教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.我們耳朵里的（

）即使是輕微的聲音，它都會產生振動。A.聽小骨

B.鼓膜

C.耳蝸2.如圖是我國古代的樂器編鐘，用小錘敲擊它們，會發出悅耳的聲音。我們發現，當小錘敲擊時，越小的編鐘發出的聲音（

）。A.越高

B.越強

C.越低3.要讓正在發聲的鑼立刻停止發聲，應該（

）。A.立刻用手捂住鑼，使鑼面不再振動

B.停止敲擊

C.用手捂住鑼槌4.宇航員在月球上通話，幫助傳播聲音的是（

）。A.空氣

B.地面

C.無線電波5.把玻璃罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲會（

）。A.不變

B.越來越輕

C.越來越響

D.先變響再變輕6.敲打音叉會發出聲音，敲打停止了仍能聽到一段余音，這是因為（

）。A.音叉停止振動后仍能發聲

B.聲音傳到人耳需要一段時間

C.敲打停止后音叉繼續振動了一段時間二.填空題(共6題，共26分)1.在自然界中，聲音有（

）有弱，有（

）有低……。2.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠（

）發出（

）的聲音。3.一個物體（比如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做（

），這種運動被稱為（

）。聲音是由物體（

）而產生的。4.耳由外耳、（

）、（

）三部分組成。5.用鐘錘敲擊編鐘，輕敲或重敲同一只編鐘所發出聲音（

）不同；用相同的力敲大小不同的編鐘所發出聲音的（

）不同。6.音量強弱是由物體振動的（

）決定的。音高則是由物體振動的（

）所決定的。三.判斷題(共6題，共12分)1.我們用擊打過的音叉輕輕觸及水面時，看到音叉的振動引起了水的直線運動。（

）2.聲音的音高與振動快慢有關，音量與振幅大小有關。（

）3.其他條件相同時，物體振動的越快，發出的聲音越低。（

）4.物體即使不振動，也能發出聲音。（

）5.醫生的聽診器的聽診頭像鼓膜一樣，能感受到心臟的跳動。（

）6.聲音的大小在科學上叫聲音的強弱，聲音的高低我們稱為音高。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面器官和主要的功能用線連起來。鼓膜

收集聲音外耳道

把聲音信號傳遞給大腦聽小骨

把振動轉化成聲音信號聽覺神經

傳遞振動耳郭

傳送聲波

耳蝸

產生振動五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實驗器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實驗結論是什么？六.簡答題(共5題，共25分)1.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關系？2.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發出的聲音有高有低，這是為什么？3.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？4.圖中是一種常見的聽診器。人體內微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫生的耳朵中？5.為什么說“一個巴掌拍不響”？七.材料題(共2題，共10分)1.小明有3根長短相同，粗細不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細。”請解釋其中的原理。2.小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共29分)1.仔細觀察下圖，根據所學的知識，回答下列問題。（1）如圖是一個模擬鼓膜振動的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們在橡皮膜上撒些碎紙肩，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當輕輕敲擊音叉時，音叉發出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當重重敲擊音又時，音叉發出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結合上述實驗，你認為耳朵聽到的聲音的強弱與（

）和（

）有關。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生（

），但鼓膜等聽覺器官同時也非常地脆弱，因此我們要盡量遠離（

）。2.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠近和“鼓膜”振動的關系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發聲時的特點。（1）填表。（2）這是一個探究聲音遠近和“鼓膜”振動關系的（

）實驗，在實驗中，（

）相當于耳朵中的（

）。（3）我的發現：音叉在近處發聲時，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強”或“弱”）。音叉在遠處發聲時，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。3.在圖中用“高→低“或“低→高”來表示聲音的變化規律。參考答案一.選擇題1.B2.A3.A4.C5.B6.C二.填空題1.強；高2.琴弦；振動3.往復運動；振動；振動4.中耳；內耳5.強弱；高低6.振幅；頻率三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.強；弱；撥動鋼尺力的大小；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強答：聲音的強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。2.這是因為兩根弦的粗細不一樣。細的弦發出的聲音高。粗的弦發出的聲音低。3.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。4.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫生的耳朵，可以提高聲音的響度。5.因為一個巴掌無法受力而產生振動，也就不能發出聲音。七.材料題1.物體的粗細發生改變時，聲音的高低也會發生改變。粗的鋼管振動的越慢，發出的聲音就越低，細的鋼管振動的越快，發出的聲音就越