如何正確午休教案大班【篇一：中班健康午覺睡的香教案】中班健康午覺睡的香活動目標：1、引導幼兒結合自己的已有經驗，通過談話了解午睡的重要性；運用對比觀察的方法，使幼兒知道仰臥和側臥是正確的睡姿。2、通過本此活動的學習，增強午睡意識；使幼兒能夠自覺的較快入睡，并使用正確的睡姿。3、通過活動，鼓勵幼兒爭當午睡小標兵，體驗香香午覺給身體帶來的愉悅活動重點：了解午睡的重要性，增強午睡意識。知道仰臥和側臥是正確的睡姿。活動難點：幼兒能夠自覺的較快入睡，并使用正確的睡姿。活動準備：幼兒午睡圖片午睡動畫片貼紙小床心臟道具活動過程一、為什么要午睡（談話引入）1、師：每天中午呀，我們吃過午飯散完步就有一件特別特別重要的事情，是什么呢？2、師：為什么我們說午睡是一件特別重要的事情呀？3、教師總結：原來大家和偉大的科學家們一樣聰明。科學家呀經過調查發現第一點：小朋友的腦袋沒有像大人的腦袋一樣發育成熟，會很容易累，所以更需要休息。第二呢，只有中午休息好了，才能在下午的活動中有精神。第三也是最重要的一點，如果不午睡，時間久了會影響小朋友長個子，同時也會不聰明，變得笨笨的。大家記住了么？那接下來我們一看看咱們班的小朋友午睡有沒有睡得香香的？大家記住了么？4、展示幼兒午睡圖片。5、師：現在請小朋友找找誰是睡得香香的寶貝并說說你是從哪里看出來的？(說不出來的小朋友呀也可以做做動作）6、師總結：老師每次值班呀就發現咱們中二班的孩子大部分都能夠睡得香香的，只有很小一部分的小朋友不睡覺，一直睜著眼睛玩，老師希望從今天開始，所有小朋友都能睡得香香的。好不好？二、什么是正確睡姿？了解不良睡姿對健康的影響。1、師：那我們再看一組午覺睡的香香的小朋友，但請小朋友仔細看看他們哪里不一樣？2、展示圖片3、師：大家看清楚了么？我請小朋友來說一說（并做舉手示意的動作）（鼓勵說不出的孩子做動作）4、那這幾個小朋友誰的姿勢比較好？5、師總結：哦、原來睡覺呀不僅要睡著，睡覺的姿勢也很重要。（1)、為什么不允許小朋友睡覺時候咬被子、枕頭、手指？因為有細菌這樣很不衛生。（2)、有些小朋友喜歡蒙著頭睡覺，為什么不好呢？那現在請所有的小朋友和老師一起做一個游戲請小朋友和老師一起用鼻子吸氣（做示范）再用嘴巴呼氣（做示范）請大家記住這種感覺。現在請伸出你的小手像我這樣捂緊自己的鼻子和嘴巴，吸氣、呼氣。好了，哪種感覺更舒服？把腦袋蒙著睡覺就像你用小手捂住了自己的嘴巴和鼻子，小朋友們不能舒暢地呼吸到新鮮空氣。這樣的睡姿是不對的。(3)、有的小朋友喜歡趴著睡覺，趴著睡覺為什么不好呢？我現在需要一個小朋友來幫幫老師。我們每個人都有心臟，有心臟我們才可以活著，而心臟就長在這里（做姿勢）現在請你輕輕的趴下，氣球怎么了呢？趴著睡覺會壓到小朋友的心臟，使小朋友血液循環受影響；那怎么樣的睡姿是正確的呢？平躺和側睡是正確的，小朋友們記住了么？三：觀看視屏，梳理正確、完整的入睡要求1：師：老師還準備了一個小動畫片，我們一起來看看動畫片里告訴我們怎樣午睡吧。2：播放視頻3：動畫片看完了，動畫片告訴我們午睡要注意什么？4：大家說的都很好，老師希望小朋友們不僅能說到還能做到。從今天開始按要求睡覺的小朋友就是午睡小標兵，可以獲得特殊獎勵。王老師希望小朋友們每天都能用正確的睡姿睡香香。四：教學延伸進行午睡評比活動五:教學反思【篇二：幼兒園大班一日活動教案】篇一：大班一日活動方案大班一日活動方案一、晨間活動幼兒分角色游戲。教師小結游戲情況。4、聽音樂做放松動作，結束活動。六、午餐活動過程：1、請值日小組長協助教師分發勺子。2、教師介紹菜譜，講解食物的營養價值。3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。4、請小播音員，用話筒播音，關于最近的新聞（以輪流的方式，前一天就請家長配合讓幼兒在家準備好）七、區角活動設計意圖：午餐后，幼兒比較難管理，存在較大的安全隱患。上了大班以后，我發現幼兒的自主能力提高了不少，會自己結伴組織游戲活動，有了初步的合作能力。于是我開設了七個區角，還為每個區角選了3-4個做事認真有責任心的孩子為區角管理員）1、植物區。管理員負責為植物澆水，并填寫澆花記錄。2、飼養區。大班的幼兒對小動物很感興趣。提高孩子們對科學的探究興趣，更重要的是可以培養孩子們的責任心，我在區角投放了蠶卵。一段時間后，孵出了蠶寶寶。孩子們便多了一項任務，采摘桑葉。午餐后，管理員負責為蠶寶寶更換桑葉，并填寫飼養日記，記錄下蠶寶寶成長的過程。3、體育區。準備多種體育器材，有沙包、繩子、飛碟、呼啦圈、自制裝甲車、高蹺，幼兒自主選擇。4益智區。開學初，班里的一些男孩在討論下飛行棋。于是，我就開展了一系列的活動，比如：各種各樣的棋，我會下棋等，還請孩子把自己家里的棋拿來和大家一起切磋棋藝。這個區角，男孩子興趣特別濃厚。5、表演區。我投放了一些手偶、頭飾、胸飾，還有一些女孩子自帶的芭比娃娃。這個區角女孩特別感興趣，經常在一起玩過家家。八、午休活動1、幼兒自己脫好衣褲，并折放整齊。為自己蓋好被子。2、睡前小故事。根據《指南》，大班的孩子要會完整有感情地講述文學作品的主要內容，并能在集體面前大膽講述。為了提高幼兒的語言表達能力，我讓每個孩子輪流講故事。但是，在實際操作中，我發現，幼兒在臺上講，其他幼兒不能很專注地聽故事。于是，我就安排可睡前故事這個環節。此外，我鼓勵家長和幼兒在家里要有親子共讀的時間，最好是放在睡前。因此，幼兒很期待午睡前有故事聽。講故事的幼兒，能夠很自然地講完故事，聽故事的幼兒也很認真。幼兒講完后，教師會選擇比較有教育意義或者是兒童文學作品為幼兒講述。3、午睡時間。九、點心時間。1、幼兒自己穿好衣褲，折好被子。2、教師為女孩順理頭發。在這個時間段，為了減少，盡量避免幼兒的消極等待時間，我會安排自由談話時間，讓幼兒說說午睡時做了什么夢，和好朋友說說。3、請小組長分發點心。十、音樂活動《倒霉的狐貍》設計分析本活動的設計思路來源于以往較成功的活動:將音樂《動物狂歡節》終曲、社會生活經驗“按摩”和影視作品欣賞活動結合創作的音樂欣賞活動《理發師》。再將音樂欣賞活動《理發師》和繪本閱讀活動《我的幸運一天》巧妙結合，將繪本中的故事配上音樂和動作進行表現，讓幼兒獲得更加豐滿的多種藝術相互溝通相互支持的經驗。此次我們再次嘗試將音樂活動與語言活動相整合，用樂曲《在山魔的宮殿里》與閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》相結合，從繪本中的另一個角色—“狐貍”的視角出發.通過跟隨音樂的合作動作表演，生動幽默地再現《母雞蘿絲去散步》的故事情節,再次拓展了幼兒使用語言、繪本、動作、音樂等藝術手段整體地進行藝術理解、感受、表達的機會。活動目標1.欣賞樂曲.體驗曲調重復和速度、力度變化的趣味。2.跟隨音樂動作表演.嘗試幽默地再現《母雞蘿絲去散步》的故事情節。3.在合作表演的過程中學習自我克制和相互配合。經驗準備1.通過故事線索匹配音樂.引導幼兒創編部分動作。(1)教師出示故事圖片.引導幼兒回憶故事的線索。師:在故事《倒霉的狐貍》中，狐貍都遇到哪些倒霉的事情？幼:掉進了池塘。師:狐貍掉進了池塘里。幼:狐貍掉進了草堆里.狐貍還被釘耙打到了頭。師：他一次說了2件狐貍的倒霉事情。還有嗎？幼：狐貍還被掉下來的面粉埋了起來.狐貍撲過去抓母雞時被母雞發現了.母雞跑了。師：狐貍被釘耙打到了頭.掉進了池塘里.又掉進了草堆里.還被面粉理了.，當他向母雞撲過去時又被母雞發現了。(教師一邊按順序指圖片一邊幫助幼兒梳理故事情節。)師:母雞發現狐貍后是怎樣回家的？先怎么樣？接著怎么樣？最后又怎么樣？誰能連起來說？幼:母雞先鉆過籬笆.狐貍也鉆過籬笆;接著母雞游過池塘.狐貍也游過池塘;后來母雞跑回家.狐貍跟在后而追。(2)教師隨音樂邊講故事邊合拍指圖片.引導幼兒初步感受:狐貍走路時的節拍、遇到倒霉事情時的停頓。師:這個故事還藏在一首好聽的樂曲里.我們一起聽著音樂找一找狐貍遇到的倒霉事情。(教師隨樂邊指圖邊講述故事。)(3)教師引導幼兒根據故事線索創編部分動作。師:狐貍一出門就遇到了什么倒霉事情？幼:被釘耙打到了頭。師:接下來又遇到了什么倒霉的事？幼:狐貍掉進了池塘里。(幼兒邊說邊做了一個向下跳的動作表示狐貍掉進了池塘??幼兒分別又創編了狐貍掉進草堆、被面粉理、撲向母雞、鉆過籬笆、游過池塘、追母雞的動作。)2.集體隨音樂表演狐貍的動作。(l)教師帶領幼兒隨音樂表演狐貍的動作。師:我們一起來做這只倒霉的狐貍.跟著音樂去捉雞。(2)教師隨音樂指圖.幼兒看圖片表演狐貍動作。師:這次你們來做狐貍.看看你們在這些地方是不是能停住不動.不被母雞發現。3.嘗試母雞與狐貍合作表演。(1)教師扮演母雞.幼兒扮演狐貍合作表演。師:這次我來扮演母雞.你們扮演—(幼兒:狐貍)當母雞回頭看時.狐貍們—(幼兒:不能動也不能發出聲音)那當我第一次回頭時.狐貍保持什么樣的動作不動（幼兒用被釘耙打到頭的動作表示)第二次回頭時呢？(幼兒用掉進池塘的動作表示)第三次呢？?當我跑回家關門時.狐貍們做什么呢？(幼兒做使勁的敲門狀)關窗戶呢？(幼兒做使勁敲窗戶狀)(2)教師幫助幼兒明確狐貍保持不動的時間。師:狐貍們.剛才在你們跟在我身后的時候.我這只好心的母雞悄悄地給了你們一些小提示.你們有沒有發現？(幼兒用手指做出1,2,3,4的動作)師:我的1,2,3,4手勢給了你們什么樣的幫助呢?幼:告訴我們1的時候要做狐貍掉進草堆的動作，不能動了。師:當你們記不得要做什么動作的時候.看到我手中的數字你們就知適要做第幾個動作不能動了.是嗎？(3)教師扮演母雞.請一位幼兒扮演狐貍合作表演.其他幼兒欣賞。師:這次有哪一只狐貍敢上來抓我這只母雞？4.幼兒兩兩結伴.分別輪流扮演母雞和狐貍的角色。師:你們也來玩一玩“倒霉的狐貍”游戲.好嗎？一部分小朋友扮演母雞一部分小朋友扮演狐貍。(幼兒1,2報數.分別扮演母雞、狐貍的角色.母雞坐在椅子上.狐貍蹲在母雞”的后面隨音樂表演。第二次交換角色、位置游戲。)十一、游戲活動《抓小雞》目標：學習沿地面滾球。準備：紅皮球和黃皮球幼兒人手一個，事先在場地畫好路線。過程：幼兒把紅皮球當做是狐貍，把黃皮球當做是小雞。每個皮球由一名幼兒控制，在場地上按照路線滾動。幼兒拿紅皮球去撞黃皮球。黃皮球被撞倒的幼兒就停止游戲。看看誰的紅皮球撞到的黃皮球最多。篇二：幼兒園大班一日活動計劃大班一日活動計劃（第8周）一、晨間活動1、入園時愉快接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。2、教育幼兒有禮貌，主動跟老師打招呼，與家長簡短交談。3、組織幼兒晨間區域活動。二、戶外體育活動（一）早操1、整理好自己的服裝參加活動。2、引導幼兒能聽口令、協調地做操。精神飽滿、動作有力、合拍。3、控制好運動量及時主動地擦汗。【篇三：幼兒午睡管理存在的問題及辦法】幼兒午睡管理存在的問題及辦法幼兒午睡是根據幼兒的年齡特點和身體需要而設置的，它對“促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣”起著重要的作用。幼兒教師千萬不要忽視午睡的管理，而要有強烈的責任心和職業精神做好午睡管理。特別要注意以下事項。一、午睡的目的是讓幼兒得到充分、合理的休息，調節精神，為下午活動積蓄精力，打好基礎。但有的教師沒有真正從思想上認識到午睡的重要性，認為忙碌了一上午，到了中午可以趁此機會好好地睡上一覺了，至于幼兒睡姿不正、叫聲、吵鬧聲、尿床、便褲等現象一概不管，給工作造成失誤，給幼兒身心造成影響，給家長造成麻煩。要克服這一問題，一是教師必須重視和充分認識幼兒午睡的重要性，全身心地投入到幼兒午睡的管理中去；二是教師要不斷巡視，仔細觀察幼兒的動態，掌握幼兒的午睡情況。如：睡前要叫幼兒上好廁所，幼兒口中不能含有東西及帶危險物品睡覺，不能把頭放在被子里睡覺。對個別尿頻幼兒要及時叫醒，讓其小便，尤其是當幼兒午餐喝水、湯較多時更應引起注意，防止幼兒尿床現象的發生；三是午睡期間，教師要隨時預料到將可能發生的問題，做到心中有數，防患未然。二、為了提高幼兒了午睡的質量，教師不能只顧埋頭玩手機或讀書看報。幼兒交頭接耳、玩小動作、拆被角、踢被子等，使午睡秩序混亂，幼兒入睡率低，降低了午睡的質量，也間接影響了下午幼兒參與活動的積極性及活動的質量。解決這一問題的方法是：教師要認清工作的性質，午休時，要把全部的精力都集中到工作中去，密切注視幼兒的舉動，發現幼兒踢被子要趕快為其蓋好；對個別入睡慢、交頭接耳、玩小動作的幼兒，教師要用暗示的方法、悄悄話的形式或愛撫的手段鼓勵幼兒安靜入睡，造成一種安謐的午睡局面，使每一個幼兒都能得到充分合理的休息，證有足夠的精力投入到下午的各項活動中去。三、幼兒衣服、鞋子疊放要整齊，要規則，否則會造成了午睡場面的混亂。幼兒受年齡的限制，辨別能力差，尤其是小班幼兒，有的鞋式樣完全與同伴相同，脫下的鞋子不統一放置，穿錯鞋的現象時有發生，有的教師認為，幼兒園的午睡就是讓幼兒安靜入睡就可以了，忽視了幼兒良好生活習慣的培養，對幼兒脫下的衣服沒有統一的放置要求，久而久之使幼兒養成了不良的生