教師公開招聘考試（教育理論綜合知

識）模擬試卷168

一、單項選擇題（本題共40題，每題7.0分，共40

分。）

1、“知子莫如父，知女莫若母”說明家庭教育比學校教育更具有（）。

A、先導性

B、感染性

C、權威性

D、針對性

標準答案：D

知識點解析：“知子莫若父，知女莫若母”反映了家庭教育的針對性。

2、經濟、政治、文化共同構成了制約教育制度的因素，下列選項中難以反映經濟

對教育制度制約功能的是（）。

A、古代學校教育內容大多是倫理、宗教內容，而非生產知識與技能

B、一些發達國家普及義務教育的年限達到12年

C、近代以來出現了一些專門培養工業、農業、商業人才的學院

D、同樣是資本主義國家，法國在教育行政上實施集權制，而美國則實施分權制

標準答案：D

知識點解析：在古代學校教育的內容絕大多數都是倫理的、宗教的內容，而不是生

產知識與技能。這與當時生產力及經濟發展水平總體上不高，不需要通過專門的教

育機構來傳遞勞動知識和技能有關。故A可以反映。普及義務教育的年限越來越

長，一些國家已經達到了12年，這說明社會經濟的發展對勞動者的素質要求越來

越大。故B可以反映。社會經濟的發展對專業化技能的要求越來越高，才會出現

有關工業、農業、商業等專業或職業的學校。故C可以反映。同為資本主義國

家，法國在教育行政上實施集權制，而美國在教育行政上實施分權制：同樣是實施

分權制，美國的分權制又與英國的分權制不同，各自有自己的傳統和特色。這些都

是由于文化的不同引起的。

3、教學要促進學生的一般發展，注意做到認知因素與非認知因素、意識與潛意

識、科學與藝術的統一，這體現了學生身心發展的（）規律。

A、順序性

B、穩定性

C、不均衡性

D、整體性

標準答案：D

知識點解析：根據個體身心發展的整體性，教學要著眼于學生的整體性，促進學生

的一般發展，注意做到認知因素與非認知因素、意識與潛意識、科學與藝術的統

4、實施素質教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質和民族創新

能力為宗旨，著重培養學生的（）。

A、創新精神和實踐能力

B、良好習慣和自主意識

C、良好的個性品德

D、學習能力和生活能力

標準答案：A

知識點解析：素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

5、在中國教育制度發展史上，中學階段最早兼顧升學和就業雙重需要的學制是

（）。

A、癸卯學制

B、壬子癸丑學制

C、壬戌學制

D、壬寅學制

標準答案：C

知識點解析：壬戌學制在中學階段既要兼顧升學，又要兼顧就業。故選C。

6、教育機智體現教師工作具有（）。

A、復雜性

B、示范性

C、創造性

D、長期性

標準答案：C

知識點解析：教師勞動的創造性體現在：（1）因材施教；（2）教學上不斷更新；（3）

教育機智。

7、目標游離評價模式主張在教育評價中應（）。

A、關注非預期效果

B、堅持價值取向多元化

C、以“對話”為主要手段

D、采用“共同建構”的方法

標準答案：A

知識點解析：目標游離評價模式主張評價除了要關注預期的結果之外，還應關注非

預期的結果。評價的指向不應該只是課程計劃滿足目標的程度，而且更應該考慮課

程計劃滿足實際需要的程度。

8、教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發展，是他們能夠接受的，

但義要有一定的難度，需要經過努力才能掌握，以促進學生的身心發展。這說明教

學應該遵循（）。

A、因材施教原則

B、啟發性原則

C、鞏固性原則

D、量力性原則

標準答案：D

知識點解析：量力性原則指教學活動要適合學生的發展水平。

9、在編制教案過程中，教學方法的選擇要做到（）。

A、以教師為主導、以學生為主體、以書本知識為重點

B、以教師為主導、以學生為主體、以能力和方法為重點

C、以學生為主導、以教師為主體、以書本知識為重點

D、以學生為主導、以教師為主體、以能力和方法為重點

標準答案：B

知識點解析：教學方法的選擇要考慮多種因素的綜合影響，其中應以教師為主導、

以學生為主體、以能力和方法為重點。

1（）、在一些農村教學點，老師在一節課內分別對不同年級的學生進行教學。這種教

學組織形式是（）。

A、復式教學

B、道爾頓制

C、分組教學

D、個別教學

標準答案：A

知識點解析：復式教學是兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位

教師分別用不同的教材在一節課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形

式。主要是在偏遠的人口稀少的農村或者其他人口少、師資缺乏、交通又不方便的

地區實施。

11、在課堂上，教師通過對學生進行口頭提問來了解學生對知識的掌握程度，這種

教學評價屬于（）。

A、診斷性評價

B、相對性評價

C、總結性評價

D、形成性評價

標準答案：D

知識點解析：形成性評價又稱過程評價，是在教學過程中進行的評價，是為引導教

學過程正確、完善地前進而對學生學習結果和教師教學效果采取的評價。

12、德育方法的運用應該依據德育內容、德育目標和學生的（）。

A、年齡特點和個性差異

B、年齡特點和學習效果

C、個性差異和學習態度

D、個性差異和學生愿望

標準答案：A

知識點解析：德育方法的運用應該依據德育目標、德育內容和學生的年齡特點和個

性差異。

13、進行德育時，要循循善誘，以理服人，這指的是德育工作的（）。

A、疏導原則

B、尊重與嚴格要求相結合原則

C、導向性原則

D、一致性與連貫性原則

標準答案：A

知識點解析：德育的疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認

識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。

14、“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而

不聞其臭”。這段言論體現了德育的方法是（）。

A、陶冶法

B、榜樣法

C、兩難法

D、說服法

標準答案：A

知識點解析：陶冶法是教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏

陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法，題干中是陶冶法。

15、在鐘老師的課堂上，學生都顯得較為緊張，拘謹，對鐘老師較為懼怕，不主動

回答問題，只有老師提問了才勉強作答，反應也較為遲鈍，部分學生心不在焉，課

堂節奏不緊湊，紀律松散。這是一種（）的課堂氣氛。

A、對抗

積極

C、失控

D、消極

標準答案：D

知識點解析：消極的課堂氛圍是一種被動的帶有明顯缺陷的課堂氛圍。在消極的課

堂氛圍中，師生之間“淡如水”，常常出現的情況是教師無精打采地講，學生木然接

受；教師滔滔不絕，累得口干舌燥，學生卻啟而不發，大有消極怠工之勢：師生之

間缺乏交流，學生害怕參與教學活動，每當教師提問學生，學生有緊張害怕、不知

所措的感覺。

16、從一個地區抽取的具有一定代表性的一部分個體，也稱為（）。

A、總體

B、樣本

C、取樣

D、個體

標準答案：B

知識點解析：從一個地區抽取的具有一定代表性的一部分個體，在教育研究中被稱

為樣本。

17、學習形成兩個或更多的刺激與反應聯結，即形成一系列的刺激與反應聯結是

()。

A、連鎖反應

信號學習

C、辨別學習

D、概念學習

標準答案：A

知識點解析：加涅的學習層次分類一共包括八類學習，其中連鎖學習是指學習聯結

兩個或兩個以上的刺激一反應動作，以形成一系列刺激一反應聯結。

18、一批學教育心理學的大學生發現，如果他們合上筆記本，看教室后面的鐘，教

授就會停止授課。從此，學生們開始每天提前一點把書收好，他們知道把書收起來

就可以讓老師提前下課。可以很好解釋這種現象的是()。

A、正強化

B、獲得

C、負強化

D、分化

標準答案：C

知識點解析：負強化就是對于符合組織目標的行為，撤消或減弱原來存在的消極刺

激或者條件以使這些行為發生的頻率提高。題干中的現象即負強化。

19、按照“耶克斯一多德森定律“，學習動機過強或過弱，都會導致學習效率()。

A、提IWJ

B、降低

C、不變

D、變化

標準答案：B

知識點解析：美國心理學家耶克斯和多德森認為。學習動機存在一個動機最佳水

平，即在一定范圍內，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最

佳強度而獲最佳，之后則隨學習動機強度的進一步增大而下降。中等程度的動機水

平最有利于學習效果的提高。學習動機過強或過弱，都會導致學習效率降低。

2()、當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。

教師的這種做法屬于行為改變方法中的()。

A、強化法

示范法

C、消退法

D、行為塑造法

標準答案：A

知識點解析：結合題意可知，“當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐

心解答并給予表揚和鼓勵，，是想增強學生提問的行為，故排除C。示范法是指觀

察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學生社會行為學習的重要方式。行為塑造法指

通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。強化法是指在所期

待的行為出現后，給予一個刺激（如金錢、微笑、表揚等），使這種行為模式重復出

現，保持下來。故選A。

21、低年級學生相對于高年級學生更容易被一些外界刺激吸引，例如教室外的說話

聲。這表明（）。

A、低年級學生無意注意發展得不是很好

B、低年級學生有意注意發展得不是很好

C、低年級學生有意注意發展得很好

D、低年級學生有意后注意發展得很好

標準答案：B

知識點解析：有意注意是有目的、具有一定意志努力的注意，低年級學生由于年齡

的關系無意注意在注意的發展中占據優勢地位，有意注意發展的不是很好，所以容

易被教室外的聲響所吸引。

22、記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶三個階段。在感覺記憶階段幫助學生

更有效地學習的方法是（）。

A、吸引學生的注意

B、為復述留有時間

C、幫助學生進行精細加工

D、經常安排練習

標準答案：A

知識點解析：注意是信息從瞬時記憶進入短時記憶的關鍵。

23、小高平時安靜沉穩，喜歡沉思，考慮問題全面，情緒不易外露，善于忍耐與克

制自己，但反應緩慢，對新環境的適應能力較差，小高的氣質類型最可能是（）。

A、黏液質

B、多血質

C、膽汁質

D、抑郁質

標準答案：A

知識點解析：黏液質的人穩重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但

缺乏生氣。

24、學生聽一堂語言生動、聲情并茂、引人入勝的課，覺得比平時的課時間短。這

種現象是（）。

A、時間錯覺

B、空間錯覺

C、運動錯覺

D、聽力錯覺

標準答案：A

知識點解析：時間錯覺是對時間的不正確的知覺。活動內容豐富，時間估計偏短；

情緒愉快時，時間估計偏短。“語言生動、聲情并茂、引人入勝”的課對學生來說是

愉快的體驗，因此覺得時間偏短。這是時間錯覺的表現。

25、隨機應變、觸類旁通表現了思維的（）。

A、流暢性

B、變通性

C、獨創性

D、指向性

標準答案：B

知識點解析：變通性也指思維的靈活性。思維的靈活性是指思考問題、解決問題的

隨機應變程度。隨機應變、觸類旁通正是表現了思維的變通性。

26、人們偶然看到天上的朵朵白云會下意識地脫口說出它像棉絮、小山等，這種心

理現象是（）。

A、無意想象

B、有意想象

C、幻想

D、幻覺

標準答案：A

知識點解析：看到天上的白云，會下意識地脫口說出它像棉絮、小山等，屬于沒有

預先日的想象，是無意想象。

27、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發發明出降落傘，這是（）。

A、原型啟發

B、醞釀效應

C、近因效應

D、寬大效應

標準答案：A

知識點解析：原型啟發是一種創新思維方法。生活中所接觸的每個事物的屬性和特

征在頭腦中可形成“原型”。在問題解決過程中，問題解決者在“原型”中獲得一些原

理的啟發，使其結合當前問題的有關知識，形成解決方案，從而創造性地解決問

題。

28、學生利用列提綱、畫圖形、列表格等方法進行復習的做法屬于（）。

A、注意策略

B、組織策略

C、復述策略

D、精細加工策略

標準答案：B

知識點解析：組織策略有列提綱；利用圖形（系統結構圖、流程圖、模型圖、網絡

關系圖等）：利用表格（一覽表、雙向表）等。復述策略有利用隨意記憶和有意識記；

排除抑制干擾；整體記憶與分段記憶；多種感官參與；畫線、圈點批注等。精細加

工策略有記憶術（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯想法、關鍵詞法、視覺聯

想）；做筆記；提問；生成性學習；利用背景知識，聯系實際等。故選B。

29、以下（）不屬于元認知策略。

A、計劃策略

B、學習策略

C、監控策略

D、調節策略

標準答案：B

知識點解析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括時自己認知過程

的計劃策略、監控策略和調節策略，有助于學生有效地安排和調節學習過程。

30、學生品德的發展由動蕩向成熟過度，據研究，（）是品德發展的關鍵期。

A、初中1年級

B、初中2年級

C、初中3年級

D、高中1年級

標準答案：B

知識點解析：初中生道德動機的多變性與穩定性交織在一起，以多變性為主，隨年

齡增長，總的趨勢是向穩定性發展，多變性減少。初中生在活動中，隨著社會化水

平提高，理智性動機發展，興趣趨向穩定，道德動機向穩定性發展。品德不良、違

法犯罪多發生在這個時期。根據研究，初中2年級是品德發展的關鍵期。

31、學習遷移產生的客觀條件是（）。

A、學生的智力水平

B、學習的理解和鞏固程度

C、學習對象之間的共同要素

D、學習的方法

標準答案：C

知識點解析：共同因素是學習遷移產生的客觀必要條件，它只是遷移產生的前提，

但不是唯一的條件。根據概括化理論，產生學習遷移的關鍵是學習者能概括出兩種

學習存在的共同原理，也就是已有經驗的泛化水平，必然要影響到遷移的效果。

32、被稱為“俄羅斯教育心理學奠基人”的是（）。

A、馬卡連柯

B、蘇霍姆林斯基

C、烏申斯基

D、謝切諾夫

標準答案：C

知識點解析：烏申斯基出版的《人是教育的對象》一書對當時心理學的發展成果進

行了系統的總結，由此，他被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人

33、下列選項中，不屬于道德情感內容的是（）。

A、愛國主義情感

B、幸福感

C、自尊感

D、事業感

標準答案：B

知識點解析：道德情感就是人們的道德需要是否得到滿足而引起的內心體驗，其內

容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業感、自尊感和羞

恥感。

34、教師的認知行為調適方法不包括（）。

A、自我指導訓練

B、問題解決訓練

C、自我監控訓練

D、自我刺激訓練

標準答案：D

知識點解析：認知行為調適方法包括：自我指導訓練、問題解決訓練、自我監控訓

練。

35、就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調的是（）對動作技能學習

的重要性。

A、舌語指導

B、示范

C、練習

D、反饋

標準答案：c

知識點解析：技能是通過學習或練習形成的。“見者易，學者難”強調練習的重要

性。

36、下列選項中，屬于一般能力的是（）。

A、記憶力

B、曲調感

C、節奏感

D、彩色鑒別能力

標準答案：A

知識點解析：能力按照構造不同可分為一般能力和特殊能力。一般能力是在不同活

動中表現出來的共同能力，是從事一切活動所必備的能力的綜合，包括觀察力、記

憶力、想象力、創造力、言語表達力等。

37、“學校下學年生源銳減，老師嚴重超編，不愿意上早晚自習和補課的同志可以

去其他學校另謀高就!”這種說法違反了（）o

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國教師法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《學校管理條例》

標準答案：B

知識點解析：題干所述侵犯了教師的合法權益，違反了《中華人民共和國教師法》

的相關規定。

38、某初中為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名。該中學侵犯了未成年

學生的（）。

A、人格尊嚴

B、隱私權

C、受教育權

D、自由權

標準答案：C

知識點解析：學生享有平等的受教育權，將成績最差的學生開除，侵犯了學生的受

教育權。

39、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。

A、依法執教

B、愛崗敬業

C、教書育人

D、團結協作

標準答案：C

知識點解析：教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是教書育

人。

40、探究學習實施的過程是（）。

A、計劃階段一問題階段一研究階段一解釋階段一反思階段

B、問題階段一計劃階段一研究階段一解釋階段一反思階段

C、問題階段一計劃階段一研究階段一反思階段一解釋階段

D、計劃階段一問題階段一解釋階段一研究階段一反思階段

標準答案：B

知識點解析：探究學習是在學生在主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在

科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創新實踐能

力、獲得思維發展，自主構建知識體系的一種學習方式。過程一般為：問題階段一

計劃階段一研究階段一解釋階段一反思階段。

二、多項選擇題（本題共70題，每題7.0分，共70

分。）

41、下列哪些情況可由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正，情節嚴重的，對

直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分?（）

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規定，學校有下列情形之

一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主

管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的

殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設重點班和非重點班的；（三）違反本法規

定開除學生的；（四）選用未經審定的教科書的。

42、教師威信形成的主觀條件包括（）。

標準答案：C,D

知識點解析：教師威信形成的主觀條件主要包括教師的職業素質、人格魅力、師生

關系、評價手段四方面。

43、班集體形成的標志包括（）。

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：班集體形成的標志：（1）共同的奮斗目標；（2）健全的組織機構和堅強

的領導核心；（3）嚴格的組織紀律和健全的規章制度；（4）健康的輿論和良好的班

風。

44、美國心理學家韋納在吸收海德和羅特理論基礎上對行為的歸因進行了系統的探

討，他認為活動的成敗受到多因素影響，其中包括（）。

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：韋納的成敗歸因理論把人經歷過事情的成敗歸結為六種原因，即能力

高低、努力程度、工作難度、運氣、身體狀況和外界環境。

45、對于學生來說，了解和掌握學生學習動機的類型和特點，有利于進行有效的學

習，下列措施中，可用于激發學生學習動機的有（）。

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：四個選項都可以有效地激發學生的學習動機。

46、根據皮亞杰的認知發展階段理論，處于具體運算階段的兒童（）。

標準答案：A,C

知識點解析：B項是前運算階段兒童的特點；D項是形式運算階段兒童的特點。

47、義務教育的學制，通常有（）。

標準答案：A,B,C

知識點解析：‘建國義務教育的學制包括：“六三”學制、“五四”學制、“九年一貫制”

多種類型。

48、影響遷移的客觀因素有（）。

標準答案：B,D

知識點解析：影響遷移的客觀因素主要受一系列主客觀條件的制約，AC屬于主觀

因素，BD屬于客觀因素。

49、“人逢喜事精神爽”“笑一笑，十年少”等都是對良好情緒功能的肯定。健康情緒

的必要條件包括（）。

標準答案：A,B,C

知識點解析：‘檢康情緒的必要條件包括正確的人生追求、尋找身邊的歡樂、感恩的

心、陽光的心態等。

50、下列屬于教師職業道德特點的有（）。

標準答案：A,B,C

知識點解析：‘而師職業道德的基本特點如下：（1）教師職業道德的教育專門性是指

教師職業道德對教育善惡的專門體現性和對教育的專門適用性。（2）教師職業道德

體現教書和育人要求的一致性。（3）教師職業道德內容的全面性包括職業理想、職

業態度、職業責任、職業技能、職業規范、職業良心、職業作風、職業情操等。

（4）教師職業道德功能的多樣性包括職業工作的精神動力、人際關系和利益關系的

調節、言行示范的自覺性等。

三、判斷題（本題共27題，每題7.0分，共27分。）

51、赫爾巴特等人將兒童的發展看作一種自然過程，主張教師不要過多干預兒童的

發展。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：題干表述為盧梭的自然主義教育思想。赫爾巴特的教育思想有教學四

階段論、傳統教育的三中心等。

52、根據我國新課程改革理念，學生在教育教學過程中處于主導地位。（）

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：學生在教育教學過程中處于主體地位，教師處于主導地位。

53、德育目標是學校德育工作的出發點，它不僅決定了德育的內容、形式和方法，

而且制約著德育工作的基本過程。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：德育目標是德育工作的出發點，它不僅決定了德育的內容、形式和方

法，而且制約著德育工作的基本過程。

54、如果不考慮學生身心發展的特點，就會導致實際教育活動脫離學生的發展水

平，這說明人是教育目的選擇、確立的基本依據。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：教育目的的選擇、確立中的人的依據指在培養人的過程中，必須關注

受教育者的身心發展水平和既有經驗，不能只考慮社會的統一要求，還要考慮學生

具體的特點和需要。

55、后現代主義課程論指出，課程不應該幫助學生去適應社會，而是要建立一種新

的社會秩序和社會文化。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：課程不應該幫助學生去適應社會，而是要建立一種新的社會秩序和社

會文化是社會中心課程理論(社會改造主義課程理論)的觀點。社會改造主義課程理

論重視課程與社會的聯系，后現代主義課程論將課程當作不斷展開的動態過程，重

視學生的個體經驗。

56、學生是以學習為主要任務的發展中的完整的人。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：學生是具有發展潛能的人，學生是有發展需要的人，學生是教育的對

象，主要的任務是學習。

57、實質教育論認為教育的主要目的是發展心智能力而不是教育知識。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：形式教育論認為學校的任務在于發展學生的智力，智力有遷移的作

用，學生可以在畢業后順利從事各種工作。實質教育論主張學校應開設現代漢語、

歷史、地理、數學、物理、天文、化學、商業、法律等具有實用意義的所謂實質學

科，學校只有向學生傳授實用的知識才能為他們今后從事職業活動做好準備，至于

發展智力則無關緊要。

58、建立班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的最重要的條件，是教育教

學開展的重要基礎。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開

展工作的重要保證。

59、從形式上看，教師的勞動是建立在集體協作基礎上的個體腦力勞動。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：從形式上講，教育勞動是建立在集體協作基礎上的個體腦力勞動。教

育勞動的腦力性質，決定了教師勞動的個體形式。

60、良好的師生關系是一種重要的課程資源和校園文化。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：良好的師生關系是教學活動順利進行的重要條件，是衡量教師和學生

學校生活質量的重要指標，是一種重要的課程資源和校園文化。

61、隨著年齡的增長，兒童的意義記憶能力逐漸發展，機械記憶能力逐漸減弱。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：意義識記和機械識記都隨著年齡的增長而發展，但是兩者的速度是不

一樣的。

62、學習遷移就是一種學習對另一種學習的促進。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：學習遷移指一種學習對另一種學習的影響，有可能是積極影響，也有

可能是消極影響。

63、幼兒聽老師講大灰狼扮成兔媽媽想要吃小白兔的故事后，對大灰狼憎惡，對小

白兔友善，這里發生的是言語信息的學習。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：根據加涅的學習結果分類，言語信息的學習表現為學會陳述觀念的能

力，態度的學習表現為影響著個體對人、對物或對某些事件的選擇傾向。題干中表

述為態度學習。

64、人本主義認為心理治療的目的是使心理疾病患者能自由地實現他自己的潛能，

成為功能完善者。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：人本主義認為，心理治療的目的就在于幫助病人或患者創造一種有關

他自己的更好的概念，使他能自由地實現他的自我，即實現他自己的潛能，成為功

能完善者。

65、在教學過程中，教師應注意激發學生對學習的興趣，培養學生的無意注意。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：教師在教學過程中，要著重培養學生的有意注意。學習是一種自覺

的、有目的的、以一定方式組織起來的活動，學生學習不能只憑無意注意。教師應

該充分利用無意注意和有意注意的規律組織教學。

66、小溪是一個話很少的女孩子，不喜歡人多嘈雜的環境，愛好閱讀和寫作，對事

情的看法常有獨到的見解，由此可以判斷小溪的認知風格更有可能屬于內傾型。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：內傾型表現為不善于表露情感、表現行為，與人交往顯得沉靜而孤

僻。

67、先行組織者是課前輔導的教學組織管理者。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：先行組織者是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料?，它要比學習

任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結構中原有觀念

和新任務關聯起來。也就是，通過呈現“組織者”，在學習者已有知識與需要學習的

新內容之間架設一道橋梁，使學生能更有效地學習新材料。

68、根據埃里克森的發展理論，對于零到一歲的嬰兒，家長應該積極地、始終如一

地滿足其需要。()

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：根據埃里克森的心理發展階段理論，嬰兒在第一階段的主要任務是滿

足生理上的需要，發展信任感，克服不信任感