小班圣誕節主題活動教案（精選9篇）作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班圣誕節主題活動教案（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班圣誕節主題活動教案1活動設計背景：為了讓幼兒了解“圣誕節”這個節日活動目標1、樂于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過節。2、認識圣誕節。3、會用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹。教學重點、難點避免幼兒用色的單一性，強調裝飾的豐富多彩。活動準備1、圣誕節由來的資料收集。2、圣誕節的圖片、實物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長襪子等。3、圣誕樹的圖片若干。4、教師裝飾好的圣誕樹圖片。活動過程一、導入環節：主要是講述圣誕節的來歷，它的時間，它是西方的節日，但是在我們國家現在也很流行。二、基本環節：1、展示圣誕節的圖片和實物，并講解他們各自的作用。比如：長襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹、彩燈等等是裝飾節日氣氛的。2、觀賞圣誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹圖片，引起幼兒創作的興趣，也為幼兒的創作的表象。“小朋友們，圣誕樹漂亮嗎？”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹啊？”“想”。“那今天我們就一起來裝飾圣誕樹吧”。3、教師引導幼兒觀察圣誕樹上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫。4、幼兒自己動手裝飾圣誕樹，教師講解要求并巡回指導。“小朋友們可以畫出你喜歡的樹，然后在樹上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色。”5、教師巡回指導。主要是指導幼兒用豐富的飾品和顏色來裝飾圣誕樹。三、展示幼兒作品，并作出。將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一。特別要注意的方式方法，不能用整齊劃一的標準來衡量作品的好與差，而應該從幼兒的實際水平和能力出發，找出幼兒作品的閃光點，給予肯定的正面的。對不是很到位的地方應該親切的提出建議。四、延伸環節。讓幼兒了解有關圣誕節的音樂方面的知識，比如有《鈴兒響叮當》這首哥，讓幼兒聽一聽。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽著音樂，一起過一個快樂的圣誕節。教學反思一、作為農村幼兒園的小朋友，相對城市的小朋友，見識要窄很多，這也是我設計這一活動的原因之一。也正是因為是農村幼兒園，所以有很多設想都不能過得到實現。比如材料的準備，如果有條件的話，完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動手裝飾一顆漂亮的、真實的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室，但是我能的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動的設施上，有條件的話，完全可以運用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節景象，可惜我能的僅僅是圖片而已。二、設計這一活動的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學中反復強調和訓練。三、我覺得這次活動孩子們基本了解了圣誕節，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過節，包括一些平時內向一點的幼兒，這一點還是很好的。四、我覺得我特別的注意了作品這一環節的語言和思維，讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優秀，并且愿意繼續創作。小班圣誕節主題活動教案2【活動目的】1.在撕撕玩玩彩紙中，感受綠色和金黃色彩紙的色彩。2.在想象中，體會快樂的情緒。3.初步學習按顏色分類。【活動準備】綠色，金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂磁帶【活動過程】一、出示彩紙引起幼兒活動興趣。師：孩子們看這是什么？它這像什么？她們是什么顏色。二、示范撕紙激發幼兒活動興趣。師：現在林老師把紙條變成了什么樣？(幼兒：把紙撕成一片一片。)師：我們過節和高興的時候，就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。三、幼兒操作教師巡回指導。1、鼓勵幼兒撕紙，撕的越小越好。師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰的小手最能干。2、幼兒撕紙時老師指導，撕的紙放在小筐里.3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。四、撒紙片(放音樂<<鈴兒響叮噹>>)師：聽這是什么音樂，圣誕節快到我們一起過圣誕節好嗎？師：那我們怎么過圣誕節才好玩了？(啟發幼兒說出撒紙片一邊說“過節了，過節了!”五、鼓勵幼兒邊玩邊說:”過節了”來兩遍。師：孩子們像老師這樣邊撒邊說過節了!看誰的小紙片飛得最高，誰的聲音最好聽”六、引導幼兒根據顏色分類。(開音樂<<睡吧，布娃娃>>)師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了，綠色媽媽的寶寶在哪里，大家家幫忙找回來。師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)七、教師根據幼兒的操作情況講評。【活動延伸】師：等會兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服。現在我們先把籃子放在桌子上。小班圣誕節主題活動教案3活動準備1.音樂《圣誕禮物》。2.兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。3.各種包裝好的禮物（內裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。活動目標1.在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。2.積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。活動過程一、圣誕節到了師：圣誕節快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！（析：聽著輕松歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過圣誕的情景中。）二、圣誕老爺爺的禮物1．找找說說禮物在哪里。師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！（析：這不僅給了幼兒自由表達的機會，同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機會。）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？（析：這個集體交流的環節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）2．游戲：摸摸禮物快回來。師：圣誕老爺爺要請你們去摸摸禮物，你們愿意嗎？（教師引導幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）（析：在理解方位詞的基礎上，師幼共同玩這個平時經常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時的擁擠。）師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。（析：教師結合動作小結禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認知特點。）3．唱一唱"圣誕禮物"。（1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺的形象，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動作，使方位表達更加形象生動，幼兒聽得很認真，也萌生了表演的愿望。）（2）幼兒跟著教師一起演唱。師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！4．自由選取自己喜歡的禮物。師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個環節，以進一步滿足幼兒的需要。）5．與禮物捉迷藏。師：現在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。師：你把禮物藏在哪里了？（析：讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接產生關系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒正確運用學過的方位詞，說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達的欲望。）三、打開禮物看一看1．搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。2．拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。3．品嘗、分享糖果。延伸活動在日常活動中鞏固運用上面、下面、里面、外面等方位詞。小班圣誕節主題活動教案4設計意圖：孩子喜歡過節，樂意感受節日熱鬧的氣氛，圣誕節是孩子喜愛的節日之一，孩子愿意自己動手進行剪貼、裝飾，教師只做相應的指導，孩子們便能進行大膽的裝飾，當孩子們看到自己的作品那份成功和喜悅是不言而喻，分享、參與、合作都在活動中得到發揮和展示。活動目標：1、引導幼兒綜合運用繪畫，剪貼技能制作圣誕樹。2、培養良好的手工制作習慣，保持桌面和作品的整潔。3、感受節目的愉快情緒。活動準備：剪刀、油畫棒、幼兒用書、乳膠、塑料籮若干活動重點：會剪下各種禮物進行粘貼。活動難點：用油畫棒添畫一些可愛的新年禮物活動過程：一、播放《鈴兒響叮當》的音樂進入活動室。一名教師戴著圣誕帽，扮成圣誕老人的模樣，背著禮包和幼兒問好。教師問：“猜猜他是誰”？幼兒自由回答教師說：圣誕節快到了，我們一起來準備圣誕禮物，布置裝扮圣誕樹，歡迎圣誕老人的到來。二、幼兒進行圣誕樹的剪貼裝飾。教師引導幼兒分步驟進行剪貼1、先剪出圣誕樹的外形。2、再剪圣誕禮物。3、將圣誕禮物粘貼在圣誕樹上。4、用油畫棒添畫上相應的圣誕禮物，及畫上不同顏色的彩燈。三、教師強調注意事項幼兒在制作過程中，教師提醒幼兒用剪刀的安全，及剪過的碎紙片扔到塑料籮內，剪刀用完后應在相應的塑料籮內，粘貼時乳膠不要抹太多，用完乳膠蓋好蓋子放在指定的地方。四、評價展示作品選出剪貼裝飾漂亮的作品，讓幼兒說說作品做的好的地方。五、和圣誕老人坐上“馬車”，隨音樂離開活動室，送禮物，結束活動。活動延伸：新年快樂。小班圣誕節主題活動教案5活動目標：在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。活動準備：襪子、禮物、食物、牛奶、杯子活動流程：1、向幼兒說明取禮物的規則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。3、待幼兒全部拿到禮物后，請幼兒找相同樣式的襪子，并結成對，到音樂小茶室分享樂趣。活動目標：1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優美歡快的旋律。2、增強欣賞音樂的興趣。3、知道圣誕節到了，感受節日的氣氛。活動準備：歌曲的VCD一張；圣誕帽子。活動過程：1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節”。——請幼兒說說自己印象當中的圣誕節。2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》——讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節的時候喜歡聽的歌曲。——請幼兒欣賞歌曲。——請幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么？有什么感覺？想做什么？3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現出來。——鼓勵幼兒大膽表現動作。——請個別幼兒表演自己的動作。——請幼兒自由結成小組進行表演。小班圣誕節主題活動教案6活動名稱：蟲蟲王國圣誕會（小班）活動目標：1、在游戲中引導幼兒點數4以內的物品，知道總數。2、鼓勵幼兒積極參與點數游戲，體驗快樂。活動準備：4名蟲蟲衛兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景活動過程：（一）、情景引入圣誕節快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。衛兵：“歡迎光臨。”老師：“這四個衛兵長的一樣嗎？”（二）、歡慶圣誕游戲：我的朋友在哪里衛兵發給每個幼兒一個蟲蟲朋友進入圣誕宴會做游戲。唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點數。（4次）（三）、宴會結束衛兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了。”老師：“謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧！”步驟：1、送小朋友手中的蟲子教師：“天黑了，我們一定要數清蟲子的節數，不要把他送錯家了。”2、糾正送錯家的蟲蟲3、將剩下的蟲蟲送回家（四）、自然結束和蟲蟲們說再見！小班圣誕節主題活動教案7活動目標：1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物，將自己的發現和感覺告訴大家。2、在活動中感受新年的歡樂氣氛。活動準備：天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶活動過程：一、看錄像，引出禮物1、吆，這里有許多天線寶寶，都叫什么名字呀？2、看錄像《天線寶寶》天線寶寶們我們一起來做游戲了。(放錄像)看看講講：圣誕節快到了小波、拉拉他們會不會得到自己喜歡的`禮物呢？小波、拉拉他們都得到了自己的禮物，天線寶寶們，你們想不想得到禮物？二、圣誕老人送禮物1、與圣誕老人打招呼2、感知禮物盒及禮物禮物都拿到了，天線寶寶們，看看你的禮物盒是怎么樣的？◆輕輕的告訴你的好朋友，你的盒子寶寶長的怎樣？◆誰來告訴大家你的盒是怎么樣的？◆天線寶寶們，來搖一搖、聽一聽盒子里面的是什么聲音？◆猜一猜盒子里面是什么東西？輕輕的打開盒子，找一找哪里打開最方便。◆說說你拿到的是什么禮物？◆嘗嘗你的糖果是什么味道的？（提醒幼兒分享給朋友吃）三、與圣誕老人一起跳舞1、音樂響起，新年快到了，來我們和圣誕老人一起跳舞了。2、與圣誕老人再見。小班圣誕節主題活動教案8活動目標：1、教幼兒學習撕紙的技能，并將撕下的彩色紙貼在圣誕樹上。2、發展幼兒手指的靈活性。3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。4、讓幼兒知道節日的時間。活動準備：幼兒活動材料《紙工》第14頁，漿糊。活動過程：一、漂亮的圣誕樹。1、新的一年開始了，小朋友知道12月25日是什么日子嗎？對，圣誕節是西方國家最重要的節日，他們過圣誕節就像我們過新年一樣熱鬧。2、你們知道過圣誕節時他們會裝飾什么嗎？引導幼兒大膽講述。二、制作新年樹。1、出示范例作品：老師這里有一棵圣誕樹，小朋友知道它是怎么做的嗎？2、引導幼兒大膽猜測制作方法，教師小結：將彩紙隨意粘貼在圣誕樹上，一棵五彩的圣誕樹就做好了。3、分發活動材料，幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒先將彩紙撕好，盡量撕得細小，然后再粘上漿糊，漿糊不能粘的太多了。三、結束活動。評價幼兒作業情況。教學反思：設計這一活動的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學中反復強調和訓練。小班圣誕節主題活動教案9活動意圖：圣誕節就要來臨了，幼兒已經從電視、商店里感受到圣誕節的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節的樂趣，我設計了《圣誕節》這一活動。活動目的：1、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。2、學習正確運用常見的量詞。3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。活動準備：1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節的認識。2、圣誕老人一個，小盒子六個（內裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節》小書人手一本。活動過程：1、激發幼兒參與活動的興趣。師：今天有一個特別的客人要來我們小（3）班做客，猜猜看他是誰？師：（出示圣誕老人）：誰來了？師：圣誕老人來干什么呢？2、幼兒自己閱讀小書。師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認真看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。3、師生一起閱讀圖書，并學習相應的數量詞。師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節）師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什么？幼：布娃娃。師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）（圖三）師：圖上有什么？幼：小火車。師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢？幼：一個小火車。師：火車很長很長，我們應該說“一列小火車”。師：一列小火車