大學生就業(yè)權益與法律保護大學生就業(yè)指導第八章01大學生就業(yè)權益4．自薦權和被薦權。畢業(yè)生的權利：5．信息知曉權。1．自主擇業(yè)權。2．平等待遇權。3．接受就業(yè)指導、就業(yè)服務權。大學生就業(yè)權益一、畢業(yè)生的權利與義務9．申訴權。畢業(yè)生的權利：10．求償權。6．享受國家規(guī)定的待遇權。7．申請調整改派權。8．解除協(xié)議權。大學生就業(yè)權益執(zhí)行國家就業(yè)方針、政策和規(guī)定的義務；向用人單位實事求是介紹個人情況的義務；嚴格履行就業(yè)協(xié)議的義務；遵守學校有關規(guī)定的義務；承擔自身違約而帶來的相應責任，依法履行其他義務。大學生就業(yè)權益二、就業(yè)權益保護相關法規(guī)勞動法《中華人民共和國勞動法》（簡稱為《勞動法》）是自1995年1月1日起施行的，是為了保護勞動者的合法權益，調整勞動關系，建立和維護適應社會主義市場經(jīng)濟的勞動制度，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步而制訂的。大學生就業(yè)權益就業(yè)促進法《中華人民共和國就業(yè)促進法》（簡稱為《就業(yè)促進法》）是自2008年1月1日施行的。畢業(yè)生是我國青年就業(yè)群體的重要組成部分，事關社會安定、國家發(fā)展。勞動合同法《中華人民共和國勞動合同法》（簡稱為《勞動合同法》）白2008年1月1日起施行。新修訂的《勞動合同法》自2013年7月1日起施行。大學生就業(yè)權益《中華人民共和國社會保險法》（簡稱為《社會保險法》）自2011年7月1日起施行。該法是新中國成立以來第一部社會保險制度的綜合性法律，它從法律上明確了國家建立基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療和工傷、失業(yè)、生育等社會保險制度，并對確立基本養(yǎng)老保險關系轉移接續(xù)制度，提高基本養(yǎng)老保險基金統(tǒng)籌層次，建立新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度、城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險制度和新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度等作出了原則規(guī)定。社會保險法大學生就業(yè)權益稅法稅收是指國家為滿足社會公共需要，憑借公共權力，依照法律所規(guī)定的標準和程序，參與國民收入分配，強制性、無償性取得財政收入的一種方式。大學生就業(yè)權益畢業(yè)生就業(yè)主管部門可通過制定相應的規(guī)范來確保畢業(yè)生的權益，并對侵犯畢業(yè)生權益的行為進行補償。畢業(yè)生就業(yè)主管部門的保護學校對學生權益的保護最為直接。高校的保護畢業(yè)生應深入了解目前國家關于畢業(yè)生就業(yè)的有關方針、政策和規(guī)范及它們之間的關系，熟悉畢業(yè)生在就業(yè)過程中的權利和義務，這是畢業(yè)生權益自我保護的前提。畢業(yè)生的自我保護大學生就業(yè)權益三、畢業(yè)生保護自身權益的方式02大學生法律保護首先，要善于用實力說話，把自己的貢獻作為爭取利益的砝碼。有的學生，尚未展示能力，就給HR列出長串清單：車貼、通訊費、公司旅游、帶薪年假……一個不滿足，就拒你沒商量。第二，和企業(yè)發(fā)生分歧時，要心平氣和地溝通，盡量以協(xié)商方式解決問題。大學生法律保護一、職場合理保護第三，不要輕易提起勞動仲裁。企業(yè)一般都會對應聘候選人進行背景調查，如果從前任“東家”處得知候選人曾因為丁點小糾紛和企業(yè)鬧上仲裁庭，那么可能會對接納此人加盟企業(yè)持“慎重態(tài)度”。第四，即使企業(yè)過錯在先，勞動者也不能以違反勞動紀律或法律法規(guī)的方式表示不滿。如果勞動者自身也違反了勞動紀律或勞動法，就失去了保護自己的立場。大學生法律保護畢業(yè)生首次就業(yè)維權注意事項：端正態(tài)度，調整心態(tài)。畢業(yè)生在首次就業(yè)過程中，往往會出現(xiàn)焦急、急迫和盲目心態(tài)。學習法律法規(guī)，掌握政策流程。畢業(yè)生在求職、擇業(yè)、簽約之前，要全面了解和掌握畢業(yè)生就業(yè)政策和流程，做好相關法律法規(guī)的知識儲備。大學生法律保護二、勞動維權保護了解用人單位，查找背景材料。慎重簽訂協(xié)議，敢于據(jù)理力爭。善于虛心請教，多方征求意見。“”大學生法律保護重視學習勞動法規(guī)。我國的《勞動法》、《勞動合同法》、《勞動爭議調解仲裁法》以及各地方性的勞動管理規(guī)定，是畢業(yè)生簽訂勞動合同、調整勞動關系、解決勞動爭議的最常用的法律法規(guī)。畢業(yè)生在就業(yè)之前就應對這些法律常識有所了解，不使侵權者有機可乘。重視勞動合同簽訂。簽訂好勞動合同，是畢業(yè)生在實際工作中合法權益得到充分保障的前提。大學生法律保護01020304勞動合同解除的規(guī)定：1.隨意“跳槽”行為受約束。2.對于特殊員工離職通知期可延長。3.裁員條件被放寬。大學生法律保護4.不得對企業(yè)變更合同不理不睬。5.勞動者違反勞動合同的賠償責任被明確。6.未按約定承擔違約責任的，用人單位有權不解除合同。7.企業(yè)可在勞動合同中約定某些具體內(nèi)容。8.規(guī)定了不用支付補償金的勞動合同的終止條件。大學生法律保護3.賓館飯店從業(yè)人員的健康問題。4.商業(yè)服務場所從業(yè)人員的健康問題。不同職業(yè)人群的健康問題：1.工礦企業(yè)人員的健康問題。2.影視娛樂場所人員健康問題。大學生法律保護三、職業(yè)健康保護影響職業(yè)健康的因素1.化學性因素：（1）生產(chǎn)性毒物生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的，存在于工作環(huán)境空氣中的化學物質稱為生產(chǎn)性毒物。（2）生產(chǎn)性粉塵在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的，較長時間懸浮在生產(chǎn)環(huán)境空氣中的固體微粒，稱為生產(chǎn)性粉塵。2.物理性因素。大學生法律保護3.生物性因素。4.勞動過程中的有害因素。5.衛(wèi)生條件和技術措施不良的有關因素。大學生法律保護職業(yè)疾病的預防：提高工程技術:通過科學技術的發(fā)展，促進生產(chǎn)力水平的提高，實現(xiàn)生產(chǎn)過程的機械化、密閉化和自動化，以避免和減少各種職業(yè)危害因素。關注健康監(jiān)護:健康監(jiān)護的內(nèi)容包括健康檢查、健康檔案、健康狀況分析等幾個方面。大學生法律保護加強個人防護用品使用防護用品包括防護服、防護眼睛和面罩、呼吸防護器、防噪聲用具以及皮膚防護劑等。強化宣傳教育預防職業(yè)病需要個人、企業(yè)和全社會的關注。通過各種信息傳播渠道，大力開展防治職業(yè)病的宣傳工作。大學生法律保護國家為了減少和解決女職工在勞動中因生理特點造成的特殊困難，保護女職工健康，制定了《女職工勞動保護特別規(guī)定》。該規(guī)定由中華人民共和國國務院于2012年4月18日發(fā)布，2012年4月28日起施行。對女職工的勞動保護，關系到全國一億多女職工的身心健康，做好女職工的勞動保護工作，對于改善民生、構建社會主義和諧社會具有重要意義。四、女職工的勞動保護大學生法律保護預產(chǎn)期不上班工資應照發(fā)法律為女職工孕產(chǎn)期勞動權益提供了最重要的兩種保護：一是保護“三期”女職工的經(jīng)濟利益，即“三期”的基本工資待遇不得降低；二是保護“三期”女職工的休假權益，即休假時間不得壓縮。產(chǎn)檢算工時不能扣工資根據(jù)《女職工勞動保護特別規(guī)定》，懷孕女職工在勞動時間內(nèi)進行產(chǎn)前檢查，所需時間計入勞動時間。大學生法律保護產(chǎn)假女職工生育享受98天產(chǎn)假，其中產(chǎn)前可以休假15天；難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天；生育多胞胎的，每多生育1個嬰兒，增加產(chǎn)假15天。流產(chǎn)根據(jù)《女職工勞動保護特別規(guī)定》規(guī)定，女職工懷孕未滿4個月流產(chǎn)的，享受15天產(chǎn)假；懷孕滿4個月流產(chǎn)的，享受42天產(chǎn)假。大學生法律保護03大學生求職陷阱畢業(yè)生求職陷阱是指違法人員或犯罪分子利用畢業(yè)生求職心切而采用非法手段，侵害畢業(yè)生財產(chǎn)權益和人身權益的非法活動。畢業(yè)生求職陷阱通常表現(xiàn)為騙取畢業(yè)生的財物、個人信息、低廉或者免費的勞動，甚至侵害畢業(yè)生人身自由或者其他人身權益等。大學生求職陷阱上崗前培訓需交納培訓費等費用：以各種名目收取費用是求職陷阱慣用的伎倆。傳銷陷阱：傳銷是國家明令禁止的行為，特征是發(fā)展“下線”，通過騙取他人加入，交納各種形式的費用來榨取錢財。扣留畢業(yè)生的證件：《中華人民共和國勞動法》（簡稱《勞動法》）規(guī)定：用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔保或者以其他名義向勞動者收取財物。大學生求職陷阱一、常見求職陷阱01020304不法中介騙局：1.用美麗謊言騙取求職者的信任。2.打著咨詢公司等旗號，以“直聘”來引誘求職者上當。3.假體檢，真詐騙。大學生求職陷阱騙取畢業(yè)生廉價勞動力一些用人單位讓畢業(yè)生先頂崗實習，并提出崗位急需用人，要求最好提前一年上崗實習，承諾實習期滿考核合格者留用。但在學生實習一年后，以各種理由辭退畢業(yè)生，其實是為了長時間使用無償或廉價的勞動力。大學生求職陷阱剽竊畢業(yè)生作品大學生作為文化水平較高的人群，在校期間，為完成學業(yè)或參加各種比賽，經(jīng)常會完成一些優(yōu)秀作品。濫用試用期試用期是指包括在勞動合同期限內(nèi)，勞動關系還處于非正式狀態(tài)，用人單位對勞動者是否合格進行考核，勞動者對用人單位是否符合自己要求進行了解的期限。以招聘為由進行暴力犯罪活動有的不法分子以公司招聘的名義通知畢業(yè)生前往某偏僻之處面試，再以公司位置偏僻為由主動派車接送，在偏僻處搶奪畢業(yè)生財物，或者進行其他暴力犯罪活動。“”大學生求職陷阱二、求職陷阱的危害我國處在社會發(fā)展的轉型期，隨著畢業(yè)生數(shù)量的增長，就業(yè)形勢嚴峻，求職陷阱也會隨之增多。求職陷阱對畢業(yè)生危害很大，如果不能有效防范各種求職陷阱，可能會造成財產(chǎn)損失，人身權益受到傷害。大學生心理尚不成熟，一旦掉進求職陷阱，往往難以自拔，處理不當會激化矛盾，甚至會產(chǎn)生過激想法。大學生求職陷阱防范求職陷阱的根本：防范意識的增強。1.切莫急功近利、急于求成。畢業(yè)生在求職前或求職過程中，應主動學習勞動法規(guī)和相關政策，提高自己的求職素質和獨立思考的能力，切莫急于求成、急功近利。2.把握底線。扣押證件、收取費用的行為一律不合法。用人單位在招聘時無論以何種名義向勞動者收取保證金、服裝費、風險金、報名費、抵押金等都是不合法的。大學生求職陷阱三、求職陷阱的應對措施4.謹慎面對體檢。防范求職陷阱的關鍵：防范能力的提高5.謹慎面對外地上崗。1.從招聘廣告開始防范風險。2.驗證用人單位相關資質。3.在應聘過程中防范風險。大學生求職陷阱遭受侵害時充分利用法律武器1.保存好招聘信息、錄用通知書、就業(yè)協(xié)議等證據(jù)。錄用通知書、就業(yè)協(xié)議等就業(yè)資料中包含錄用條件、錄用崗位、工資待遇等畢業(yè)生權益內(nèi)容，這也是用人單位與畢業(yè)生解決爭議的法律依據(jù)，畢業(yè)生應當妥善保存這些證據(jù)，以便在解決爭議時處于有利地位。大學生求職陷阱2.權益受到侵害時及時舉報。當遇到用人單位在招工時以種種名目向畢業(yè)生收取風險基金、保證金、抵押金等時，畢業(yè)生應當立即向勞動監(jiān)察部門舉報。畢業(yè)生在求職過程中，一旦發(fā)覺上當受騙，要及時向招聘單位所在地的人力資源和社會保障局、勞動監(jiān)察大隊或公安局派出所報案，尋求法律保護。大學生求職陷阱謝謝觀看大學生自主創(chuàng)業(yè)大學生就業(yè)指導第九章01大學生自主創(chuàng)業(yè)01020304大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、充滿激情，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力，增長社會實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。大學生自主創(chuàng)業(yè)一、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢弊端由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。大學生自主創(chuàng)業(yè)大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。大學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮。學習途徑一是紙質媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。二是網(wǎng)絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。媒體資訊商業(yè)活動無處不在，在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，可以得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。與人交流大學生自主創(chuàng)業(yè)二、大學生創(chuàng)業(yè)的途徑曲線創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。大學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時，大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。校園代理大學生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難。個人網(wǎng)店大學生是最具活力的群體，也是新技術和新潮流的引導者和受益方。隨著網(wǎng)絡購物的方便性、直觀性，使越來越多的人在網(wǎng)絡上購物。“”大學生自主創(chuàng)業(yè)（一）創(chuàng)業(yè)機會的內(nèi)涵。（二）創(chuàng)業(yè)機會的特征。（三）創(chuàng)業(yè)機會的來源。大學生自主創(chuàng)業(yè)三、大學生創(chuàng)業(yè)機會02大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境創(chuàng)業(yè)環(huán)境的概念：所謂創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是指圍繞創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的變化，并足以影響或制約創(chuàng)業(yè)行為的一切外部條件的總稱。一方面指影響人們開展創(chuàng)業(yè)活動的所有政治、經(jīng)濟、社會文化諸要素；另一方面指獲取創(chuàng)業(yè)幫助和支持的可能性。一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境簡介大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境創(chuàng)業(yè)環(huán)境的特征：1.整體性：創(chuàng)業(yè)環(huán)境是一個由各要素相互作用、相互聯(lián)系而組成的有機整體；2.主導性：在創(chuàng)業(yè)環(huán)境的各要素中，總有一個或幾個要素在某一階段的發(fā)展中居于主導的地位；3.可變性：區(qū)域環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境都是不斷發(fā)展變化的；4.差異性：差異性是指地區(qū)的差異。大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境按創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構成要素分類從宏觀層次看，可以分為經(jīng)濟環(huán)境、政治法律環(huán)境、科技因素、商務環(huán)境、教育環(huán)境、社會文化環(huán)境以及自然環(huán)境等幾個方面。按創(chuàng)業(yè)環(huán)境的層次分類創(chuàng)業(yè)環(huán)境是有層次的，形成一個分級系統(tǒng)。軟、硬環(huán)境之分硬環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)環(huán)境中有形要素的總和，如有形基礎設施、自然區(qū)位和經(jīng)濟區(qū)位；軟環(huán)境指無形的環(huán)境要素總和，如政治、法律、經(jīng)濟、文化環(huán)境等。“”大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分類三、分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析：大學生要實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)其所面臨的環(huán)境主要是概括為宏觀和微觀兩種不同的方面。所謂創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實際上就是創(chuàng)業(yè)活動的舞臺。任何創(chuàng)業(yè)活動都是在一定的社會環(huán)境下進行的，在我們的大學生邁向社會進人創(chuàng)業(yè)階段的時候，呈現(xiàn)在面前的就是一個巨大的時空舞臺。大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境1.現(xiàn)在國家的一些關于金融財政方面的資金支持。2.創(chuàng)業(yè)的相關培訓，這個也是比較重要的方面。3.寬容的對待失敗的問題，任何人都無法保證一次創(chuàng)業(yè)就可以成功。大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境3.對于創(chuàng)業(yè)過程中的貨品之類的選擇以及進貨的渠道之類的至關重要。4.供應商的選擇也是創(chuàng)業(yè)過程中需要注意的一些方面。在大學生創(chuàng)業(yè)的微觀環(huán)境主要就是自己的創(chuàng)業(yè)流程的一個詳細的分析，具體如下：1.創(chuàng)業(yè)之初就需要指定一份切實可行的創(chuàng)業(yè)計劃書。2.創(chuàng)業(yè)其實最終就是服務顧客，從顧客中獲得一定的收益。大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境03大學生創(chuàng)業(yè)計劃創(chuàng)業(yè)計劃書又稱“商業(yè)計劃書（BusinessPlan）”（簡稱BP），是詳細介紹創(chuàng)業(yè)項目的書面材料，對當前形勢、預期需求以及新企業(yè)可能實現(xiàn)的結果進行描述。通過制訂創(chuàng)業(yè)計劃書，梳理創(chuàng)業(yè)項目，使創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)思路更加明確，創(chuàng)業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展戰(zhàn)略進一步明確。對內(nèi)統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)團隊思想，明確公司發(fā)展戰(zhàn)略沒有一位投資人愿意投資給一個連自己想法都不能“落實紙上”的創(chuàng)始人。對外獲取資源，獲得融資機會大學生創(chuàng)業(yè)計劃一、創(chuàng)業(yè)計劃的作用01020304（一）創(chuàng)業(yè)機會的識別、分析和判斷。（二）組建創(chuàng)業(yè)團隊。（三）創(chuàng)業(yè)資源的整合。（四）創(chuàng)業(yè)企業(yè)的初期管理。大學生創(chuàng)業(yè)計劃二、創(chuàng)業(yè)的基本流程創(chuàng)業(yè)計劃的梳理：研討創(chuàng)業(yè)構想。創(chuàng)業(yè)者要不斷梳理創(chuàng)業(yè)計劃，理清創(chuàng)業(yè)目的是什么，創(chuàng)業(yè)要做什么，如何做；資金怎么找？創(chuàng)業(yè)團隊怎么建？產(chǎn)品的市場營銷怎么做？等問題。創(chuàng)業(yè)構想是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)想法形成及實施過程中，對創(chuàng)業(yè)計劃的思考、論證和分析。三、創(chuàng)業(yè)計劃書的制訂大學生創(chuàng)業(yè)計劃梳理創(chuàng)業(yè)項目。通過表9-1所示的“創(chuàng)業(yè)計劃九官格”的思維邏輯來梳理你的創(chuàng)業(yè)項目。大學生創(chuàng)業(yè)計劃創(chuàng)業(yè)計劃的信息搜集：創(chuàng)業(yè)計劃中涉及的市場、客戶、競爭對手、融資方式、創(chuàng)業(yè)資源等信息通過互聯(lián)網(wǎng)、出版刊物、企業(yè)、會議資訊等聚到獲取，通過觀察法、提問法、比較法、文獻檢索法等方法搜集所需信息。做好創(chuàng)業(yè)相關的市場調查：通過問卷、訪談、座談、討論、觀察、寫實等調查形式和手段對創(chuàng)業(yè)環(huán)境、競爭對手、消費者需求狀況等信息展開調查。通過市場調查，對創(chuàng)業(yè)項目進行可行性分析。大學生創(chuàng)業(yè)計劃四、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書的基本結構一份完整的商業(yè)計劃書包含封面、目錄、執(zhí)行概要、正文、附錄五個部分，一般包含9～10項內(nèi)容，需要用清晰明了的文本形式加以表達，大致的篇幅是20～30頁。大學生創(chuàng)業(yè)計劃創(chuàng)業(yè)計劃書的主要內(nèi)容及其撰寫技巧：1.封面：封面應明確創(chuàng)業(yè)項目的名稱，體現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營范圍，同時以醒目的字體標示出創(chuàng)業(yè)計劃書的標題。2.目錄：目錄是正文的索引。3.執(zhí)行概要：執(zhí)行概要也叫執(zhí)行概覽（executivesummary）是創(chuàng)業(yè)計劃書第一頁的內(nèi)容。4.正文。大學生創(chuàng)業(yè)計劃04創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就業(yè)指南什么是創(chuàng)業(yè)型企業(yè)：創(chuàng)業(yè)型企業(yè)是指處于創(chuàng)業(yè)階段，高成長性與高風險性并存的創(chuàng)新開拓型企業(yè)，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)應以獎勵股權和購買股權相結合為重點，建立創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家激勵制度，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家價值的主要形式是以獎勵股權和購買股權相結合，根據(jù)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家過去為企業(yè)所做的實際貢獻，將國有或集體資產(chǎn)增長凈值的一部分折合為相應股權拿出來獎勵給他們，以此作為對其價值的承認和貢獻補償。一、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就業(yè)指南創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的管理：組建互補型的核心團隊，對于創(chuàng)業(yè)型的企業(yè)來說，核心團隊的組建工作是重中之重。沒有團隊的協(xié)作，單憑一己之力，任何好的項目都不可能運作成功。首先，團隊組建的核心是其成員之間的業(yè)務專長應該互補。作為團隊的管理者，在組建團隊之初，首先要做的就是要為團隊成員明確各自在團隊中的發(fā)展目標，同時將企業(yè)目標和團隊內(nèi)各成員的個人目標結合在一起。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就業(yè)指南大學生創(chuàng)業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中的優(yōu)勢大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就職應該具備的素質。大學生創(chuàng)業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中的弊端由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就職感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就業(yè)指南二、大學生在創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中角色三、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)績效考核機制績效考核也稱成績或成果測評，是收集、分析、傳遞有關個人在其工作崗位上的工作行為表現(xiàn)和工作結果方面的信息情況的過程。績效考核是企業(yè)為了實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營目的，運用特定的標準和指標，采取科學的方法，對承擔生產(chǎn)經(jīng)營過程及結果的各級管理人員完成指定任務的工作成績和由此帶來的諸多效果做出價值判斷的過程。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就業(yè)指南3.產(chǎn)出規(guī)模小，競爭力較弱。中小型企業(yè)如何進行績效考核4.“家族”色彩濃。與大中型企業(yè)相比，一般創(chuàng)業(yè)的中小型企業(yè)具有以下特點。1.體制靈活，組織精干。2.管理水平相對較低。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)就業(yè)指南在考核執(zhí)行過程中需把握的幾點：1.認清自己的工作性質。2.明確