3植物媽媽有辦法公開課一等獎創新教學設計植物媽媽有辦法

教學目標：

1.會認“植、如"等12個生字，讀準多音字“為、得”，會寫“法、如"等10個字，會寫“辦法、如果”等9個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會“乘著、掛住、炸開"用詞的準確。有能力的學生可以仿照課文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法。

4.激發觀察植物、了解植物奧秘的興趣。

教學重難點：

1.借助圖片、關鍵句、表示動作的詞語，了解課文內容。

2.說清楚課文介紹了哪幾位植物媽媽，它們是怎么傳播種子的。

教學過程

一、激趣導入

1、小朋友們，課前我們一起走進百草園去觀察了許多植物種子，小朋友們還挑選自己感興趣的植物種子完成了種子小調查，下面請小朋友來跟大家分享你的調查成果，說一說植物中的傳播方式。

2、小朋友的調查結果都很準確，可是如果咱們用這樣的文字來寫文章，不是很生動、有趣。戴巴棣爺爺寫了一首小詩，不僅向大家介紹植物媽媽傳播種子方法，讀起來還特別有意思！小朋友們，你們還記得他向大家介紹了哪幾位植物媽媽？貼蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片。

3、回顧課文，引出旅行報告

植物媽媽讓種子去旅行啦，那下面的植物的旅行報告你會填嗎？（板貼）

二、舉一學習，填寫旅行報告

動詞是：“乘著風”“出發"。種子乘著風紛紛出發，它會在哪安家？我沒有找到具體答案。）

1、瞧，蒲公英的果實毛茸茸、圓乎乎、輕飄飄的，多可愛呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當微風吹過的時候，就像——降落傘呢！

2、小朋友們，為什么蒲公英娃娃像降落傘？長得像。尤其是飛起來的樣子。降落傘有什么用處？（飛得更遠、保護）

3、播放蒲公英傳播種子的微視頻。蒲公英娃娃飛呀飛呀，它們停在哪里就在哪兒安家，所以蒲公英是——四海為家。

4、在風和蒲公英媽媽的幫助下，娃娃都找到了自己的新家。多高興呀！誰愿意當一個開心的蒲公英娃娃讀一讀這一小節嗎？

三、反三練習，豐富旅行報告

蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎么讓孩子旅行的呢？種子到哪里安家，直接像唐老師一樣找出相關動詞。請大家以小組為單位展開討論，討論好以后填寫在老師課前發的這張單子上。

小組合作，學習第3、4小節，學生填寫植物旅行報告。

學生匯報。

（一）1、課前，咱們一起去百草園看了蒼耳，小朋友們，蒼耳摸起來什么感覺？（摸上去有點扎手，有點疼）難怪“刺”的右邊是利刀旁。

2、蒼耳外殼還很硬呢。課文中的哪個詞告訴了我們它的外殼很硬？鎧甲，有小朋友知道鎧甲是什么？原來，鎧甲指的是古代士兵打仗時穿的衣服啊，這些衣服都是由金屬做的，可堅硬了。

3、蒼耳穿上這樣一件帶刺的鎧甲，對它有什么幫助？（保護自己、掛在其他動物的皮毛上）

4、小蒼耳會掛住哪些動物的皮毛？小蒼耳掛住動物的皮毛出發啦！小兔子跳到田野，（）也到田野。小狗飛奔到山洼，（）也到山洼。

5、蒼耳媽媽的方法是請動物帶，多巧妙的辦法呀，蒼耳媽媽真了不起！誰能帶著喜愛的心情讀一讀？喜歡蒼耳媽媽辦法的同學站起來讀。

（二）1、豌豆媽媽借助了誰的力量？（太陽）太陽曬。

是啊，太陽曬啊曬啊，豆莢鼓起了腮幫子，太陽曬啊曬啊，豆莢漲圓了小肚子，

現在已經過了豌豆成熟的季節，唐老師找來了豌豆的親戚，野豌豆。同學們看——豌豆莢啪的一聲，怎么了？出示句子“啪的一聲，豆莢炸開”。

這下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦跳了出來，誰來讀一讀。（炸開聲音再響亮一點就更有力量了、老師聽出來了，你跳的遠）

小豌豆也是四海為家。

5、平植物媽媽傳播種子的方式有很多很多，如果我們仔細觀察，就會有很大的收獲，所以作者說——

走進百草園，尋找植物旅行家

戴巴棣爺爺用有趣的文字向大家介紹了植物媽媽傳播種子方法，那你們能不能學著

他的樣子，重新介紹一下你百草園的植物種子。

2、這樣介紹看來有點難度，請小朋友們以小組為單位互相說一說，組內同學互相幫助，如果覺得有難度也可以舉手問問唐老師或者是求助周圍聽課的老師，好，開始吧！

3、小朋友們都很有小詩人的潛質，把植物種子的旅行方式介紹得生動有趣。百草園里有許許多多的植物旅行家，學校里的其他小朋友可能不認識它們，咱們可以做一些種子名片，讓其他小朋友都知道了解這些植物旅行家。誰來出出主意，怎么做種子名片更好？（可以把剛才有意思的介紹寫在卡片上）好主意，還有嗎？（可以把種子的樣子畫下來）嗯，那就更完美了。

4、課后，我們一起來做一做植物名片，做好以后明天咱們一起去掛在百草園里，好不好？大家還可以讀一讀繪本《一粒種子的旅行》，參