2023~2024學年佛山市普通高中教學質量檢測(一)高三歷史本試卷共6頁，20小題，滿分100分。考試用時75分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目后面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，請將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.距今約4700年的浙江錢山漾文化遺址出土了大量簍、籃、簸箕等竹編用具，飾有人字紋、梅花眼、菱形格等花紋。這體現了（）A.歷史傳承與民族認同的統一 B.現實主義與浪漫主義的融合C.生產勞動與藝術審美的結合 D.社會分工與權力斗爭的復雜2.漢景帝封第八子彭祖為趙王。趙王立國六十余年，國相二千石(中央屬官)無能滿二年，輒以罪去，以故二千石莫敢治，而趙王擅權。這（）A.不利于中央集權的發展 B.說明推恩令的成效有限C.破壞了傳統的宗法制度 D.體現了禮法并施的迫切3.北魏民歌《李波小妹歌》傳唱甚廣：“李波小妹字雍容，賽(撩起)裙逐馬如卷蓬。左射右射必疊雙。婦女尚如此，男子安可逢?”詩歌中的李波所率宗族強盛，大量收容因抗租拒稅逃亡的百姓，并武力對抗官軍剿捕。據此可知當時北魏（）A.門閥士族威脅統治 B.國家財政危機嚴重C.存在一定社會危機 D.女性政治地位提升4.唐朝永徽年間，使臣多依賴天山廊道將關于大食征服中亞等信息帶至朝廷，使朝廷得以及時調整西天山的防御戰線。由此可知，這一時期的西域（）A.與中亞地區互動較頻繁 B.成為感知外界的信息廊道C.經貿往來促進民族交融 D.有效防范了外國勢力入侵5.始建于唐、鼎盛于兩宋的重慶大足石刻中的《父母恩重經變相》,連環畫式地刻出十組雕像，如佛前求子、懷胎守護、臨產受苦、哺乳養育等。這反映出（）A.統治者推行“三教并行”的政策 B.佛教與儒家的激烈爭鳴C.儒學家借佛教強化倫理道德秩序 D.佛教主動適應社會現實6.明清時期，佛山制陶行會明確規定：凡入行者，需履行嚴格手續，按照行規繳納一定的入行費；各自生產本行產品，不能混淆越界；各行有其各自產品的成型手段和煅燒規律，且每個行會有詳盡的計件或定額工資條款。據此可知，佛山（）A.出現了新的經營方式 B.形成實力雄厚的商人群體C.陶瓷經營規范化發展 D.強化重農抑商的經濟政策7.1898年，舉人裘延梁在《論白話為維新之本》指出“文言興而后實學廢，白話行而后實學興”。裘延梁意在（）A.廢除八股取士 B.尋求救國之道C.發起文學革命 D.支持反清革命8.以下對圖表數據的相關解讀，正確的是（）主要西方國家在華銀行設立情況統計表（單位:家)期間英國法國德國俄國美國日本1894年前1624--21895—1913年51511155331914—19301113--40103A.列強對華資本輸出日益加劇 B.西方各國經濟發展極不平衡C.外國資本完全掌控中國金融 D.日俄戰爭影響俄國在華勢力9.1927至1936年，中國共產黨在農村革命根據地共成立60多家金融機構，如福建省蛟洋農民銀行、江西省東古平民銀行、鄂豫皖特區蘇維埃銀行等。這些機構的設置（）A.得益于金融市場的穩定 B.鞏固了革命統一戰線C.統一了根據地貨幣形態 D.促進革命根據地建設10.下圖是創作于1955年的年畫，其反映的制度（）A.體現了愛國統一戰線 B.推動了社會主義公有制確立C.確保了人民當家作主 D.促進了新民主主義革命勝利11.考古學家在西亞黎巴嫩畢布魯斯廢墟發掘中發現了很多帶有古埃及國王名字的物品。黎巴嫩盛產的雪松木經常被古埃及用于建造棺木、神社和船。這反映出（）A.古代文明的多元一體特性 B.農耕文明具備擴張性C.區域性交流推動文明進步 D.不同文明之間的聯系12.中世紀后期，商人、手工匠、市民的子弟全都需要識字，接受教育。因此，城市學校傳授的主要是謀生和創業的知識和技能。由此可見城市教育（）A.加速莊園經濟的崩潰 B.加強國王權力C.有利于文藝復興產生 D.提升教皇權威13.15世紀以后，德意志地區的工商業有了長足的進步。但其工商業中心一般都分布在邊遠地區，與外界聯系較多，而與內部聯系較少。這一狀況（）A.推動了德意志統一 B.加深了德意志政治上的分裂C.促使德意志宗教改革 D.阻礙了德意志對外經濟往來14.從17至18世紀中期，英國的專利發明項目增長近8倍，以至于當時有人評論說：“幾乎每一個制造商都有自己的新發明，幾乎每天都有在別人發明創造的基礎上的新改進”。這說明英國（）A.生產技術不斷革新 B.人文思想的廣泛傳播C.責任內閣制的形成 D.科學與生產緊密結合15.1919年英法主導下的巴黎和會決定由反俄的東歐國家組成封鎖線，將俄國封鎖起來。此舉的主要意圖是（）A.確保歐洲大陸均勢 B.扼殺俄國新生政權C.瓜分俄國的殖民地 D.構建戰后國際秩序16.某中學學生收集了第二次世界大戰后美國、聯邦德國、日本就業人口分布的變化數據(見表)。該數據作為例證，可以用來說明戰后資本主義國家（）經濟部門年份美國聯邦德國日本農業1950年12.2%23.2%50.7%1990年2.8%5.1%7.2%工業1950年34.7%422%22.2%1990年25.8%405%33.6%服務業1950年48.9%32.4%26.6%1990年71.4%54.4%59.2%A.產業結構的失衡 B.福利國家的建立C.工業農業的衰退 D.社會結構的變化二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.有同學為研究武則天收集了如下材料，閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一

內容出處史料一夫能渡一切苦厄者，其惟世尊乎！惟佛之國，黃金界道。唐《御史臺精舍碑》（701年）史料二則天以方慶家多書跡，嘗訪求右軍遺跡……王方慶乃獻王羲之以來二十八人書跡……則天乃令中書舍人崔融為《寶章集》，以敘其事，復賜方慶，當時甚以為榮。《舊唐書》卷《王方慶傳》史料三則天太后踐祚臨朝，欲收人心，尤務拔擢，弘委任之意，開汲引之門，進用不疑，求訪無倦，非但人得薦士，亦許自舉其才。陸贄《請許臺省長官舉薦屬吏狀》（792年）（注：《御史臺精舍碑》是崔濕在武則天朝任殿中侍御史時所撰寫的，旨在借助佛教的感化力，使有罪官員懺悔。）材料二唐代對武則天的記載多集中于史書、野史及筆記小說，除了史書中的傳記類作品篇幅相對比較長以外，其他作品多是只言片語，或是簡短的小故事。記載的多是關于武則天的言行、施政措施、朝野逸事等，比較接近歷史上武則天的真實面貌。晚明時期的武則天形象在文人士大夫的政論、文集、小說和戲曲中頻頻出現，出現了較多關注武則天與太宗、高宗的中篇、長篇作品小說，武則天形象也發生了較大的變化。——摘編自韓林《武則天形象的文化建構及闡釋》（1）根據材料一并結合所學知識，任選一則史料，闡述其對研究武則天的價值。（2）根據材料二并結合所學知識，概括晚明時期的武則天形象相較于唐代所發生的變化，并分析其原因。18.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一所謂立憲政體，所謂國民政治，果能實現與否，純然以多數國民能否對于政治，自覺其居于主人的主動的地位為惟一根本之條件……是以立憲政治而不出于多數國民之自覺，多數國民之自動，惟日仰望善良政府，賢人政治，其卑屈陋劣，與奴隸之希冀主思，小民之希冀圣君賢相施行仁政，無以異也。——陳獨秀《吾人最后之覺悟》(1916年)材料二(中國)近代民主思想的演進，既不是一江長流，也不止一個洪峰，而是以一個接一個思潮的漲落相繼出現的。——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（1）指出材料一中陳獨秀認為實現立憲政體的“惟一根本之條件”是什么,為此，他做了哪些努力?（2）結合史實，簡述你對中國近代民主思想“是以一個接一個思潮漲落相繼出現”的理解。19.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求材料“大一統”是我國歷史上長期形成的政治觀、民族觀與天下觀，也是歷代國家治理所追求的理想與目標。大一統的國家治理主要表現出以下四個特點：特點內涵國家統一國家統一是大一統中央集權國家治理體系形成的基礎，也是歷代統治者追求的主要目標。要在中央中央集權是2000多年封建國家治理的最基本的制度體系，其核心是“事在四方,要在中央”。郡縣體制郡縣體制是中央集權下地方治理體系的概括因俗而治我國歷史上大一統的國家治理模式，并非一昧地追求整齊劃一，也有高度的靈活性。——摘編自部編教材《國家制度與社會治理》從材料中任意選取一個角度，圍繞“大一統的國家治理”這一主題自擬論題，運用中國古代史知識進行闡述。(要求：寫出選取的角度，論題明確，闡述須有史實依據，邏輯清晰)20.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一甘地譴責西方文明使印度貧困不堪，極力反對資本主義工業化，極力倡導和崇尚印度古老的文明。他認為印度文明包括農民耕地的犁、手工業者紡織的手紡車和印度教哲學。他主張“回到紡車去”,恢復以手工紡織業為代表的農村小工業和自給自足的農村公社，開展家庭紡織運動，最終實現經濟自主。——摘編自戴家墨、尚勸余《甘地與凱末爾的經濟思想之比較》材料二印度獨立后，為恢復生產，尼赫魯不觸動現有私人企業并將公共投資集中于私人經濟以外的經濟部門，建立新國營經濟。尼赫魯認為一個國家的經濟全面發展，最有效的手段就是實施計劃經濟。只有通過迅速工業化，才能發展資源以確保國家的真正獨立自主。他主張應采取進口替代戰略，保護民族工業，減少印度對外部的依賴。——摘編自齊瑋《尼赫魯經濟思想探析》（1）根據材料并結合所學知識，概括甘地和尼赫魯思想的異同點。（2）根據材料并結合所學知識，選擇甘地或尼赫魯其中一者的經濟思想作合理的歷史解釋。2023~2024學年佛山市普通高中教學質量檢測(一)高三歷史本試卷共6頁，20小題，滿分100分。考試用時75分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目后面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，請將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.距今約4700年的浙江錢山漾文化遺址出土了大量簍、籃、簸箕等竹編用具，飾有人字紋、梅花眼、菱形格等花紋。這體現了（）A.歷史傳承與民族認同的統一 B.現實主義與浪漫主義的融合C.生產勞動與藝術審美的結合 D.社會分工與權力斗爭的復雜【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是本質題。據本題時間信息可知時空是：公元前2700年（中國）。根據材料可知，簍、籃、簸箕屬于生產工具，上面飾有人字紋、梅花眼、菱形格等花紋，有很高的審美價值，反映了生產勞動與藝術審美的結合，C項正確；材料未提及歷史的傳承，無法得出“歷史傳承與民族認同的統一”的結論，排除A項；材料沒有涉及到現實主義和浪漫主義，排除B項；材料沒有提及到權力斗爭，無法得出“社會分工與權力斗爭的復雜”的結論，排除D項。故選C項。2.漢景帝封第八子彭祖為趙王。趙王立國六十余年，國相二千石(中央屬官)無能滿二年，輒以罪去，以故二千石莫敢治，而趙王擅權。這（）A.不利于中央集權的發展 B.說明推恩令的成效有限C.破壞了傳統的宗法制度 D.體現了禮法并施的迫切【答案】A【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知時空是：漢朝景帝時期（中國）。根據材料可知，王國的丞相由中央任命，可以對諸侯王起到一定的監督和牽制作用，彭祖頻頻借故懲處丞相，反映出彭祖對中央有離心傾向，對中央集權構成嚴重威脅，不利于中央集權的發展，A項正確；漢武帝時期才開始推行推恩令，B項和題干時間不符合，排除B項；材料沒有涉及血緣問題，無法得出“破壞了傳統的宗法制度”的結論，排除C項；材料體現的是加強中央集權的迫切性，和禮法并施無關，排除D項。故選A項。3.北魏民歌《李波小妹歌》傳唱甚廣：“李波小妹字雍容，賽(撩起)裙逐馬如卷蓬。左射右射必疊雙。婦女尚如此，男子安可逢?”詩歌中的李波所率宗族強盛，大量收容因抗租拒稅逃亡的百姓，并武力對抗官軍剿捕。據此可知當時北魏（）A.門閥士族威脅統治 B.國家財政危機嚴重C.存在一定社會危機 D.女性政治地位提升【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是推斷題。據本題時間信息可知時空是：北魏時期（中國）。根據材料“李波所率宗族強盛，……大量收容因抗租拒稅逃亡的百姓，并武力對抗官軍剿捕”可知李波宗族實力強盛，無視封建社會秩序，直接和政府軍隊對抗，同時也存在著百姓抗租拒稅而逃亡的現象，反映了北魏存在一定社會危機，C項正確；門閥士族威脅統治只是其中一項，概括不完整，同時還存在著百姓抗租拒稅而逃亡的現象，排除A項；材料未提及國家稅收入不敷出，無法反映國家財政危機嚴重，排除B項；材料未提及女性的政治權力，無法得知女性政治地位提升，排除D項。故選C項。4.唐朝永徽年間，使臣多依賴天山廊道將關于大食征服中亞等信息帶至朝廷，使朝廷得以及時調整西天山的防御戰線。由此可知，這一時期的西域（）A.與中亞地區互動較頻繁 B.成為感知外界信息廊道C.經貿往來促進民族交融 D.有效防范了外國勢力入侵【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是推斷題。據本題時間信息可知時空是：唐朝永徽年間（中國）。根據材料“使臣多依賴天山廊道將關于大食征服中亞等信息帶至朝廷”可知天山廊道是中亞信息傳入朝廷重要通道，成為感知外界的信息廊道，B項正確；材料沒有提及和中亞地區互動頻率，無法從材料看出和中亞地區互動較頻繁，且互動屬于雙向行為，材料不涉及互動，排除A項；材料中沒有提及不同民族之間的交流，無法得出“經貿往來促進民族交融”的結論，排除C項；材料只是提及朝廷得以及時調整西天山的防御戰線，但并未提及其中的客觀效果，無法得出“有效防范了外國勢力入侵”的結論，排除D項。故選B項。5.始建于唐、鼎盛于兩宋的重慶大足石刻中的《父母恩重經變相》,連環畫式地刻出十組雕像，如佛前求子、懷胎守護、臨產受苦、哺乳養育等。這反映出（）A.統治者推行“三教并行”的政策 B.佛教與儒家的激烈爭鳴C.儒學家借佛教強化倫理道德秩序 D.佛教主動適應社會現實【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是本質題。據本題時間信息可知時空是：唐宋時期（中國）。結合題干圖片內容可知，是將佛教內容與中國本土的儒家文化進行了結合，即自佛教傳入中國之后，就開啟了與中國本土文化相融合的進程，以更好地適應中國社會，D項正確；材料“三教并行”現象出現于唐朝時期，題干中還有兩宋時期，這與題干時間不符，排除A項；材料強調儒學與佛教的“融合”而非“爭鳴”，排除B項；題干內容屬于佛教文化借助儒家思想來更好地適應中國傳統文化，而不是儒學借助佛教的內容，排除C項。故選D項。6.明清時期，佛山制陶行會明確規定：凡入行者，需履行嚴格手續，按照行規繳納一定的入行費；各自生產本行產品，不能混淆越界；各行有其各自產品的成型手段和煅燒規律，且每個行會有詳盡的計件或定額工資條款。據此可知，佛山（）A.出現了新的經營方式 B.形成實力雄厚的商人群體C.陶瓷經營規范化發展 D.強化重農抑商的經濟政策【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是推斷題。據本題時間信息可知時空是：明清時期（中國）。根據材料“凡入行者，需履行嚴格手續”“各自生產本行產品，不能混淆越界”“各行有其各自產品的成型手段和煅燒規律”可知當時佛山陶瓷行業入會有嚴格要求，陶瓷生產流程和技術有嚴格規定，反映了陶瓷經營規范化發展，C項正確；材料中并未提及有別于傳統的經營方式，無法體現出現了新的經營方式，排除A項；材料中未提及商人群體，無法體現形成實力雄厚的商人群體，排除B項；材料中瓷器生產經營是商業的發展，無法體現強化重農抑商的經濟政策，排除D項。故選C項。7.1898年，舉人裘延梁在《論白話為維新之本》指出“文言興而后實學廢，白話行而后實學興”。裘延梁意在（）A.廢除八股取士 B.尋求救國之道C.發起文學革命 D.支持反清革命【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是目的題。據本題時間信息可知時空是：1898年（中國）。據題意可知，裘廷梁認為文言文太興盛會導致實學被廢棄，白話文推行后實學才會興盛，主張通過白話文取代文言文，說明裘延梁意在發起文學革命，C項正確；材料中未提及八股取士內容，無法得知裘延梁意在廢除八股取士，排除A項；材料重點在于強調白話文對于維新運動推動的重要性，并非探討救國的方法，排除B項；材料中沒有裘延梁反清革命的信息，排除D項。故選C項。8.以下對圖表數據的相關解讀，正確的是（）主要西方國家在華銀行設立情況統計表（單位:家)期間英國法國德國俄國美國日本1894年前1624--21895—1913年51511155331914—19301113--40103A.列強對華資本輸出日益加劇 B.西方各國經濟發展極不平衡C.外國資本完全掌控中國金融 D.日俄戰爭影響俄國在華勢力【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是正向題。據本題時間信息可知時空是：1894-1930年（中國）。根據表格信息可知，在1894年之前列強在華銀行有24家，到1930年有167家，銀行的數量增多反映列強對華資本輸出日益加劇，A項正確；材料提及的是西方國家在華銀行設立數量情況，無法反映各國資本情況，無法得出“西方各國經濟發展極不平衡”的結論，排除B項；外國資本完全掌控中國金融的說法過于絕對，排除C項；日俄戰爭的時間是1904年，材料中1904年沒有明顯的轉折，所以不能得出“日俄戰爭影響俄國在華勢力”的結論，排除D項。故選A項。9.1927至1936年，中國共產黨在農村革命根據地共成立60多家金融機構，如福建省蛟洋農民銀行、江西省東古平民銀行、鄂豫皖特區蘇維埃銀行等。這些機構的設置（）A.得益于金融市場的穩定 B.鞏固了革命統一戰線C.統一了根據地貨幣形態 D.促進革命根據地建設【答案】D【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是原因、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：1927至1936年中國。根據材料可知，1927至1936年期間正處于農村革命根據地建設時期，中國共產黨在農村革命根據地成立金融機構，主要是服務于當時農村根據地的建設需要，即此舉促進了根據地經濟建設，D項正確；1927至1936年，中國處于國共對峙時期，國內政局動蕩，因此這些機構的設置不是得益于金融市場的穩定，排除A項；革命統一戰線是國民大革命時期的統一戰線，這時期國共第一次合作已經失敗，排除B項；材料所述金融機構能夠促進根據地建設，但不一定能夠統一根據地貨幣形態，排除C項。故選D項。10.下圖是創作于1955年的年畫，其反映的制度（）A.體現了愛國統一戰線 B.推動了社會主義公有制確立C.確保了人民當家作主 D.促進了新民主主義革命勝利【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1955年的中國。根據材料關鍵信息“1955年”“我們都有了選舉權和被選舉權”結合所學可知，這是1954年全國人民代表大會制度建立后的結果，其中人民代表大會制度的建立確保了人民當家作主，C項正確；愛國統一戰線是和各民主黨派等組織組成的，與材料無關，排除A項；三大改造的完成推動了社會主義公有制確立，與材料無關，排除B項；新民主主義革命的勝利與新中國的成立有關，排除D項。故選C項。11.考古學家在西亞黎巴嫩畢布魯斯廢墟發掘中發現了很多帶有古埃及國王名字的物品。黎巴嫩盛產的雪松木經常被古埃及用于建造棺木、神社和船。這反映出（）A.古代文明的多元一體特性 B.農耕文明具備擴張性C.區域性交流推動文明進步 D.不同文明之間的聯系【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是古代西亞、古代埃及。根據材料可知，古埃及的物品在西亞黎巴嫩畢布魯斯廢墟發掘中發現，而黎巴嫩盛產的雪松木經常被古埃及用于建造棺木、神社和船，這說明古埃及與黎巴嫩之間存在交流，不同文明之間存在聯系，D項正確；材料僅體現了古埃及與黎巴嫩之間的交流，不能體現多元一體特性，排除A項；材料僅體現了古埃及與黎巴嫩之間的交流，不能體現農耕文明的擴張性，排除B項；材料體現的是古代西亞與古埃及文明之間的聯系，但不能得出區域文明交流對文明進步的影響，排除C項。故選D項。12.中世紀后期，商人、手工匠、市民的子弟全都需要識字，接受教育。因此，城市學校傳授的主要是謀生和創業的知識和技能。由此可見城市教育（）A.加速莊園經濟崩潰 B.加強國王權力C.有利于文藝復興產生 D.提升教皇權威【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是影響題。據本題時間信息可知時空是：中世紀后期（歐洲）。根據材料可知城市教育要求商人、手工匠、市民的子弟全都需要識字，教育內容是謀生和創業的知識和技能，有利于提高城市人民的文化水平，為文藝復興產生奠定基礎，C項正確；莊園經濟在農村，城市教育不會影響農村莊園經濟，排除A項；加強國王權力主要通過削弱貴族權力，城市教育推行和加強國王權力無關，排除B項；提升教皇權威主要通過強化宗教的地位，城市教育推行和提升教皇權威無關，排除D項。故選C項。13.15世紀以后，德意志地區的工商業有了長足的進步。但其工商業中心一般都分布在邊遠地區，與外界聯系較多，而與內部聯系較少。這一狀況（）A.推動了德意志的統一 B.加深了德意志政治上的分裂C.促使德意志宗教改革 D.阻礙了德意志對外經濟往來【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題次題干設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是15世紀以后德意志。根據材料“位其王前業中心一般都分布在邊遠地區，與外界聯系較多，而與內部聯系較少”可知，德意志地區的工商業中心與外界聯系較多，而與內部聯系較少，這種狀況會加深德意志政治上的分裂，B項正確；材料所述狀況會加深德意志政治上的分裂，不利于德意志的統一，排除A項；材料所述狀況會加深德意志政治上的分裂，不利于德意志的統一，與德意志宗教改革無關，排除C項；材料反映的是15世紀德意志工商業發展主要限于邊遠地區，這種工商業分布的狀況與德意志對外往來沒有必然聯系，排除D項。故選B項。14.從17至18世紀中期，英國的專利發明項目增長近8倍，以至于當時有人評論說：“幾乎每一個制造商都有自己的新發明，幾乎每天都有在別人發明創造的基礎上的新改進”。這說明英國（）A.生產技術不斷革新 B.人文思想的廣泛傳播C.責任內閣制的形成 D.科學與生產緊密結合【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是本質題。據本題時間信息可知時空是：17至18世紀中期（英國）。根據材料“幾乎每天都有在別人發明創造的基礎上的新改進”可知英國發明更新速度很快，反映了生產技術不斷革新，A項正確；人文思想是一種以人為中心、強調人的價值的思想，材料中無法體現人文思想，排除B項；材料未提及責任內閣制，和責任內閣制的形成無關，排除C項；科學與生產緊密結合是第二次工業革命的典型特點，時間是19世紀中期以后，和題干時間不符合，排除D項。故選A項。15.1919年英法主導下的巴黎和會決定由反俄的東歐國家組成封鎖線，將俄國封鎖起來。此舉的主要意圖是（）A.確保歐洲大陸均勢 B.扼殺俄國新生政權C.瓜分俄國的殖民地 D.構建戰后國際秩序【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是目的題。據本題時間信息可知時空是：1919年（俄國）。根據所學知識可知，1917年俄國爆發了十月革命推翻了臨時政府，建立了蘇維埃政權，西方資本主義國家為了把新生政權扼殺在搖籃中，年英法主導下的巴黎和會決定由反俄的東歐國家組成封鎖線，將俄國封鎖起來，B項正確；歐洲大陸均勢是英國為了維護霸主地位，依靠自己的經濟和軍事實力，使歐洲大陸的列強彼此牽制和相互爭奪，防止一國稱霸歐洲，材料和歐洲大陸均勢無關，排除A項；將俄國封鎖起來和瓜分俄國的殖民地無關，排除C項；一戰后構建戰后國際秩序主要是通過一系列會議達成的條約實現，材料和構建戰后國際秩序無關，排除D項。故選B項。16.某中學學生收集了第二次世界大戰后美國、聯邦德國、日本就業人口分布的變化數據(見表)。該數據作為例證，可以用來說明戰后資本主義國家（）經濟部門年份美國聯邦德國日本農業1950年12.2%23.2%50.7%1990年2.8%5.1%7.2%工業1950年347%42.2%22.2%1990年25.8%40.5%33.6%服務業1950年48.9%32.4%266%1990年71.4%54.4%59.2%A.產業結構的失衡 B.福利國家的建立C.工業農業的衰退 D.社會結構的變化【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是本質題。據本題時間信息可知時空是：1950-1990年（世界）。根據材料可知，美國、聯邦德國、日本就業人口分布農業都減少了，服務業就業人口增加了，反映了二戰后隨著第三次科技革命的發展，第三產業興起并不斷發展，主要資本主義國家不斷實現產業的轉型，服務業比重上升帶來服務員就業人口增加，社會結構發生變化，D項正確；材料提及的是就業人口分布的變化，和產業結構無關，排除A項；材料未提及國家在社會福利方面的開支，和福利國家的建立無關，排除B項；工農業就業人口減少并不意味著工業農業的衰退，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.有同學為研究武則天收集了如下材料，閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一

內容出處史料一夫能渡一切苦厄者，其惟世尊乎！惟佛之國，黃金界道。唐《御史臺精舍碑》（701年）史料二則天以方慶家多書跡，嘗訪求右軍遺跡……王方慶乃獻王羲之以來二十八人書跡……則天乃令中書舍人崔融為《寶章集》，以敘其事，復賜方慶，當時甚以為榮。《舊唐書》卷《王方慶傳》史料三則天太后踐祚臨朝，欲收人心，尤務拔擢，弘委任之意，開汲引之門，進用不疑，求訪無倦，非但人得薦士，亦許自舉其才。陸贄《請許臺省長官舉薦屬吏狀》（792年）（注：《御史臺精舍碑》是崔濕在武則天朝任殿中侍御史時所撰寫的，旨在借助佛教的感化力，使有罪官員懺悔。）材料二唐代對武則天的記載多集中于史書、野史及筆記小說，除了史書中的傳記類作品篇幅相對比較長以外，其他作品多是只言片語，或是簡短的小故事。記載的多是關于武則天的言行、施政措施、朝野逸事等，比較接近歷史上武則天的真實面貌。晚明時期的武則天形象在文人士大夫的政論、文集、小說和戲曲中頻頻出現，出現了較多關注武則天與太宗、高宗的中篇、長篇作品小說，武則天形象也發生了較大的變化。——摘編自韓林《武則天形象的文化建構及闡釋》（1）根據材料一并結合所學知識，任選一則史料，闡述其對研究武則天的價值。（2）根據材料二并結合所學知識，概括晚明時期的武則天形象相較于唐代所發生的變化，并分析其原因。【答案】17.選擇史料：史料一。史料一出處為《御史臺精舍碑》，該碑是崔濕在武則天朝任殿中侍御史時所撰寫的，旨在借助佛教的感化力，使有罪官員懺悔，是一手史料，可以較為真實的反映出武則天執政時期的監察制度、立法狀況，尤其是對研究宗教與中國古代法律制度的關系提供了重要依據，與史書互為印證，為研究武則天時期的法治建設提供了依據。18.變化：記載體裁的變化：從以史書傳記為主變為以中、長篇小說為主；記載內容的變化：從以記載武則天的言行、施政措施、朝野逸到以關注武則天與太宗、高宗的內容為主。原因：商品經濟發展，市民階層的壯大；儒家思想的影響；政權更迭變化的影響。【解析】【小問1詳解】本題是認識類材料分析題。時空是：唐（中國）。首先，選擇其中一則史料進行論述。其次，對于選擇的史料要進行分析，從史料的出處和內容進行分析，史料的出處決定史料的基本價值，史料的內容決定研究的方向。如選擇史料一出處為《御史臺精舍碑》，是一手史料；據材料內容，可知可以較為真實的反映出武則天執政時期的監察制度、立法狀況，尤其是對研究宗教與中國古代法律制度的關系提供了重要依據。最后，總結其價值，即對研究武則天時期的施政狀況，特別是法律建設價值較高。【小問2詳解】本題是對比類、背景類材料分析題。時空是：唐至明（中國）。變化：依據材料“唐代對武則天的記載多集中于史書、野史及筆記小說”及材料“晚明時期的武則天形象在文人士大夫的政論、文集、小說和戲曲中頻頻出現”，可得出記載體裁的變化：從以史書傳記為主變為以中、長篇小說為主；依據材料“載的多是關于武則天的言行、施政措施、朝野逸事等”及材料“出現了較多關注武則天與太宗、高宗的中篇、長篇作品小說”，可得出記載內容的變化：從以記載武則天的言行、施政措施、朝野逸到以關注武則天與太宗、高宗的內容為主。原因：結合所學知識可知，明朝時期商品經濟依然繁榮，市民階層的壯大，促使小說的繁榮，可知商品經濟發展，市民階層的壯大；到明朝時期，儒家思想（理學）影響社會生活，影響對女性統治者的評價，可得出儒家思想的影響；中國古代君主專制政體的建立，影響其對統治者的評價，可得出政權更迭變化的影響。18.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一所謂立憲政體，所謂國民政治，果能實現與否，純然以多數國民能否對于政治，自覺其居于主人的主動的地位為惟一根本之條件……是以立憲政治而不出于多數國民之自覺，多數國民之自動，惟日仰望善良政府，賢人政治，其卑屈陋劣，與奴隸之希冀主思，小民之希冀圣君賢相施行仁政，無以異也。——陳獨秀《吾人最后之覺悟》(1916年)材料二(中國)近代民主思想的演進，既不是一江長流，也不止一個洪峰，而是以一個接一個思潮的漲落相繼出現的。——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（1）指出材料一中陳獨秀認為實現立憲政體的“惟一根本之條件”是什么,為此，他做了哪些努力?（2）結合史實，簡述你對中國近代民主思想“是以一個接一個思潮的漲落相繼出現”的理解。【答案】18.惟一根本之條件：人民要有主人翁意識；努力：創辦《青年雜志》；掀起新文化運動，啟發民智。19.理解：鴉片戰爭國門被打開之后，救亡圖存就成為一個主題。第二次片戰爭后，洋務派起了洋務動以“中體西用”為指導思想。然而這種把“西用”與“中體”嫁接的思想有著很大的局限性，甲午中日戰爭中國的失敗宣告了這一思潮的破產；甲午中日戰爭后，有識之士意識到既要學習西方的科技和經濟，更要學習西方的政治，于是維新變法思潮興起，由于固派的強大和維新派力量的弱小，維新變法迅速歸于失敗，這種思也隨之轉入低潮；辛亥革命的果實被世凱密取后，有識之士意識到開啟民智的重要性，民主與科學成為新的思想。所以，近代中國民主思想的演進不止一個洪峰，而是隨著社會的發展相出現的。【解析】【小問1詳解】本題是特點類材料分析題，時空是近代中國。條件：根據材料一“自覺其居于主人的主動的地位為惟一根本之條件”可知陳獨秀認為惟一根本之條件是人民要有主人翁意識。努力：根據所學知識可知，北洋軍閥推行尊孔復古的逆流，經過辛亥革命，先進的知識分子認識到，革命失敗的根源在于國民腦中缺乏民主共和意識，必須從文化思想上沖擊封建思想和封建意識，通過普及共和思想來實現真正的共和政體，于是以陳獨秀創辦《青年雜志》，掀起了新文化運動。【小問2詳解】本題是認識類材料分析題，時空是近代的中國。認識：根據所學知識可知，中國淪為半殖民地半封建社會過后，救亡圖存成了時代主題，地主階級洋務派在19世紀60年代提出了中體西用主張，資產階級維新派在19世紀90年代提出了變法維新主張，資產階級革命派在20世紀初期提出暴力革命、民主共和、民主科學等主張，所以近代中國民主思想的演進不止一個洪峰，而是隨著社會的發展相出現的。19.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料“大一統”是我國歷史上長期形成的政治觀、民族觀與天下觀，也是歷代國家治理所追求的理想與目標。大一統的國家治理主要表現出以下四個特點：特點內涵國家統一國家統一是大一統中央集權國家治理體系形成的基礎，也是歷代統治者追求的主要目標。要在中央中央集權是2000多年封建國家治理的最基本的制度體系，其核心是“事在四方,要在中央”。郡縣體制郡縣體制是中央集權下地方治理體系的概括因俗而治我國歷史上大一統的國家治理模式，并非一昧地追求整齊劃一，也有高度的靈活性。——摘編自部編教材《國家制度與社會治理》從材料中任意選取一個角度，圍繞“大一統的國家治理”這一主題自擬論題，運用中國古代史知識進行闡述。(要求：寫出選取的角度，論題明確，闡述須有史實依據，邏輯清晰)【答案】論題：民族融合促進中國“大一統”的鞏固和發展闡述：各民族交往交流交融增強了中華民族的凝聚力。我國自秦朝以后，大一統始終是歷史發展的主基調。魏晉南北朝到隋唐時期。北方少數民族與中原漢族融合，南方少數民族與南遷的中原漢族融合，形成了全國范圍的民族大融合。五代十國至遼宋金元時期。北方的契丹、女真、黨項等少數民族大量進入中原，與當地漢族融為一體；中原的部分漢族因戰亂再次南遷，壯大了南方的漢族群體。明朝建立后，留在中原的少數民族大多改用漢姓，促進了新的融合；也有一些西北少數民族遷入漢族地區并與漢族融合。清朝建立后，打破了滿漢之間的地域界線，并采取一系列措施推動漢族與少數民族的文化交流，進一步促進了民族融合。綜上所述，各民族交往交流交融是中華民族形成、發展和繁榮的內在動力。加強各民族交往交流交融，讓各族群眾在中華民族大家庭中手足相親、守望相助，有利于促進各民族共同發展、國家興旺發達，有利于實現中華民族偉大復興的中國夢。【解析】【詳解】本題為論述題之探究結論論證題，時空是：古代史（中國）。要求：論題明確，史實準確，史論結合，表述清晰。首先，根據設問要求，從我國古代歷史上大一統國家治理特點的角度，根據材料“我國歷史上大一統的國家治理模式，并非一昧地追求整齊劃一，也有高度的靈活性”信息提煉出論題，可知，中原對少民族地區因俗而治，促進了民族間的融合，而融合對“大一統”具有促進了積極作用，因此，可以提煉論題為：民族融合促進中國“大一統”的鞏固和發展。其次，圍繞提煉的論題“民族融合促進中國‘大一統’的鞏固和發展”，結合所學知識，從魏晉南北朝到隋唐時期、五代十國至遼宋金元時期、明清建立后等時間階段的角度進行詳細的說明闡述，如：各民族交往交流交融增強了中華民族的凝聚力。我國自秦朝以后，大一統始終是歷史發展的主基調。魏晉南北朝到