2023-2024學年浙江省杭州市西湖區中考語文考試模擬沖刺卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2023-2024學年浙江省杭州市西湖區中考語文考試模擬沖刺卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列句子順序排列恰當的一項是()①要通過學習知識,掌握事物發展規律,通曉天下道理,豐富學識,增長見識。②在學習階段一定要把基石打深、打牢。③知識是每個人成才的基石,④不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識。⑤這就必須求真學問,求真理、悟道理、明事理,A.③②①⑤④ B.①⑤②③④ C.③②⑤④① D.①③②⑤④2.下列詞語中加點字注音全對的一項是()A.傾情(qūn)茁壯(zhuō)瞬息萬變(shùn)B.雙眸(mú)凝望(níng)萬籟俱寂(lài)C.慰藉(jiè)親吻(wěn)連綴綿延(zhuì)D.肅穆(sù)震顫(zhàn)雷霆萬鈞(tíng)3.下列語段中,標有序號的句子與中心不相符的一項是()最近,韋應物《簡盧陟》中“我有一瓢酒,可以慰風塵”這兩句詩被作家杜子健在微博上改成“我有一壺酒,足以慰風塵”,他希望網友幫忙續作。在短短幾天內收到了上萬網友的作品,其中佳句頻現,大家認為不少續寫古樸典雅。①如“我有一壺酒,足以慰風塵。盡傾江海里,贈飲天下人”的風雅和豪情;②“我有一壺酒,足以慰風塵。今天你一杯,明天我一杯”的通俗與滑稽;③“我有一壺酒,足以慰風塵。傾之與桃花,勻注淡胭脂”的浪漫和綺麗……④雅致的詩句中迸發出無窮的魅力,可見大家對國學文化的熱愛并沒有減少。A.①句 B.②句 C.③句 D.④句4.下列句子組成語段,順序排列正確的一項是①人在事業上很難一帆風順,有時甚至會陷入絕境。②讓人,對事業的發展有極大的幫助。③而讓人,則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。④如果寧折不彎,不退不讓,事業很可能會就此終結。A.①②④③ B.④②③① C.②①④③ D.②③①④5.下列各句中,加點詞語使用正確的一項是()A.與他人交往時,要站在對方的立場上,身臨其境地為對方著想。B.我們既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全球視野,不自目樂觀。C.垃圾廣告、惡意插件、八卦新聞等充斥著互聯網,令網民不厭其煩。D.當年拿起英語書就頭疼的張明,竟然能說出一口流利的英語,真令人觸目驚心。6.語言綜合運用。讀下面這段文字,根據要求答題。①有一個智者,他叫孔子,他在修身、交友、學習等方面的見解給世人以啟迪,他在歷史上的地位不容置疑。②有一個靈魂的醫者,他叫魯迅,他放下救濟蒼生的醫書,用手中的筆醫治麻木,他是勇往無前的斗士。③有一個勇者,她叫海倫·凱勒,她看不見聽不到這世界的聲音,卻教我們彼此用愛感受、用心聆聽,她不屈不撓地與命運抗爭的精神令人肅然起敬。文中第句中有一處標點符號使用不恰當,號應該為號。文中有兩處存在語病的語句,請將改正后的語句抄在下面。①②請另選一個人物,按照句①的句式仿寫。(要求語意連貫,結構相似)7.根據課文默寫古詩文。一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。___________?(晏殊《浣溪沙》)夫戰,勇氣也。___________,再而衰,三而竭。(《曹劌論戰》)行路難!行路難!多歧路,今安在?___________,___________。(李白《行路難》)王安石的《登飛來峰》中“___________,___________”兩句詩,借景抒情,化實為虛,表現了詩人高膳遠矚的博大胸懷和不怕困難的豪邁氣概。請將韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》默寫完整。___________,___________。___________,___________!去橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意,好收吾骨瘴江邊。8.閱讀下面的文字后答題一個是沂水縣成精異物,一個是小孤山作怪妖魔。這個是酥團結就肌膚,那個如炭屑湊成皮肉。一個是馬靈官白蛇托化,一個是趙元帥黑虎投胎。那個學華光藏教主,向碧波深處現形骸;這個像黑煞天神,在雪浪中呈真面目。正是玉龍攪暗天邊日,黑鬼掀開水底天。這段文字敘述的是哪部名著中的哪一個故事情節?材料中的兩個人物是誰?二、閱讀9.閱讀詩歌,回答問題。野步周密麥隴風來翠浪斜,草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶,爛醉東風野草花。野步趙翼峭寒催換木棉裘,倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事,紅他楓葉白人頭。(賞景)兩詩都運用了擬人手法來寫景,周密用“________”形象表現蝴蝶流連花從的情態,趙翼則認為秋風“________”,染紅了楓葉,染白了人頭。(悟情)兩詩都以《野步》為題,但表達的情感卻不同。請簡要分析。10.閱讀(甲)(乙)兩部分文字,完成后面小題崇禎五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人烏聲俱絕。是日更矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥、舟中人兩三粒而已,到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同飲,余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”是夕,天宇開霽,林間月明,可數毫發。遂棄舟,從參寥策杖并湖而行出雷峰,度南屏,濯足于惠因澗,入靈石塢,得支徑上風篁嶺,憩于龍井亭,酌泉據石而飲之。自普寧°凡經佛寺十五,皆寂不聞人聲。道旁廬舍,燈火隱顯,草木深郁,流水激激悲鳴,殆非人間之境。行二鼓,始至壽圣院,謁辨才于朝音堂,明日乃還。①霽:雨過天晴。②參廖、辨才:人名。③并湖:沿湖。④雷峰、南屏、靈石塢:山名。⑤普寧、壽圣院:寺名。⑥殆:大概。1.用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)舟中人兩三粒而已2.解釋文中加點詞語。①湖中人鳥聲俱絕②余強飲三大白而別③濯足于惠因澗④明日乃還3.把下列句子翻譯成現代漢語。①霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。②是夕,天宇開霽,林間月明,可數毫發。4.(甲)文中舟子說作者“癡”,你是怎么理解作者的“癡”的?5.(甲)(乙)兩選文畫線句都描寫了西湖美景,請簡析寫景方法的不同之處。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。沙棗李娟穿行在沙棗林中,身邊果實累累,像葡萄一樣一大串一大串沉甸甸地低垂,把樹枝深深壓向地面。何止是麻雀們的富足,也是我的富足啊。是我視覺上的富足,也是我記憶的富足。過去,我所知的沙棗只有兩種。一種是灰白色,僅黃豆大小,但甜滋滋的。尤其頂端微微透明的黑色區域,就那一丁點兒部位,更是糖分的重災區。輕輕劃開,便眼淚一般滲出蜜汁。這也是大家最喜歡的沙棗,最為香甜。遺憾的是太小了,除去籽核,基本上只剩一層薄皮。唇齒間剛剛觸碰到一抹濃甜,倏地就只剩一枚光核。還有一種沙棗大了許多,顏色發紅,飽滿美麗。因個頭大,吃著稍過癮些。但口感差了許多,不太甜,味道淡。吃起來面面的,沙沙的。難怪叫沙棗。由此可見,造物多么公平。我從小就熟知這種公平。然而,在此處,在水庫旁邊,我被狠狠刷新了認識。眼下這些沙棗完全無視天地間的公平原則——它又大又甜!真的又大又甜!若不是吃起來仍然又面又沙,仍然是極度熟悉的沙棗特有的口感,我真懷疑它們是不是沙棗和大棗的串種……怎么會這么大,又這么香甜呢?當我獨自穿行在沙棗林中,四面八方果實累累,擁擠著,推搡著,歡呼著,如盛裝的人民群眾夾道歡迎國家元首的到來。我一邊安撫民眾熱情,說:“同志們好,同志們辛苦了。”一邊吃啊吃啊,吃得停都停不下來。吃得扁桃垂體都澀澀的。似乎不如此,便無以回報沙棗們的盛情。吃著吃著,又有些羞愧。這可是麻雀們一整個冬天的口糧啊!但是四面一望,這壯觀的盛宴!麻雀們絕對吃不完的。就算把烏鴉們加上也吃不完啊。我暗暗記住這里。幻想有一天能重返此處,帶著最心愛的朋友,炫耀一般地請他們見識這荒野深處的奇跡,誘導他們觸碰自己多年之前的孤獨。對了,還有沙棗花。沙棗花是眼下這場奇跡的另一元。我極度渴望,向只在春天聞過沙棗花香的人描述沙棗果實,向只在秋天嘗過沙棗果實的人拼命形容沙棗花香——唯有兩者共同經歷過,才能明白何為沙棗。所有開花結果的樹木都誕生于物種的進化,唯有沙棗,誕生于天方夜譚。它慣于防備,長滿尖刺,仿佛隨時準備迎接傷害。它扎根于大地最干涸之處,以掙扎的姿勢,異常緩慢地生長。然而哪怕用盡全力,它的每一片葉子仍狹小細碎。小小的葉子,小小的黃花,小小的果實。沙棗樹以最小的手指,開啟最磅礴的能量。沙棗花開了!直到沙棗終于成熟,沙棗花香才心甘情愿退守到果實深處。大地上的秋天隆重得如國王登基的慶典。在隆重的秋天里,我一邊吃沙棗一邊反復思量,到底沙棗夠不夠大家過冬呢?1.“我”對沙棗的認識有怎樣的變化?其原因是什么?原先認識:__________眼下認識:__________原因:__________2.沙棗是“荒野深處的奇跡”,“奇”在哪里?3.文中有兩處過渡句,請找出來,并簡要說明其作用。第一處:__________作用:__________第二處:__________作用:__________4.從修辭的角度,賞析文中畫線句子的表達效果。5.沙棗的生長給予你怎樣的人生啟示?(寫出兩點即可)12.閱讀下面短文,完成小題。最美的善舉從第一次踏進這間病房時起,我便有些討厭3號床的那個陪床的男人。男人姓蘇,四十多出頭的樣子,穿一件皺皺巴巴的短衫,濃眉凹目,絡腮胡子,看上去挺嚇人的。"絡腮胡子"大大咧咧的。說話時聲帶上像是安了喇叭,從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉,羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午,他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒,啃得嘖嘖作響,弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。每天中午只要一吃完飯,"絡腮胡子"便毫不客氣地把挨著窗臺的那個空床據為己有,人往上面一躺,兩分鐘不到便鼾聲四起,給人的感覺這兒不是病房倒是他的家。同"絡腮胡子"形成鮮明對比的是1號床的那對母子,極少說話,總是安安靜靜的。1號床女人患乳腺癌,剛剛做了手術。她有兩個孩子,女兒讀高三,兒子上小學。她的男人只靠種地和養些雞鴨掙生活。正值夏播季節,男人極少來探望,更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事,主動包攬了整個病房里的熱水供應。每次有人幫他扶著母親去做檢查,男孩總忘不了說聲"謝謝"。1號床的桌上基本沒什么水果,偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜,母子倆是推來讓去的。有時男人會帶些從街上買點兒鹵肉來,女人總是先埋怨男人亂花錢,然后把大部分肉夾到孩子的碗里。一天,男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來,黃燦燦、香脆脆的。男人給我和"絡腮胡子"各抓了一把,一屋子人嚼出了滿嘴的香。尤其是"絡腮胡子",像發現了新大陸般,一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒,說在飯店里吃過這東西,25塊錢一盤,卻沒這個新鮮,只要能幫著弄些來,自己愿意按一元一個買他的。1號床的男人笑了笑,沒說什么。幾天后,1號床的男人果然又弄了些來,"絡腮胡子"如獲至寶,非要給對方27塊錢,1號床的男人不肯收。"絡腮胡子"便硬是把錢塞給了男孩,并且說自己就喜歡吃這口兒,只要是活的,有多少要多少。1號床的男人沒在意,男孩卻把這話放在了心上,一到傍晚便跑到醫院后面的樹林里去找,最多時一晚上竟能挖到二三十個,"絡腮胡子"總是照數全收。有了這項收入,1號床的餐桌漸漸豐盛起來,中午時,男孩會為母親買上一個肉菜,晚上,再加上一袋鮮奶。這樣的日子持續了半個月,一天,男孩悄悄地告訴我,"絡腮胡子"吃蟬蛹上了癮,現在有兩個小朋友在幫著挖,他按2毛錢一個從小朋友手里收來再賣給"絡腮胡子"。我驚訝于男孩的聰明,也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。婆婆出院時,我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西留給1號床,起初1號床的女人不肯收,我謊稱車小,再跑一趟還不夠油錢,那女人才訕訕地接受了。后來的一天,我去醫院辦理醫保退款手續,從停車場出來,剛走了幾步,遠遠看到"絡腮胡子"手里拎著一個塑料袋子,徑直走進路旁的灌木叢中。等到走近,我才發現,他從塑料袋里倒出的,竟是一堆兒蟬蛹!

"蘇大哥,這……"他抬頭,見是我,尷尬地笑了笑:"買得太多……""那你還買它干嘛?"我疑惑地瞅著他。"嘿嘿……"他撓了撓頭,露出一臉和他的年齡極不相稱的靦腆,"看那一家怪不容易的。大忙咱也幫不上,添個菜錢還是有的。"我恍然大悟,原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。那一刻,我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……1.題目中的"善舉"是指什么事情?為什么說它是"最美"的?2.結合具體語境,理解下列句子中加著重號詞語的含義。起初1號床的女人不肯收,我謊稱車小,再跑一趟不夠油錢,那女人才訕訕地接受了。他抬頭,見是我,尷尬地笑笑了:"買得太多了……"3.對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。尤其是到了中午,他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒,啃得嘖嘖作響,弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。4.選文用第一人稱來寫有什么好處?5.選文主要運用了欲揚先抑和對比的寫法,請就其中的一種寫法結合選文作簡要分析。13.(四)閱讀現代文,完成各題。漢字中的行云布雨①天氣,帶給我們不同的期待。有人喜歡晴天,有人喜歡多云,有人喜歡潔凈無暇的雪夜,有人喜歡窗外闌珊的雨景……在漢字中,有很多和天象有關的字,比如,雨和云這兩個字。②從甲骨文到小篆,“雨”的形體一脈相承,這是一個典型的象形字。《說文解字》說:“雨,水從云下也。一象天,冂象云,水霝其間也。”許慎對雨的性質理解得非常透徹——“雨”是水,從厚厚的云層里降下來,“水從云下”和今天對雨的科學解釋很接近。這個字上面那一橫,表示天空;在那四個點外面的“冂”那個字念mì,表示云彩;中間的四個小點是雨。“水霝其間也”,就是淅淅瀝瀝地降下來的意思。水,在天空和云彩之間淅淅瀝瀝地落下來,這個就是“雨”。③中國古人以農耕為主,及時的雨水至為寶貴。古人有“春雨貴如油”的說法。在很多古詩中,詩人由衷地贊頌春雨。比如杜甫的《春夜喜雨》:“好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。”雨絲像簾子一樣細密地落下,不是那種瓢潑大雨,而是靜悄悄地,隨著春風撒向天地萬物,滋潤整個世界。宋代詩人陸游還有一首很美的詩:“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。”在春雨降臨的時候,詩人獨坐在小樓上,聽淅淅瀝瀝的春雨下了一夜。雨潤花開,雨打花落;明天一早,幽深的巷子里或許會傳來賣杏花的聲音,這是多么詩意的生活!④下雨之際,必然烏云密布。“云”的甲骨文和《說文解字》中的古文形體很像,許慎說“象云回轉形”,這是一團云氣旋轉的樣子。《說文解字》說:“云,山川氣也。”來自山川中的水氣飄到天空中,凝結回轉,成為云彩。⑤“云”和“雨”密不可分,所謂“行云布雨”,有了云彩就容易下雨。所以,古人在“云”的上頭加上“雨”,這也就是繁體字中的“雲”。但要知道,簡體“云”盡管簡單,來源其實更早。隨著漢字的分工越來越明確,繁體的“雲”在古書里指的是天空上的白云;簡體的云則表示說話的意思,也就是“子日詩云”或者“古人云”的“云”。當然,今天簡化之后,我們都寫成這個簡體的“云”了。⑥關于“云”,古人也有許多精彩的詩句。王維詩云:“行到水窮處,坐看云起時。”描述的就是“山川氣”往上飄的過程,山間若有若無的白氣,就是云氣。云聚集起來,就形成了云海。李白詩云:“明月出天山,蒼茫云海間。”描繪月亮在厚厚的浩瀚無垠的云海之間若隱若現的樣子。賈島還有一句詩就是:“松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處。”你看,云很深很密,所以看不見山中的隱士。⑦在中國文化中,天上的云海、降下的雨絲,都是古人詩意的來源。(作者:孟琢高銘婉來源:《青年文摘》2019笫8期)1.請摘取選段中的原文,分別用4個字、3個字說明什么是“雨”、“云”?答:雨:云:2.請從選文第④段找出一種說明方法,并分析其作用。3.請結合文意簡答:簡體的“云”和繁體的“雲”哪個出現得更早?為什么?。4.請你仿照本文的說明方式,說一說“雪”。要求:用最簡潔的文字解釋什么是雪,引用詩句并簡要解說該詩句中的詩意。三、語言表述14.針對校園中的一些不文明現象,諸如不節約用水、浪費糧食、語言不文明、亂丟紙屑等現象擬寫一條廣告語。四、寫作15.生活中,有溫度的話語可以暖人心扉,讓我們如沐春風;有溫度的話語可以鼓舞斗志,讓我們揚帆啟航;有溫度的話語可以啟迪心靈,讓我們豁然開朗;有溫度的話語可以陶冶性情,讓我們受益終生……成長中,無數有溫度的話語,伴隨我們一路走來。請以“有溫度的話語”為題目,寫一篇文章。要求:①內容具體,有真情實感;②除詩歌外,文體不限,可以記敘經歷,抒發感情,發表見解等;③不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

此題考查句子排序能力。解答此類題,一般通過抓關鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。“知識是每個人成才的基石”是總領句,③為首句;“要把基石打深、打牢”緊緊承接上文,②為第二句;“求真學問,求真理、悟道理、明事理”是具體的做法,⑤為第三句;①為總結句,應該放在最后。故選C。2、C【解析】

A傾qīng,茁zhuó。B眸móu。D顫chàn。3、B【解析】

題目寫的是“古樸典雅”,而第二句卻通俗滑稽,不符合要求。故選B。4、C【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟:①尋頭斷尾,確定首尾句。②把握順序。③把握關聯詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。通讀四個句子,首先確定②為首句,語段講了逆境中讓人的重要性,所以首先將條件擺出來“陷入逆境”,然后先從反面論證,進而從正面論證。故排序為②①④③。故選C。5、B【解析】

A項,身臨其境:意指親身面臨那種境地。要應改為“設身處地”。使用不恰當。B項,妄自菲薄:本意是自暴自棄,后來也引申為過分看輕自己。使用恰當;C項,不厭其煩:是不嫌煩瑣與麻煩,形容耐心。使用不恰當;D項,觸目驚心:看見某種嚴重情況而內心震驚。形容事態嚴重,引起轟動。使用不恰當。【點睛】要結合積累的詞語來分析,在平時的學習中,首先我們對于遇到的詞語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。6、(1)第③句,應該將“、”號該為“,”號。(2)①用手中的筆醫治麻木的民眾。②她看不見這世界,聽不到這世界的聲音。(3)句式相同,語意連貫即可。【解析】

(1)文中第③句中有一處標點符號使用不恰當,應該將“、”號改為“,”號。(2)文中有兩處存在語病的語句:第②句“用手中的筆醫治麻木”缺少成分,應在其后加“的民眾”。第③句中“她看不見聽不到這世界的聲音”搭配不當,應改為:她看不見這世界,聽不到這世界的聲音。(3)本題考查仿寫。根據第一個句子“有一個智者,他叫孔子,他在修身、交友、學習等方面的見解給世人以啟迪,他在歷史上的地位不容置疑”,我們應先寫一個人名,并給予定性,然后用兩句話寫出他的成就和地位。如:有一個仁者,他叫孟子,他在仁、義、禮、信等方面的見解給世人以啟迪,他在歷史上的地位不容置疑。或:有一個行者,他叫鄧稼先,他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目,他在核應用領域貢獻卓著。7、(1)夕陽西下幾時回。(2)一鼓作氣。(3)長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(4)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(5)一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。傳統的記憶型默寫題,要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背,要求考生通過反復誦讀,在理解句意的基礎上理解文意,難度要大一些。易錯字有:夕、濟、滄、畏、弊、衰。8、《水滸傳》黑旋風斗浪里白條李逵張順【解析】

本題考查對名著情節的掌握。抓住關鍵語句“一個是沂水縣成精異物,一個是小孤山作怪妖魔”可知,沂水縣的是李逵,小孤山的是張順;從“這個像黑煞天神,在雪浪堆中呈面目。正是玉龍攪暗天邊日,黑鬼掀開水底天”可知,這是《水滸傳》第三十七回的“黑旋風斗浪里白條“。故事大意是宋江想要吃新鮮湯,李逵就自告奮勇去江邊買魚,結果由于賣魚的主人未到,李逵和守船的人產生爭執,誤把所養的魚都放跑了,眾漁夫很是氣憤就拿篙來打他,結果被李逵打敗。這時,張順來到,兩人扭打起來,結果張順不敵。幸虧宋江、戴宗趕來勸阻,但張順不服,用激將法引李逵上船,兩人在江上打了起來,結果張順把李逵拉下河,李逵不識水性,被張順制服。這就是有名的“黑旋風斗浪里白條”。二、閱讀9、(1)爛醉;管閑事(2)周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機勃勃的動人畫面,表達出詩人悠然自得、愜意喜悅之情;趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒,在郊外閑游的情景,表達出詩人對歲月無情、年華已逝的無限悵惘(悲苦、愁苦)之情。【解析】

⑴周密在詩中,三四兩句運用了擬人的修辭手法,賦予蝴蝶以人的感情,和煦的春風讓紛飛的蝴蝶陶醉了,“爛醉”二字形象地表現出蝴蝶沉醉花叢,留戀不去的如醉情態,也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托出。趙翼

將“秋風”擬人化,認為它是個“管閑事”的家伙,染紅了楓葉,染白了人頭,一年年秋風吹走了一年年時光,它撩起人的種種愁緒⑵周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機勃勃的動人畫面,表達出詩人悠然自得、愜意喜悅之情,詩人寓情于景,字里行間洋溢著盎然生機和春天的活力。表達了沉醉在美好春光里的悠然自得的心態,以及對田園生活的熱愛之情。;趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒,在郊外閑游的情景,用擬人化的手法將自己老之將至的感慨形象地表達出來了,楓葉紅頭發白本是自然地規律,作者卻將其原因歸結為秋風的“管閑事”,以悖于常理的方式來實現抒情上的曲折效果,無理而妙。10、1.舟中人/兩三粒而已2.①消失②勉力、盡力③洗、洗滌)④第二天3.①霧氣凝成的冰花一片彌漫。天與云、與山、與水渾然一體,天上和地下全都是白色。②這天晚上,天空晴朗,樹林間月光很明亮,(連)頭發都能數清。4.我認為作者的“癡”是執著、迷戀自然美景(癡迷于天人合一的山水之樂),癡迷于世俗之外的閑情逸致,像作者這樣執著,率真,特立獨行,卓爾不凡的個性十分難得。5.【甲】文多層次寫景,視線由遠而近,景物由大而小,(由面及點),讓人在闊大背景下感到渺小,有一種蒼芒靜寂之感。【乙】文移步換景,融情于景,既寫了西湖夜景的靜寂幽深,也表現作者內心的抑郁悲傷之感。【解析】1.試題分析:考查文言文語句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內容的基礎上,先對句子作簡單翻譯,初步了解大意,然后根據句子的意思和古文句法進行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,句讀不能出現“破句”的現象。語句“舟中人兩三粒而已”的意思是:舟中的人像兩三個米粒罷了。依據主謂間句讀,正確的停頓是:舟中人/兩三粒而已。2.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“絕”是多義詞,這里是“消失”;“強”是“勉力、盡力”的意思。3.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象,重點實詞必須翻譯到位。(1)句中的“霧凇(水氣凝成的冰花)沆碭(白氣彌漫的樣子)、一(全)”幾個詞是賦分點;(2)句中的“是(這)、霽(放晴)、數(數得清)”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4.試題分析:考查對文章內容的理解和人物形象的分析。本文作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷,寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點,表現了深摯的隱逸之思,寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。而“癡”字一詞主要體現在作者癡迷于雪景;超脫世俗的雅致;遇上知音的愉悅。表達了執著,率真,特立獨行,卓爾不凡。據此理解概括作答。5.試題分析:考查對寫景手法的理解與分析。《湖心亭看雪》中語句“湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”,用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”一組詞語,采用了白描的手法,讓人感到宇宙的遼闊和人的渺小,形成鮮明對比,給人一種悠遠脫俗的印象,將天長永遠的闊大境界,甚至萬籟無聲的寂靜氣氛傳達出來。《西湖夢尋》中的語句“道旁廬舍,燈火隱顯,草木深郁,流水激激悲鳴,殆非人間之境”采用融情于景,既寫了西湖夜景的靜寂幽深,也表現作者內心的抑郁悲傷之感。據此理解作答。【點睛】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯,運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現代漢語語法規范,句意盡量達到完美。參考譯文:【甲】崇禎五年(公元1632年)十二月,我住在西湖。接連下了三天的大雪,湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時,我撐著一葉小舟,穿著毛皮衣,帶著火爐,獨自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片彌漫,天和云和山和水,從上至下都是白茫茫的一片。湖上(比較清晰的)影子,只有一道長堤的痕跡,一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟,舟中的兩三個人影罷了。到了湖心亭上,看見有兩個人鋪著氈子相對而坐,一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。(他們)看見我,非常高興地說:“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”(他們)拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒,然后和他們道別。(我)問他們的姓氏,得知他們是金陵人,在此地客居。等到(回來時)下了船,船夫嘟噥著說:“不要說相公您癡,還有像相公您一樣癡的人呢!”【乙】這天晚上,天空晴朗,樹林間月光很明亮,(甚至連)頭發都能數清。于是(我)便放棄做船,跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。過了雷峰塔,渡過南屏一帶,在惠因澗(注:山溝)洗腳(注:意為赤腳涉過惠因澗),進入靈石塢,意外發現一條小路(,就沿著它)上到了風篁嶺,在龍井亭休息,斟起泉水,(背)靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經歷了十五座佛寺,都十分寂靜,聽不到人的聲音,路邊的燈火若隱若現,草木長得蓊蓊郁郁,水流得很急,發出悲愴的聲響,這大概不是人間有的地方。(我們繼續)前行(到了)二更天,才到壽圣院,在朝音堂拜謁辨才大師,第二天便回去了。11、1.灰白的雖甜,可核大無肉;飽滿發紅大個頭的味淡。又大又甜,又面又沙。打破了“我”對“天地間的公平原則”的重新認識。2.能夠在最干涸大地上,忍受孤獨,異常緩慢地掙扎著生長;沙棗花對沙棗忠貞地堅守著的愛。3.(1)然而,在此處,在水庫旁邊,我被狠狠刷新了認識。由上文造物的公平,過渡到下文重新認識公平原則。(2)對了,還有沙棗花。由上文的沙棗過渡到下文對沙棗花的描寫。4.運用排比和擬人的修辭手法,生動形象地寫出了沙棗樹生長之旺盛,對人類之盛情。5.在逆境中勇于抗爭;甘于堅守,樂于奉獻;忍受孤獨,默默生長。【解析】1.本題考查對文章內容的理解。原先認識根據文中“一種是灰白色,僅黃豆大小,但甜滋滋的。……,輕輕劃開,便眼淚一般滲出蜜汁。這也是大家最喜歡的沙棗,最為香甜。遺憾的是太小了,除去籽核,基本上只剩一層薄皮。唇齒間剛剛觸碰到一抹濃甜,倏地就只剩一枚光核。……,因個頭大,吃著稍過癮些。但口感差了許多,不太甜,味道淡。”概括;眼下認識根據“它又大又甜!真的又大又甜!……吃起來仍然又面又沙”概括;原因根據“然而,在此處,在水庫旁邊,我被狠狠刷新了認識。眼下這些沙棗完全無視天地間的公平原則……”概括。2.本題考查對文章內容的理解概括。根據文中“它扎根于大地最干涸之處,以掙扎的姿勢,異常緩慢地生長”和“直到沙棗終于成熟,沙棗花香才心甘情愿退守到果實深處”概括即可。3.本題考查過渡句及作用。過渡句是一種常見的句式,一般在兩個內容的接駁處,起到承上啟下的作用。作用是:總體上過渡句的作用是——總結上文,引出下文,承上啟下。一、由一件事轉到另一件事情時需要過渡。二、記敘的時間發生變化時需要過渡。三、由倒敘轉入順敘時需要過渡。四、運用插敘時的起止處需要過渡。細讀文章可知:“然而,在此處,在水庫旁邊,我被狠狠刷新了認識”和“對了,還有沙棗花”是本文的兩個過渡句,作用分別是:“由上文造物的公平,過渡到下文重新認識公平原則”和“由上文的沙棗過渡到下文對沙棗花的描寫”。4.本題考查賞析句子。從修辭手法的角度分析即可。擬人是賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感,讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近,使文章更加生動形象;排比句讀起來感到瑯瑯上口,有一股強大的力量,能增強文章的表達效果;加強語氣增加語勢。用排比和擬人的修辭手法,把果實擬人化了,生動形象地寫出了沙棗樹生長之旺盛,對人類之盛情。綜合上述分析,即可得出答案。5.本題考查對文章內容的感悟。完成閱讀感悟啟示題,要把握作者的情感傾向,提煉出自己的觀點,并結合生活實際闡述理由。注意表述流暢,語言要簡潔明了,最好能做到有創意的表達。本文的啟示圍繞著“沙棗的精神”來展開即可。例:在逆境中勇于抗爭;甘于堅守,樂于奉獻;忍受孤獨,默默生長。12、1."善舉"指"絡腮胡子"通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情;因為"絡腮胡子"既幫助了身處困境的人,又使被幫助的人得到尊重,所以說他的善舉是"最美"的。(意思對即可)2.示例:用"啃"和"嘖嘖"寫出了"絡腮胡子"吃相的不雅,用詞準確而生動;"像是剛從油鍋里浸過一般",用夸張的修辭手法,突出(強調)"絡腮胡子"臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了"我"對"絡腮胡子"的厭惡之感。(從用詞或修辭方法角度賞析均可,言之有理即可得分)3.(1)女人因接受別人的施舍而感到不好意思。(2)"絡腮胡子"助人的秘密被發現后表情很不自然。4.給人以真實可信之感。(意思對即可)5.示例一:選文運用了欲揚先抑的寫法,先寫"絡腮胡子"的粗俗,后寫他的善舉。這樣寫使文章內容更有波瀾,使人物形象更加鮮明。示例二:選文運用了對比的寫法,如"絡腮胡子"的粗俗與他的細心善良對比。("我"的施舍與"絡腮胡子"的善舉對比;"絡腮胡子"的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜對比。等等)對比手法的運用,突出了人物形象和文章主題。【解析】1.此題要整體感知全文,在理解全文的基礎上,弄清“善舉”的意思,這從文章中有所體現“等到走近,我才發現,他從塑料袋里倒出的,竟是一堆兒蟬蛹”,“看那一家怪不容易的,大忙咱也幫不上,添個菜錢還是有的”,“原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友”。為什么是“最美”需要對文章的主要人物做分析,他雖不拘小節,行為粗魯,但他的心靈是美的,他幫助別人,還得找各種理由“一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒來。說在飯店里吃過這東西,25塊錢一盤,卻沒這個新鮮。只要能幫著弄些來,愿意按一元一個買他的”“絡腮胡子”如獲至寶,點過數,非要給對方27塊錢不可。1號床的男人不肯收,“絡腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩,并且說就喜歡吃這口兒,只要是活的,有多少要多少”可看出“絡腮胡子”是暗中幫助別人,并不想張揚,并且還不讓別人感到在接受施舍,維護了別人的尊嚴,所以這讓是“最美”。2.從人物的行為上分析,此人似乎不顧他人的感受,行為隨意,不拘小節,從此句字里行間揣摩作者的態度,對此人的行為是鄙視的。本題不難,此段人物描寫的方法和用意很明確,人物形象也比較突出。理解人物描寫,要善于抓住作者對人物言行的刻畫來分析,理解作者在文字中表達的態度與情感。3.考查對重要詞語的理解。理解詞語要結合語境,“訕訕”指不好意思的樣子,女人因接受別人的施舍而感到不好意思;因“我”發現“絡腮胡子”倒出的一堆兒蟬蛹,他助人的秘密被發現后表情很不自然。4.考查第一人稱的好處。第一人稱敘述角度,寫的都是“我”眼中事、心中事,可充分展現“我”的內心世界,這就更具真實感。5.本題是一道分析文章表現手法的題型,平日練習時要注意對其作用的理論性分析。欲揚先抑,是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”,是指褒揚、抬高。“抑”,指按下、貶低。作者想褒揚某個人物,卻不從褒揚處落筆,而先是按下,從相反的貶抑處落筆。用這種方法,使情節多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對比,容易使讀者在閱讀過程中,產生恍然大悟的感覺,留下比較深刻的印象。這種寫作手法在《阿長與<山海經>》中學過,學生應該比較清楚,所以此題不難。對比是記敘文中常用表現手法,它的作用簡單的說就是:使好的顯得更好,壞的顯得更壞。所以本文為了體現“絡腮胡子”的善良之舉,采用了他的外貌動作與他的善良舉動做對比,“我”的給予與“絡腮胡子”的暗中相助也形成對比。13、1.水從云下山川氣。2.作詮釋,通過甲骨文和《說文解字》中的古文的形體,說明“云”字的構成。或:引用,通過引用《說文解字》對“云”的解釋,說明“云”的字義。(兩種說明方法及作用分析,答對其中一種即行。)3.簡體“云”比繁體的“雲”出現得更早。“云”本是象形字,隨著漢字的分工越來越明確,古人便又造出繁體的“雲”,在古書里指天空上的白云。4.“雪”,水下遇寒氣而凝、綏綏然下也(意思接近即可得分)。示例:(李白《行路難》)欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。以雪滿山象征人生路上的艱難險阻。【解析】1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀全文,這兩個問題都可以從文中找到。““雨”是水,從厚厚的云層里降下來,“水從云下”和今天對雨的科學解釋很接近”,“云,山川氣也”。據此作答。2.此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有:列數字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是:說明方法+表達效果(具體準確,生動形象)+說明的內容(被說明事物的特點)。文段④中用到的說明方法有作詮釋和引用資料。其中“許慎說“象云回轉形”,這是一團云氣旋轉的樣子。”運用的是作詮釋,說明了云的構成。“《說文解字》說:‘云,山川氣也。’”,

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