山東省鄒城市2023-2024學(xué)年中考一模語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.渦行駕馭不屑置辨文采藻飾

B.籠統(tǒng)詰難雕梁畫棟嘩眾取寵

C.坎肩皴裂銖兩悉稱無精打彩

D.惆悵隱匿兩脅插刀味同嚼蠟

2.下列句中加點(diǎn)字的注音或書寫全都正確的一項是()

A.就連日月也躲開了，任風(fēng)云勾勒秋的形容，惴惴地醞釀(liang),不承望竟浙浙泌迓地下起一場秋雨來，雨滴宛若

跌落凡塵的精靈，饅舞輕不，卻又縹緲(piao)無著。

B.古詩詞是中國傳統(tǒng)文化寶庫中顆璀璨奪目的珍珠，最早的詩歌可追期到?jīng)]有文字的遠(yuǎn)古時期，馳聘(chen)于詩

的原野，我們可以喜看孽R粵飛，可以靜聽潺潺(chan)流水。

C.它的皮，光滑而有銀色的暈圈(yun),微微泛出淡青色，這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔霞(jiang)挺立

的種樹，它沒有攀孳的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的札核。

D.享受春天，坐在臥室的窗前，聽鳥兒第一聲胸腆的啼鳴；坐在園圃(pu)的柵欄邊，看如云般緋紅(&i)的櫻花:

坐在大都市的立交橋上，凝望穿梭人群中神采孌婁的面孔。

3.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.輻射流水賬走頭無路中流砥柱

B.隕落掉胃口平心靜氣不可名狀

C.霹靂無名火蛛絲馬跡通宵達(dá)旦

D.座標(biāo)夾生飯甘拜下風(fēng)廣袤無垠

4.以下各項說話得停的一句是()

A.張老師說：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢。”

B.提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白。”

C.凡作文獲得一等獎的同學(xué)，本組委會將惠贈《哈利?波特》一套。

D.我已談了這些，算是拋磚引玉，下面請諸位發(fā)表意見。

5.下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項是(

A.蠻橫(heng)尋覓(ni)拙劣(zhuo)彈精竭慮(dan)

B.題跋(ba)便強(qiáng)(jue)第刻(juan)挑撥離回(jian)

C.爭珞(song)暴曬(sai)行輩(hang)斑然而止(ga)

D.龜裂(jun)秀順(qi)翹首(qiao)深惡痛疾Q)

6.班級詩會上，有同學(xué)分別朗誦了王安石和李煜的一首詞，請根據(jù)要求答題。

(甲)王安石

自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁，晉代衣冠成古丘。

燒水恣行游。上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問，回頭，檻外長江空自流。

(乙)李煜

四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識干戈？

一旦歸為巨虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。

①請根據(jù)學(xué)過的古詩詞知識，為這兩首詞選擇正確的詞牌名。

A.滿江紅B.如夢令C.破陣子D.南鄉(xiāng)子

甲：乙：

②有同學(xué)根據(jù)王安石詞內(nèi)容做了一副上聯(lián)，請根據(jù)李煜詞內(nèi)容寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：四百年帝業(yè)回頭往事一夢

下聯(lián)：__________

7.默寫古詩文中的名句名篇。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①出門東向看，0(《十五從軍征》)

②，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)

③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。(崔潁《黃鶴樓》)

④,隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)

⑤,后天下之樂而樂。(范仲淹《岳陽樓記》)

⑥俗子胸襟誰識我?o(秋瑾《滿江紅》)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中，劉禹錫借典故表現(xiàn)暮年返鄉(xiāng)卻已恍如隔世的詩句是“"O

②李清照在《漁家傲》中，""一句用路途遙遠(yuǎn)而時光易逝來比喻理想難以實現(xiàn)，寫出了詞人晚年孤

獨(dú)無依的痛苦感受。

8.閱讀《西游記》選文片段，回答問題。

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對4跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟室和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，

過火焰山一用。”那A聽見孫悟空三字，便似撮鹽入火，火上澆油。骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭。口中罵道：

“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。

行者笑道：“……你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去……”4道：“潑猴，少要饒舌！伸過頭來，等我

砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教你早見閻君！”

(1)選文中的人物“A”指的是。

(2)孫行者向“A”借芭蕉扇，為什么遭到“A”的嚴(yán)詞拒絕？請簡述原因。

(3)根據(jù)原著，將下列事件按照發(fā)生的時間先后排序：。(只寫序號)

①唐三藏路阻火焰山②牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵③豬八戒助力敗魔王

二、閱讀

9.閱讀下面這首詩，完成小題。

絕句漫興?其二①

杜甫

手種桃李非無主，野老墻低還似家。

恰似②春風(fēng)相欺得@,夜來吹折數(shù)枝花。①安史之亂之后，杜甫寓居成都草堂的第二年，寫作題為“漫興”的一組絕句。

②恰似，正如。③得，唐人口語，語助詞。品味“恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花”中“欺”字的妙處。聯(lián)系《茅

屋為秋風(fēng)所破歌》中“自經(jīng)喪亂少睡眠”一句，說說這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？

10.閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，回答后面小題

十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：''肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”

乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未褊，民弗從也。”公曰：“棲牲玉

帛，弗敢加也，必以信。”對目：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬

也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌目：“未

可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼

有伏焉。吾視其轍亂，望其旗廉，故逐之。”

1.解釋文中加點(diǎn)的詞語。

球力口：

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。衣食所安，弗敢專也，必以分人。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

3.本文選自《左傳》，記敘的是長勺之戰(zhàn)，在選作課文時編者卻將標(biāo)題定為《曹劌論戰(zhàn)》，請簡要談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

11.閱讀《時間去哪兒了》一文，完成后面小題。

①“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時間到底去哪兒了？

②幼年的時光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，對時間的感知需要兒童的注意力和短期

記憶能力的完全形成，這需栗大腦前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟后才能具備。這兩個區(qū)域的成熟速度較慢，往往到

了童年后期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時記憶

的可能性并不大。

③幼時記憶究竟從何時開始模糊，直到被永久遺忘？研究發(fā)現(xiàn)，早期記憶往往7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子

能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲時，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩

子只能回想起幼年生活35%的內(nèi)容，這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少實踐

和低點(diǎn)的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式趨向于成年人。

④如果你到了一定的年紀(jì)，可能有這樣的感覺：小時候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲，而隨著年

齡的增長，就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢？

⑤首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。實驗表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結(jié)果年輕人通單還沒到

1分鐘時就認(rèn)為已經(jīng)到時間了，而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時長。在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的

某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，老年人就會感覺時間過得快了。

⑥其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個地方，去時路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。

因為去時的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，

路似乎很長，而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感覺時間過得

就快了，路也似乎短了許多，人生也是一樣，小時候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就覺得時間很

長：隨著年齡的增長，對外界的事物已經(jīng)失去了新鮮感。更多的是單調(diào)的重復(fù)刺激，豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)對生活中的信

息處理極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣，

一天在不經(jīng)意間就過去了。

⑦第三，可以用“相對論”來解釋，一個5歲的兒童會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命

總過程的20%;一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5%;而對一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是

他生命總過程的2%。人越老，幾個月甚至幾年的光明在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺

得這些微不足道的時間過起來很快。

1.開頭引用歌詞有什么作用？

2.按照要求完成下面兩小題。體會第⑤段中加點(diǎn)的“通常”一詞的準(zhǔn)確性。請指出第⑦段的說明方法及其作用。

3.下列說法中不符合文意的一項是（）

A.人體內(nèi)的生物鐘隨著人年齡的增長在逐漸變慢，而客觀的時間卻沒有變慢，所以年齡越大的人就覺得時間過得越

快。

B.新鮮感可以刺激大腦的記憶，人無論是走一段新路還是接觸生活中的新事物，都會對新的景象和新的事物進(jìn)行處

理和記憶。

C.因為豐富的經(jīng)驗使人漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，對時間流逝的感覺減弱，記憶的信息也不全，所以時間不經(jīng)意

就過去了。

D.人的年齡與過去的時間在其整個人生中所占的比重成反比：年齡越大，過去的時間在人生中所占的比重越小；反

之，所占比重越大。

12.大數(shù)據(jù)云氣象

①我們平時從電視、報紙、網(wǎng)站或手機(jī)上獲取的看似簡單的天氣預(yù)報，其背后卻有著極其龐雜的數(shù)據(jù)采集和分析

作支撐。用現(xiàn)在時髦的話來說，天氣預(yù)報是經(jīng)過“云計算”得到的大數(shù)據(jù)產(chǎn)品。

②為了獲取精確的氣象預(yù)報，氣象部門歷來都會收集大量數(shù)據(jù)，組成超大的“數(shù)據(jù)庫”。這些數(shù)據(jù)來自一個龐大

的觀測網(wǎng)絡(luò)。目前，全國有2000多個地面站、120多個高空探測站、6顆在軌衛(wèi)星、5萬多個自動監(jiān)測站、600多個農(nóng)

業(yè)檢測站、300多個雷達(dá)站等，逐日逐小時甚至逐分鐘對不同地點(diǎn)、不同高度的各種氣象要素進(jìn)行監(jiān)測。僅在貴州，

每天就有85個氣象站、3萬多個區(qū)域自動氣象站、7部新一代多普勒天氣雷達(dá)、2個探空雷達(dá)站對貴州境內(nèi)的各種氣

象要素進(jìn)行實時監(jiān)測。

③隨著預(yù)報業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展以及大數(shù)據(jù)、云計算的應(yīng)用，這些數(shù)據(jù)變得更加精密，數(shù)量也持續(xù)增加，氣象預(yù)報也

變得越來越精確。現(xiàn)在，我們已經(jīng)可以隨咳哆舉通過電腦、手機(jī)、電視、網(wǎng)站等查詢天氣預(yù)報，其精度甚至可以精確

到一公里、一小時以內(nèi)。

④早晨起床后穿薄的還是厚的衣服？要不要進(jìn)行晨練？長假期間是否要外出旅游？旅游時需要帶哪些隨身物

品……如何選擇，天氣預(yù)報會為你提供有效參考。

⑤隨著各行各業(yè)對氣象信息的需求越來越大，氣象部門還需要針對不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同群體制作相應(yīng)的氣

象產(chǎn)品，包括面向社會群體的公眾氣象服務(wù)，面向水利、電力、交通、農(nóng)業(yè)以及其他部門或企業(yè)的專業(yè)專項服務(wù)，以

及針對干旱、暴雨、森林火險、雷電等災(zāi)害性天氣的氣象災(zāi)害預(yù)報預(yù)警服務(wù)等。

⑥比如說能源，可以通過分析電力負(fù)荷歷史加上氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行用電量估算；農(nóng)業(yè)方面，通過某一地的農(nóng)耕歷史與

相關(guān)氣候信息，就可以指導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)作物種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)調(diào)整；還有交通，航班準(zhǔn)點(diǎn)率歷史加上機(jī)場歷史天氣特征，就

可以得到航班延誤預(yù)測……這些日益豐富的氣象產(chǎn)品構(gòu)成了氣象大數(shù)據(jù)的重要部分，讓我們的生活變得更加豐富、便

捷。

⑦當(dāng)氣象邂逅大數(shù)據(jù)，氣象大數(shù)據(jù)將大有作為，它必將更大程度減輕災(zāi)害損失，為社會創(chuàng)造更多的財富，為人們

帶來更加美好的生活。

1.本文的說明對象是什么？

2.根據(jù)文章的內(nèi)容，說說日益豐富的氣象產(chǎn)品，給我們的生活帶來了哪些便捷？

3.請分析第②自然段畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？

4.分析下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)可以隨即隨她通過電腦、手機(jī)、電視、網(wǎng)站等查詢天氣預(yù)報，其精度甚至可以精確到7公里、時

以內(nèi)。

13.閱讀下面文章，完成題。

眼界與讀書

趙暢

⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

(2)眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了

注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點(diǎn)自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚:的

讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要

做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少

就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

⑶眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，

都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實踐去讀那些更

富價值的書籍。一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，

并從廣泛的閱讀之中，從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

(4)讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行

科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自

然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩篇”；諾貝

爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、

史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科

學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時候，往往也能夠更加深刻。

(5)讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，

那么我們讀書做什么？

(6)我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

(選自2011年3月29日《人民日報》，有刪改)

1.閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？

2.第⑵段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

3.第⑷段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？

4.聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。

三、語言表述

14.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

中國自古不乏愛好美食的文人，①。因為孟子說過：“君子遠(yuǎn)庖廚”，品鑒美食是件風(fēng)雅事，文人愛好

做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②,還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實踐精神，③o

諸如“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，

其中最著名的，要屬“東坡肉”。

四、寫作

15.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇文章。

我相信我就是我/我相信明天/我相信青春沒有地平線/在日落的海邊/在熱鬧的大街/都是我心中最美的樂園/我相

信自由自在/我相信希望/我相信伸手就能碰到天...

上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以《我相信》或《我不相信》為題目，寫一篇文章。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗寫作；②自選文體(詩歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、

校名、地名等。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

A：渦行一一蝸行，不屑置辨一一不屑置辯。C：無精打彩一一無精打采。D：兩脅插刀一一兩肋插刀。故選B。

2、D

【解析】

A釀(niang)oB騁(cheng)oC暈圈(yun)o

3、C

【解析】

A.“走頭無路”的應(yīng)寫作“走投無路”；B.“掉胃口”應(yīng)寫作“吊胃口”；C.正確；D.“座標(biāo)”應(yīng)寫作“坐標(biāo)”o

4、D

【解析】

這是一道口語交際題。做這類題目時要注意說話人的身份，說話要有禮貌。A項有誤，“垂詢”是敬詞，稱別人對自

己的詢問，老師這樣說不合適；B項有誤，“令尊”是稱對方父親的敬詞，不能用來形容自己的父親；C項有誤，“惠

贈”是接受別人贈送東西的禮貌用語，不是直接對別人說，應(yīng)改為“贈送”。故選D。

點(diǎn)睛：本道題考查學(xué)生對語言得體的判斷。語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包

括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。

5、B

【解析】

A.尋覓（mi）拙劣（zhu。）。C.暴曬（sh泥）戛然而止（jia）oD.翹首（qiao）深惡痛疾（wu）?

6、①DC②示例：三千里山河辭別垂淚兩行

【解析】

（1）要求學(xué)生結(jié)合詞牌名的格調(diào)分析。要求學(xué)生識記常見詞牌名的代表作。“滿江紅”的代表作岳飛的《滿江紅?怒

發(fā)沖冠》；“南鄉(xiāng)子”代表作辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》；“破陣子”代表作有辛棄疾的《破陣子?為陳同

甫賦壯詞以寄之》；“如夢令”代表作李清照的《如夢令?常記溪亭日暮》。然后根據(jù)“代表作”的字?jǐn)?shù)分析兩首詞。

甲：南鄉(xiāng)子；乙：破陣子。（2）要求學(xué)生從對聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是

節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。結(jié)合上聯(lián)“四百年帝業(yè)回頭往事一夢”，可以得出：三千里山河辭別垂淚

兩行；三千里山河垂淚不識干戈。

7、（1）①淚落沾我衣②山氣日夕佳③煙波江上使人愁④商女不知亡國恨⑤先天下之憂而憂⑥英

雄末路當(dāng)磨折（2）①到鄉(xiāng)翻似爛柯人②我報路長嗟日暮

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“日夕、末路、柯、嗟”等字詞容易寫錯。

8、（1）羅剎女（羅剎，牛魔王夫人）（2）牛魔王與羅剎女的兒子紅孩兒要取唐僧性命；孫悟空在觀音菩薩的幫

助下，降服了紅孩兒。（3）①②③

【解析】

此題考查的是名著的知識積累。選段出自《西游記》第六十一回豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇。（1）選文中

的情節(jié)是孫悟空第一次登門求借芭蕉扇，A是羅剎女，即牛魔王的妻子。（2）羅剎女是鐵扇公主，即是紅孩兒的母親,

因之前紅孩兒抓走唐僧，悟空去請觀音菩薩，觀音受紅孩兒做善財童子，羅剎女苦于不能與紅孩兒相見，認(rèn)為是悟空

害了紅孩兒，十分惱火，恨悟空，結(jié)下了仇，聽見“孫悟空”三個字都會怒上心頭。（3）唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山

是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公

主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。第二次孫

悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；第三次孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇

滅火焰山，唐僧師徒向西趕路。據(jù)此排序為①②③。

二、閱讀

9、（1）示例：“欺”是欺侮的意思，詩人用擬人手法，將春風(fēng)人格化，寫出了春風(fēng)欺侮主人，一夜之間吹折了主人手

種的數(shù)枝鮮花，生動形象地表達(dá)了作者對春風(fēng)的不滿（怨春、惱春）或?qū)r局的不滿。

（2）示例：安史之亂，時局動亂，詩人背井離鄉(xiāng)，流落西南，借埋怨春風(fēng)，委婉地抒發(fā)了身世飄零的傷感，也含蓄地

表達(dá)了對動亂時局的不滿。

【解析】

（1）本題考查詩歌煉字賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤

立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。“恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花”的意思是“春色催花,

已是‘深造次'，而春風(fēng)竟又來欺凌，一夜之間居然吹折數(shù)枝鮮花”，“欺”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對春風(fēng)

的怨恨。（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個人遭遇。“自經(jīng)喪亂少

睡眠”的意思是“自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少”，抒發(fā)了作者對時局的憂慮，對命運(yùn)坎坷的感慨。

10、1.通“遍”，遍及，普遍。虛報夸大

2.（1）衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣.（2）第一次擊鼓能夠

振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。

3.本文略寫戰(zhàn)爭過程，重點(diǎn)突出了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述，標(biāo)題切中要點(diǎn)。

【解析】

1.本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

“小惠未褊”句意為：這是小恩小惠，不能遍及百姓；褊：通假字，通“遍”，遍及、普遍。

2.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代

漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。第（1）句話，注意“犧牲”是古今異義詞，祭祀用的

牛羊；“加”，虛報。句意為：祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定如實向神稟報。第（2）

句話，注意“鼓”，詞類活用，擊鼓；“再”，第二次。句意為：頭第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱,

第三次擊鼓時士氣已經(jīng)枯竭了。

3.本題考查學(xué)生理解標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系的能力。文章的標(biāo)題的作用一般有：概述文章所寫之事；點(diǎn)明文章中心；

指出主要人物；表明文章的行文線索；引起讀者的閱讀興趣等。課文詳寫曹劌與魯莊公的對話，戰(zhàn)前主要圍繞“何以

戰(zhàn)”展開對話，戰(zhàn)后圍繞戰(zhàn)爭取勝的原因展開對話，而戰(zhàn)爭起因、雙方實力及戰(zhàn)斗場面都不寫，可見文章是緊扣”論

戰(zhàn)”來寫的，因此以“曹劌論戰(zhàn)”為題更貼切。

譯文

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會

謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：

“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”

曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織

品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不

會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決”曹劌回答

說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以

追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二

次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，

所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪

的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

11、4.激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說明對象。

5.（4）通常指往往，一般情況，說明一般情況下年輕人還沒到4分鐘時就認(rèn)為已經(jīng)到時間了，但并不排除有特殊情況

存在，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（5）舉例子、列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了在年齡大小與時間流逝感的關(guān)系中是如何

體現(xiàn)“相對論”的。

3.D

【解析】

4.此題考查引用“時間都去哪兒了”歌詞的作用，語段正好是文章的開頭，所以就有引起下文說明的主要內(nèi)容一一有

關(guān)時間都去哪兒了的介紹，也起到激發(fā)讀者的閱讀興趣。答此題一定要讀懂下文內(nèi)容，切忌斷章取義。

5.（4）考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、

數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補(bǔ)語。恰當(dāng)使用這

些詞語可使語言表達(dá)更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)。“通常”指往往，一般情況，說明一般情況下年輕人還沒到4分鐘時就認(rèn)為

已經(jīng)到時間了，但并不排除有特殊情況存在，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些

限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。

(5)考查說明方法及其表達(dá)作用。劃線句子中“不同年齡階段過去的一年占他生命總過程的百分比”，運(yùn)用了典型的舉

例子和列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了在年齡大小與時間流逝感的關(guān)系中是如何體現(xiàn)“相對論”的。答作用時

一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明內(nèi)容。

3.考查對說明內(nèi)容的理解。這類試題一般把選項的內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對，從內(nèi)容或語言等方面分析即可作答。本

題中，D項，“年齡越大，過去的時間在人生中所占的比重越小”的說法是不準(zhǔn)確的，原文是“人越老，幾個月甚至

幾年的光明在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小”。據(jù)此，答案為D。

【點(diǎn)睛】

在說明文中，開頭引用小故事、名言、歌詞等，其作用一般是：4.激發(fā)讀者的興趣。5.引出說明對象。

12、1.氣象大數(shù)據(jù)

2.可以通過分析電力負(fù)荷歷史加上氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行用電量估算；通過某一地的農(nóng)耕歷史與相關(guān)氣候信息，就可以指導(dǎo)農(nóng)

戶進(jìn)行農(nóng)作物種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)調(diào)整；航班準(zhǔn)點(diǎn)率歷史加上機(jī)場歷史天氣特征，就可以得到航班延誤預(yù)測。

3.運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了為了獲取精確的氣象預(yù)報，氣象部門組建龐大的觀測網(wǎng)絡(luò)用來

收集大量數(shù)據(jù)，組成超大的“數(shù)據(jù)庫”。

4.“隨時隨地”表示范圍廣，“1公里、1小時”表示精度高。這些限制性的詞語的使用，具體準(zhǔn)確地表明了隨著預(yù)

報業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，以及大數(shù)據(jù)、云計算的應(yīng)用，這些數(shù)據(jù)變得更加精密，數(shù)量也持續(xù)增加，氣象預(yù)報也變得越來越

精確。

【解析】

1.本題考查說明對象。說明對象一般出現(xiàn)在開頭、結(jié)尾、標(biāo)題。結(jié)合文章標(biāo)題“大氣象云數(shù)據(jù)”和文章中“當(dāng)氣象

邂逅大數(shù)據(jù)，氣象大數(shù)據(jù)將大有作為“、氣象部門歷來都會收集大量數(shù)據(jù)，組成超大的“數(shù)據(jù)庫”等句子可以得出，

本文的說明對象是氣象大數(shù)據(jù)。

2.本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干內(nèi)容，再結(jié)合文章內(nèi)容，可以在文中第六段找到答案，即⑥比如說能源，可

以通過分析電力負(fù)荷歷史加上氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行用電量估算；農(nóng)業(yè)方面，通過某一地的農(nóng)耕歷史與相關(guān)氣候信息，就可以

指導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)作物種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)調(diào)整；還有交通，航班準(zhǔn)點(diǎn)率歷史加上機(jī)場歷史天氣特征，就可以得到航班延誤預(yù)

測……做答時只需將第六段的內(nèi)容歸納整理即可。

3.本題考查說明方法及其用處。結(jié)合第2段劃線句子中的“2000多個地面站、120多個高空探測站、6顆在軌衛(wèi)星、

5萬多個自動監(jiān)測站、600多個農(nóng)業(yè)檢測站、300多個雷達(dá)站等，”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；僅在貴州，每天

就有85個氣象站、3萬多個區(qū)域自動氣象站、7部新一代多普勒天氣雷達(dá)、2個探空雷達(dá)站對貴州境內(nèi)的各種氣象要

素進(jìn)行實時監(jiān)測。很明顯是舉例子的說明方法,通過這些說明方法就是為了說明為了獲取精確的氣象預(yù)報，氣象部門

歷來都會收集大量數(shù)據(jù)，組成超大的“數(shù)據(jù)庫”。這一觀點(diǎn)，答題時需要將這些內(nèi)容整合一下。

4.本題考查說明文語句中關(guān)鍵詞的賞析。賞析的時候，首先要將這些詞語的所表達(dá)的意思解釋一下，其次說明文的語

言是嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的，這些詞語起到了限制的作用，為的就是體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。例句中的“隨時隨地”、“一

小時”、“一公里”對空間和時間都起到了一個限制作用，更能說明隨著預(yù)報業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展以及大數(shù)據(jù)、云計算的

應(yīng)用，這些數(shù)據(jù)變得更加精密，數(shù)量也持續(xù)增加，氣象預(yù)報也變得越來越精確。這一觀點(diǎn)。

13、1.高遠(yuǎn)的眼界對于讀書至關(guān)重要。（如答“眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。”或“讀書人欲從書本中汲

取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。”也可）

2.舉例論證（事實論證）、道理論證（引用論證）。具體論證了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一觀點(diǎn)。

3.見解：“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。”該段從另一個角度補(bǔ)

充論證讀書（的寬度）對于（讀書的）眼界的影響，強(qiáng)調(diào)怎樣獲得高遠(yuǎn)眼界，使論證更加辯證嚴(yán)密。

4.要點(diǎn)：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠(yuǎn)大的讀書理想，擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。

（聯(lián)系實際略）

【解析】

1.本題考查學(xué)生對中心論點(diǎn)的概括。本文的題目是《眼界與讀書》，整篇都是闡述眼界和讀書的關(guān)系以及眼界之于讀

書的重要性，在文章最后，重申了本文的中心論點(diǎn)：讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

2.本題考查學(xué)生對論證方法及其作用的分析。議論文的論證方法有多種，常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對

比論證、比喻論證、引用論證、因果論證、理論論證等，在學(xué)習(xí)說明文的過程中熟練掌握各種論證方法及其作用。第

（2）段運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了周總理“為中華之崛起而讀書”和馮友蘭先生的“做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的

智囊”的讀書例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一分論點(diǎn)。

3.本題考查學(xué)生對作者寫作意圖的分析能力。經(jīng)過分析，第（4）段提出的見解是“讀書的眼界，自然還取決于讀書

的寬度”。文章第（3）段提出的分論點(diǎn)是“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，在第（3）段只論證

了“方式方法”，第（4）段“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果”，承接

第（3）段，論證了“興趣效果”，使論證更嚴(yán)密完整。

4.本題考查學(xué)生對文中重要句子含義的分析能力。“一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬”，

讀書能使我們牢記自己的使命，拋棄功名利祿，為讀書而讀書，為提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)而讀書，這就是高遠(yuǎn)眼界之

于讀書的重要。理解這個句子的含義時，要結(jié)合自身實際來談，比如，作為初中生，讀書不能僅僅為了升學(xué)考試，而

更重要的目的是提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。

三、語言表述

14、①但愛好做飯的文人卻并不常見②他不僅愛好美食③做出許多流傳至今的名菜

【解析