13《那只松鼠》教學設計新邵縣芙蓉學校：劉賽琴教學目標：1、精讀課文，理解課文內容，感受文字的語言美。2、通過學文體會小松鼠的可愛。3、通過對課文的學習，激發學生對小動物的喜愛之情，培養學生的愛心。教學重點：理解課文內容，想象文中所描繪的松鼠的可愛。突破方法：通過反復朗讀，重點段落的品讀理解，然教學方法：師：讀議、講解法。生：自讀、討論、想象相結合。教學準備：師：生字卡片，課件。生：預習課文，收集與課文有關的資料。教學過程：創設情境，激趣導入猜謎語師：今天，老師帶來了一道謎語想考考你們，你們敢接招嗎？（課件出示謎語：像鼠卻又尾巴大，家里從來沒有它，山上安家它）喜歡，爬山上樹本領大——打一動物）師：咱們班的孩子果然聰明，一猜就中，這個動物就是松鼠。（板書：松鼠）欣賞圖片師：老師給大家請來了這位新朋友。（播放松鼠圖片）孩子們，你們看到了一只怎樣的松鼠？（學生描述）師：同學們的詞匯可真豐富！可作家劉保法既沒有用美麗，也沒有用可愛，而是用了這兩個字“那只”。（完善課題，板書）美麗可愛的松鼠有千千萬萬只，可“那只”松鼠卻只有一只，到底“那只”松鼠和作者發生了怎樣的故事讓作者如此難忘呢？讓我們一起走進課文！感悟課文，品味語言夢見松鼠師：請同學們齊讀第一自然段。（學生齊讀）這一段寫了什么？生：“我”連續好幾個晚上，夢見了那只松鼠。（板書：夢見松鼠）逮松鼠師:到底是一只怎樣的松鼠，讓作者如此難忘？咱們來讀一讀第4自然段。小聲的讀，找出描寫松鼠的句子，在你認為最能表現松鼠特點的詞語下面標上“Δ”。提問：讀完這一自然段，你仿佛看到了什么樣的松鼠？（課件出示：我仿佛看到了＿＿＿＿的小松鼠，我從＿＿＿＿＿詞語或句子中感受到的。）預設：我仿佛看到了一只可愛的小松鼠。我從小松鼠的樣子“毛茸茸”、“圓球”等詞感受到的。我仿佛看到了一只活潑伶俐的小松鼠。（生讀句子：哦，原來是一只活潑伶俐、可愛至極的小松鼠。）我仿佛看到了一群動作敏捷的小松鼠。我從“嗖嗖嗖”、“躥”等詞感受到的。再次提問：作者看到了這樣一只松鼠，心里特別喜歡，他忍不住做了什么？（逮松鼠）他是怎樣逮小松鼠的？（板書：逮松鼠）（生回答，師引導學生抓住“躡手躡腳”、“跑東竄西”、“癱坐在地上”、“喘著粗氣”、“總算”等詞感受作者“逮松鼠”的不易。）師：費了九牛二虎之力，終于逮住了一只小松鼠的“我”，心情怎么樣？生：異乎尋常地高興。（學習第3自然段）師：可是此時被逮住的松鼠還是原來那樣活潑伶俐嗎？（學習第2自然段）3.放松鼠師：“我”原本很開心的，可是看著這只一動不動躺在網袋里的“俘虜”，想伸手去……（生接讀：想伸手去摸摸它。）但我突然看到了……（生接讀：兩道極其古怪的目光：像是絕望，像是乞求，更像是對我的蔑視和抗議）提問：此時，你看到的又是一只怎樣的小松鼠呢？預設1：我看到了一只可憐巴巴的小松鼠，一動不動地躺在網袋里?？吹搅耸プ杂?、絕望的小松鼠。（師引讀：）是呀，這失去自由的小松鼠，眼中流露的目光（生接讀：）像是絕望，像是乞求，更像是對我的蔑視和抗議。預設2：生：看到了“拼命逃竄”沒成功，抗拒的小松鼠。（師引讀：）是呀，這失去自由的小松鼠，眼中流露的目光（生接讀：）像是絕望，像是乞求，更像是對我的蔑視和抗議。預設3：生：看到了小松鼠變成了“小俘虜”。師:作者為什么用雙引號呢？生：俘虜是打仗時捉住的敵人，而那只小松鼠只能說它失去了自由，才變成小俘虜的。（師引讀：）是呀，這失去自由的小松鼠，眼中流露的目光（生接讀：）像是絕望，像是乞求，更像是對我的蔑視和抗議。師:孩子們，如果你就是那只躺在網袋里一動不動的小松鼠，你可能再也回不了家了，再也見不到自己的媽媽了，再也不能和自己的小伙伴一起玩兒了。此時，你絕望的目光想告訴大家什么呢？（學生分享、交流）師：就這樣“我”望著躺在網袋中一動不動的小松鼠，“我”的身體有點顫抖……（過渡到第6自然段的學習）師：面對這樣一只孤獨絕望的松鼠，“我”做了什么？（板書：放松鼠）你從“長嘆一聲”這個詞體會到了什么？（“長嘆一聲”道出了“我”心中的千般無奈，萬般不舍，但是真正的愛，是要給它自由，讓它開心呀！所以盡管舍不得，我還是放了它）提問：被放后的松鼠又是一只怎樣的松鼠呢？交流：如果是你，你會放了那只松鼠嗎？為什么？小結：“我”對松鼠，因為愛，抓住了它；也因為愛，又放了它。但這兩種愛是截然不同的，一種是自私的愛，一種是博大的愛。4.惦記松鼠①“我”放了松鼠后什么心情？（板書：惦記松鼠）②討論：你認為松鼠會恨“我”，還是會感謝“我”呢？拓展延伸假如作者沒有放那只松鼠，又會發生什么事呢？板書設計夢見松鼠逮住松鼠13那只松鼠放掉松鼠活潑、可愛的小精靈懷念松鼠教學反思：課文是以仁愛之心為主題，引導學生在閱讀實踐中學會熱愛自然，關愛動物，懂得動物是人類的朋友。教學中側重于抓住文中關鍵詞句揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然、關愛動物的美好心靈。在學習過程中，學生學習較為主動，發言也較踴躍，尤其是在體會父女倆熱愛大自然、關愛動物的美好心靈上，我覺得完成的還可以。但在揣摩