病，她心中感到愧疚，做了雞

蛋甜湯親自送給王五，這讓王五心中充滿內疚。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說主要采用第一人稱講述了“紅公雞”的故事，敘述親切自然，增強

了故事的真實性。

B.文章花費大量筆墨描寫紅公雞漂亮的外貌、噴亮的啼鳴，是為后文寫

丟雞、找雞做鋪墊。

C公雞”是小說的線索,故事情節可以分為"丟雞""找雞""得雞""殺雞"

四個階段。

D.小說結尾的小麥"殺雞待客"這一情節，既出人意料，也在情理之中，

彰顯了人性的美。

8.結合小說情節，簡要分析小麥的性格特點。（4分）

9.小說以"黑鍋"為題，有何作用？請簡要分析。（6分）

二'古代詩文閱讀（43分）

（一）課內文言文閱讀（本題共4小題，13分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣

之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，

是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜繾而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執

事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東

道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，

朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，

若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉,唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞

子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不

仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?/p>

10.對下列句子中畫線詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.若使燭之武見秦君，師必退見：拜見

B.然鄭亡，子亦有不利焉然：然而

C.且君嘗為晉君賜矣嘗：曾經

D.闕秦以利晉,唯君圖之唯：只有

11.下列句子分別編為四組，最能表現燭之武機智善辯的一組是（3分）

（）

①今老矣，無能為也已②秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣

③今急而求子，是寡人之過也④共其乏困，君亦無所害

⑤鄰之厚，君之薄也

A.①③④B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑤

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.晉、秦兩國國君親率大軍圍攻鄭國，鄭國國土被占，國都被圍，形勢

十分危急，佚之狐慧眼識英雄，推薦燭之武去勸退秦師。

B.燭之武雖對自己一直未被鄭伯重用而發牢騷之語，但在鄭伯的自責面

前，能深明大義，義無反顧地奔赴敵營以解除國家危難。

C.燭之武說服秦伯退兵時，既充分考慮到鄭國的利益，又處處在為秦國

的利益著想，不卑不亢，委婉得體，表現出杰出的外交才能。

D.這篇優秀的歷史散文，敘事能夠處處注意伏筆與照應，故事情節波

瀾起伏，人物形象栩栩如生，具有很強的藝術感染力。

13.把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（4分）

夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

（二）課外文言文閱讀（本題共4小題，11分）

閱讀下面的文言文，完成14~17題。

王氏諱曾，字孝先，太原人也。既冠，舉進士。咸平五年，試禮部，及

后殿，皆為第一。署將作監丞，通判濟州。會北虜寇邊，京東地迫河朔，

緣督供饋，濟人大擾。公推是具陳二道被苦，且指畫便宜以聞。上嘉其

初任，能志于民，報可。

未幾，判大理寺。初用散郎，至是帝以不重，故特命公，且謂曰：“廷尉主天下獄，

思得詳敏者治之乃不亂。無以易卿?！惫蛘埖米员偈?，既始于我，亦遂為故事。.五

年,詔使虜。彼俗重射,邀公校其能。視公儒者謂必負虜人環擁左右公一發破

的眾聳伏。

會章圣病彌留，劉后諷宰相丁謂謀臨朝。公恐計日中宮挾外援圖所非冀，

因說后戚錢公惟演曰：“公獨不見呂、武之事乎？誰肯附者。必如所欲，

將劉氏無處矣。"錢懼，從之。后因省，不復有它志。未幾，今上踐祚。

嗚呼！人臣大節，始見其心。方太后時，主少國疑，人無一志，大臣不

協恭，而公奮不慮己，特以身捍患。凡措置，亡失策，動赴機會，左右

王室，始終以寧，其功業可稱道哉。

（節選自杜大珪《名臣碑傳琬琰集》，有刪改）

14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.視公儒者/謂必負/虜人環擁左右/公一發破的/眾聳伏。

B.視公/儒者謂必負/虜人環擁/左右公一發/破的眾聳伏。

C.視公儒者/謂必負虜人/環擁左右/公一發/破的眾聳伏。

D.視公/儒者謂必負虜人/環擁/左右公一發破的/眾聳伏。

15.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.王公年少有為，二十歲就考中進士，在擔任濟州通判時直言進諫，關

心民生。

B.王公在大理寺任職后受到皇帝重視，后來出使北方，雖是文官出身卻

善于射箭。

C.王公當面勸誡劉皇后不要有非分之想，劉皇后聽后果然醒悟，不再有

其他圖謀。

D.王公既關心民眾疾苦，又在朝廷紛爭中表現出決斷，他的功業為人

稱道。

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

公因請得自辟署，既始于我，亦遂為故事。

17."人臣大節，始見其心"，請簡述王曾的"大節”體現在哪些方面。（2

分）

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成18~19題。

夜泊牛渚懷古

李白

牛渚西江?夜，青天無片云。

登舟望秋月，空憶謝將軍②。

余亦能高詠，斯人不可聞。

明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

【注】①西江：古稱約自南京至今江西一段長江為西江，牛渚就在其中。

②謝將軍：即東晉謝尚，官鎮西將軍，鎮守牛渚時，秋夜泛舟賞月，聽

到孤貧的袁宏在船中吟詠袁宏自己創作的詠史詩，音辭都很好，非常贊

賞，于是邀袁宏過船談論，直到天明。

18.下列對這首詩的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.這首詩由古入今，再由今入古，將古今聯系起來，充分體現了"懷古"

詩的特點。

B.首聯寫景點明地點、時間，寥廓的天宇在夜色中與西江融為一體，顯

得空闊渺遠。

C.詩人夜晚登舟望月，回憶古人，"空憶"二字抒發了詩人內心深處的懷

古之幽情。

D.詩人認為自己和袁宏一樣有高超的文學才華，希望能遇到賞識自己

才華的伯樂。

19.這首詩情感豐富，詩人是如何抒發這些情感的？請簡要分析。（6

分）

（四）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）

20.補寫出下列句子的空缺部分。（10分）

（1）《子路、曾皙'冉有、公西華侍坐》中“,”兩句寫

孔子在間接稱贊公西華的同時，又指出其過分謙虛。

（2）杜牧《阿房宮賦》中“,”兩句描寫了阿房宮建筑的

走勢狀態和結構的精致工巧。

（3）杜甫《登岳陽樓》中“,”兩句描寫詩人倚著窗，想

到國家戰火紛飛的情景，不禁涕淚橫流。

（4）王安石《桂枝香?金陵懷古》中運用比喻的手法寫出千里長江明凈、

山峰蒼翠峭拔的兩句是“,”。

（5）張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“_______,_______”兩句描寫了詞人

的心境與眼前的湖光月色相合，有只可意會不可言傳之妙。

三、語言文字運用（14分）

（-）語言文字運用I（本題共2小題，6分）

閱讀下面的文字，完成2廠22題。

在中國傳統文化中，與剛健自強有密切關系的，是堅持獨立人格的思想。

孔子認為，為了仁德，寧可犧牲自己的生命，而決不。他說：“志

士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！彼谧约褐铝τ诘闹?/p>

國平天下方略不為統治者接受的時候，并不改變初衷，也不,而

是遵行“道不行，乘槨浮于?！钡脑瓌t。他始終堅持“天下有道則見，

無道則隱”的人生準則，決不與黑暗統治同流合污，因而贏得了人們廣

泛的尊重，成為后世堅持獨立人格和高尚氣節的榜樣。

孟子明確表示生存和道義都是可貴的，但如果二者不可兼得，則“舍生而取義”。他

認為，“大丈夫”應有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概。堅守氣節

的這種精制成為激動中華民族奮勇前行的心靈力量。南北朝時期著名的無神論

思想家范縝，堅持真理，不“賣論取官”，便是受到傳統的獨立人格思

想的影響。這種堅持獨立人格'注重“大丈夫”氣節的思想，無

疑是中國文化的優良傳統之一。

21.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）（）

A.茍且偷生河清海晏阿諛奉承春風化雨

B.茍延殘喘錦繡山河曲意逢迎潛移默化

C.茍且偷生河清海晏曲意逢迎潛移默化

D.茍延殘喘錦繡山河阿諛奉承春風化雨

22.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）

A.這種堅守氣節的精神，成為激動中華民族奮勇前行的心靈力量。

B.這種堅守氣節的精神，成為激勵中華民族奮勇前行的心靈力量。

C.堅守氣節的這種精神，成為鼓勵中華民族奮勇前行的心靈力量。

D.這種精神堅守氣節，成為激動中華民族奮勇前行的心靈力量。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成23~24題。

一簇紅艷艷的杜鵑花從高大的老松上旁枝逸出，各色的綠色植物襯著它。

周圍雜樹叢生，藤蔓交錯，它要經過多少的阻礙才能躍上這蒼勁、偉岸

的老松？它不顧一切地攀援而上，是為了照亮這茫茫群山和這一路追尋

的腳步嗎？

看著這一株昂然綻放的杜鵑，我不禁想起在井岡山黃洋界看到的那高高

矗立的石碑，上面刻著毛澤東同志龍飛鳳舞的幾個大字一一（）。當年，

革命的火種就是從井岡山上傳播出去，傳遍神州大地，并且熊熊燃燒起

來，形成了不可阻擋的力量，照亮了萬里河山。

這一枝紅艷艷的杜鵑，并不因游人的驚嘆而改變姿態，它依然那么靜靜

地燃燒著。最深最美的情愫,在它的花蕊葉尖上流淌著。井岡山杜鵑，靜

靜綻放著，仿佛一陣美妙的歌聲：為生命歌唱，為自由歌唱，為勝利歌唱！

23.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）（）

A.雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越

B.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮

C.數風流人物，還看今朝

D.星星之火，可以燎原

24.文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請指出并簡要分析其表

達效果。（5分）

四、寫作（60分）

25.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

"己所不欲，勿施于人”出自《論語》，意思是說自己不想要的或不愿意

的，不要施加給別人。這句話告訴我們，要懂得推己及人的換位思維，

多站在對方的角度去思考問題。但有人指出，己之所欲未必是人之所欲，

同樣不可施于人。

對于以上材料，你怎么看？請你以“己欲與施人”為話題寫一篇議論文，

談談你的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案、提示及評分細則

1.D（根據原文"此等地理形勢對國家的糧食安全意義重大"可知，"決定

作用"說法有誤。）

2.B（原文中"那個時代，一個國家要長期生存，一個文明要延續不斷，

就必須同時掌控多種類型的農業區域"，應是指"萬邦并列的時代"，并非

是指"當今世界二）

3.B（A.強調秦的歷史地位，與文化根基無關。B,突出北方執政民族

的漢化過程，與畫線句觀點相符。C.佛教的中國本土化歷程，與"北方

人稱帝""南方人掌權"無關。D.突出西方文化與中國傳統文化關系，與"北

方人稱帝""南方人掌權"無關。）

4.①早期的旱作文化創造了中華文明的輝煌高峰，搭建了中華文化的基

本骨架；稻作文化的不斷發展使中華文明發展的物質基礎依然穩固，充

實了中華文化的內容。（2分）②旱作文化和稻作文化相互競爭、相互

補充、相互促進并相互融合，推動中華文明不斷向前發展。（2分）

5.①結構邏輯嚴密。全文運用"總一分”的結構，通過將中華文明與其他

三個古文明進行對比，自然引出下文；然后從農業類型、農耕區面積和

農業氣候三個方面進行具體介紹。②語言邏輯性：文章巧妙運用一系列

銜接性詞語，使前后銜接緊密；"首先""其次"等詞語的運用，使段落內部

層次清晰。③語言嚴謹：文中諸多關鍵數字的列舉，以及"有可能""至少

是""單純依靠"等限定性語言的使用，使文章表述更加嚴謹。（每點2分，

答出兩點即可）（其他答案若言之有理可酌情給分）

6.D（小麥做了雞蛋甜湯是讓朝暉送給王五的，而不是"親自送給王五"，

且"內疚”的說法也不恰當。）

7.A（小說米用的是第三人稱。）

8.①性情溫和。她"性子綿，不慣罵人"，她罵王五時只是比往常說話聲

音大了點，而且臉還紅著。②心地善良。當她得知王五因挨罵得病之后，

心中愧疚，于是做了雞蛋甜湯，讓朝暉送給王五。（每點2分）（其他

答案若言之有理可酌情給分）

9.①以"黑鍋"為題，暗示了事情真相，引出小麥罵王老五、王老五尋找

紅公雞等情節。②以"黑鍋"為題，突出小麥內心善良的性格，也寫出王

老五為自己"平反”的執著、質樸性格。③以"黑鍋"為題，更能形象地突出

人性美，深化了小說主題。（每點2分）（其他答案若言之有理可酌情

給分）

10.D（"唯"，表示希望、祈請。）

11.D（②④⑤都能表明燭之武的機智善辯。①"今老矣，無能為也已"

是燭之武的牢騷話。③"今急而求子，是寡人之過也"重在表現鄭伯自責。

排除①③兩句。）

12.C（"既充分考慮到鄭國的利益"錯誤，燭之武說服秦伯時，只字未提

鄭國的利益，全部是從秦國的利益出發的。）

13.晉國有什么滿足的呢？現在它已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又

想擴張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，晉國將從哪里取得它所

貪求的土地呢？（賓語前置句，1分；"肆"，延伸、擴張，1分；"闕"，

侵損、減少，1分；句意，1分）

14.A（原句標點：視公儒者，謂必負。虜人環擁左右，公一發破的，

眾聳伏。）

15.C（王公借呂后專權、武后當政的結局勸誡后戚錢惟演，而不是當

面勸誡劉皇后。）

16.王公趁機請求自己能夠征聘委任屬官，既然從我開始，以后就相沿

成舊例。（"因"，趁機，1分；"故事"，舊例成分;句意，1分）

17.①在朝廷動蕩時期，能奮不顧身，用身家性命抵御禍患。②凡是親

自處理的事情，沒有失策的地方，能抓住關鍵，護佑王室，安寧天下。

（每點1分）（意近即可）

18.A（這首詩由今入古，再由古入今，將古今聯系起來。）

19.①用典。詩人泛舟賞月想到了謝將軍，憶起謝將軍能不顧及身份同

孤貧的袁宏徹夜長談，表達了對謝將軍賞識人才做法的贊美之情。②對

比。袁宏能被謝將軍賞識，自身雖有才華卻無人賞識，對比中流露了懷

才不遇的哀傷、無奈。③想象（虛寫）。詩人想象明朝掛帆離去時落葉

紛紛的情景，抒發了難遇知音的孤獨、落寞之情。④以景結情（或借景

抒情）。結句描寫楓葉紛紛飄落，渲染了一種凄清的氛圍，進一步烘托

出因不遇知音而引起的寂寞、凄清的情懷。（每點2分，答出三點即可）

（其他答案若言之有理可酌情給分）

20.（1）赤也為之小孰能為之大

（2）各抱地勢鉤心斗角

（3）戎馬關山北憑軒涕泗流

（4）千里澄江似練翠峰如簇

（5）悠然心會妙處難與君說

21.C（茍且偷