心理學導論1、人本主義心理學的代表人物是()（5分）A．華生B．馬洛斯C．霍爾D．杜威我的答案：未作答得分：0分參考答案：B2、下列選項屬于第二信號系統(tǒng)的是（）。（5分）A．望梅止渴B．談梅生津C．含梅流延D．望梅生畏我的答案：未作答得分：0分參考答案：B3、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是()。（5分）A．熱情B．心境C．激情D．應激我的答案：未作答得分：0分參考答案：B4、覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()（5分）A．絕對感覺閾限B．絕對感受性C．差別感覺閾限D(zhuǎn)．差別感受性我的答案：未作答得分：0分參考答案：D5、（）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。（5分）A．笛卡爾B．洛克C．馮特D．繆勒我的答案：未作答得分：0分參考答案：C6、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：()。（5分）A．也是中等B．不利C．關系不大D．最有利我的答案：未作答得分：0分參考答案：D7、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。（5分）A．大B．多C．小D．增加我的答案：未作答得分：0分參考答案：C8、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()（5分）A．追求利益的傾向B．回避失敗的傾向C．回避困難的傾向D．追求刺激的傾向我的答案：未作答得分：0分參考答案：B9、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()。（5分）A．多血質(zhì)B．膽汁質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁制我的答案：未作答得分：0分參考答案：A10、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()（5分）A．前攝干擾B．倒攝干擾C．消退抑制D．超限抑制我的答案：未作答得分：0分參考答案：B多項選擇題11、需要層次理論包括（）。（5分）A．生理需要B．物質(zhì)需要C．精神需要D．自我實現(xiàn)需要我的答案：未作答得分：0分參考答案：AD12、大學生的品德評價指標體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學性原則、適度性原則、前瞻性原則（）。（5分）A．制度性原則B．務實及可行性原則C．穩(wěn)定性及適應性原則D．底線原則我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD13、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。（5分）A．精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B．在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知C．以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎D．考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD14、在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。（5分）A．從學生實際認知水平出發(fā)B．堅持正面疏導C．提出具體而合理的要求D．進行榜樣教育我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD15、觀察法要有效，就要特別注意（）。（5分）A．每次盡可能長B．有明確觀察目的C．隨時記錄D．可利用現(xiàn)代手段E．每次時間不宜過長我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCDE判斷題16、巴甫洛夫是操作性條件反射的提出者。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤1、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度()（5分）A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段我的答案：未作答得分：0分參考答案：C2、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和：()。（5分）A．道德理念B．道德行為C．道德品質(zhì)D．道德意識我的答案：未作答得分：0分參考答案：B3、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()（5分）A．追求利益的傾向B．回避失敗的傾向C．回避困難的傾向D．追求刺激的傾向我的答案：未作答得分：0分參考答案：B4、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。（5分）A．大B．多C．小D．增加我的答案：未作答得分：0分參考答案：C5、信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。（5分）A．1～2B．20～40C．60～70D．70～80我的答案：未作答得分：0分參考答案：B6、人本主義心理學的代表人物是()（5分）A．華生B．馬洛斯C．霍爾D．杜威我的答案：未作答得分：0分參考答案：B7、由被試對實驗者安排的刺激情境引起的反應是（）。（5分）A．自變量B．因變量C．無關變量D．控制變量我的答案：未作答得分：0分參考答案：B8、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是()。（5分）A．熱情B．心境C．激情D．應激我的答案：未作答得分：0分參考答案：B9、下列選項屬于第二信號系統(tǒng)的是（）。（5分）A．望梅止渴B．談梅生津C．含梅流延D．望梅生畏我的答案：未作答得分：0分參考答案：B10、課堂上人際關系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：()。（5分）A．吸引的人際關系B．合作的人際關系C．溝通的人際關系D．平等的人際關系我的答案：未作答得分：0分參考答案：A多項選擇題11、觀察法可以分為（）。（5分）A．參與觀察法與非參與觀察法B．現(xiàn)場觀察與情景觀察C．長期觀察與短期觀察D．情景觀察與控制觀察E．全面觀察與重點觀察我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCE12、需要層次理論包括（）。（5分）A．生理需要B．物質(zhì)需要C．精神需要D．自我實現(xiàn)需要我的答案：未作答得分：0分參考答案：AD13、促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。（5分）A．加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力B．加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)C．加強大學生的主體教育D．進行創(chuàng)造性思維訓練我的答案：未作答得分：0分參考答案：AC14、性向測驗用以測量()。（5分）A．潛在才能B．能力傾向C．性別傾向D．性別態(tài)度E．成就我的答案：未作答得分：0分參考答案：AB15、瞬時記憶是以（）的形式保持信息的。（5分）A．語義B．感覺后象C．語音D．刺激物的形象我的答案：未作答得分：0分參考答案：BC判斷題16、羅杰斯的學習觀點是：學習的過程是“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確1、下列選項屬于第二信號系統(tǒng)的是（）。（5分）A．望梅止渴B．談梅生津C．含梅流延D．望梅生畏我的答案：未作答得分：0分參考答案：B2、人本主義心理學的代表人物是()（5分）A．華生B．馬洛斯C．霍爾D．杜威我的答案：未作答得分：0分參考答案：B3、覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()（5分）A．絕對感覺閾限B．絕對感受性C．差別感覺閾限D(zhuǎn)．差別感受性我的答案：未作答得分：0分參考答案：D4、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：()。（5分）A．也是中等B．不利C．關系不大D．最有利我的答案：未作答得分：0分參考答案：D5、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和：()。（5分）A．道德理念B．道德行為C．道德品質(zhì)D．道德意識我的答案：未作答得分：0分參考答案：B6、課堂上人際關系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：()。（5分）A．吸引的人際關系B．合作的人際關系C．溝通的人際關系D．平等的人際關系我的答案：未作答得分：0分參考答案：A7、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()（5分）A．前攝干擾B．倒攝干擾C．消退抑制D．超限抑制我的答案：未作答得分：0分參考答案：B8、人的心理現(xiàn)象主要包括（）。（5分）A．認識過程和意志過程B．心理過程意志過程和情感過程C．認識過程和情感過程D．心理過程和個性心理我的答案：未作答得分：0分參考答案：D9、自然實驗法的優(yōu)點是（）。（5分）A．減少人為性，提高真實性B．減少人為性,降低真實性C．提高人為性,增加真實性D．提高人為性,降低真實性我的答案：未作答得分：0分參考答案：A10、由被試對實驗者安排的刺激情境引起的反應是（）。（5分）A．自變量B．因變量C．無關變量D．控制變量我的答案：未作答得分：0分參考答案：B多項選擇題11、（）決定了心理學的自然科學屬性（5分）A．心理學的研究對象B．心理學的歷史淵源C．心理學的研究方法D．人的社會性我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC12、以下哪些是理論心理學的研究內(nèi)容（）（5分）A．心理學學科性質(zhì)B．心理學方法論C．身心問題D．學習心理機制E．心理的生理基礎F．心理的起源我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCDF13、瞬時記憶是以（）的形式保持信息的。（5分）A．語義B．感覺后象C．語音D．刺激物的形象我的答案：未作答得分：0分參考答案：BC14、觀察法可以分為（）。（5分）A．參與觀察法與非參與觀察法B．現(xiàn)場觀察與情景觀察C．長期觀察與短期觀察D．情景觀察與控制觀察E．全面觀察與重點觀察我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCE15、下列屬于應用心理學的是（）（5分）A．社會心理學B．教育心理學C．咨詢心理學D．管理心理學E．消費心理學我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCDE判斷題16、內(nèi)部動機的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確17、人的心理的實質(zhì)是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀表征。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確1、“心理學的第一大勢力”是指（）。（5分）A．精神分析B．行為主義C．認知D．人本主義我的答案：未作答得分：0分參考答案：A2、用紅筆劃出書中重點是利用了知覺的（）特性。（5分）A．整體性B．選擇性C．理解性D．恒常性我的答案：未作答得分：0分參考答案：B3、神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能單元是（）。（5分）A．神經(jīng)系統(tǒng)B．周圍神經(jīng)系統(tǒng)C．神經(jīng)元D．突觸我的答案：未作答得分：0分參考答案：C4、人的心理現(xiàn)象主要包括（）。（5分）A．認識過程和意志過程B．心理過程意志過程和情感過程C．<SPANstyle="FONT-SIZE:11pt;FONT-FAMILY:宋體;mso-bidi-font-family:宋體;mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA">認識過程和情感過程</SPAN>D．心理過程和個性心理我的答案：未作答得分：0分參考答案：D5、我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做：()（5分）A．童年期B．少年期C．青年期D．中學生期我的答案：未作答得分：0分參考答案：B6、成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會：()。（5分）A．可能選擇B．猶豫不決C．回避這項任務D．堅決選擇我的答案：未作答得分：0分參考答案：C7、先有一個目標(目的)，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是()。（5分）A．爬山法B．逆向工作法C．手段—目的分析法D．嘗試錯誤法我的答案：未作答得分：0分參考答案：C8、心理過程包括（）。（5分）A．認識過程、情感過程、行為過程B．知覺過程、情感過程、行為過程C．感覺過程、知覺過程、意志過程D．認識過程、情感過程、意志過程我的答案：未作答得分：0分參考答案：D9、目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：()。（5分）A．男優(yōu)于女B．男女總體水平大致相等C．女優(yōu)于男D．男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等我的答案：未作答得分：0分參考答案：B10、我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()。（5分）A．學校教育對智力的影響B(tài)．社會實踐對智力的影響C．遺傳對智力的影響D．家庭環(huán)境對智力的影響我的答案：未作答得分：0分參考答案：B多項選擇題11、情緒與情感的反映特點不同，情緒具有()（5分）A．情境性B．激動性C．暫時性D．表淺性E．外顯型我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCDE12、調(diào)查法的缺點是（）。（5分）A．難以在短時間內(nèi)獲得大量第一手的資料B．被調(diào)查者可能有意不作出真實回答C．封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性D．問題措詞不易確定我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD13、陳述性記憶處理陳述性知識，如()。（5分）A．字詞B．人名C．時間D．觀念E．怎樣騎車我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD14、現(xiàn)代認知心理學根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）。（5分）A．陳述性知識B．動作性知識C．形象性知識D．程序性知識我的答案：未作答得分：0分參考答案：AD15、團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）。（5分）A．初創(chuàng)階段B．過渡階段C．工作階段D．結(jié)束階段我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD判斷題16、被稱為心理學的“第三勢力”的是人本主義心理學。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確17、構(gòu)造主義心理學積極地研究一般人的心理規(guī)律，并致力于實際的心理學應用。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案1、人本主義心理學的代表人物是()（5分）A．華生B．馬洛斯C．霍爾D．杜威我的答案：未作答得分：0分參考答案：B2、課堂上人際關系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：()。（5分）A．吸引的人際關系B．合作的人際關系C．溝通的人際關系D．平等的人際關系我的答案：未作答得分：0分參考答案：A3、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()（5分）A．前攝干擾B．倒攝干擾C．消退抑制D．超限抑制我的答案：未作答得分：0分參考答案：B4、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。（5分）A．大B．多C．小D．增加我的答案：未作答得分：0分參考答案：C5、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()（5分）A．感覺登記B．注意C．組塊D．復述我的答案：未作答得分：0分參考答案：C6、（）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究。（5分）A．普通心理學B．發(fā)展心理學C．理論心理學D．生理心理學我的答案：未作答得分：0分參考答案：C7、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：()。（5分）A．也是中等B．不利C．關系不大D．最有利我的答案：未作答得分：0分參考答案：D8、下列選項屬于第二信號系統(tǒng)的是（）。（5分）A．望梅止渴B．談梅生津C．含梅流延D．望梅生畏我的答案：未作答得分：0分參考答案：B9、下列心理學家中，屬于行為主義心理學家的是（）。（5分）A．弗洛伊德B．華生C．羅杰斯D．斯金納我的答案：未作答得分：0分參考答案：B10、成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會：()。（5分）A．可能選擇B．猶豫不決C．回避這項任務D．堅決選擇我的答案：未作答得分：0分參考答案：C多項選擇題11、大學生的品德評價指標體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學性原則、適度性原則、前瞻性原則、（）。（5分）A．制度性原則B．務實及可行性原則C．穩(wěn)定性及適應性原則D．底線原則我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD12、布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，并可分為以下幾個階段？（）。（5分）A．認知表征階段B．動作表征階段C．形象表征階段D．符號表征階段我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD13、以下哪些是理論心理學的研究內(nèi)容（）（5分）A．心理學學科性質(zhì)B．心理學方法論C．身心問題D．學習心理機制E．心理的生理基礎F．心理的起源我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCDF14、下列屬于應用心理學的是（）（5分）A．社會心理學B．教育心理學C．咨詢心理學D．管理心理學E．消費心理學我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCDE15、下列心理過程中屬于認知過程的是（）。（5分）A．感覺B．知覺C．記憶D．思維我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD判斷題16、有的學生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于應對緊急情況。這類學生的認知風格類型屬于場依存型占優(yōu)勢。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確17、學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確18、羅杰斯的學習觀點是學習的過程是“發(fā)現(xiàn)”和探索。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤1、發(fā)散性思維的主要特征有三個：交通性、獨創(chuàng)性和：()。（5分）A．多樣性B．迅速性C．流暢性D．價值性我的答案：未作答得分：0分參考答案：C2、心理學屬于()（5分）A．自然科學B．社會科學C．自然科學和社會科學雙重性質(zhì)的科學D．哲學我的答案：未作答得分：0分參考答案：C3、（）被譽為心理學之父或心理學第一人。（5分）A．馮特B．洛克C．笛卡爾D．繆勒我的答案：未作答得分：0分參考答案：A4、哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?()。（5分）A．完形一頓悟說B．認知一結(jié)構(gòu)學習論C．信息加工學習理論D．建構(gòu)主義學習理論我的答案：未作答得分：0分參考答案：D5、一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個創(chuàng)優(yōu)，即依從、認同和：()。（5分）A．內(nèi)化B．行為C．實行D．反饋我的答案：未作答得分：0分參考答案：A6、信息加工學習理論的創(chuàng)始者是()。（5分）A．斯金納B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒我的答案：未作答得分：0分參考答案：C7、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()（5分）A．追求利益的傾向B．回避失敗的傾向C．回避困難的傾向D．追求刺激的傾向我的答案：未作答得分：0分參考答案：B8、心理現(xiàn)象分為（）。（5分）A．心理過程與個性心理B．認知過程與個性心理C．情感過程與個性心理D．意志過程與個性心理我的答案：未作答得分：0分參考答案：A9、有預定目的，需要一定意志努力的注意是()（5分）A．隨意注意B．不隨意注意C．隨意后注意D．無意注意我的答案：未作答得分：0分參考答案：A10、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()（5分）A．前攝干擾B．倒攝干擾C．消退抑制D．超限抑制我的答案：未作答得分：0分參考答案：B多項選擇題11、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。（5分）A．精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B．在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知C．以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎D．考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD12、大學生心理健康的主要內(nèi)容包括（）。（5分）A．新生適應教育B．學習心理健康C．情緒管理D．自我意識心理健康教育我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD13、（）的基本原理是心理學研究的根本指導思想。（5分）A．辯證唯物主義B．形而上學C．歷史唯物主義D．唯物主義E．機械唯物主義我的答案：未作答得分：0分參考答案：AC14、大學生的品德評價指標體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學性原則、適度性原則、前瞻性原則（）。（5分）A．制度性原則B．務實及可行性原則C．穩(wěn)定性及適應性原則D．底線原則我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD15、促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。（5分）A．加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力B．加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)C．加強大學生的主體教育D．進行創(chuàng)造性思維訓練我的答案：未作答得分：0分參考答案：AC判斷題16、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶的體現(xiàn)。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤17、練習提高表現(xiàn)為練習速度加快和成績提高。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確1、有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做：()。（5分）A．教學測量B．教學測驗C．教學評估D．教學檢查我的答案：未作答得分：0分參考答案：B2、在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室，是心理學成為一門獨立科學的年代是（）。（5分）A．1897年B．1879年C．1887年D．1878年我的答案：未作答得分：0分參考答案：B3、課堂上人際關系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：()。（5分）A．吸引的人際關系B．合作的人際關系C．溝通的人際關系D．平等的人際關系我的答案：未作答得分：0分參考答案：A4、精神分析學派(精神動力學派)是（）創(chuàng)立的。（5分）A．笛卡爾B．華生C．弗洛伊德D．羅杰斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：C5、心理現(xiàn)象分為（）。（5分）A．心理過程與個性心理B．認知過程與個性心理C．情感過程與個性心理D．意志過程與個性心理我的答案：未作答得分：0分參考答案：A6、行為主義創(chuàng)立的標志是1914年美國心理學家（）出版了《行為:比較心理學導論》一書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人。（5分）A．羅杰斯B．華生C．弗洛伊德D．馬洛斯我的答案：未作答得分：0分參考答案：B7、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()（5分）A．前攝干擾B．倒攝干擾C．消退抑制D．超限抑制我的答案：未作答得分：0分參考答案：B8、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是()。（5分）A．熱情B．心境C．激情D．應激我的答案：未作答得分：0分參考答案：B9、哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?()。（5分）A．完形一頓悟說B．認知一結(jié)構(gòu)學習論C．信息加工學習理論D．建構(gòu)主義學習理論我的答案：未作答得分：0分參考答案：D10、信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。（5分）A．1～2B．20～40C．60～70D．70～80我的答案：未作答得分：0分參考答案：B多項選擇題11、觀察法可以分為（）。（5分）A．參與觀察法與非參與觀察法B．現(xiàn)場觀察與情景觀察C．長期觀察與短期觀察D．情景觀察與控制觀察E．全面觀察與重點觀察我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCE12、觀察法要有效，就要特別注意（）。（5分）A．每次盡可能長B．有明確觀察目的C．隨時記錄D．可利用現(xiàn)代手段E．每次時間不宜過長我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCDE13、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（）。（5分）A．客觀性原理B．系統(tǒng)性原理C．發(fā)展性原理D．教育性原理E．協(xié)同性原理我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD14、大學生的品德評價指標體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學性原則、適度性原則、前瞻性原則（）。（5分）A．制度性原則B．務實及可行性原則C．穩(wěn)定性及適應性原則D．底線原則我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD15、瞬時記憶是以（）的形式保持信息的。（5分）A．語義B．感覺后象C．語音D．刺激物的形象我的答案：未作答得分：0分參考答案：BC判斷題16、動機越強，解決問題效率越高。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤17、根據(jù)班杜拉的社會學習理論，強化分為直接強化和自我強化兩種。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤1、不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫做：()（5分）A．差生行為B．問題行為C．逆反行為D．心理障礙行為我的答案：未作答得分：0分參考答案：B2、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做：()。（5分）A．心理評估B．心理診斷C．心理輔導D．心理測驗我的答案：未作答得分：0分參考答案：A3、“心理學的第一大勢力”是指（）。（5分）A．精神分析B．行為主義C．認知D．人本主義我的答案：未作答得分：0分參考答案：A4、人的發(fā)展是指人類身心的生長和()。（5分）A．增強B．變化C．成熟D．死亡我的答案：未作答得分：0分參考答案：B5、先有一個目標(目的)，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是()。（5分）A．爬山法B．逆向工作法C．手段—目的分析法D．嘗試錯誤法我的答案：未作答得分：0分參考答案：C6、人的心理現(xiàn)象主要包括（）。（5分）A．認識過程和意志過程B．心理過程意志過程和情感過程C．<SPANstyle="FONT-SIZE:11pt;FONT-FAMILY:宋體;mso-bidi-font-family:宋體;mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA">認識過程和情感過程</SPAN>D．心理過程和個性心理我的答案：未作答得分：0分參考答案：D7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學是（）。（5分）A．社會心理學B．理論心理學C．應用心理學D．普通心理學我的答案：未作答得分：0分參考答案：C8、流體智力和晶體智力說是由美國心理學家()提出來的。（5分）A．斯皮爾曼B．卡特爾C．瑟斯頓D．吉爾福特我的答案：未作答得分：0分參考答案：B9、（）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。（5分）A．1789B．1879C．1798D．1987我的答案：未作答得分：0分參考答案：B10、下列選項屬于無條件反射的是（）。（5分）A．望梅止渴B．談梅生津C．含梅流延D．望梅生畏我的答案：未作答得分：0分參考答案：C多項選擇題11、教師可以從哪幾個方面引導大學生塑造自身的良好性格（）。（5分）A．形成正確的世界觀B．自覺地模仿榜樣C．增強自我認識D．投身社會實踐我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABCD12、問題空間就是（）。（5分）A．對問題解決情景的認識B．對所要解決的問題的初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的認識C．對如何從初始狀態(tài)過渡到目標狀態(tài)的認識D．對問題的數(shù)量的認識我的答案：未作答得分：0分參考答案：ABC13、大學生常見的社會行為有哪些？（）。（5分）A．親和行為B．侵犯行為C．選擇行為D．知覺行為我的答案：未作答得分：0分參考答案：AB14、大學校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的？（）。（5分）A．心理滿足與激勵B．物質(zhì)獎勵與激勵C．精神嘉獎與激勵D．行為強化與激勵我的答案：未作答得分：0分參考答案：AD15、心理測驗的技術指標包括量表的()。（5分）A．難度B．效度C．信度D．標準化E．知名度我的答案：未作答得分：0分參考答案：BCD判斷題16、奧蘇貝爾提出的“組織者”，一般分為陳述性組織者和利用性組織者。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤17、學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確18、根據(jù)班杜拉的社會學習理論，強化分為直接強化和自我強化兩種。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤19、學習動機和學習效率之間是呈正比關系。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤20、有的學生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于應對緊急情況。這類學生的認知風格類型屬于場依存型占優(yōu)勢。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確18、學習是由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤19、加涅和布盧姆等將人的學習分為認知技能、情感技能、和動作技能。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤20、暈輪效應是指人們對他人的認識判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認識對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確18、先行組織者是由美國心理學家奧蘇貝爾提出來的。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確19、個性心理包括個性心理傾向性和個性心理特征，其中后者是心理學研究的重點內(nèi)容()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確20、一般來說，場依存性強的學生的學業(yè)成績要比場獨立性強的學生差。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤19、“觸類旁通”“舉一反三”都是前一種學習對后一種學習的影響，也就是學習遷移。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確20、根據(jù)班杜拉的社會學習理論，強化分為直接強化和自我強化兩種。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤：錯誤18、內(nèi)部動機的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確19、“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的整體性。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤20、在中等刺激強度下，學習動機和學習效率呈正U型曲線關系。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤18、在中等刺激強度下，學習動機和學習效率呈正U型曲線關系。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤19、艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的一般規(guī)律是先快后慢。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確20、教育心理學史上第一個完整的學習理論是布魯納的發(fā)現(xiàn)學習法。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤17、“入芝蘭之室，久而不聞其香”這種現(xiàn)象是感覺對比。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤18、觸類旁通是遷移現(xiàn)象。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確19、從一般平行四邊形有關內(nèi)容的掌握影響菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷移。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：正確20、負強化與懲罰在本質(zhì)上是相同的。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤17、見風流淚屬于第二信號系統(tǒng)。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤18、學習動機越強，學習效率越高。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤19、通過觀察榜樣的行為做到“見賢思齊”，這種強化被稱為間接強化。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤20、認知方式（認知風格）是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。()（5分）正確錯誤我的答案：未作答得分：0分參考答案：錯誤個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向標準答案：B學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：()。A.知識鞏固B.知識運用C.知識提起D.知識遷移標準答案：C著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在()。A.0~2歲B.2~7歲C.7~11歲D.11~15歲標準答案：D信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()。A.信息傳播B.人際溝通C.人際吸引D.人際關系標準答案：B由被試對實驗者安排的刺激情境引起的反應是（）。A.自變量B.因變量C.無關變量D.控制變量標準答案：B“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()A.適應現(xiàn)象B.聽覺適應C.嗅覺刺激D.味覺刺激標準答案：A下列選項屬于無條件反射的是（）。A.望梅止渴B.談梅生津C.含梅流延D.望梅生畏標準答案：C埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是()。A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感標準答案：C神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能單元是（）。A.神經(jīng)系統(tǒng)B.周圍神經(jīng)系統(tǒng)C.神經(jīng)元D.突觸標準答案：C目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：()。A.男優(yōu)于女B.男女總體水平大致相等C.女優(yōu)于男D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等標準答案：B個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向標準答案：B學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：()。A.知識鞏固B.知識運用C.知識提起D.知識遷移標準答案：C著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在()。A.0~2歲B.2~7歲C.7~11歲D.11~15歲標準答案：D信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()。A.信息傳播B.人際溝通C.人際吸引D.人際關系標準答案：B由被試對實驗者安排的刺激情境引起的反應是（）。A.自變量B.因變量C.無關變量D.控制變量標準答案：B“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()A.適應現(xiàn)象B.聽覺適應C.嗅覺刺激D.味覺刺激標準答案：A下列選項屬于無條件反射的是（）。A.望梅止渴B.談梅生津C.含梅流延D.望梅生畏標準答案：C埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是()。A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感標準答案：C神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能單元是（）。A.神經(jīng)系統(tǒng)B.周圍神經(jīng)系統(tǒng)C.神經(jīng)元D.突觸標準答案：C目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：()。A.男優(yōu)于女B.男女總體水平大致相等C.女優(yōu)于男D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等標準答案：B三、判斷題(共5題，25.0分)注意不是獨立的心理過程，但它是心理過程的重要組成部分。()A.正確B.錯誤標準答案：B男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。()A.正確B.錯誤標準答案：A從一般平行四邊形有關內(nèi)容的掌握影響菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷移。()A.正確B.錯誤標準答案：A心理學的研究對象不應該是行為，而應該是可以觀察的事件，即意識。()A.正確B.錯誤標準答案：B構(gòu)造主義心理學積極地研究一般人的心理規(guī)律，并致力于實際的心理學應用。()A.正確B.錯誤標準答案：B一、單選題(共10題，50.0分)某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了()這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.補償C.退行D.轉(zhuǎn)移標準答案：B由被試對實驗者安排的刺激情境引起的反應是（）。A.自變量B.因變量C.無關變量D.控制變量標準答案：B自然實驗法的優(yōu)點是（）。A.減少人為性，提高真實性B.減少人為性,降低真實性C.提高人為性,增加真實性D.提高人為性,降低真實性標準答案：A發(fā)散性思維的主要特征有三個：交通性、獨創(chuàng)性和：()。A.多樣性B.迅速性C.流暢性D.價值性標準答案：C（）被譽為心理學之父或心理學第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡爾D.繆勒標準答案：A目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：()。A.男優(yōu)于女B.男女總體水平大致相等C.女優(yōu)于男D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等標準答案：B剛剛能夠引起同類感覺之間最小差異的是（）。A.差別感覺閥限B.差別感受性C.絕對感覺閥限D(zhuǎn).差別感覺能力標準答案：A試題導航一、單選題第1題第2題第3題第4題第5題第6題第7題第8題第9題第10題二、多選題第1題第2題第3題第4題第5題三、判斷題第1題第2題2022/4/1在線考試::試卷作答/Exam/onlineTest/KaoShiJieGuo.aspx2/28、9、10、埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是()。A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感標準答案：C（）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。A.笛卡爾B.洛克C.馮特D.繆勒標準答案：C“心理學的第一大勢力”是指（）。A.精神分析B.行為主義C.認知D.人本主義標準答案：A二、多選題(共5題，25.0分)知覺的特性包括()A.整體性B.選擇性C.恒常性D.間接性E.理解性標準答案：A，B，C，E心理測驗的技術指標包括量表的()。A.難度B.效度C.信度D.標準化E.知名度標準答案：B，C，D觀察法可以分為（）。A.參與觀察法與非參與觀察法B.現(xiàn)場觀察與情景觀察C.長期觀察與短期觀察D.情景觀察與控制觀察E.全面觀察與重點觀察標準答案：A，B，C，E陳述性記憶處理陳述性知識，如()。A.字詞B.人名C.時間D.觀念E.怎樣騎車標準答案：A，B，C，D一般把心理現(xiàn)象分為（）。A.心理過程和人格B.知、情、意和能力、氣質(zhì)、性格C.知、情、意和個性D.心理過程、個性心理特征和個性心理傾向性標準答案：A，C，D三、判斷題(共5題，25.0分)學習動機越強，學習效率越高。()A.正確B.錯誤標準答案：B負強化與懲罰在本質(zhì)上是相同的。()A.正確B.錯誤標準答案：B“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶的體現(xiàn)。()A.正確B.錯誤標準答案：B練習提高表現(xiàn)為練習速度加快和成績提高。()A.正確B.錯誤標準答案：A一種學習對另一種學習的影響屬于學習的遷移。()A.正確B.錯誤標準答案：A一、單選題(共10題，50.0分)學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和：()。A.調(diào)節(jié)策略B.精細加工策略C.組織實施策略D.價值性標準答案：A覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()A.絕對感覺閾限B.絕對感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性標準答案：D個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向標準答案：B品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和：()。A.道德理念B.道德行為C.道德品質(zhì)D.道德意識標準答案：B著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：()。A.也是中等B.不利C.關系不大D.最有利標準答案：D學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：()。A.知識鞏固B.知識運用C.知識提起D.知識遷移標準答案：C我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()。A.學校教育對智力的影響B(tài).社會實踐對智力的影響C.遺傳對智力的影響D.家庭環(huán)境對智力的影響標準答案：B人的心理現(xiàn)象主要包括（）。試題導航一、單選題第1題第2題第3題第4題第5題第6題第7題第8題第9題第10題二、多選題第1題第2題第3題第4題第5題三、判斷題第1題第2題2022/4/1在線考試::試卷作答/Exam/onlineTest/KaoShiJieGuo.aspx2/28、9、10、A.認識過程和意志過程B.心理過程意志過程和情感過程C.認識過程和情感過程D.心理過程和個性心理標準答案：D（）被譽為心理學之父或心理學第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡爾D.繆勒標準答案：A精神分析學派(精神動力學派)是（）創(chuàng)立的。A.笛卡爾B.華生C.弗洛伊德D.羅杰斯標準答案：C二、多選題(共5題，25.0分)陳述性記憶處理陳述性知識，如()。A.字詞B.人名C.時間D.觀念E.怎樣騎車標準答案：A，B，C，D瞬時記憶是以（）的形式保持信息的。A.語義B.感覺后象C.語音D.刺激物的形象標準答案：B，C注意的功能有()A.調(diào)節(jié)功能B.維持功能C.抑制功能D.選擇功能E.啟動功能標準答案：A，B，D知覺的特性包括()A.整體性B.選擇性C.恒常性D.間接性E.理解性標準答案：A，B，C，E促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.觀摩與分析B.掌握學習理論C.教學決策訓練D.把握學生心理標準答案：A，C三、判斷題(共5題，25.0分)辨別學習指學會識別多種刺激的異同，對之作出不同的反應。()A.正確B.錯誤標準答案：A心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映。()A.正確B.錯誤標準答案：A觀察是一種有目的、有計劃的知覺。()A.正確B.錯誤標準答案：A看電視事時，兩個畫面因為局部的改變而產(chǎn)生動的感覺，是因為幻覺。()A.正確B.錯誤標準答案：B教育心理學史上第一個完整的學習理論是布魯納的發(fā)現(xiàn)學習法。()A.正確B.錯誤標準答案：B一、單選題(共10題，50.0分)精神分析學派(精神動力學派)是（）創(chuàng)立的。A.笛卡爾B.華生C.弗洛伊德D.羅杰斯標準答案：C由被試對實驗者安排的刺激情境引起的反應是（）。A.自變量B.因變量C.無關變量D.控制變量標準答案：B學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種：()。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥標準答案：B人本主義心理學的代表人物是()A.華生B.馬洛斯C.霍爾D.杜威標準答案：B依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規(guī)律有三：效果律、練習律和：()。A.準備律B.刺激律C.失敗一成功律D.成功一成功律標準答案：A（）被譽為心理學之父或心理學第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡爾D.繆勒標準答案：A（）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究。A.普通心理學B.發(fā)展心理學C.理論心理學D.生理心理學標準答案：C試題導航一、單選題第1題第2題第3題第4題第5題第6題第7題第8題第9題第10題二、多選題第1題第2題第3題第4題第5題三、判斷題第1題第2題2022/4/1在線考試::試卷作答/Exam/onlineTest/KaoShiJieGuo.aspx2/28、9、10、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()。A.信息傳播B.人際溝通C.人際吸引D.人際關系標準答案：B在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概率。這是運用了：()。A.正例與反例配合法B.交式法C.比較法D.直觀法標準答案：B信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。A.1～2B.20～40C.60～70D.70～80標準答案：B二、多選題(共5題，25.0分)注意的功能有()A.調(diào)節(jié)功能B.維持功能C.抑制功能D.選擇功能E.啟動功能標準答案：A，B，D大學生的品德評價指標體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學性原則、適度性原則、前瞻性原則、（）。A.制度性原則B.務實及可行性原則C.穩(wěn)定性及適應性原則D.底線原則標準答案：B，C，D知覺的特性包括()A.整體性B.選擇性C.恒常性D.間接性E.理解性標準答案：A，B，C，E促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.觀摩與分析B.掌握學習理論C.教學決策訓練D.把握學生心理標準答案：A，C大學生常見的社會行為有哪些？（）。A.親和行為B.侵犯行為C.選擇行為D.知覺行為標準答案：A，B三、判斷題(共5題，25.0分)智力主要影響學習的速度、數(shù)量、鞏固程度和學習遷移。()A.正確B.錯誤標準答案：A動機越強，解決問題效率越高。()A.正確B.錯誤標準答案：B按照皮亞杰的觀點，當兒童認識到客體在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變時，表明兒童的認知發(fā)展達到了前運算階段。()A.正確B.錯誤標準答案：B觀察是一種有目的、有計劃的知覺。()A.正確B.錯誤標準答案：A成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪感、愉快感屬于成就感。()A.正確B.錯誤標準答案：A一、單選題(共10題，50.0分)信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。A.1～2B.20～40C.60～70D.70～80標準答案：B下列心理學家中，屬于行為主義心理學家的是（）。A.弗洛伊德B.華生C.羅杰斯D.斯金納標準答案：B在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概率。這是運用了：()。A.正例與反例配合法B.交式法C.比較法D.直觀法標準答案：B（）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。A.1789B.1879C.1798D.1987標準答案：B我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()。A.學校教育對智力的影響B(tài).社會實踐對智力的影響C.遺傳對智力的影響D.家庭環(huán)境對智力的影響標準答案：B短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()A.感覺登記B.注意C.組塊D.復述標準答案：C精神分析學派(精神動力學派)是（）創(chuàng)立的。A.笛卡爾B.華生C.弗洛伊德D.羅杰斯標準答案：C試題導航一、單選題第1題第2題第3題第4題第5題第6題第7題第8題第9題第10題二、多選題第1題第2題第3題第4題第5題三、判斷題第1題第2題2022/4/1在線考試::試卷作答/Exam/onlineTest/KaoShiJieGuo.aspx2/28、9、10、有預定目的，需要一定意志努力的注意是()A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意標準答案：A學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：()。A.知識鞏固B.知識運用C.知識提起D.知識遷移標準答案：C一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個創(chuàng)優(yōu)，即依從、認同和：()。A.內(nèi)化B.行為C.實行D.反饋標準答案：A二、多選題(共5題，25.0分)科學的三大特征是（）A.客觀性B.可驗證性C.準確性D.系統(tǒng)邏輯性E.描述性標準答案：A，B，D知覺的特性包括()A.整體性B.選擇性C.恒常性D.間接性E.理解性標準答案：A，B，C，E現(xiàn)代認知心理學根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）。A.陳述性知識B.動作性知識C.形象性知識D.程序性知識標準答案：A，D促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.觀摩與分析B.掌握學習理論C.教學決策訓練D.把握學生心理標準答案：A，C大學生常見的社會行為有哪些？（）。A.親和行為B.侵犯行為C.選擇行為D.知覺行為標準答案：A，B三、判斷題(共5題，25.0分)有的學生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于應對緊急情況。這類學生的認知風格類型屬于場依存型占優(yōu)勢。()A.正確B.錯誤標準答案：A練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。()A.正確B.錯誤標準答案：A暈輪效應是指人們對他人的認識判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認識對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。()A.正確B.錯誤標準答案：A自我中心性是感知運動階段兒童的特點。()A.正確B.錯誤標準答案：B辨別學習指學會識別多種刺激的異同，對之作出不同的反應。()A.正確B.錯誤標準答案：A一、單選題(共10題，50.0分)大腦皮層上的枕葉是（）中軀。A.視覺B.聽覺C.言語D.感覺活動標準答案：A著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在()。A.0~2歲B.2~7歲C.7~11歲D.11~15歲標準答案：D（）被譽為心理學之父或心理學第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡爾D.繆勒標準答案：A“心理學的第一大勢力”是指（）。A.精神分析B.行為主義C.認知D.人本主義標準答案：A（）在廣度上研究各個社會領域內(nèi)的心理。A.社會心理學B.應用心理學C.發(fā)展心理學D.比較心理學標準答案：B下列選項屬于無條件反射的是（）。A.望梅止渴B.談梅生津C.含梅流延D.望梅生畏標準答案：C我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()。A.學校教育對智力的影響B(tài).社會實踐對智力的影響C.遺傳對智力的影響D.家庭環(huán)境對智力的影響標準答案：B不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫做：()試題導航一、單選題第1題第2題第3題第4題第5題第6題第7題第8題第9題第10題二、多選題第1題第2題第3題第4題第5題三、判斷題第1題第2題2022/4/1在線考試::試卷作答/Exam/onlineTest/KaoShiJieGuo.aspx2/28、9、10、A.差生行為B.問題行為C.逆反行為D.心理障礙行為標準答案：B（）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究。A.普通心理學B.發(fā)展心理學C.理論心理學D.生理心理學標準答案：C下列選項屬于第二信號系統(tǒng)的是（）。A.望梅止渴B.談梅生津C.含梅流延D.望梅生畏標準答案：B二、多選題(共5題，25.0分)以下哪些是理論心理學的研究內(nèi)容（）A.心理學學科性質(zhì)B.心理學方法論C.身心問題D.學習心理機制E.心理的生理基礎F.心理的起源標準答案：A，B，C，D，F(xiàn)觀察法可以分為（）。A.參與觀察法與非參與觀察法B.現(xiàn)場觀察與情景觀察C.長期觀察與短期觀察D.情景觀察與控制觀察E.全面觀察與重點觀察標準答案：A，B，C，E注意的功能有()A.調(diào)節(jié)功能B.維持功能C.抑制功能D.選擇功能E.啟動功能標準答案：A，B，D大學生常見的社會行為有哪些？（）。A.親和行為B.侵犯行為C.選擇行為D.知覺行為標準答案：A，B性向測驗用以測量()。A.潛在才能B.能力傾向C.性別傾向D.性別態(tài)度E.成就標準答案：A，B三、判斷題(共5題，25.0分)被稱為心理學的“第三勢力”的是人本主義心理學。()A.正確B.錯誤標準答案：A練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。()A.正確B.錯誤標準答案：A影響自我效能感的四個主要因素是個人自身成敗經(jīng)驗、對他人的觀察、言語暗示和學習方法。()A.正確B.錯誤標準答案：B原有認知結(jié)構(gòu)的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好。()A.正確B.錯誤標準答案：A“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的整體性。()A.正確B.錯誤標準答案：B一、單選題(共10題，50.0分)個性心理特征是在（）實踐的基礎上形成和發(fā)展起來的。A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.認知過程、情感過程、意志過程標準答案：D用紅筆劃出書中重點是利用了知覺的（）特性。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性標準答案：B（）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。A.1789B.1879C.1798D.1987標準答案：B（）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。A.笛卡爾B.洛克C.馮特D.繆勒標準答案：C精神分析學派(精神動力學派)是（）創(chuàng)立的。A.笛卡爾B.華生C.弗洛伊德D.羅杰斯標準答案：C著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：()。A.也是中等B.不利C.關系不大D.最有利標準答案：D學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：()。A.知識鞏固B.知識運用C.知識提起D.知識遷移標準答案：C大腦皮層上的枕葉是（）中軀。試題導航一、單選題第1題第2題第3題第4題第5題第6題第7題第8題第9題第10題二、多選題第1題第2題第3題第4題第5題三、判斷題第1題第2題2022/4/1在線考試::試卷作答/Exam/onlineTest/KaoShiJieGuo.aspx2/28、9、10、A.視覺B.聽覺C.言語D.感覺活動標準答案：A下列選項屬于無條件反射的是（）。A.望梅止渴B.談梅生津C.含梅流延D.望梅生畏標準答案：C心理現(xiàn)象分為（）。A.心理過程與個性心理B.認知過程與個性心理C.情感過程與個性心理D.意志過程與個性心理標準答案：A二、多選題(共5題，25.0分)人格的本質(zhì)特征有()。A.獨特性B.穩(wěn)定性C.綜合性D.復雜性E.功能性標準答案：A，B，C，D，E一般認為，動機具有以下幾種功能()。A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持功能E.集中功能標準答案：B，C，D教師可以從哪幾個方面引導大學生塑造自身的良好性格（）。A.形成正確的世界觀B.自覺地模仿榜樣C.增強自我認識D.投身社會實踐標準答案：A，B，C，D以下哪些是理論心理學的研究內(nèi)容（）A.心理學學科性質(zhì)B.心理學方法論C.身心問題D.學習心理機制E.心理的生理基礎F.心理的起源標準答案：A，B，C，D，F(xiàn)觀察法可以分為（）。A.參與觀察法與非參與觀察法B.現(xiàn)場觀察與情景觀察C.長期觀察與短期觀察D.情景觀察與控制觀察E.全面觀察與重點觀察標準答案：A，B，C，E三、判斷題(共5題，25.0分)從一般平行四邊形有關內(nèi)容的掌握影響菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷移。()A.正確B.錯誤標準答案：A學習是由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。()A.正確B.錯誤標準答案：B有的學生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于應對緊急情況。這類學生的認知風格類型屬于場依存型占優(yōu)勢。()A.正確B.錯誤標準答案：A看電視事時，兩個畫面因為局部的改變而產(chǎn)生動的感覺，是因為幻覺。()A.正確B.錯誤標準答案：B長時記憶和短時記憶在時間上的劃分界限是1小時。()A.正確B.錯誤標準答案：B一、單選題(共10題，50.0分)學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和：()。A.調(diào)節(jié)策略B.精細加工策略C.組織實施策略D.價值性標準答案：A心理學屬于()A.自然科學B.社會科學C.自然科學和社會科學雙重性質(zhì)的科學D.哲學標準答案：C人的心理現(xiàn)象主要包括（）。A.認識過程和意志過程B.心理過程意志過程和情感過程C.認識過程和情感過程D.心理過程和個性心理標準答案：D我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()。A.學校教育對智力的影響B(tài).社會實