/會滾的玩具（教學設計）人教版（2012）美術一年級上冊一、教學目標1.知識與技能：讓學生了解會滾的玩具的特點，學會用簡單的幾何圖形和線條表現會滾的玩具，培養學生對美術的興趣和審美能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環節，讓學生掌握會滾的玩具的表現方法，提高學生的觀察力、表現力和創造力。3.情感態度價值觀：培養學生對美術的熱愛，激發學生創新意識，提高學生合作能力，培養學生積極向上的情感態度。二、教學內容1.會滾的玩具的特點：圓滑、無棱角、滾動自如。2.會滾的玩具的表現方法：用簡單的幾何圖形和線條表現會滾的玩具的外形和特征。3.會滾的玩具的分類：球類、車類、陀螺類等。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生學會用簡單的幾何圖形和線條表現會滾的玩具。2.教學難點：如何引導學生觀察、發現會滾的玩具的特點，并運用到繪畫中。四、教具與學具準備1.教具：會滾的玩具的實物或圖片、課件、示范作品等。2.學具：畫紙、彩筆、油畫棒等繪畫工具。五、教學過程1.導入：通過展示會滾的玩具的實物或圖片，引導學生觀察、發現會滾的玩具的特點，激發學生的興趣。2.新課內容：講解會滾的玩具的表現方法，示范繪畫步驟，引導學生掌握繪畫技巧。3.學生實踐：讓學生自己動手繪畫會滾的玩具，教師巡回指導，解答學生疑問。4.展示評價：展示學生的作品，引導學生互相評價，選出優秀作品，給予表揚和獎勵。5.總結拓展：總結本節課的學習內容，引導學生課后繼續觀察、發現生活中的會滾的玩具，并嘗試用繪畫表現出來。六、板書設計1.課題：會滾的玩具2.教學目標：了解會滾的玩具的特點，學會用簡單的幾何圖形和線條表現會滾的玩具，培養觀察力、表現力和創造力。3.教學重點：用簡單的幾何圖形和線條表現會滾的玩具。4.教學難點：觀察、發現會滾的玩具的特點，并運用到繪畫中。5.教學過程：導入、新課內容、學生實踐、展示評價、總結拓展。七、作業設計1.繪畫作業：讓學生課后繪畫一幅會滾的玩具的作品，要求用簡單的幾何圖形和線條表現。2.觀察作業：讓學生課后觀察生活中的會滾的玩具，記錄下來，下次課分享。八、課后反思本節課通過展示實物、講解示范、學生實踐等環節，讓學生掌握了會滾的玩具的表現方法，提高了學生的觀察力、表現力和創造力。在教學中，要注意引導學生觀察、發現生活中的美好事物，激發學生的興趣和創作欲望。同時，要關注每個學生的個體差異，給予他們充分的發揮空間和鼓勵，讓他們在美術學習中找到樂趣和自信。重點關注的細節：教學過程教學過程是整個教學設計的核心部分，直接關系到學生對知識技能的掌握程度，以及對美術的興趣和審美能力的培養。在本節課中，教學過程包括導入、新課內容、學生實踐、展示評價和總結拓展等環節，每個環節都有其重要作用，需要精心設計和實施。1.導入導入環節是激發學生興趣、引起學生注意的重要時機。在本節課中，可以通過展示會滾的玩具的實物或圖片，引導學生觀察、發現會滾的玩具的特點，如圓滑、無棱角、滾動自如等。同時，可以提出一些問題，如“你們還見過哪些會滾的玩具？”“它們有什么共同的特點？”等，引導學生思考和討論。這樣既能激發學生的興趣，又能為接下來的教學內容做好鋪墊。2.新課內容新課內容環節是傳授知識、技能的關鍵環節。在本節課中，需要講解會滾的玩具的表現方法，包括用簡單的幾何圖形和線條表現會滾的玩具的外形和特征?？梢酝ㄟ^示范繪畫步驟，引導學生掌握繪畫技巧。在講解和示范過程中，要注意用詞準確、條理清晰，以便學生能夠理解和掌握。3.學生實踐學生實踐環節是讓學生動手操作、鞏固提高的重要環節。在本節課中，需要讓學生自己動手繪畫會滾的玩具，教師巡回指導，解答學生疑問。在學生實踐過程中，要注意關注每個學生的個體差異，給予他們充分的發揮空間和鼓勵。同時，要引導學生互相交流、互相學習，培養他們的合作能力和團隊精神。4.展示評價展示評價環節是展示學生成果、激發學生成就感的重要環節。在本節課中，需要展示學生的作品，引導學生互相評價，選出優秀作品，給予表揚和獎勵。在展示評價過程中，要注意公正、公平、公開，讓每個學生都有機會展示自己的作品和才能。同時，要引導學生正確對待評價結果，既要肯定自己的優點和進步，也要看到自己的不足和需要改進的地方。5.總結拓展總結拓展環節是對本節課的學習內容進行總結和延伸的重要環節。在本節課中，需要總結會滾的玩具的特點和表現方法，引導學生課后繼續觀察、發現生活中的會滾的玩具，并嘗試用繪畫表現出來。同時，可以布置一些相關的作業或活動，如繪畫作業、觀察作業等，讓學生在課后繼續學習和實踐?？傊?，教學過程是教學設計的核心部分，需要精心設計和實施。在本節課中，要注意導入、新課內容、學生實踐、展示評價和總結拓展等環節的銜接和過渡，確保教學過程的順利進行。同時，要關注每個學生的個體差異，給予他們充分的發揮空間和鼓勵，讓他們在美術學習中找到樂趣和自信。在關注教學過程這個重點細節時，我們需要對每個環節進行詳細的設計和說明，以確保教學目標的有效實現。1.導入環節的詳細設計導入環節的設計應該簡潔而富有吸引力，能夠在短時間內激發學生的興趣。例如，可以通過一個簡短的視頻或動畫，展示各種會滾的玩具在運動中的場景，讓學生直觀感受到會滾玩具的動態美。接著，教師可以提出引導性問題，如“你們認為這些玩具為什么會滾動？”“它們滾動的原理是什么？”等問題，引發學生的思考和討論。這樣的導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠為后續的教學內容做好鋪墊。2.新課內容環節的詳細設計在新課內容環節，教師應該通過清晰的講解和示范，向學生傳授會滾玩具的表現方法。首先，可以通過PPT或實物展示，讓學生觀察不同類型的會滾玩具，如球類、車類、陀螺類等，并引導學生總結它們的共同特點。然后，教師可以通過現場示范或視頻教程，展示如何使用簡單的幾何圖形和線條來描繪這些玩具。在示范過程中，教師要詳細解釋每個步驟的意圖和技巧，以便學生能夠跟隨并理解。3.學生實踐環節的詳細設計學生實踐環節是學生將理論知識轉化為實際技能的關鍵步驟。在這個環節中，教師應該提供充足的材料和工具，讓學生有機會親自嘗試繪畫會滾玩具。教師可以設計幾個不同難度的練習，以滿足不同學生的學習需求。在學生實踐過程中，教師應該巡回指導，及時解答學生的疑問，并提供個性化的反饋和建議。同時，教師應該鼓勵學生之間的交流和合作，讓他們相互學習，共同提高。4.展示評價環節的詳細設計展示評價環節不僅是對學生學習成果的展示，也是對學生自我表達和創造力的肯定。在這個環節中，教師應該創造一個公平、開放的氛圍，讓每個學生都有機會展示自己的作品。教師可以組織學生進行自評和互評，讓他們學會欣賞他人的優點，同時也能夠接受和反思自己的不足。在評價過程中，教師應該注重學生的努力和進步，而不僅僅是成果的完美程度。5.總結拓展環節的詳細設計總結拓展環節是對整個教學過程的回顧和延伸，它有助于鞏固學生的知識和技能，并激發學生的進一步探索。在這個環節中，教師應該總結會滾玩具的特點和繪畫技巧，并鼓勵學生在課后繼續觀察和創作。教師可以布置一些相關的作業，如讓學生收集不同類型的會滾玩具，或者