禹城市李屯鄉(xiāng)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（圖片版，含解析）七年級(jí)語(yǔ)文月考試題

（試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為120分鐘）

一、積累（25分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．濁．流（zhú）露宿．（sù）鞠躬盡瘁．（cuì）

B．尷尬．（gà）稠．密（chóu）群蟻排衙．（yá）

C．欽．佩（qīng）薪．金（xīn）白雪皚．皚（kǎi）

D．棉絮．（xǜ）枯燥．（zào）鋒芒必．露（bì）

2．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．成都武侯祠博物館推出線上游覽活動(dòng)，讓無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能“走進(jìn)"武侯祠。

B．隨著返回艙4月16日成功著陸，使神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功。

C．北京2022年冬奧會(huì)的冰雪比賽項(xiàng)目，有滑雪、冰球等7個(gè)大項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)組成。

D．勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．剛才是晴空萬(wàn)里，不一會(huì)兒，竟然陰云密布，天氣的變化真是撲．朔．迷．離．。

B．上屆冠軍隊(duì)以全勝戰(zhàn)績(jī)出線，其衛(wèi)冕雄心和雄厚實(shí)力令人刮．目．相．看．。

C．對(duì)于作文中的錯(cuò)字和病句，很多同學(xué)不．以．為．然．，認(rèn)為這些問(wèn)題不必太較真。

D．林語(yǔ)堂的創(chuàng)作受到了禪宗影響，其中悲．天．憫．人．的情懷，正是如今不少作者所缺乏

的。

4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《鄧稼先》是一篇人物傳記，傳記最大的特點(diǎn)就是“可以適當(dāng)夸張”。傳記可繁可

簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。

B．臧克家，詩(shī)人，以一篇《老馬》成名，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人"。曾受教于聞一多。

C．蕭紅，現(xiàn)代女作家，代表作有《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》等。

D．《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。

5．選出下列表述有誤的一項(xiàng)。（）（3分）

A．文言文中，“孤”是古代王侯的自稱(chēng)，“卿"是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)，朋友、夫婦間也

以“卿”為愛(ài)稱(chēng)，“大兄"是對(duì)朋友輩的敬稱(chēng)。

B．《木蘭詩(shī)》選自北宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。

C．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光所

著的一部紀(jì)傳體通史。

D．“此夜曲中聞?wù)哿敝械摹罢哿?指《折楊柳》，漢代樂(lè)府曲名，內(nèi)容多敘離別之情。

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6.默寫(xiě)。（10分）

讀古詩(shī)文能讓我們知道讀書(shū)使人增長(zhǎng)才干，如《孫權(quán)勸學(xué)》中，魯肅感嘆“卿今者才略，

①”，呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)后的才干和謀略令他折服。讀古詩(shī)文能讓我們欣賞到

巾幗英雄的風(fēng)采。如《木蘭詩(shī)》中的“②，關(guān)山度若飛。③，

④"、雖征途遙遠(yuǎn)、邊塞苦寒。但木蘭衛(wèi)國(guó)熱血沸騰。讀古詩(shī)文能陶冶

性情，讓人遠(yuǎn)離喧囂。如《竹里館》中，王維“⑤，⑥”，

將內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起。讀古詩(shī)文能讓人體悟鄉(xiāng)愁，如《春夜洛城聞笛》

中的“⑦，⑧"。李白在深夜聞曲思鄉(xiāng)；又如《逢入京使》

中的“⑨，⑩”。岑參回望長(zhǎng)安。想到長(zhǎng)路漫漫、親人遠(yuǎn)隔，

不禁淚雨滂沱。

二、閱讀（57分）

（一）閱讀名著，完成各小題。（10分）

7．下列關(guān)于《駱駝祥子》的各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《駱駝祥子》作者老舍，原名舒慶春，滿(mǎn)族，北京人，有“人民藝術(shù)家"稱(chēng)號(hào)。

B．《駱駝祥子》中的祥子在兵荒馬亂中被搶走車(chē)子，卻冒險(xiǎn)地牽回了三匹駱駝，“駱

駝祥子”的外號(hào)是他賣(mài)了駱駝之后才得來(lái)的。

C．《駱駝祥子》中的祥子來(lái)自農(nóng)村，他先前老實(shí)，健壯，自尊好強(qiáng)，但經(jīng)歷了人生

的三起三落后，最終走向墮落。

D．祥子買(mǎi)

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人物；傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘；

故選A。

5．C

【詳解】本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

C.有誤，“終于"是副詞，但它表示的是時(shí)間或順序上的最后，是表時(shí)間的副詞，不是表程度

的副詞。“大概”是表推測(cè)的副詞。

故選C。

6．C

【詳解】本題考查基礎(chǔ)綜合。

C.有誤。“啪"并不是一個(gè)嘆詞，而是一個(gè)擬聲詞。擬聲詞是模擬聲音的詞，如“嘩”、“轟"、“嘭”、

“砰"、“當(dāng)”、“吱"等。此處“啪”模擬了鞭炮爆炸的聲音；

故選C。

7．D

【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)和詞性。

D.《資治通鑒》是編年體通史，不是紀(jì)傳體；

故選D。

8．C

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

C.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。故選C。

9．D

【詳解】本題考查名著常識(shí)。

D.有誤，《駱駝祥子》中，祥子買(mǎi)的

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限依戀，以及對(duì)祖國(guó)和人民的熾熱情懷。

【詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。仿照示例再設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的名稱(chēng)即可。再為“活動(dòng)一"寫(xiě)出

兩個(gè)愛(ài)國(guó)的歷史人物及其愛(ài)國(guó)表現(xiàn)。

示例①：歌曲傳唱；

示例②：誦讀家國(guó)情懷，傳承榜樣美德；

示例③：岳飛精忠報(bào)國(guó)；

示例④：董存瑞舍身炸碉堡；

（2）考查仿句。要求運(yùn)用排比的修辭手法。由題干“他們分別是《回憶魯迅先生》、《說(shuō)和做》、

《鄧稼先》中的中心人物”可知，續(xù)寫(xiě)的句子必須是“鄧稼先"才能與上下文對(duì)應(yīng)，句式要與“這

里有“俯首甘為孺子牛”，對(duì)青年愛(ài)護(hù)備至的文學(xué)戰(zhàn)士魯迅；這里有“做了再說(shuō)”，為當(dāng)時(shí)衰微

的民族開(kāi)藥方的民主戰(zhàn)士聞一多”一致。

示例：這里有“中國(guó)原子彈之父”，為新中國(guó)原子彈事業(yè)鞠躬盡瘁的科學(xué)巨星鄧稼先。

（3）本題考查主觀表達(dá)。答案不唯一，任選一句，結(jié)合名言?xún)?nèi)容，圍繞“天下國(guó)家”來(lái)談即

可。

示例1：我選

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定類(lèi)似的小標(biāo)題。這要求考生首先理解示例標(biāo)題的構(gòu)成元素和風(fēng)格，即“人物+地點(diǎn)+行動(dòng)"

的結(jié)構(gòu)，并體現(xiàn)人物的愛(ài)國(guó)精神和事跡。

示例：（1）鄧稼先沙漠研核彈；（2）錢(qián)學(xué)森歸國(guó)造火箭

（2）本題考查句子仿寫(xiě)。題要求仿照給定的例句，將句子補(bǔ)充完整，以表達(dá)愛(ài)國(guó)主義的主

題。題干中給出了兩個(gè)假設(shè)情境：“假如我是一株小草，我愿為祖國(guó)獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠”和“假如

我是一枚果實(shí)，我愿為祖國(guó)留下一絲甘甜"。這兩個(gè)句子都采用了假設(shè)性的表述方式，并通

過(guò)“獻(xiàn)上”和“留下"這兩個(gè)動(dòng)詞，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)和熱愛(ài)。為了完成這個(gè)任務(wù)，考生需要

思考一個(gè)與“小草”和“果實(shí)"類(lèi)似的自然元素或物體，并結(jié)合該元素或物體的特點(diǎn)，使用類(lèi)似

的動(dòng)詞和形容詞，來(lái)構(gòu)造一個(gè)完整的句子。這個(gè)句子需要與例句在風(fēng)格上保持一致，同時(shí)也

要能夠體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和貢獻(xiàn)。

示例：假如我是一朵小花，我愿為祖國(guó)綻放一抹絢麗；

（3）本題考查朗讀。

（1）“最早”一詞重讀，旨在強(qiáng)調(diào)中國(guó)原子武器工程研發(fā)工作的起始階段，即便得到了蘇聯(lián)

的援助，也是在最開(kāi)始的時(shí)間段內(nèi)，突出了中國(guó)早期科研工作的獨(dú)立性和自主性。重讀“最

早"能夠凸顯出中國(guó)在這一領(lǐng)域起步雖晚，但盡早開(kāi)始自主研發(fā)的決心和行動(dòng)。

（2）“極少”一詞重讀，意在突出蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)的援助是微不足道的。在原子武器工程這樣一

項(xiàng)重大而復(fù)雜的科研項(xiàng)目中，即便有外部援助，也僅僅是“極少"的，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了中國(guó)在

原子武器研發(fā)上的自力更生和艱苦奮斗。重讀“極少”可以加深聽(tīng)眾對(duì)這一點(diǎn)的理解和印象。

（3）“沒(méi)有"一詞的重讀，則是最為關(guān)鍵的。它直接否定了在中國(guó)原子武器工程中，有任何

外國(guó)人參與的可能性。這一強(qiáng)調(diào)不僅展示了中國(guó)在這一領(lǐng)域的完全自主性和獨(dú)立性，更體現(xiàn)

了中國(guó)科研人員的堅(jiān)韌不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。重讀“沒(méi)有”能夠增強(qiáng)這句話(huà)的肯定性和決絕性，

使聽(tīng)眾對(duì)中國(guó)在原子武器工程上的完全自主研發(fā)有更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。

綜上所述，這三個(gè)詞語(yǔ)的重讀，不僅有助于準(zhǔn)確傳達(dá)原文的意思，更能通過(guò)強(qiáng)調(diào)和突出，使

聽(tīng)眾更加深刻地理解到中國(guó)在原子武器研發(fā)上的獨(dú)立自主性和科研人員的偉大精神。

12．D13．運(yùn)用擬人（說(shuō)借代即紅紫代花，也行）的修辭手法，一個(gè)“斗"字形象生動(dòng)地

寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)草木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。14．同：都是描繪晚春景物。

異：甲詩(shī)描繪的是百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，楊花榆莢，如雪花漫天飛舞的晚春繁麗景象。。乙

詩(shī)描寫(xiě)的是是黃鳥(niǎo)稀、辛夷盡、杏花飛、春光逝去，了無(wú)蹤影的一派空寂、凋零的景象。

【解析】12．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

答案

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D.“始憐幽竹山窗下”意為：春去匆匆，山窗下的修竹實(shí)在幽雅，惹人憐愛(ài)。在這個(gè)物我相親

的意境之中，寄寓了詩(shī)人對(duì)幽竹的贊美，對(duì)那種不畏春殘、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚節(jié)操

的禮贊，并沒(méi)有“同情"之意；

故選D。

13．本題考查詩(shī)句鑒賞。

“百般紅紫斗芳菲”意思是(花草)都想留住春天的腳步，竟相爭(zhēng)妍斗艷。“斗"意為較量，競(jìng)賽。

花草本屬無(wú)情物，竟然能“斗”，可知將其人格化，運(yùn)用了擬人手法；結(jié)合“百般紅紫"和“芳

菲”可知，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了百花競(jìng)相開(kāi)放、姹紫嫣紅的晚春景象。

14．本題考查詩(shī)歌景物描寫(xiě)對(duì)比分析。

根據(jù)兩首古詩(shī)的題目“暮春歸故山草堂"晚春”可知，兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是暮春之景。

甲詩(shī)的中“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲"意思是：草樹(shù)木知道春天即將歸去，萬(wàn)紫千紅

競(jìng)相展示美麗芳菲。寫(xiě)出了在春天即將過(guò)去的時(shí)候，草木爭(zhēng)相生長(zhǎng)，花兒爭(zhēng)奇斗艷；表現(xiàn)了

草木留春，萬(wàn)紫千紅的晚春景致。“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”意思是：楊花榆莢沒(méi)

有這種才華情思，只懂得像漫天白雪四處紛飛。形象地寫(xiě)出了楊花榆莢如雪花漫天飛舞的情

景，似乎也是在挽留即將逝去的春色描寫(xiě)的暮春景物是“百般紅紫"楊花榆莢”。整體表現(xiàn)的

是百花未曾感覺(jué)春日逝去，反而競(jìng)相盛開(kāi)的晚春繁麗景象；

乙詩(shī)的前兩句“谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛"意思是：暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口已是暮

春凋殘黃鶯的叫聲幾乎聽(tīng)不到了，迎春花早已開(kāi)過(guò)只有片片杏花飛落芳?jí)m。描寫(xiě)的暮春景物

是“黃鳥(niǎo)稀”“辛夷盡"杏花飛“__________________，表現(xiàn)了春光逝去，春日的生機(jī)之景了無(wú)蹤影后的一派空寂、

凋零之景；

甲詩(shī)和乙詩(shī)的不同在于描寫(xiě)的具體景物不同，最重要的是錢(qián)詩(shī)寫(xiě)的是暮春逝去的凋零，充滿(mǎn)

悲傷基調(diào)；而韓詩(shī)寫(xiě)的是暮春的繁麗，飽含昂揚(yáng)激情。

15．指代“繁茂葳蕤的景象”。作者對(duì)其去處的遐想，寫(xiě)出了作者面對(duì)冬日“枯黃的莖稈"不

起眼的綠意”等萬(wàn)物凋零景象時(shí)的落寞之情，為下文野菊花開(kāi)得絢爛做鋪墊。（大意對(duì)即可）

16．“財(cái)富"是指野菊花不畏嚴(yán)寒、凌霜盛放的精神令人敬佩；“暖意”是因?yàn)橐熬栈ǖ氖㈤_(kāi)為

肅殺的冬天帶來(lái)了溫暖，使作者聯(lián)想到了溫暖的春天。（大意對(duì)即可）17．（1）“仿佛”，

好像的意思，寫(xiě)出了野菊花開(kāi)的速度之快，讓作者無(wú)法確定具體時(shí)間，突出了其生命力頑強(qiáng)，

表達(dá)了作者的驚嘆之情。（大意對(duì)即可）

（2）運(yùn)用“一聲”“幾滴"數(shù)量詞，化虛為實(shí)，寫(xiě)出了寒風(fēng)吹過(guò)，吹走了作者之前的愁緒，突

出了野菊花的壯美盛放對(duì)作者的影響，為下文的感悟做鋪墊。（大意對(duì)即可）

答案

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18．需要肅殺百草的冬，因?yàn)檫@是生命或時(shí)光的一部分，要坦然面對(duì)；需要野菊花，因

為我們要學(xué)習(xí)它面對(duì)深秋，坦然走向寒冬的壯美姿態(tài)。（大意對(duì)即可）

【分析】15．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。“它們”是指示代詞，具體指代內(nèi)容可在上文尋找。由

上文“昔日繁茂葳蕤的景象，一下子全隱匿了去，只留下些枯黃的莖稈和不起眼的綠意在風(fēng)

中搖曳著。這不禁勾起了我無(wú)限的遐想"可知，“它們”指代繁茂葳蕤的景象。閱讀選文選文，

這一段中“昔日繁茂葳蕤的景象，一下子全隱匿了去，只留下些枯黃的莖稈和不起眼的綠意

在風(fēng)中搖曳著"這讓作者面對(duì)冬日萬(wàn)物凋零，心中產(chǎn)生的一種落寞，同時(shí)也為下文野菊花開(kāi)

得生動(dòng)可愛(ài)、耀眼絢爛做了鋪墊。

16．本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析能力。閱讀選文，理解文章內(nèi)容。冬天來(lái)了，萬(wàn)物

凋零的景象讓作者產(chǎn)生了一種落寞的心理，然而路邊盛開(kāi)的野菊花卻開(kāi)得十分耀眼，讓作者

內(nèi)心感到溫暖，同時(shí)又對(duì)它們?cè)诿C殺的寒冬的惡略環(huán)境中盛開(kāi)感到敬佩，給人精神鼓舞，所

以“財(cái)富”是因?yàn)橐熬栈ú晃穱?yán)寒，凌霜盛開(kāi)，作者敬佩野菊花頑強(qiáng)的生命力，這種敬意對(duì)作

者來(lái)說(shuō)是一種精神財(cái)富。“暖意"是因?yàn)橐熬栈ㄊ㈤_(kāi)，為肅殺的冬天帶來(lái)了溫暖，由野菊花作

者自然聯(lián)想到了春天的溫暖和美好。

17．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解賞析能力。理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。首先要理解出詞

語(yǔ)的本意，然后再聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)所要表達(dá)的隱含意思。

（1）“仿佛”是“好像"的意思。寫(xiě)出了野菊花默默盛開(kāi)，開(kāi)的速度之快，讓作者無(wú)法確定具

體時(shí)間，好像是不起眼的，卻一直在積蓄著生命的力量，在肅殺的冬日綻放出生命的美麗，

突出了其生命力的頑強(qiáng)，表達(dá)了作者的驚嘆之情。

（2）“一聲”“幾滴"是數(shù)量詞，作者之前還在因?yàn)轶h墜的落葉和肅殺百草厚重的嘆息而

心生落寞愁緒，看到野菊花生動(dòng)可愛(ài)，耀眼襯在枯莖敗草中間，聯(lián)想到了春天的美好，作者

是化虛為實(shí)，寫(xiě)出了寒風(fēng)吹過(guò)，吹走了愁緒，突出了野菊花的旺盛的生命力對(duì)作者心情的影

響，為下文寫(xiě)人生的感悟做鋪墊。

18．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題及散文情感的理解能力。閱讀全文結(jié)合散文內(nèi)容，理解

散文的主題。“真的需要這肅殺百草的冬”是因?yàn)檫@其間正蘊(yùn)藏著珍貴的品格，這是生命或時(shí)

光的一部分；需要這“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主"是指我們要學(xué)習(xí)野菊花面對(duì)深秋至仲冬的一

段歷程，熱烈綻放、姿態(tài)壯美、坦然從容的精神，啟迪我們?cè)谌松暮镆蓄B強(qiáng)的生命

力。

19．捆麥碾麥20．（1）“前呼后擁”本形容隨從很多，這里指麥穗很多，在風(fēng)

答案

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的吹動(dòng)下，擁擠在一起；用擬人的修辭手法，寫(xiě)出豐收的氣勢(shì)（或者麥子豐收后一望無(wú)際的

場(chǎng)景），生動(dòng)形象。

（2）動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出男人割麥動(dòng)作的嫻熟；表現(xiàn)男人的勤勞能干；表達(dá)作者對(duì)農(nóng)人辛勤勞

作的贊美。21．寒冬鋪上厚厚的麥秸，帶來(lái)陽(yáng)光的味道，床鋪溫暖，像艷陽(yáng)高照；有厚

厚的麥秸源于麥子的豐收，農(nóng)人的心情也因豐收而明亮；現(xiàn)實(shí)的喜悅激起對(duì)未來(lái)美好生活的

憧憬。（意思對(duì)即可）22．麥粒飽滿(mǎn)，糧食豐收；繁忙、熱烈的勞動(dòng)；豐收后沉甸甸的

喜悅；殷實(shí)、富足、寧?kù)o的生活。（意思對(duì)即可）

【解析】19．本題考查內(nèi)容的概括。

結(jié)合⑧段“稻場(chǎng)上，壯實(shí)的麥垛一夜之間從土地里長(zhǎng)了出來(lái)"寫(xiě)農(nóng)人捆麥堆垛；

依據(jù)⑨段“一塊光滑如鏡的地面上，不知誰(shuí)家的麥子正攤晾在上面，像烙著一個(gè)厚厚的圓餅。

中午時(shí)分，一個(gè)戴著草帽的男人牽著一頭老牛出現(xiàn)了，牛身后拖著一個(gè)石磙。老牛踏上那厚

厚的麥層，從最外沿開(kāi)始，一圈一圈地轉(zhuǎn)著。石磙從麥層上面碾過(guò)，一粒粒曬干的麥籽一個(gè)

翻身便蹦了出來(lái)，沒(méi)入厚厚的麥秸層中”可知，寫(xiě)農(nóng)人碾麥揚(yáng)麥。

20．（1）本題考查煉字，在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語(yǔ)境義。“前呼后擁"本形容隨從很多，

結(jié)合“麥穗高擎著，麥芒金光閃閃，它們被風(fēng)推著，前呼后擁”可知，這里指麥穗很多，在風(fēng)

的吹動(dòng)下，擁擠在一起；用擬人的修辭手法，結(jié)合“金色漸漸包圍了閑逸和寧?kù)o"可知，寫(xiě)出

麥子豐收后一望無(wú)際的場(chǎng)景，生動(dòng)形象。

（2）本題考查從人物描寫(xiě)的角度賞析句子。“奓”“扒拉"攬”“劃拉"運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出男人

割麥動(dòng)作的嫻熟；結(jié)合“他們割麥甚至不用看，憑著感覺(jué)在一呼一吸之間就攬下了一懷沉甸

甸的喜悅”“站在山頂往下看，這片金色的麥浪里，每個(gè)人都在奮力地?fù)]舞著手臂，臉上都流

淌著笑容。麥浪被來(lái)自不同方向的鐮刀吞噬著，原本方方正正的地塊正在變得奇形怪狀"可

知，表現(xiàn)男人的勤勞能干，表達(dá)作者對(duì)農(nóng)人辛勤勞作的贊美。

21．本題考查句子的含義。理解句子的含義，要考慮它有幾層意思，要無(wú)一遺漏的寫(xiě)出。而

且要結(jié)合文章內(nèi)容答出它的語(yǔ)境義。結(jié)合

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而明亮；結(jié)合最后一段“醉了。就在這醇濃的麥香里，月亮、風(fēng)，還有燈火搖曳的村莊，都

像農(nóng)人一樣，頭枕著顆顆飽滿(mǎn)的麥粒，懷揣著一個(gè)豐碩的夢(mèng)想，醉倒在這個(gè)殷實(shí)、熱烈的季

節(jié)里”可知，現(xiàn)實(shí)的喜悅激起對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。

22．本題考查標(biāo)題的含義。“豐碩”，指豐富而盛大。

結(jié)合

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看個(gè)究竟，卻又見(jiàn)一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。我原以為她會(huì)把那張紙清除，卻沒(méi)想到

她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中，微微搖搖頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

見(jiàn)此，我更加疑惑了，便下定決心去看看。過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻前面。映入眼簾的是

一張“尋人啟事”。上面寫(xiě)著：何某某，78歲，女……

疑竇揭開(kāi)，我瞬間明白了一切。此時(shí)，一股暖流涌上心頭，雪花仍如鵝毛般飛舞著，讓

我不再覺(jué)得冷了，而是感覺(jué)格外地溫暖。

冬天是寒冷的。但它也會(huì)讓人感到溫暖，正如那兩位清潔工一般，這世間的那種濃濃的

暖意，是源自于那火一般炙熱的心。正是這種“神圣"的火，點(diǎn)燃了我心中的那一瓣瓣心香。

我想，那些溫暖的細(xì)節(jié)，它的溫暖足夠縈繞我的一生。

【詳解】本題考查全命題作文。

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趣，總是能讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)，李老師給我留下的最深

刻的印象，卻是那一次她在我最失落的時(shí)候給予我的鼓勵(lì)和幫助。

那是一個(gè)陰雨連綿的下午，我因?yàn)橐淮沃匾目荚囀Ю那榈吐洹Ｎ矣X(jué)得自己仿佛陷

入了黑暗的深淵，無(wú)法自拔。就在我快要放棄的時(shí)候，李老師找到了我。她沒(méi)有責(zé)怪我，也

沒(méi)有安慰我，而是用她那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛看著我，然后輕聲說(shuō)道：“失敗并不可怕，可怕

的是你失去了再次嘗試的勇氣。記住，每一次的失敗都是通往成功的必經(jīng)之路。”

李老師的話(huà)像一束光，瞬間照亮了我內(nèi)心的黑暗。我開(kāi)始重新審視自己，重新找回了信

心。在李老師的鼓勵(lì)和幫助下，我重新振作起來(lái)，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，不再畏懼失敗。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，我都會(huì)想起李老師的話(huà)，想起她給予我的那束光。

那束光不僅照亮了我前進(jìn)的道路，更讓我明白了人生的真諦：無(wú)論遇到什么困難，都不能放

棄，要勇敢地面對(duì)，去迎接挑戰(zhàn)。

如今，我已經(jīng)離開(kāi)了小學(xué)，但李老師給予我的那束光卻始終在我的心中閃耀。它讓我明

白，成長(zhǎng)的路途雖然充滿(mǎn)了坎坷和曲折，但只要我們心中有光，有勇氣，就能夠戰(zhàn)勝一切困

難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

每個(gè)人的記憶中都有那么一束光，它或許來(lái)自親人、朋友、老師，或許來(lái)自一次特殊的

經(jīng)歷。但無(wú)論它來(lái)自何處，都將成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。因?yàn)椋樟亮宋覀兦斑M(jìn)的

道路，讓我們?cè)诤诎抵胁辉倜悦＃凰o予我們勇氣和力量，讓我們勇敢地面對(duì)生活中的種種

挑戰(zhàn)。

在我的記憶中，那束光永遠(yuǎn)明亮，永遠(yuǎn)溫暖，它將伴隨我走過(guò)人生的每一個(gè)階段，成為

我永恒的精神支柱。

【詳解】本題考查全命題作文。

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點(diǎn)題，引出記憶中的那束“光"；接著，詳細(xì)敘述這束“光”是如何產(chǎn)生的，即具體的經(jīng)歷或事

件；然后，描述這束“光"對(duì)自己的影響，如何照亮了自己的內(nèi)心，給予了力量或啟示；最后，

總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)這束“光”在記憶中的重要性和意義。在選材方面，應(yīng)選擇那些能夠突出主題、

具有代表性和感染力的材料。例如，可以選擇自己在學(xué)習(xí)、生活或情感方面的經(jīng)歷，描述那

些讓自己感到溫暖、受到啟發(fā)或重新找到方向的瞬間。同時(shí)，要注意材料的真實(shí)性和可信度，

避免虛構(gòu)或夸大事實(shí)。具體到這篇作文，可以選取自己的一次失敗經(jīng)歷，然后描述在這次經(jīng)

歷中，是如何通過(guò)他人的鼓勵(lì)或自己的努力，找到了重新站起的勇氣。這個(gè)過(guò)程中，那些鼓

勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、支持的眼神或是自己的內(nèi)心掙扎，都可以作為生動(dòng)的材料來(lái)展現(xiàn)。

25．萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛深林人不知明月來(lái)相照楊花榆莢無(wú)

才思惟解漫天作雪飛馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

注意易錯(cuò)字詞：赴、戎、榆莢、惟、逢。

26．脫我戰(zhàn)時(shí)袍著我舊時(shí)裳故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干明

月來(lái)相照百般紅紫斗芳菲造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花

【詳解】本題考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)

容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，

不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“著、漫、袖、紫、割"等字的寫(xiě)法。

27．不知何處吹蘆管誰(shuí)家玉笛暗飛聲彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯即更刮目相待

萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干馬上相逢無(wú)

紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

【詳解】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句。注意“蘆管、琴、嘯、戎、袖”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

28．非復(fù)吳下阿蒙萬(wàn)里赴戎機(jī)朔氣傳金柝寒光照鐵衣獨(dú)坐幽篁

里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情故園東望路漫漫

雙袖龍鐘淚不干

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

本題中“赴、戎、朔、柝、篁、嘯、漫、袖"等字容易寫(xiě)錯(cuò)。

29．(1)祥子小福子劉四爺曹先生

答案

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(2)示例一：我贊同“祥子是被他周?chē)娜蓑?qū)趕到野獸中去的”。大兵搶走祥子的車(chē)，劉四爺害

怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮

落。祥子正是被他周?chē)娜蓑?qū)趕到野獸中去的。

示例二：我贊同“祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的"。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封

閉思維，例如從軍營(yíng)逃出來(lái)的時(shí)候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。虎妞死后，

不想負(fù)擔(dān)養(yǎng)小福子一家，拒絕了小福子的請(qǐng)求。當(dāng)喜歡的小福子死后，祥子逐漸走向墮落，

甚至不惜出賣(mài)他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。

【詳解】（1）本題考查名著《駱駝祥子》的情節(jié)、人物形象。

《駱駝祥子》作者老舍，講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿(mǎn)生命活力的人力車(chē)夫

祥子三起三落的人生經(jīng)歷。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、

壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧

苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

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個(gè)紅燈。算了吧，洗洗，上點(diǎn)藥。’”可知，描寫(xiě)的是曹先生。曹先生是祥子的雇主，一個(gè)

平凡的教書(shū)人，愛(ài)好傳統(tǒng)美術(shù)，信奉社會(huì)主義，待人寬和。

故

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意思是"考慮“。

31．本題考查斷句。

做此類(lèi)題時(shí)，先讀通文段，弄懂大意，然后再結(jié)合語(yǔ)法關(guān)系、句子成分進(jìn)行判斷。該句意為：

在那個(gè)時(shí)候，如果沒(méi)有良朋，兩粵間的道路幾乎斷絕了。“當(dāng)是時(shí)”是時(shí)間狀語(yǔ)，單獨(dú)斷開(kāi)；

“微良朋"句意明確，與前后斷開(kāi)；“兩粵道路幾絕”主謂短語(yǔ)，句意明確，與前面斷開(kāi)。因此

斷句為：當(dāng)是時(shí)/微良朋/兩粵道路幾絕；

故選D。

32．本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

（1）赴：奔赴。戎機(jī)：戰(zhàn)場(chǎng)。

（2）絕險(xiǎn)：穿越險(xiǎn)境。并：一同。

33．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析概括。

[甲]文中“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"

的內(nèi)容可知，木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口，一座座高山。寒光映

照著身上冰冷的鎧甲。戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的

戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)