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劉芳

王詩涵

李仙

嬰幼兒行為觀察與記錄23481目錄認識嬰幼兒行為觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒動作發展觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒認知發展觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒語言發展觀察、記錄與評價3～6歲幼兒游戲行為觀察、記錄與評價5760～3歲嬰幼兒社會性發展觀察、記錄與評價3～6歲幼兒日常生活觀察、記錄與評價3～6歲幼兒學習與發展觀察、記錄與評價項目七

3~6歲幼兒學習與發展觀察、記錄與評價3～6歲幼兒社會領域行為觀察、記錄與評價3～6歲幼兒語言領域行為觀察、記錄與評價3～6歲幼兒健康領域行為觀察、記錄與評價010302課中實訓3～6歲幼兒科學領域行為觀察、記錄與評價043～6歲幼兒藝術領域行為觀察、記錄與評價05語言是幼兒學習概念、發展智力、擴大交往范圍、促進社會化發展的基本元素。語言與幼兒的生活、發展息息相關，對幼兒的身心健康有著重要的影響。人們需要運用語言進行認知和思考，語言的發展和思維發展的關系十分密切。幼兒期是語言發展尤其是口語發展的關鍵期，幼兒掌握了語言，便擁有了良好發展的條件。隨著社會和科技的發展，語言的社會功能和作用顯得越來越大。幼兒母語的學習也有助于今后進行外語的學習。因此，促進幼兒語言的發展，才能更好地促進幼兒整體素質的發展，為他們一生的發展奠定基礎。3～6歲幼兒語言領域行為觀察、記錄與評價7.2知識點撥——語言課中實訓家庭中的幼兒教育要注意和托育機構的合作，托育機構的教育是有計劃、有目的的，并且有較為科學的教育方法。家長要與保教工作者多交流，一方面互相反饋幼兒在家和在托育機構的表現和各自的教育情況，促使教育一致化；另一方面家長可以向保教工作者學到科學的教育方法，保教工作者在教育教學上有豐富的經驗，也能比較快地接受先進的教育理念。因此，家庭教育應該加強與托育機構的合作，全面促進幼兒的成長進步。3～6歲幼兒語言領域行為觀察、記錄與評價7.2知識點撥——家庭中的幼兒教育課中實訓語言是進行思維、反映思想、表達情感、記錄思維成果的工具，是幫助幼兒順利建立自我意識的一個重要因素。如果幼兒早期語言發展受到阻礙，將對幼兒其他方面能力的發展產生一定的影響和阻礙。因此，語言的重

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