五年制高職環境藝術設計專業環境藝術設計方向

《3DSMAX》課程標準

一、概述

（一）課程性質

本課程是環境藝術設計專業的一門主干課程。堅持以“實際、實用、實踐”的原則作

為教學改革的指導思想，堅持以“立足崗位、一專多能、面向企業、服務社會”作為教學

改革的目標，其任務是結合本專業方向講解3DSMAX軟件的使用技巧，要求學生熟練掌握

高效的三維建模理論和方法、材質與貼圖、燈光與攝像機及有效的渲染技術。培養從事室

內、外效果圖設計的制作等工作的復合型高技能專門人才，既能完成靜態的室內外效果圖

設計與制作，也能嘗試著去研究動態室內外效果圖瀏覽。同時培養學生的藝術設計能力和

形象思維能力，激發學生創新意識和創新欲望，培養學生的審美觀念。本課程全部以實訓

的方式教學，全以“項目驅動、由臨摹到創作再到實戰”、“通過實踐練通理論”為指導思

想，結合高職生認知規律設計教學內容，讓學生又快又好得達到職業崗位要求。

建議前導課程為《透視》、《CAD制圖》等，后續課程為《居住空間設計》等綜合設計。

（二）課程基本理念

（1）教學觀念方面

以專業技能為本位，加強動手操作能力的培養。

在教學過程中，以“三創”為核心的“雙能”人才培養為目標，一切圍繞實際應用和

就業需要選擇內容，讓學生在學習時能“避虛就實”，就業時能迅速進入工作崗位。在實

踐教學中，采用多樣性教學，注重課內的教學效果，貫徹“創新、創意、創造”人才培養

的觀念，強調學生是主體，鼓勵學生動腦、動手，大膽創新。由淺入深、層次分明，實踐

教學包括實訓，作業，綜合實訓、畢業設計等環節，通過這些環節，使學生的操作能力和

創新能力不斷提高，在實踐過程中逐步培養學生踏實工作，刻苦學習的作風，培養學生的

團隊精神，所以均安排了相關的先修課和后續課。

（2）課程體系改革方面

該課程本身就是一種理論結合實際操作的實踐性課程。整個教學以課堂實踐教學為主

線，通過一系列的學習實踐活動，在培養專業工具型應用技能和人文內涵拓展技能的“雙

能型人才”為目標的指導下建構教與學，以自主學習、小組合作、師生互動等開放型教學

手段，全面培養學生的學習能力、審美能力和“創新、創意、創造”能力。

在掌握基本知識技術之后，進行墻體、家具等建模、賦予材質、創建燈光等設計與制

作。這種通過實踐性的教學有利于學生快速而又深入的掌握電腦效果圖制作的流程并掌握

其設計的知識與技術。

采用大項目教學體系改革，把原來的《3DMAX》、《效果圖渲染》、《效果圖后期》三門

獨立的課程整合到一起，在教學的實際案例中融合建模、渲染、后期三個效果圖制作的主

要環節，使學生能夠綜合運用所學知識，體現項目化教學成果。

（3）教學方法方面

采用討論式教學、視頻廣播教學、項目教學等多種教學方法。首先要讓學生從知識的

被動接收者轉變為主動參與者和積極探索者，在發揮教師主導作用的同時，充分發揮學生

的主體作用，要為學生的積極參與創造條件，引導學生去思考、去探索、去發現，要鼓勵

學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法。教學以交叉、多元化、多樣化課題

教學方法，體現出注重課程過程的參與性，從思維、意識形態方面培養設計能力、空間想

象能力、表現材質肌理能力及表現真實燈光的能力。

（三）課程設計思路

本課程是一門實踐操作非常強的學科，需要學生不斷動手操作掌握技能，原來的

《3DMAX》、《效果圖渲染》、《效果圖后期》三門獨立的課程，很容易讓學生學一門忘一門，

等到全部學完綜合設計要運用的時候發現全部忘記了。另一方面是效果圖制圖的流程決定

了需要制作者綜合運用三方面的技能，完美配合，才能做出理想的效果圖。所以本課程進

行了整合，讓學生從第一張效果圖制作開始就養成良好的作圖習慣。

課程設置上分成兩個項目，第一個項目為軟件的基本命令操作，配合簡單實例進行鞏

固練習，以沙發、床、墻體等物體的建模為主；第二個項目為實際綜合案例制作，對客廳、

臥室、辦公空間、餐飲空間等室內場所進行白天、夜晚效果的真實模擬，起到鞏固原有知

識及掌握新操作技能的作用。

教師在課堂上精講課程的基本概念、操作方法，然后通過大量的上機練習來鍛煉學生

的操作能力，這樣，在老師精心為教學設計的任務的驅動下，學生通過任務驅動方式下的

自主學習與協作學習、討論學習、探究學習等方式來完成任務，在探求解決問題的途徑中，

學生既學到了知識，又培養了動手實踐能力和與人合作能力，更重要的是提高了學生的探

索創新精神，使學生學會學習。在完成任務的過程中，學生始終處于主動的主體地位，教

師是學生學習的組織者、服務者和導航者。

圍繞“三創雙能”培養目標，建議整個課程分2學期完成，各120課時，第一學期可

安排周課時為6節的練習基礎課，要求學生利用課余時間進行自我學習、小組合作交流的

自學鞏固；第二學期安排為周課時16節的綜合運用制圖課。

二、課程目標

1、總目標

《效果圖制作》課程針對高職學生的基礎，因材施教，突出能力培養，促進知識、能

力、素質協調發展。努力實現三個目標：一是通過計算機設計訓練，挖掘學生潛在的創造

力，以此激發藝術設計才能，幫助他們獲取創造性思維方式。二是通過項目實訓，讓學生

掌握具體的、實用的室內外創作方法和設計流程，加強團隊協作意識和交流溝通能力，這

也是本課程教學的主要目標。三是通過綜合素質與職業能力的培養，幫助學生解決個人發

展空間的問題。

2、具體目標

1）教學目標：

?賞析各類經典作品、掌握圖像制作方法；

?強化圖像制作技能、積累圖像制作經驗；

?激發自身學習興趣、形成持久學習動力；

?提升自主學習能力、滿足職業崗位需求。

2）專業知識目標：

?掌握圖形圖像處理的理論基礎知識；

?掌握圖形圖像的采集及輸入方法與設備；

?掌握摳取圖像去除圖像背景的方法與技巧；

?掌握三維建模的方法及技巧；

?掌握貼圖和材質的使用及技巧；

?掌握分析圖像的品質與校正圖像的方法；

?掌握圖像的合成與特效制作方法與技巧；

?掌握燈光的打法；

?掌握圖像的各種輸出方式及對圖像的要求；

?掌握效果圖的制作全過程。

三、內容標準（課程內容與要求）

本課程教學總課時120課時，其中理論課時44課時，實踐課時76課時。學分：6

模塊一家具單體建模

參考學時16

掌握計算機的基本應用方式，熟悉3dsmax軟件的界面組成以及基本設置等，

學習目標

了解3dsmax軟件在整個室內設計專業中的重要性，激發學生的學習興趣。

?了解3dsmax軟件的界面組成

?了解主工具欄中制作效果圖常用的工具

?掌握3dsmax軟件的命令面板

相關知識

?了解工具視圖的改變

?掌握3dsmax軟件的常用設置

?了解效果圖的一般制作過程賦予簡單材質及渲染

考核方法上機操作，掌握常用的軟件設置

項目一方凳的制作，參考總學時：4

項目二方凳的制作，參考總學時：4

項目三書架的制作，參考總學時：4

項目四組合書架的制作，參考總學時：4

PRODUCTI1■國尺寸????.??4.0($)

模塊二組合家具建模，材質，燈光，渲染

參考學時32

1、熟悉掌握三維物體的創建、調整與組合

2、熟悉捕捉面板的設置，掌握物體快速對齊的方法

3、能夠使用移動復制的方式復制物體

4、能夠控制物體的精確移動

學習目標

5、初步掌握材質編輯器的使用

6、培養分析能力，面對要創建的模型能夠清晰地描述其創建方法和基本過

程

7、具備學習遷移的能力，能夠做到舉一反三

?BOX在建模中的應用

?捕捉工具的設置

相關知識

?材質編輯器的使用

?簡單渲染出圖、保存圖片

上機操作，完成教學案例

考核方法

采取小組競賽等方式

項目一家具組合一，參考總學時：8

項目二家具組合二，參考總學時：8

項目三家具組合三，參考總學時：8

項目四家具組合四，參考總學時：8

■方高低床的長血育般格尺寸（?位：MM）

上床庶淤戰格：2000-1200*100下原嫌S娘格：2000-1500*100

模塊三空間效果

參考學時32

1、進一步掌握三維物體的創建、調整與組合

2、進一步熟悉捕捉面板的設置，掌握物體快速對齊的方法

3、熟練使用移動復制的方式復制物體

4、熟練控制物體的精確移動

學習目標

5、進一步掌握材質編輯器的使用

6、熟悉陣列面板的參數設置

7、掌握可渲染線的繪制和參數設置

?Array（陣列）面板

?可渲染線的設置

?CAD平立面在建模中的應用

?標準材質在V-Ray渲染器中的應用

相關知識

?掌握貼圖坐標控制

?目標攝影機

?目標聚光燈

?V-Ray渲染器

?V-Ray全局開關、圖像采集、間接照明、環境和rQMC采樣器的渲染設置

和調整

?Photoshop軟件進行效果圖后期處理的常用操作

上機操作，完成教學案例

要求學生在規定時間內完成項目內容，主要測試學生對相關工具的使用熟練

程度和創意設計的表現效果，采用學生互評和教師點評相結合的方式。考核

考核方法

學生對效果圖制作流程的完整性，以及對建模、材質、燈光、后期等技能的

綜合運用，鼓勵學生在案例的基礎上進行“創新、創意、創造”能力的培養。

項目一室內空間一，參考總學時：

項目二室內空間二，參考總學時：

項目三室內空間三，參考總學時：

項目四室內空間四，參考總學時：

模塊五考試周

參考學時16

上機操作，完成教學案例

考核方法要求學生在規定時間內完成項目內容，主要測試學生對相關工具的使用熟練

程度和創意設計的表現效果，采用學生互評和教師點評相結合的方式。

四、實施建議

（一）教學建議

該課程為應用技能課，為了使學生較容易的掌握，在教學中應采用邊教邊練的教學法。

將理論環節與實踐環節混排，在進行一定的理論教學后，馬上讓學生進行練習，效果較好。

同時，為了保正其連續性，建議安排連續的半天為一次課的時間。

教師必須重視現代教學理論的學習，不斷地更新觀念，加強軟件操作的理論知識以及

實踐動手能力，充分運用項目教學法，探索具備設計基于工作過程教學模式和行動導向教

學法的設計應用能力，為學生提供自主發展的時間和空間，努力培養學生的創新精神和實

踐能力，自覺地成為學生學習的引導者和促進者。學生必須重視提升自己的職業素養，培

養自己解決問題的綜合能力，張揚自己的個性特長，在學習過程中學會與人合作，自覺地

成為問題的發現者和解決者。倡導多種學習方式，改善學生的學習方式，培養學生的創新

精神和合作學習、研究探索的能力。運用“思考、實踐、調查、探索、討論、交流、展示、

評價”等多種形式促使學生自行設計學習方案，自主探索操作步驟和實驗方法，在學習過

程中提出問題、發現問題，加強師生、生生之間的討論、交流和展示，從而改變學生單一

地被動接受知識的學習方式。要創設工作情景，加強過程體驗，增強學生的就業意識。

了解在信息化環境下學習、工作、生活的方式和方法。

（二）考核評價建議

（1）對學生的評價

探索“過程評價”，改變單一的總結性評價的方法。本課程實施過程評價、階段評價

和總結評價，促進每個學生的發展。

過程評價。它是對學生在學習電腦效果圖制作過程中的態度和能力，參與度，解決問

題的能力，對新技術的接受能力，與同學協作的能力，對新的應用環境的適應能力，社會

活動能力，道德規范，安全意識等方面的評價。

階段評價。它是對學生完成室內電腦效果圖課程制作某一階段學習任務的評價，以某

一模塊為內容，通過完成某一“任務”，對學生掌握電腦效果圖制作基礎知識和基本技能

的程度進行評價。

總結評價。它是對學生完成室內電腦效果圖制作課程學習后的綜合評價，以考核、展

示、發布、交流等多種形式，讓學生自定主題，自己設計，創作有個性的作品，充分發揮

學生的主動性和創造力，對學生解決實際問題的綜合能力、創新精神和實踐能力進行評價。

（2）對教師的評價

按照學校相關規定進行，同時注重教師在對學生的學習狀態的階段評價，以及學生對

教師教學的評價信息。

（3）考核方式

本課程為考試課。執行教務處關于學生學習課程結束后的成績評定辦法；成績由兩部

分組成，平時成績（包括作業完成情況、出勤情況、項目過程情況）占60%,期末考試成

績占40代任課教師背靠背出題，隨堂考試。或者采取打作業形式的考試，對學生的在一

段時間內完成的作品進行考核。

（4）考核評價標準

項目一評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

1制作順序20順序錯亂不得分

模型的制作流程

2空間的概念10無空間感酌情扣分

3視圖的選擇5選擇錯誤酌情扣分

4模型組合的精確度20組合不精不得分

模型的制作方法

5邊做邊存的良好習慣5不知存盤酌情扣分

參數設置不完整酌情

6材質參數的設置正確20

材質的調整扣分

7材質與模型相匹配5賦予錯誤不得分

8正確開關機10錯誤方法關機不得分

設備的使用外置存儲設備的接入錯誤方法接入或移除

95

與移除酌情扣分

項目二（模塊一）評價標準

1、場景模型的制作與材質的賦予評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

1正確對CAD文件讀圖20順序錯亂不得分

別墅模型的制作

根據讀圖的結果進行

2流程20畫圖錯誤不得分

正確畫圖

3選擇正確的材質類型15選擇錯誤不得分

按照設計意圖加載材

4別墅模型材質的20加載錯誤不得分

質貼圖

賦予方法

5邊做邊存的良好習慣10不知存盤酌情扣分

6正確開關機10錯誤方法關機不得分

外置存儲設備的接入錯誤方法接入或移除

7設備的使用5

與移除酌情扣分

2、攝像機的設置評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

1Target攝影機的選擇正確的視圖進行40創建錯誤酌情扣分

創建方法攝影機創建

攝影機視圖的調按照設計意圖完成攝

260視圖不完整不得分

整影機參數和位置調整

3、燈光的設置

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

選擇正確的視圖進行

TargetSpot的創

1目標聚光燈的創建與40創建錯誤不得分

建與調整

位置調整

TargetSpot的參用來模擬太陽光的目參數設置不合理酌情

260

數設置標聚光燈參數設置扣分

4、渲染評價標準

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

了解V-Ray渲染器各項

V-Ray渲染器面參數設置不合理酌情

1命令的意義，能夠進行40

板的參數設置扣分

合理高效的參數設置

最終渲染參數設能夠設置符合要求的

260設置錯誤不得分

置渲染圖紙的大小

5、后期處理評價標準

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

別墅效果的配景配景的色調和透視與色調和透視錯誤不得

150

處理別墅主體相一致分

力求做到別墅主體與

別墅整體氛圍的氛圍營造不合理酌情

2環境融為一體、渾然天50

營造扣分

成

項目二（模塊二）評價標準

1、空間模型的制作與材質的賦予評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

完成室內空間模型的

1室內建模40模型是否簡潔、準確

創建

家具的形態與現實中

2家具的建模20家具的尺寸和形態

的相符

物體表面屬性的準確

3常用材質物體表面屬性的再現40

性

2、攝像機的設置評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

目標點攝像機的創建

1攝影機的創建60構圖是否均衡

方法

視野和透視關系的協

2鏡頭語言40表現形式

調

3、家具的合并評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

對合并家具的位置調

1合并家具合并家具的方法40

整

掌握保存選擇對象的

2保存選定對象40能否保存選定對象

方法

合并物體材質的提取對合并物體材質貼圖

3合并物體的材質20

方法的加載

4、燈光的設置評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

燈光創建次序是否合

1燈光設置方法燈光創建的先后順序30

理

2燈光亮度燈光亮度的設置30燈光亮度是否準確

3燈光顏色燈光顏色的設置20燈光顏色是否和現實

環境接近

燈光位置對陰影的影

4燈光位置燈光位置的設置20

響

5、渲染評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

1渲染尺寸渲染尺寸的設置方法20尺寸與安全框

測試階段渲染參測試階段渲染參數設測試階段渲染設置是

220

數置否節約時間

出圖階段渲染參出圖階段渲染參數設出圖階段渲染參數時

330

數置間和質量的最佳搭配

4渲染效果渲染效果30渲染效果的真實性

6、后期處理評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

Photoshop基本Photoshop基本工具和

120掌握熟練程度

操作操作流程

Photoshop校色Photoshop校色的方法

230蕭瑟效果

原理置

3圖層圖層原理30圖層蒙版綜合運用

4蒙版蒙版原理20圖層蒙版綜合運用

項目二（模塊三）評價標準

1、攝像機的設置評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

1攝影機的創建視圖的選擇、創建順序30順序錯亂不得分

攝像機參數的設置正

2攝像機參數設置30參數設置錯誤不得分

確

3攝像機的位置調空間的概念，各種視圖30無空間效果酌情扣分

整的切換

4設備的使用正確的開關機10錯誤關機不得分

2、材質的調整評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

1渲染器的設置制作順序10順序錯亂不得分

材質面板的創建20順序錯亂不得分

VRay材質球的

2邊做邊存的良好習慣

創建5不存盤酌情扣分

材質參數的設置正確20參數設置錯誤不得分

3地毯材質的創建

材質與模型相匹配5賦予錯誤不得分

墻面大理石材質材質參數的設置正確20參數設置錯誤不得分

4

的創建材質與模型相匹配5賦予錯誤不得分

反光、高光參數材質參數的設置正確10參數設置錯誤不得分

5

的設置正確開關機5錯誤關機不得分

3、燈光的設置評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

1V-Ray燈光創建制作順序10順序錯亂不得分

燈光參數的設置正確20順序錯亂不得分

V-Ray燈光的設

2邊做邊存的良好習慣

置5不存盤酌情扣分

光域網燈光的創

3制作順序20參數設置錯誤不得分

建

光域網燈光參數燈光參數的設置正確20參數設置錯誤不得分

4

設置邊做邊存的良好習慣5不存盤酌情扣分

調整燈光位置形燈光位置的調整10參數設置錯誤不得分

5

成效果整體光環境效果10效果差酌情扣分

4、渲染評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

V-Ray渲染器的

1制作順序10順序錯亂不得分

創建

參數的設置正確20順序錯亂不得分

V-Ray燈光緩沖

2邊做邊存的良好習慣

參數設置5不存盤酌情扣分

V-Ray發光貼圖

3參數的設置正確20參數設置錯誤不得分

參數設置

V-Ray燈光緩沖參數的設置正確20參數設置錯誤不得分

4

的參數設置邊做邊存的良好習慣5不存盤酌情扣分

參數的設置正確10參數設置錯誤不得分

5Tga格式出圖

邊做邊存的良好習慣10不存盤酌情扣分

5、后期處理評價標準:

序號考核項目考核內容及要求配分評價標準得分

1創建會議室制作順序10順序錯亂不得分

制作順序20順序錯亂不得分

2背景圖層插入

邊做邊存的良好習慣