考向一不同句式的表達效果

以句式為主的表達效果比較分析題，是新高考全國卷中的新題型。這種題型

常見的提問方式是：文中畫波浪線的句子可以改寫成：“XXXXXX。”從語

義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？這種題型是融合了各種表達

知識甚至結構的綜合賞析題，而“句式效果”是其中一個主要考查點。

對于這種題型，答題可分三步：

第一步：看出原句與改句不同

①句子成分位置的變化一一看突出強調了什么。

②各種句式的變化一一分析原句句式的表達效果。

③語序的變化一一分析原句語序的合理之處。

④用詞的變化一一分析原句用詞的妙處。

⑤修辭的變化一一分析原句使用某種修辭手法的妙處。

⑥標點的變化分析標點的表達作用。

第二步：關聯語段的語境

①原句在語段中的位置。如段中或段尾，則有可能關注位置不同，句子不同。

②注意原句、改句與語段的語意、重點、上下文句式甚至褒貶協調一致問題。

第三步：多角度分析效果

主要從以下角度作比較分析：

①句式效果（重點）；

②修辭效果；

③詞語運用；

④描寫角度；

⑤結構角度。

當然，還有不少角度，要視句子本身而定。

（2020山東模擬題）比較不同句式的表達效果

原句：山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的

似乎是藕荷色兒。

改句：山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的

解題思路1、看句子的哪一部分發生了變化，強調什么，與語境需要是否相符。

2、注意長、短句的不同表達效果。長句表意嚴密、精確、細致，多用于書面語，

適宜于表達深沉的、復雜的情感。短句表意簡潔、明快、有力、富有韻律、感染

力強。適宜渲染緊張氣氛、表達激烈情緒，常用于帶有口語化、鼓動性的文體（如

演講詞、辯論詞……）中。

答題思路

1、比較原句和改句在哪些方面有不同。

（1）句子成分位置的變化一一看突出強調了什么。

（2）各種句式的變化——分析原句句式的表達效果。

（3）語序的變化一一分析原句語序的合理之處。

（4）用詞的變化---分析原句用詞的妙處。

（5）修辭的變化---分析原句使用某種修辭手法的妙處。

2、注意關注語境需要。

無論側重什么，選用什么句式，都要注意與整個文段的語意、重點一致，與

上下文協調一致。

【答案】（1）原文將表示顏色的詞語放在后面單獨成句。突出其顏色變化流

動的特點，（2）原文用幾個短句表達，增強畫面感和節奏感。

延伸訓練1：將劃橫線的句子改成下列的說法，意思差別不大，為什么原文的

效果更好？

原句：無論是學生們舉辦的櫻花詩歌邀請賽，還是他們身著漢服，與櫻花樹

下體驗“一樽酒，一彎月，一衣飛花”的迷人風光，都是一種基于地域特色、校

史和傳統底蘊的再挖掘和再創造。

改句：學生們舉辦櫻花詩歌邀請賽，學生們身著漢服，與櫻花樹下體驗迷人

風光，都是一種基于地域特色、校史和傳統底蘊的再挖掘和再創造。

解答：（1）原文用“無論……還是……都”的條件關系的句式，強化了再“櫻

花節”上所舉行的累死活動都是一種再挖掘和再創造。

（2）引用古詩詞，使表達更具有意蘊和文學彩色，吸引讀者。

延伸訓練2原句：老舍筆下的灼突泉處處充滿生機，泉水清淺鮮潔，大

泉日夜翻滾，小泉姿態優美，景致十分動人。

改句：老舍筆下的灼突泉處處充滿生機，清淺鮮潔的泉水，日夜翻滾的

大泉，姿態優美的小泉都十分動人。

解答（1）原文用短句，且句式整齊，和諧，簡潔、富有韻律美。（2）將泉

水、大泉、小泉單獨成句，突出了各自的特點。

延伸訓練3：原句：記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在藍天蒼山

下讓人望之森然。

改句：記得照片上在藍天蒼山下的峭壁上如蛇一般蜿蜒的十八盤，讓人望之

森然。

解答（1）原句用兩個短句，由看到到感受，符合邏輯，且節奏感更強。（2）

原句“在峭壁上”做補語，更能突出十八盤的險峻；（3）“在藍天蒼山下”做后

一句的狀語，突出了在其烘托下給人的感受，與下文形成對比.

【解題模式】

問題：“原句VS改句”，原句表達效果為什么更好？

思路：

第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內容上有什么不

同？

第二步：定范圍。在第一步的基礎上進行深入思考，讀透原句，找出其本身

之美：體味原句的表達方式有什么特點，表達內容有什么內涵；確定從哪幾個方

面來回答，也就是踩準得分點。

第三步：析效果。根據針對原文之美整合答案，答出原文的妙處。總結的答

題角度，

注意：

1、一個句子的表達效果，應放在整段文字甚至整篇文章中來衡量，好的句子

往往起到畫龍點睛的作用，或者使文章增色不少。

2、一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處后，加一句“改

寫后的句子達不到這樣的表達效果”。

一、倒裝句

（1）將定語、狀語等倒裝。

（2）在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合

適語境。

二、長短句的效果：

三、特殊句式：是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句。

四、修辭手法：常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復、設問、對比、

對偶、通感等

五、詞語分析：詞語有動詞、形容詞、關聯詞等。

六、語體（語言風格）：口頭語和書面語、長短句結合、句式靈活多變、語

氣節奏等方面思考，與上下文體和諧一致。

七、結構安排：可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承

前啟后）來審查；可以根據句子的位置，斷定其內容表達更合文段結構安排；還

可以從句子的內部結構順序的邏輯性角度思考。

1、句式特點：長短句，整散句；倒裝句、設問句、反問句、雙重否定句等。

2、修辭手法：找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處。

3、改變語序：起強調、突出作用。注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，

變化的部分往往就是作者強調的重點。

4、語體特點：口語自然親切、活潑生動，靈活簡短；書面語莊重嚴謹。（要

根據語境選擇合適的語體）

5、精妙用詞：動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，

都有其獨特的表達效果。

6、人稱使用：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

7、語言特色：形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然等。

8、表達效果：可從內容、情感、意境等方面進行分析。除了答個別的，要答

出對整個段落的效果及作者的情感態度。

02

考向二整散句變換

1.把下面的散句改寫為一組以“他”為開頭的主要由四字句組成的整句，

可以增刪改換詞語，但不得改變原意。

難能可貴的是，在這樣的艱難竭蹶中，他絲毫沒有改變自己原來的志向，真

可謂“窮且益堅”了。

【答案】示例他艱難竭蹶，不改素志，窮且益堅，難能可貴。（意思相

近即可，例如“身處竭蹶”“不易本志”。）

【解析】本題寫整句，很有難度，首先讀好題目，是寫四字句，其次明白句

意的重心，四個停頓，三個可以直接歸納難能可貴、艱難竭蹶、窮且益堅，第三

處總結一下解決這道題了。

2.請將下面語段中畫線的整句改為散句，可增刪個別詞語，但不得改變句子

原意。

青年一代只有自覺將個人夢想融入國家夢，將個人的幸福融入人民的幸福，

盡情迸發青春的力量，盡情揮灑青春的智慧，盡情展示青春的價值，才能與祖國

共奮進、與時代同發展，才能最終讓夢想變成現實。

【答案】示例盡情迸發青春的力量，揮灑青春的智慧，展示青春的價值。

【解析】原句“盡情迸發青春的力量，盡情揮灑青春的智慧，盡情展示青春

的價值”是由三個句子并列在一起組成的，是一個典型的整句，要將其改為散句，

只需將三個句子中重復使用的詞語“盡情”提取出來即可。

3.把下面的句子改為散句。可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

為了充分發揮群眾的積極性和創造性，為了提高工作效率，為了更好地支援

農業，我們必須堅決貫徹這一指示。

【答案】示例為了充分發揮群眾的積極性和創造性，我們必須堅決貫徹

這一指示，以便更好地提高工作效率，更好地支援農業。

【解析】本題考查整句變散句。解題時，分析句子結構和內容可知，這一組

句子有一個明顯的特點，每一個組成部分都有一個相同的詞語“為了”，因此，

考生要先將這一相同的詞語提取出來，即提取“公因式”，放在第一個句子中表

示原因；最后一個句子是中心句，放于中間；第二、三句表目的，用一個引導詞

“以便”將它們連接起來即可。

03

考向三長短句變換

1.把下面的長句改為三個短句，可以適當增刪詞語，但不要改變句子原意。

著名專家學者們通過論證，證明了很多人對水利工程人員提出的關于在長江

三峽修建大型水利發電站的可行性報告進行論證后得出的不同意見是不科學的。

【答案】示例（1）水利工程人員提出了關于在長江三峽修建大型水利發電站

的可行性報告。（2）很多人對這個報告進行論證后得出了不同意見。（3）著名專家學

者通過論證證明了這些意見是不科學的。

【解析】本題考查學生句式變換的能力。本題是一個傳統題型：長句變短句。

解答此類試題可以采用主干分析法：先抽出句子主干獨立成句，再將附加成分抽

出來單獨成句，而后添加各自的主語，這樣整個長句就變成由幾個單句構成的句

群，最后將幾個句子按照邏輯先后順序排列即可。整理句子時要注意連貫，用好

代詞和關聯詞。本題先抽出句子主干：著名專家學者通過論證證明了這些意見是

不科學的。然后將附加成分分別抽出獨立成句：很多人對這個報告進行論證后得

出了不同意見，水利工程人員提出了關于在長江三峽修建大型水利發電站的可行

性報告。

2.把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但

不得改變原意。

作為敏銳的學習者和偉大的創新者的文藝復興時代的偉大代表人物一一莎士

比亞，樂于在吸取已有成果的基礎上采用許多舊情節并依照當時流行的歷史劇、

喜劇、悲劇和傳奇劇的套路編寫劇本。

【答案】示例莎士比亞是文藝復興時代的偉大代表人物，他是敏銳的學習者和

偉大的創新者，他樂于吸取已有的成果，他編寫劇本時采用了許多舊情節，并依照了當

時流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。

【解析】本題考查句式變換的能力。這道題考的是把長句變短句。長句變短

句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）

多，二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。根據這些特點，采用以下

辦法：①先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們

變成按時間先后排列的短句。②抽出句子的主干，讓并列的修飾別成為分句語分。

③抽出復雜的修飾成分中的一部分，改為復句里的單句，再讓其他的修飾成分分

別作分句。本題先抽取句子主干為：莎士比亞采用了許多舊情節，并依照了當時

流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。然后抽出附加成分“作為敏銳的學

習者和偉大的創新者”“文藝復興時代的偉大代表人物”“樂于在吸取已有成果

的基礎上”，將它們變成短句，并按照一定的邏輯順序排列：（1）莎士比亞是文

藝復興時代的偉大代表人物；（2）他是敏銳的學習者和偉大的創新者；（3）他

樂于吸取已有的成果。

3.將下面這段文字整合成一個長單句，要求：語序合理，文辭簡潔，表達流

暢，不改變原意。

“中國改革開放四十周年小說論壇暨最有影響力小說發布”活動在青島舉行，

該活動由中國小說學會主辦，由青島市作家協會承辦，舉辦此次活動的目的一方

面是慶祝改革開放四十周年，另一方面是展現小說反映改革開放偉大征程的成果，

時間是9月27日至29日。

【答案】示例由中國小說學會主辦，由青島市作家協會承辦，以慶祝改

革開放四十周年和展現小說反映改革開放偉大征程的成果為目的的“中國改革開

放四十周年小說論壇暨最有影響力小說發布”活動于9月27日至29日在青島舉

行。

【解析】本題考查句式變換的能力。具體為短句變長句。將短句變長，主要

將若干個短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主語、謂語、賓語，將其余內容

有序地變成附加成分，如定語、狀語等，最后要注意邏輯順序。據本題分析，長

句的主干句為“‘中國改革開放四十周年小說論壇暨最有影響力小說發布‘活動

在青島舉行”；“該活動由中國小說學會主辦，由青島市作家協會承辦”這兩句

變為狀語”由中國小說學會主辦，由青島市作家協會承辦”，表示對象；“舉辦

此次活動的目的一方面是慶祝改革開放四十周年，另一方面是展現小說反映改革

開放偉大征程的成果”這兩句變換成定語“以慶祝改革開放四十周年和展現小說

反映改革開放偉大征程的成果為目的”；“時間是9月27日至29日”變成時間

狀語“在9月27日至29日”，放在地點狀語“在青島”之前。

04

考向四句子重組

1.請以“對祖國的愛憐”為開頭，把下面一段話重組為一個單句。要求：不得

改變原意，可以增刪個別詞語。

對祖國的愛憐是一種崇高的情感活動。它發生于廣袤無垠的心靈世界。它帶

有豐富的歷史文化內涵。

【答案】示例對祖國的愛憐是一種發生于廣袤無垠的心靈世界并帶有豐

富的歷史文化內涵的崇高的情感活動。

【解析】本題考查變換句式的能力。解答此題要先審題，題干是“請以'對

祖國的愛憐'為開頭，把下面一段話重組為一個單句。要求：不得改變原意，可

以增刪個別詞語。”，然后仔細閱讀題目所給的一段話。根據題干和材料可先確

定句子的主干是“對祖國的愛憐是一種情感活動”，然后將其他信息變成“情感

活動”的定語。

2.選擇恰當的句式，按要求重組句子。（可增刪個別詞語）

①現代科學技術迅速發展。

②植物學家和園藝師們共同努力。

③曇花的開放時間可以延長。

④生長激素和新的栽培技術得到普遍應用。

⑴強調“科技人員的努力”：

__________________________________________________（2）強調“科學技術的作用”：

【答案】示例（1）現代科學技術的迅速發展同生長激素和新的栽培技術的

普遍運用固然可以使曇花的開放時間延長，但是這離不開植物學家和園藝師們的

共同努力。（2）誠然，植物學家和園藝師們的共同努力使曇花的開放時間得以延長，

但是更重要的還是因為現代科學技術的迅速發展與生長激素和新的栽培技術的普

遍運用。

【解析】此題考查選用句式的能力。需要重組的是四個句子，四個句子組合

后變成復句。這時應該結合具體句意理解，想一想哪些復句可以在各分句內容中

只強調某個分句的內容呢？一般來說，具有偏正關系的轉折復句能強調“但是”

以后的內容；所以轉折關系的復句便成了首選。然后再仔細結合具體語境，分析

這四個句子內容之間的關聯，可以發現③同①②④之間有因果關系：③是“果”；

①②④分別是“因”，并且②是一組，①④是一組。這樣分析之后，結合主體語

序調整，答案便清楚了。

05

掌握四組句式的特點和表達效果

（一）常式句與變式句

常式句就是按照漢語慣常的結構規律來組合的句子。變式句是為了突出強調

某一方面的意思而改變了慣常的結構形式的句子。這里主要講一講變式句，因為

變式句往往能夠帶來意想不到的效果。我們常見的變式句有定語后置、主謂倒裝、

狀語前（后）置等幾種。

先看第一個例子：

變式句：

樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。（朱自清《荷塘月

色》）

這個句子就是變式句，屬于定語后置類型。變換了句子的結構和順序后，表

達的效果顯然不一樣，把“沒精打采”后置，是為了強調夜深人靜，也是為了強

調文中“我”的百無聊賴。這樣一分析，語言的效果就凸顯出來了。

我們將這個句子按照正常語序和結構復原一下：

常式句：

樹縫里也漏著一兩點沒精打采的路燈光，是渴睡人的眼。

顯然，變為常式句后就沒有原來句子的表達效果了。因為它沒有要特別強調

什么，只是在單純地描摹景物；而且把修飾語“沒精打采”放到了正常位置上，

讀起來反而不那么上口了，有一種拖沓冗長之感。

再看看狀語前置或后置類型：

變式句：

輕輕的我走了，/正如我輕輕的來。（徐志摩《再別康橋》）

這是一個狀語前置的詩句，將“輕輕的”置于主語之前，打破了平衡，突破

了沉悶，使詩句也顯得活潑多姿。這就是打破正常語序后語言的魅力，讓讀者回

味無窮。

變式句：

如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。（魯迅《傷逝》）

這個句子中，作者將“為子君，為自己”這個狀語后置，就是為了突出悔恨

和悲哀。

（二）長句與短句

長句是指結構復雜、字數多、容量大的句子。短句是指結構簡單、字數少、

簡潔明快的句子。比如下面幾個例子：

短句：

聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。（余光

中《聽聽那冷雨》）

長句：

雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤

在海峽的船上，清明這季雨。（余光中《聽聽那冷雨》）

長、短句結合使用：

永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永

不退縮，只是自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在

深綠的長的水藻上飄蕩著，使你不由的想起一種似乎神秘的境界。（老舍《灼突泉

的欣賞》）

長句和短句的語言表達效果各有不同。

第一個例子，給人的感覺是輕松、明快、節奏感很強，讀起來朗朗上口；另

外，通過“聽聽”“看看”“嗅嗅”“聞聞”“舔舔”這些動詞，可以讓人從不

同方面來感受“冷雨”的味道。

第二個例子，讀起來悠揚又綿長，像五線譜的高低音錯落，充滿音韻感；同

時，句子的內涵很豐富，充滿了張力，充分表達了清明時節“冷雨”的淅淅瀝瀝

和鋪天蓋地，不僅寫出了“冷雨”范圍之廣大，更寫出了“冷雨”給人帶來的心

情的變化。

第三個例子，長、短句的結合使句式靈活多樣，錯落有致；“冒，冒，冒，

永不疲乏，永不退縮”一字一頓，與后面“在深綠的長的水藻上飄蕩著，使你不

由的想起一種似乎神秘的境界”這個長句的舒緩語氣緊密配合，造就了長、短句

的自然融合和靈動氣息，朗讀起來也有了明顯的快慢節奏，情感也隨之產生了起

伏變化，充分表達了作者對M突泉的喜愛之情。

（三）整句與散句

整句是結構相同或相似的一對或一組句子，對偶句、排比句、反復句等都屬

于整句。散句是句式靈活、富有變化、長短不一的句子。比如下面幾個例子：

整句：

南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋

潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國

的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，妒魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（郁

達夫《故都的秋》）

散句：

蘆花才吐新穗。紫灰色的蘆穗，發著銀光，軟軟的，滑溜溜的，像一串絲線。

有的地方結了蒲棒，通紅的，像一支一支小蠟燭。青浮萍，紫浮萍。長腳蚊子，

水蜘蛛。野菱角開著四瓣的小白花。驚起一只青樁，擦著蘆穗，撲魯魯魯飛遠了。

（汪曾祺《受戒》）

整、散句結合使用：

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的

時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？（朱自清《匆

匆》）

在語言使用過程中，整句的效果體現在結構和形式上就是整齊之美，在朗讀

的時候音韻和諧，節奏協調，氣勢貫通，適合于加強語勢，強調語意。

第一個例子，“譬如”后面幾乎都是整句，讀起來很上口，一氣呵成，韻律

十足。作者把南方、北方的秋天作了鮮明的對比，使讀者不但從色彩方面，更從

具體事物的比較中讀出了二者的不同，印象格外深刻。這就是整句的魅力所在。

散句就不同了，它形式靈活、自由活潑，能夠使文章語氣舒緩、節奏得到調

節。

第二個例子，就充分體現了散句的優勢，簡短又明快，讀起來輕松、簡潔。

多種具體事物的不同描述，不同色彩的搭配，不同形容詞的有機組合，句子和詞

語的交叉運用，使讀者在閱讀到此的時候，能夠迅速聯想到春天各種生物的勃勃

生機。雖然是散句，卻并沒有讓人感覺到“散了架”，這讓我們不由得佩服汪曾

祺先生駕馭語言的強大功力。由此看來，文學評論家們都說汪曾祺的語言“拯救

了漢語”，是有道理的。從某種程度上說，是句式的靈活使用給讀者帶來了美的

體驗。

一篇文章，如果基本是由整句組成的，就有可能導致語言花哨，只講究結構

和形式美，而忽視了內容的表達和情感的真摯；如果基本是由散句組成的，長久

閱讀也會讓讀者感覺索然乏味，視覺疲勞，削弱閱讀的效果。而整、散句的恰當

結合可以使文章語言錯落有致，富于變化，更適于傳達寫作者豐富的感情。

第三個例子就是一個典型的例子，其整、散句結合表達的效果，猶如山澗流

水，回環往復，靈動，跳躍，歡快，悅耳。作者用燕子、楊柳、桃花等具體事物

的整句，同我們看不見、摸不著的“日子”的散句一組合、一比較，語言的靈動

之美便躍然紙上。也恰恰因此，近百年來，朱自清的這篇散文才為我們所熟讀甚

至成誦。

（四）口語句式與書面語句式

經常出現在口語里的句式，叫口語句式。它較為短小，結構簡單，少用關聯

詞，顯得活潑而自然。經常出現在書面語里的句式，叫書面語句式。它多用長句，

結構較復雜，關聯詞語用得較多，因而顯得嚴謹、周密。

另外，口語句和書面語句在用詞上也具有明顯的區別：口語句式大都使用通

俗易懂的詞語，書面語句則多由文雅莊重的詞語組成。

例如：

①祝您身體好！（口語句）

（書面語句）

【思考角度】

①詞語選用：動詞的使用使描摹景物或是刻畫人或事物的形象，都能收到

淋漓盡致、形神兼備等獨特的表達效果。

形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作

者的情感。

疊詞能增強語言的韻律感或是起強調作用。

名詞羅列能形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現象。

②修辭手法：如比喻的生動形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增

強語言的氣勢，起突出強調的作用等。

③句式特點：長句可以使表達精確嚴密細致；短句簡潔明快，活潑生動，

節奏感強。

參考答案：

①詞語選用：“匍匐、跳、攪”這幾個動詞的使用，準確地描繪了黃河口

的人們敲鑼打鼓時的動作和狀態，富有力量美和感染力。

②修辭手法：“左邊歪、右邊歪”用反復的手法，強調了人們舞動鼓槌時

的動態美。“不停地……不停地……不停地……”用排比的修辭手法，突出強

調了人們動作的連續，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河

浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致一致。

③句式特點：短句的使用，使得此處韻律感非常強，讀起來有氣勢，朗朗

上口O

例題解析

1.假如你是雪蓮廣播電臺少兒欄目主持人，請你根據少兒聽眾的特點，重

新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意，不超過80個字。

微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與

花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密

地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能

見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

【答案】葉子一片挨著一片非常多，就像是一道綠色的波浪。葉子下面是流水，

流水好像也充滿了感情，但是被葉子遮住了，看不到流水的光亮，但是葉子卻顯得

更加美麗了。

【解析】本題考查考生變換句式同時也是考查語言得體的能力。解答此類

試題，需要注意語境，即廣播電臺少兒欄目。然后看畫線的句子具有什么特點，

為什么需要重新表述。因為畫線句屬于書面用語，不適于少兒聽眾。需要把書

面色彩強的語句轉化為口語色彩的，適于少兒聽眾的語句。這需要根據少兒聽

眾的特點，語言要生動形象，多用象聲詞，多用比喻。如“葉子本是肩并肩密

痕”改為“就像是一道綠色的波浪”，“風致”改為“美麗”等，保證在做適

當修飾的前提下易懂。

2.把下面的長單句改寫成兩個前后銜接的短句，其中一個是主動句，一個是被動

句。

巴基斯坦國家安全委員會“強烈否認”印度所稱的空襲巴拉果德地區一處恐怖分子

營地并造成大量人員傷亡的戰績。

【答案】印度聲稱空襲了巴拉果德地區一處恐怖分子營地并造成大量人員傷亡。

此戰績被巴基斯坦國家安全委員會“強烈否認”。

【解析】本題考查變換句式的能力，重點考查長句變短句的能力。注意要求“兩

個前后銜接的短句，其中一個是主動句，一個是被動句”。一般的方法是：先抓住

句子的主干，明確句子的中心意思，抽出附加成分，變成按時間先后邏輯順序排列

的短句。本句的主干是：巴基斯坦國家安全委員會“強烈否認”戰績。把該句子改

成被動句為：此戰績被巴基斯坦國家安全委員會“強烈否認”。然后把剩下的句子

成分改成短句，并且用主動句表示為：印度聲稱空襲了巴拉果德地區一處恐怖分子

營地并造成大量人員傷亡。

3.請以“蒙娜麗莎效應”為表述對象，將下面句子組合成一個語意通順的單句。

不超過80字。

很久以前就有傳聞說，文藝復興時期藝術家萊奧納多達口芬奇最著名的畫作《蒙

娜麗莎》的眼睛似乎總在注視著參觀者，無論你從什么角度看她。這種現象因此被稱為

“蒙娜麗莎效應”。

【答案】“蒙娜麗莎效應”是指傳聞中人們無論從什么角度看文藝復興時期藝

術家萊奧納多口達□芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》時，總感覺蒙娜麗莎的眼睛在注

視著自己的現象。

【解析】本題考查句式變換的能力。這道題要求把短句變成長句。第一步，

確立主干句（搭主干）。這幾個短句都是以“蒙娜麗莎效應”為陳述主體的，

所以長句的主干應該是回答“蒙娜麗莎效應”是一種什么現象。根據短句提供

的信息，先要確立長單句的主干句為：“蒙娜麗莎效應”是指一種現象。第二

步，將其余短句變成修飾“現象”的修飾語，。這一步，關鍵是根據短句內容

的相近性將其作有效組合，并在組合的過程中刪去不必要的主語或指代詞。注

意這涉及多重定語的排列根據內容，可作如下排列：“傳聞”“論從什么角度

看”“文藝復興時期藝術家萊奧納多□達□芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》的

眼睛似乎總在注視著參觀者”。最后把若干定語放置“現象”之前做定語，為

了是長單句語意流暢，可以適當增刪詞語。

4.以《春江花月夜》為主語，把下面三句話改寫成一個長單句。可適當增減詞語，

但不能改變原意。

①《春江花月夜》一詩被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

③千百年來，無數的讀者為《春江花月夜》而傾倒。

【答案】示例一：千百年來傾倒了無數讀者的張若虛的詩歌《春江花月夜》被

聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

示例二：張若虛所寫的被聞一多先生譽為“詩