第19課*登勃朗峰1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不同的一項是()A.繚繞/鐐銬

踩踏/紛至沓來拾級而上/拾金不昧B.隧道/追逐 驛站/絡繹不絕 灼熱難當/直截了當C.曠野/粗獷 勝任/美不勝收 發憤圖強/令人發指D.穹頂/躬身 撫摸/嫵媚動人 無病自灸/炙手可熱答案1.DA項,liáo/liào,tà/tà,shè/shí。B項,suì/zhú,yì/yì,dāng/dàng。C項,kuàng/guǎng,shèng/shèng,fā/fà。D項,qióng/ɡōnɡ,fǔ/wǔ,jiǔ/zhì。???????

?????????????????2.下列詞語中,書寫完全正確的一項是 ()A.陡峭浮躁輕歌漫舞一如既往B.傾瀉閑瑕瞬息萬變和顏悅色C.翌日巍峨交相輝映層巒疊障D.顛簸打嗝色彩斑斕霓裳羽衣答案2.DA項,漫—曼。B項,瑕—暇。C項,障—嶂。3.下列句中加點詞語使用不當的一項是 ()A.有些電信騙子打著公安辦案的旗號招搖撞騙,在人們上當之前電話絡繹不絕,制造緊張氣氛嚇唬人,一旦匯款過去,騙子馬上消失得無影無蹤。B.他爺爺為官幾十年,工作上鐵面無私,生活上兩袖清風,群眾都說他是名副其實的人民公仆。C.[2021重慶中考A卷]仲春時節,這里繁花遍野,姹紫嫣紅,各地游人紛至沓來,流連忘返。D.[2021眉山中考]瓦屋山景區的初夏,山上飛瀑傾瀉其間,山下湖水波光粼粼,真是美不勝收。答案3.AA項,絡繹不絕:形容人馬、車船來來往往,連接不斷。使用對象不當。B項,名副其實:名稱或名聲與實際相符合。與語境相合,使用正確。C項,紛至沓來:紛紛到來;連續不斷地到來。使用正確。D項,美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。使用正確。????????????????4.[2021黔西南州中考改編]下列標點符號使用錯誤的一項是 ()A.“孝”是中華民族傳統美德。父母養育子女,并不求回報;作為子女,則要充滿感恩之心,關心父母,孝敬父母。B.大自然讓人類能夠自由行動、閱讀、呼吸和思考,也能啟動病毒自我復制惡性循環,引發如眼下這場新冠大流行一樣的疫情。C.“但是,”他把握十足地說:“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去,可不久就會消失在我們身后的?！盌.6月1日起,新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》正式實施,網絡服務提供者將設置時間管理和權限管理等功能。答案4.CC項,句中冒號應改為逗號。5.[原創題]給空缺處選填語句,最恰當的一項是 ()有位北方老大爺來游廬山,途中不幸被荊棘劃破了褲角,游興大減,不肯繼續登山,機靈的女導游笑著對他說:“

”聽了這句話,老大爺開懷大笑,高興地繼續跟導游登山觀景了。

A.我們的廬山就是這樣,荊棘多,但只要你小心點,不就不會劃破了嗎?B.我們廬山的荊棘多么熱情好客,拉住您的褲角,就是不讓您走。C.您看我們廬山的荊棘多么熱情好客,拉住您的褲角,不想讓您走呢!D.我們廬山的荊棘就是這樣,它不想讓誰走,就拉住誰的褲角,您最好別走。答案5.CA項,沒有勸慰的意思,不得體;B項,語氣不夠委婉;D項,語氣生硬,表述不得體。6.紹興蘭亭景區有一副楹聯,上聯為:雅集鴻文傳百代。下列選項中可作為下聯的一項是 ()A.至樂無聲唯孝悌B.流觴韻事足千秋C.來聽漁鼓唱前朝D.愿無忘名士風流答案6.B對聯的上下聯一般詞性相同或相對,結構一致。據此可分析所給上聯“雅集鴻文傳百代”的詞性和結構,用排除法作答。所給上聯的前兩個字“雅集”為名詞,據此可排除C、D兩項?！鞍俅迸c“千秋”相對,據此可排除A項。故答案選B。7.[原創題]閱讀下面材料,按要求答題。2020年5月27日,我國珠峰高程測量登山隊成功登頂珠峰,完成珠峰峰頂的測量任務。光明中學組織三個年級的同學觀看了此次珠峰高程測量的電視直播,并要求同學們根據興趣撰寫科學報告。不同年級學生提交的科學報告主題情況如下。(1)請仔細觀察圖表,寫出兩條你探究的結論。答案7.【答案示例】(1)①隨著年級的升高,同學們選擇“珠峰測量的設備”這一主題的比重逐漸增加。②三個年級的同學選擇“珠峰測量的歷史”這一主題的人數最少。2020年12月8日,國家主席習近平同尼泊爾總統班達里互致信函,共同宣布珠穆朗瑪峰最新高程——8848.86米。省科技館以此為契機,舉辦“探秘珠峰提升素養”冬令營,并通過“學生在線”公眾號發布了冬令營招募通知?！咀ⅰ俊皩W生在線”公眾號目前擁有100萬+粉絲。該公眾號以“培養學生興趣,增加實踐機會”為宗旨,多年來,為廣大愛好實踐活動的學生提供了眾多實踐機會。據悉,2020年省文化館舉辦的秋季研學活動在該公眾號開放報名通道后,報名人數達65萬,遠超前三年活動報名總人數。(2)省科技館通過“學生在線”公眾號發布招募通知,你認為有哪些意圖?答案(2)①通過擁有龐大粉絲量的公眾號發布,提高宣傳力度。②此次冬令營的主題與“學生在線”公眾號“培養學生興趣,增加實踐機會”的宗旨契合。③借鑒省文化館的成功經驗,拓寬報名渠道?！窘忸}思路】本題考查運用語文知識解決實際問題的能力。第(1)題考查圖文轉換。學生結合橫向和縱向的數據總結出圖表反映的內容即可。第(2)題考查材料探究。作答時,要仔細閱讀給出的語境,具體分析。分析可知,冬令營的主題與公眾號的宗旨是契合的;該公眾號擁有100萬+的粉絲,粉絲量龐大,可以提高宣傳力度;結合注釋中給出的省文化館的例子,不難得知省科技館在這一公眾號上發布招募通知,是在借鑒省文化館的成功經驗,拓寬報名渠道。據此分點作答即可。[2021昆明市官渡區期末]閱讀下面的文字,回答問題。(15分)西山看日出①不登西山看日出,到了昆明也枉然。本來,登高看日出,對我來說就是一件富有魅力的樂事。我曾在普陀山看過海上日出,在九華山看過云中日出,在峨眉山看過山頂日出,都各有特色。記憶中,最瑰麗、最壯觀、最難忘的一次看日出,既不是高山之巔,也不是大海之濱,而是在昆明的西山。②登西山賞滇池,美不勝收,詩意盎然。A.

,前面是森林茂密、懸崖壁立的高山,后面是煙波浩渺、氣勢磅礴的滇池,湖光山色,豐艷多姿,花紅水碧,魚躍鳥飛,令人心曠神怡。再往上,蒼松、翠柏、綠柳、修竹,枝繁葉茂,蒼翠挺拔。叢林間交響著不同的天然妙曲,鳴蟬紛紛展開嘶啞的喉嚨,各種鳥兒競相用美妙的歌聲呼朋引伴,泉水歡快地潺潺流淌,呈現出一派B.

。再往上,慢慢地現出廟堂香火,崖刻石雕:玉皇閣、三清殿、石門……四時不謝之花點綴其中,濃蔭滿地。最后到了龍門。西山龍門背靠懸崖峭壁,前方C.

全景盡收眼底,無遮無攔,懸在山腰,目眩心驚,這里是登山的重要關口,也是觀看日出的絕佳位置。

③我在龍門看過兩次日出,每次都有不同的風味。第一次,縱目遠眺,滇池一望無際,盡是粼粼微波,海平如鏡,東方的云霞越來越紅。漸漸地,整個滇池和天空都仿佛著了大火似的,火紅一片,那水與天仿佛都被大火熔化到一起,分不清界限。轉瞬就在這紅海深處冒出一個更紅、更亮的圓滾滾的火球,越冒越高,不經意間明亮的火球跳出紅色的水面,穩穩當當擱在海面。不久,天空海面的顏色變得橙紅、橘紅、粉紅,太陽在云層里輻射出萬道明亮的光柱,西山、滇池都鍍上了一層柔和美麗的金光。看著眼前的一幕,

。

④再一次是帶著來自臺灣的朋友,一大早在彌漫的濃霧中上了西山看日出。沿途濃霧彌漫,除了道路兩旁粗壯的電線桿,什么也看不見,汽車不停地按著喇叭,緩緩地蜿蜒向上爬行。到了龍門,天公作美,霧散云開,浮云布滿天空,濃一塊,淡一塊,眼前像一幅褪色不勻的藍色綢布。滇池上面覆蓋著一層厚厚的云被。潔白溫柔,色彩均勻。茫茫蒼蒼、平坦整齊,沒有棱角,沒有折縫,突然云天之間出現瑰麗榮華的色彩。先是拉開了紅色的天幕,接著一輪紅日噴薄而出,云海上出現了萬道金光,把滇池上的云被照耀成一片片重疊的金色魚鱗。雄渾的天空,蒼茫的云海,壯麗無比,讓人嘆為觀止。⑤我認為,昆明西山是看日出的勝地。太陽從地平線上爬出來,本不是奇事,奇的是從何處看日出。(節選自丹增《昆明印象》,有刪改)1.選文第①段中,作者提及在普陀山、九華山、峨眉山看日出,這與在西山看日出有什么關系?(3分)答案1.【答案示例】運用了襯托手法,襯托出西山日出的瑰麗與壯觀,表達了作者對西山日出的喜愛與贊美之情。(3分)【解題思路】本題考查文章寫作手法。結合文本“記憶中,最瑰麗、最壯觀、最難忘的一次看日出……而是在昆明的西山”,可知作者寫在昆明的西山看日出之前提及在普陀山看海上日出,在九華山看云中日出,這是運用襯托手法,襯托西山日出的瑰麗、壯觀、難忘,表達作者對西山日出之景的喜愛和贊美。2.閱讀第②段,在A、B、C處補寫相應的內容。(3分)3.結合文意,在第③段畫橫線處補寫出作者第一次在龍門看日出的感受。(3分)答案2.【答案示例】從山腳往上蓬勃的生機(生機勃勃)滇池(每空1分)3.【答案示例】我的心也隨著波瀾起伏的滇池一起蕩漾,一剎那間,又覺得有一些閑適,有一些愜意。沐浴著陽光,這份溫暖一直由臉上,滲透到心里。(3分)【解題思路】本題考查根據語境補寫句子。所填句子要與上文內容契合。第③段是寫作者在龍門兩次看日出,每次都有不同的風味,生動形象地描寫了日出過程中山、海、天的顏色變化,流露出作者對西山日出的喜愛和贊美。在段末補充作者第一次在龍門看日出的感受,應該根據景物的變化和作者的心理情感變化補充。4.從修辭的角度品析第④段畫波浪線的句子和鏈接材料在寫景描寫上的共同點。(6分)【鏈接材料】我們曾仰面遙望附近的一座峰巔,但見色彩斑斕,彩霞滿天,白云繚繞,輕歌曼舞,那朵朵白云精美柔細,宛如游絲蛛網一般。(馬克·吐溫《登勃朗峰》)答案4.【答案示例】示例1:兩段文字都運用了比喻的修辭手法。(1分)選文將日出時金光照耀下的云被比作金色魚鱗,生動形象地寫出了日出時云海壯麗無比的特點。(2分)【鏈接材料】將云比作蛛網游絲,生動形象地描繪出了白云精美柔細的特點。(2分)都表達了作者對大自然美妙景色的熱愛和贊美。(1分)示例2:兩段文字都運用了擬人的修辭手法。(1分)選文將云被人格化,生動形象地寫出了