教科版五年級下冊科學第一單元《生物與環境》測試卷一.選擇題(共10題，共60分)1.喜歡生活在潮濕的泥土里的動物是(

)

A.蜈蚣

B.蚯蚓

C.蒼蠅

D.蚊子2.在生態瓶中增加一定數量的小魚，觀察、記錄生態瓶里的小魚在一分鐘內浮到水面的次數，探究“增加生態瓶里小魚的數量，會對小魚有什么樣的影響”。（1）觀察小魚的變化：

。

我們的解釋：

。（2）觀察生態瓶中植物的變化：

。

我們的解釋：

。（3）觀察生態瓶中水的變化：

。

我們的解釋：

。（4）要讓生態瓶里的生物生活得更好，我們應該

。3.食物鏈的理論是美國生態學家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了這樣一個場景：這是一個風和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色刀影，轉眼之間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐，蛤蟆出其不意地吐射長舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的長蛇猛地一竄，準確無誤地一口咬住蛤蟆。正在這時，盤旋在天空中的鷹一個猛子扎下去用利爪緊緊攫住蛇。在大自然里，這只是一個很普通的場面。

（1）寫出林德曼例子中的食物鏈：

→

→

→

→

→

（2）這條食物鏈中的生產者是

。（3）這條食物鏈中的消費者是

。4.奇奇到參觀區，宣傳板上介紹了蚯蚓可以幫忙松土，它適宜生活在（)。

A.干燥的土壤里

B.潮濕的沙堆里C.草堆下的濕土壤里

D.潮濕的草堆上5.根據資料回答問題。

呼倫貝爾草原是我國北方最大的草原之一，那里牧草豐茂，牛羊成群。可是，歷史上由于這里野狼成群，對牧業的發展構成了嚴重的威脅，為了保護人畜安全，當地牧民曾經組織過大規模的獵捕野狼活動，使野狼的數量銳減，剩下為數不多的野狼統統搬到深山老林里去了。野狼不見了，畜牧業空前發展，在牛羊種群不斷增加的同時，野兔以驚人的速度發展起來，野兔和牛羊爭食牧草，草原難以承載，導致草場急劇退化，草原面臨沙化的危險。讀了這個小資料，你認為我們應該如何維護生態系統的平衡？6.在一個美麗的草原上，生活著老鷹、兔子和各種各樣動物喜歡吃的草，請按要求回答問題。（1）寫出草原上鷹、兔和草之間的食物鏈。

（2）①鷹大量減少，會發生什么現象

？②兔子大量減少，會發生什么現象

？③草大量減少，會發生什么現象

？④草原上的鷹、兔子和草三者應達到平衡，任何一方出現大量減少都會影響生態系統的

。7.研究水量的多少對小魚生存的影響。一分鐘內小魚浮到水面的次數記錄表生態瓶的情況第一次觀察第二次觀察第三次觀察水多時100水少時334（1）生態瓶里的水較

時，小魚浮到水面的次數多。（2）在實驗的過程中，我們要保證小魚的數量

。（3）請解釋這種變化的原因。

8.蚯蚓又叫“地龍”，它喜歡生活在(

)的土壤里。A.干燥、明亮

B.黑暗、潮濕

C.干燥、明亮9.對于種子發芽的說法，正確的是（)。

A.種子只有在土壤里才能發芽

B.種子發芽必須要有空氣C.在任何溫度下種子都能發芽

D.種子的發芽一定需要陽光10.同學們都有這樣的生活體驗，在夏天的早晨，我們感覺到比較涼爽，而到了中午，直接站在太陽的照射中，我們又感受到了炎熱，同樣在中午，在樹蔭下比在陽光下也要涼爽。請你根據這些生活現象選擇一個合適的科學問題，并設計實驗進行研究。（1）我研究的問題是：

①光的強弱與溫度的高低有關系嗎？②光的直射、斜射與溫度的高低有關系嗎？③物體表面的顏色與溫度的高低有關系嗎？（2）我的假設：

。（3）為了驗證我們的假設，可以采用

實驗的方法，設置實驗組與對照組。（4）實驗中要改變的條件是：

。（5）根據上面現象的描述，可以得出的結論是

。二.填空題(共10題，共30分)1.按動物的食性，可以把動物分為(

)動物、(

)動物和(

)動物。2.只有一個條件不同，其他條件都相同的實驗稱為(

)實驗。3.食物鏈通常從(

)開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中能自己制造食物的生物叫(

)。4.像鳥類的(

)、魚類的(

)這樣的習性都可以稱為動物的遷移。5.一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一片海洋等都可以看成是一個(

)。6.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網狀結構，叫做(

)。7.長期生活在沙漠中，靠行走和奔跑來尋找食物的動物是(

)。8.生產者與消費者之間的關系主要是(

)

A.吃與被吃的關系

B.互相利用的關系

C.互惠互利的關系9.對于每一個生物來說，周圍的一切都是它的環境。比如綠豆種子發芽需要(

)、水、空氣等必須的條件。10.科學專題探究的第一步是(

)，然后根據經驗(

)。三.判斷題(共10題，共20分)1.金魚藻釋放氣泡的多少與光照的強弱有關。（）2.干燥的花生、黃豆種子不容易發芽，潮濕處的花生、黃豆種子很容易發芽,這類現象使人想到種子在有水的地方容易發芽。（）3.多種植綠色植物可以使空氣清新，氧氣含量增加。（）4.食物鏈通常是從植物開始的。（）5.種子只在種在土壤里才能發芽。（）6.當一個問題與很多因素有關時，科學家往往采用控制其他因素不變的方法，來研究某一個因素是否對物體產生作用。（）7.一個生態系統中，所有的生物對其他生物都是有一定影響的。（）8.“飛蛾撲火，自取滅亡”說明動物也有趨光性。（）9.種子必須浸泡才會發芽。（）10.在實驗觀察活動中同學們分工明確，互不相干。（）四.連線題(共1題，共3分)1.把動物名稱與其特殊的繁殖方式用直線連起來。水螅

雄性用哺育袋養育蝸牛

從母體直接分離海馬

雌雄同體又需要相互交配五.簡答題(共5題，共20分)1.為了維護生態平衡，我們應該怎么做？(至少寫3條）2.蒙古草原上牧民的馬、羊是牧民收入的主要來源，狼常會捕食這些馬、羊，使牧民利益受損。牧民雖然打狼，卻又不愿意把狼趕盡殺絕，甚至有時還保護狼崽兒。這是為什么?3.在塑料盆底上劃直線把盆底平分成兩個區域，在中心處立一塑料紙杯，在杯外兩個區域中依次放上5cm厚的干土、濕土。取出紙杯，把10條健康的蚯蚓放在剛才的杯子處，并用潮濕不滴水的黑布蓋好這些土和蚯蚓。半小時后觀察這10條蚯蚓呆在哪兒了。這個實驗想研究的問題可能是什么?4.貓或狗在行走時四條腿的移動特點是怎樣的？5.當環境不適應動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環境生活，否則它們將會難以生存。請說一說動物和環境之間的關系，并舉例說明在環境日益惡化的今天，我們能做些什么呢？六.綜合題(共3題，共18分)1.在下列四個選項中，針對綠豆苗生長條件的單因素對比實驗進行選擇填空。A.陽光

B.溫度

C.水分

D.空氣（1）綠豆苗生長是否必須要有水?要改變的因素是

，不能改變的因素是

。（2）綠豆苗生長是否必須要有陽光?要改變的因素是

，不能改變的因素是

。（3）小結：根據實驗及資料查詢，綠豆苗生長的必須條件是

2.將生物和土壤之間的關系用直線連接起來。3.根據所學知識解程下列現象。（1）夏日，大雨過后，小明發現地面上有很多的蚯蚓，由此小明推斷蚯蚓不喜歡濕潤的土壤，而是喜歡干燥、陰暗的土壤，小明的判斷對嗎？為什么？（可從本課的實驗結論以及之前所學的有關土壤的氧氣含量等角度進行解釋）。（2）駱駝用駝峰儲水可以在沙漠中更好地生存；枯葉蝶翅膀上有類似猛禽眼睛的花紋，使一些捕食者不敢靠近；蝗蟲在夏天草木繁盛時體色是綠色的，到了秋天變成黃色。這段文字說明了什么？

參考答案一.選擇題1.B2.（1）小魚浮出水面的次數增多；小魚的數量增多，耗氧量增加，（2）植物消耗變大；魚的數量增多，食物消耗增大（3）水質變質的時間變短；小魚的數量增多，排泄物也增多（4）控制生態瓶里的生物的數量，保持充足的水量，并把生態瓶放在陽光下。3.（1）花；蝴蝶；螳螂；蛤蟆；長蛇；鷹（2）花（3）蝴蝶、螳螂、蛤蟆、長蛇、鷹4.C5.不隨便濫殺野生動物，拒食野生動物；保護珍稀動植物；不亂砍濫伐森林，愛護花草樹木，積極植樹造林，綠化環境；不亂扔垃圾；保護水資源，節約用水等。6.（1）（2）兔子會大量繁殖，草來不及長大就很快被吃光，大量的兔子會餓死；大量的鷹會餓死，草會瘋長，可能引發草原火災；兔子會減少，老鷹會餓死，草原會逐漸荒漠化；平衡7.（1）少（2）不變（3）水少時，水中氧氣含量減少，魚要浮到水面進行呼吸。8.B9.B10.（1）②（2）光的直射比光的斜射溫度高（3）對比（4）光線角度（5）光的直射比光的斜射溫度高二.填空題1.肉食；植食；雜食2.對比3.綠色植物；生產者4.遷徙；洄游5.生態系統6.食物網7.駱駝8.A9.溫度10.提出任務；作出假設三.判斷題1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.×四.連線題1.五.簡答題1.1.愛護動植物,不傷害它們。

2.保護森林,不亂砍濫伐。

3.多建立自然保護區,保護珍稀的動植物。

4.保護草原,合理放牧。

2.將狼趕盡殺絕以后會破壞食物鏈從而打破了生態平衡。3.10條蚯蚓會呆在潮