江蘇省2023-2024學年高三2月新高考調研語文試題

一、現代文閱讀（35分）

（-）現代文閱讀1（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

如今，參觀博物館成為人們的一種生活方式，文博游成為不少游客旅游

必選，"逛博物館"蔚然成風，博物館已成為人們文化休閑的重要場所和

追求美好生活的重要印記。

"智能+博物館"，"綠色"資源賦能文物展覽。”讓收藏在博物館里的文物、

陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。"福建博物院、

曇石山遺址博物館、閩越王城博物館等推出“一物一碼”智能導覽項目，

掃描每件展品對應的二維碼即可"云"聽講解，了解其背后的文物故事。

天津博物館緊密依托5G網絡全覆蓋，利用虛擬現實、全息影像、3D互

動等高新技術，打造"5G智能互動體驗展"，增強博物館的表現力、感染

力和趣味性。"遇見敦煌?光影藝術展""夢華舊物一一宋人的生活”等沉浸

式主題展，通過生活化、藝術化結合，生動活潑地表達文物，激發觀眾

對于文物和傳統歷史文化的興趣。在文物保護傳承的基礎上，通過新媒

體平臺走向"云端"，注重挖掘文物"智能"價值，豐富傳統的博物館語言，

講好中國故事，讓文物活起來。

"文創+博物館"，"多彩"資源領略傳統文化。數字博物館、文博紀錄片、

文創產品、文物表情包……新技術、新形式讓原本嚴肅的文物變得活潑,

讓歷史從書本走入生活，掀起一陣陣"文博熱二從故宮文創打造出"萌萌

噠"雍正形象等多個"爆款"，到河南博物院、三星堆博物館等結合考古發

現推出的盲盒，一系列新理念、新創意，讓博物館脫下了神秘的面紗，不

斷更新自己的"語言"，用大眾更易于接受、理解的方式講述文物故事，

愈發平易近人、生動可爰。越來越多的展覽朝著趣味化、生活化、新穎

化發展，配套的文創產品、親子研學、社教活動豐富多彩，創意無限、寓

教于樂，為年輕人提供一個接受知識、獲取靈感、放松身心的公共文化

空間，讓"打卡”博物館逐漸成為青年群體的生活方式。

今人不見古時月，今月曾經照古人。每件文物，背后都承載著厚重的歷

史，是散落在五千年歷史長河里的繁星。隔著時光和歷史的長河，我們

與博物館中的文物跨越時空相遇，目之所及，是穿越千年的兩相凝望。

當我們回望時，可以看見傳統文化的脈絡；當我們前行時，可以傳承中

華文化的輝煌。

（摘編自李非燃《"博物館+”,解鎖文化的"精神密碼"》）

材料二：

博物館是保護和傳承人類文明的重要場所，是連接過去、現在、未來

的一道橋梁。

厚重河南，人杰地靈。在華夏文明的進步過程中，河南留下豐厚的歷史

遺存，建成了不少的博物館，成為中華文明的歷史寶藏。面對新時代，

我們要讓博物館"活"起來、"火"起來、"美"起來，展現博物館獨特的魅力。

讓博物館"活"起來，用她"講述"華夏文明。上下五千年，盡在博物館。

博物館被稱為“活化石"，她承載著歷史，見證著文明。"我們要加強考古

和歷史研究，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書

寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會歷史文化滋養。"泱泱華夏有著

五千多年的文明史，每一段歷史過往都能從歷史博物館里尋找到她的痕

跡。中華文明星河燦爛，中國文化源遠流長。只有讓博物館"活”起來,

我們才能做到古為今用一一用于家國情懷教育，用于文化傳承，用于探

尋人類古代文明。博物館是我們研究古代歷史，探尋文化根脈的最佳場

所。沒有博物館就會出現文化斷層，只有讓博物館"活"起來，我們才能

找到尋根問祖的最佳路徑，進而豐富中華文化。

讓博物館"火"起來，成為促銷費、擴內需的經濟增長點。人間煙火氣,

最撫凡人心。

最美人間五月天，外出旅游正當時。一個時期以來，由于疫情原因，為

人們所津津樂道的博物館也曾經一度門可羅雀。眼下隨著疫情防控平衡

轉段，久違的煙火氣開始升騰，人們欣喜地看到，如今的博物館人潮涌

動，人們懷著敬畏之心來到博物館參觀游覽，盡情地享受著現代生活。

博物館不僅是增長知識、開闊視野的場所，還是促銷費、擴內需的消費

打卡地。人們游覽博物館之后，常常會在博物館附近就餐消費、住宿、

游玩，帶動了地方的經濟發展，成為促消費、擴內需的重要載體。因此，

博物館也是拉動經濟增長的動力源。

讓博物館"美"起來，不斷滿足人民對美好生活的向往。當前，河南省文

物博物館事業呈現良好發展態勢，已建成各類博物館、紀念館395座，

初步形成了具有中原文化特色的博物館網絡體系，使文物保護成果進一

步惠及廣大公眾。博物館里面陳列的一件件文物，不但見證著有史以來

的人類文明，同時還昭示著史前文明。中華文化源遠流長，保護中華文

化功在當今，利在千秋。我們要在發展中保護中華文化，在保護中發展

中華文化。只有不斷豐富中華文化的內涵，不斷豐富歷史文化藏品，做

到人與博物館美美與共，才能讓人們的精神生活更加豐富美好。

一座博物館，承載了幾千年的人類文明；一座博物館，詮釋著過往歷史

滄桑。以史鑒往是為了更好的前行，我們要讓博物館"活"起來、"火"起

來、"美"起來。我們要從博物館中汲取知識，汲取營養，凝聚起民族復

興的磅礴偉力，為實現中華民族偉大復興的中國夢砥礪前行。

（摘編自李旭《寫好”活、火、美"三篇文章，讓博物館盡顯魅力》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.福建、天津等博物館通過生活化、藝術化結合的方式，生動活潑地表

達文物，增強了博物館的表現力、感染力和趣味性。

B.通過新技術、新形式可以讓文物變得活潑，讓大眾易于接受、理解，

如故宮文創打造的"萌萌噠"雍正形象等。

C.河南已初步形成了具有中原文化特色的博物館網絡體系，并在豐富歷

史文化藏品、人與博物館美美與共等方面不斷努力。

D.在博物館中既可以看到傳統文化的脈絡，又能夠從中汲取知識營養，

凝聚起民族復興的磅礴偉力，助力民族復興。

2.根據材料的內容，下列說法正確的一項是（3分）

A.博物館建設的重中之重，在于挖掘文物的"智能”價值，豐富傳統的博物

館語言，講好中國故事，讓文物活起來。

B.擁有博物館，文化就不會出現斷層，讓博物館"活"起來，是找到尋根問

祖的最佳路徑，是豐富中華文化的必要條件。

C."博物館游"蔚然成風，這和疫情防控平衡轉段、博物館加強自身建設以

及人們對文化休閑、美好生活的追求息息相關。

D."博物館游”可以帶動地方的經濟發展，成為促消費、擴內需的重要載

體，因此"博物館游”具有文化和經濟雙重意義。

3.下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.兩則材料均采用總分總的結構方式，但主體部分結構不同，材料一采

用并列方式，材料二則采用層層遞進的論證方式。

B.兩則材料均采用大量的事實論據，通過大量的生活事實對論點進行論

證，使文章具有說服力，同時也很接地氣。

C.兩則材料的畫線部分均引用了習近平主席關于博物館工作的重要論述

，但內容又不盡相同，這是由文章的論述重點決定的。

D.兩則材料均運用比喻,如以"繁星"和"橋梁"作喻，形象地表現出文物、

博物館在中華文化中的重要價值和意義。

4.兩則材料均提到“博物館”建設，但論證的角度不盡相同，請簡要分析。

（4分）

5.最近長沙博物館非常火爆，下面是其具體做法，請結合材料一分析其

火爆的原因。（6分）

用全新的聲光電舞美和多媒體技術演繹馬王堆辛追夫人的家國故事、通

過“虛擬漫游"品鑒長沙窯瓷器的精美唐詩、用耳朵領略走馬樓吳簡記錄

的市井繁華、自主設計生產的"館藏精品文物紙牌""太平有象一一絲巾"

"谷山硯臺"和"藍染系列”等20余款文創產品受到游客的青睞……近年

來，湖南長沙各大博物館在“湖湘文化"與"網紅長沙”的雙重加持下，迎來

參觀熱潮。

（二）現代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

根河的傳說

陳曉雷

我知道，這里已臨近根河的源頭了，遠處莽莽蒼蒼的群山峻嶺，綠陰濃

密，森林草叢中

流出的千溝萬壑，蓄存著豐沛的雪水、泉水、露水，它們就是這條大

河無以數計的源流。

現在我想把父親當年聽百歲老額尼講的"葛根高勒”的故事，講給讀者朋

友，沒有這段流傳久遠的森林神話傳說，父親的故事好像缺少精神的支

撐，這就像天上的風箏，其精神的高遠在于放箏人手中還有多長的線。

①這個早晨，嶺上幽靜無風，天陰沉著臉，故意施展威嚴，好像要

懲罰大地似的，連曠野山川都為它靜默施禮。

這天山下河畔的女主人達瑪拉已經開始忙碌起來了，自從去年冬天丈夫

過世后，額尼達瑪拉就威了這家人的頂梁柱，日子雖然過得清苦，可她

感到心里很踏實。身邊有兩歲的兒子薩沙，十六歲的女兒月拉.還有一

群馴鹿，這就足夠了。

額尼今天起得早，見兒子還睡著，她悄聲告訴月拉去林子里找找多日不

見的馴鹿群，還囑咐女兒不要貪玩，趕著馴鹿回來時要走自己去時的路。

月拉走上山崗，聽到林子里的鳥兒在唱歌，林間彌漫著杜香草的味道，

腳下的芍藥花、黃罌粟、紫鶯草、石竹花的臉頰，貼著她的褲腿弄濕了

她的鹿皮靴子，姑娘頗感愜意。回頭望，山下河邊自家的撮羅子里升起

了裊裊炊煙，她知道額尼生火做飯了。

月拉在林中走著，不知走了多遠，抬頭望望天，突然看到天空暗下來，

天上的云越聚越厚，很快她聽到了“轟隆隆"的打雷聲，頃刻間暴雨就像

餓狼似的撲來。

月拉想，馴鹿群在山上不怕雨大，密林能為它們遮風擋雨。下大雨了，

我要回去和額尼、弟弟在一起，她轉身往回跑……

當月拉站在小山坡上看自己的家B寺，姑娘被山下的一切驚呆了，山洪暴

發，河岸變成了汪洋，她家的撮羅子不見了，額尼和弟弟都不見了！

②曾經秀美的河，暴漲數倍，變成了瘋女人，喋喋不休、張牙舞爪。家

四周的松樹、樺樹、柞樹全讓洪水泡上了，平坦的青草地變成水泡子，

渾濁的洪水淹沒了地上的薛苔、鮮花、綠草，大河肆虐著、狂奔著、

咆哮著……

月拉姑娘站在山坡上，幾乎精神崩潰了，臉上淚雨如河，這姑娘變成了

可憐巴巴的孤女。

月拉大喊：額尼一一弟弟一一你們在哪里？

③蒼天無言，山川流淚。

月拉順著河岸邊跑邊看，邊找邊喊：額尼一一弟弟一一

曠野無應，大河號啕。

月拉全身發抖，一步不停，她要堅持找額尼找弟弟，不管狂風大雨，不

管路遠溝深。

河水無情，陰雨刺背。在山腳下的河灣處，姑娘實在累了，就倚在一棵

白樺樹下喘口氣，她恐懼、疲勞、饑餓，她情不自禁地合上眼睛，夢見

額尼抱著弟弟，正躥著河水向自己走來……

姑娘猛地醒來，見天穹上的濃云散開了，一縷陽光映在她頭頂的白樺樹

上，她看見一張手掌大小的鹿皮掛在樹枝上，忙站起身去抓那張鹿皮，

那上面寫滿了字，這些字就像一幅幅好看的畫，她想這一定是薩滿寫給

自己的神書，就開始默念起來，認出了那些字，這是敖魯古雅河、激流

河、根河流域流傳極廣的《喚母歌》，月拉面對大河，輕輕唱起來：

女兒若變魚，河水不哭泣。

女兒真變魚，河水變清晰。

女兒變成魚，媽媽有歸期。

月拉就這樣一遍一遍地唱著，從白天唱到夜晚，從夜晚唱到黎明。面對

渾濁的滔滔大河，唱歌的姑娘淚水漣漣，悲情深切……

一個灑滿陽光的早晨，月拉開悟了，彎腰脫下鹿皮袍衣，白皙挺拔的

胴體，像一株迎風招展的白樺樹，一陣清風刮來，裸身的姑娘隨風飄入

了呼嘯渾濁的大河……

這時，奇跡發生了——大河恐怖的濤聲停息了，激蕩的波浪平靜了，河

面上升騰著一條輕柔的銀霧帶，轉眼間將河面全部遮蓋住了。大約過了

一刻鐘，銀霧緩緩散去，渾黃的河水神奇地變得透明、變得潔凈了，美

麗的姑娘月拉變成河中一條銀光閃閃的白細鱗魚，她搖頭擺尾在河中嬉

戲，在她的周圍伴游著大群大群的螢火蟲般閃亮的小銀魚，它們從沒見

過這么美麗的白細鱗魚，它們把她當成公主，喜氣洋洋地簇擁于她的身

邊，她就真的化身為白魚公主了。

這公主身材修長，眼睛灼灼靈動、熠熠閃光，如夜里皎潔的月亮。此刻

白魚公主鱗片閃閃、尾翅齊舞，好像為剛剛獲得的新生而歡欣鼓舞……

河水繁星，魚兒們歡騰著，像在慶祝自己的節日。

三天后的傍晚，玫瑰紅染紅了山嶺，染紅了河面，就在月拉跳河的那棵

白樺樹下，額尼達瑪拉領著弟弟薩沙出現在那里，他們沒有死，在洪水

涌來時，及時撤到山崗上躲過了大難，他們就這樣與月拉失散了。

這一刻，弟弟抱著姐姐月拉留下的鹿皮衣袍，額尼淚水漣漣，手捧著那

封薩滿神書，口中喃喃默念。

達瑪拉低頭望著清悠的河水流過山彎，她望著望著，就見著河面升起一

團銀霧，接著一朵巨大的浪花綻放，一條兩米多長的白細鱗魚騰空而出，

還"吱吱"地發聲歡叫。達瑪拉看到她在歡笑、她在舞蹈，她淚光閃閃，

神情留戀。

達瑪拉知道，那就是女兒月拉，忍不住淚流滿面，用嘶啞的嗓音唱起了

山中那首古老的鄂溫克民族歌謠《喚女謠》：

女兒快回家，滿山花枝芽。

女兒真回家，鹿兒笑哈哈。

女兒回了家，蝴蝶鬧出嫁……

達瑪拉就這樣一遍一遍不停地唱著，不知唱了多久。當月亮照在河谷里

的時候，不知從峽谷里，還是從森林里涌來了成千上萬的銀蝴蝶、金蝴

蝶，像懸浮在半空的數萬顆星星，它們先把河谷塞滿，然后又蜂擁著飛

向河面上，它們的羽翼連成片，它們的身體變成了金紗銀紗，它們變成

一條流動的光帶，把整條大河都蓋住了……

達瑪拉繼續唱著，河谷中的蝴蝶光帶，神奇地向兩側分開，大河水面再

次翻開浪花，那漂亮的白魚公主跳出水面，一個矯健的打挺亮相，潔白

細長的身子幾乎橫在空中，姿態優美而炫目！看得岸上的母子倆心動神

搖。

薩沙大喊：魚一一多好看的魚！

達瑪拉糾正兒子：那不是魚，那是你的月拉姐姐！

母子倆再看，河中一條銀光飛速遠去，瞬間河水急速流動，不多時即變

清變透變明亮，波光粼粼了……

薩沙再次大喊：是姐姐，姐姐一一回來！

達瑪拉望著河面對兒子說：姐姐在河里，那白魚公主就是姐姐，這條河

因姐姐的干凈，才變得透明、透亮了。現在這條河有自己的名字了，我

們就叫它葛根高勒吧……

薩沙問額尼：什么是葛根高勒？

達瑪拉告訴兒子：這是姥爺教我的蒙古語，葛根高勒一一就是清澈透明

的河。

他們母子一起高喊：葛根高勒！

④葛——根——高—勒——

葛一一根一一高一一勒一一

母子倆的喊聲，再次讓河谷中的金蝴蝶銀蝴蝶翩翩起舞，它們把整條大

河變成了流動的光帶……

大興安嶺一一這永不低頭的山脈，此刻亦蓄滿柔情，在深情地傾聽……

（摘編自《北京文學》2017年第2期）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.文章開頭部分，借父親的故事引出全文，既給"根河的傳說”帶來了神秘

色彩，更讓整篇文章充滿了歷史滄桑感。

B.額尼特意叮囑月拉不要貪玩，但是林子里的鳥、草、花都讓她感到愜

意，讓她來不及在大雨來時和家人們在一起。

C.月拉變成魚的過程中，"銀霧帶將河面全部遮蓋住""大約過了一刻鐘”

等細致的描寫，使這一過程極具真實感。

D.因為這條河已經成為一條清澈透明的河，在達瑪拉與薩沙的呼喊中，

它就有了自己的蒙古語名字，叫它葛根高勒。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①中景物描寫，隱隱透露出災難來臨前的陰森與恐怖，暗示了事

件的發展。

B.句子②采用比喻修辭，形象地寫出根河的特征，寫出根河狂暴反復無

常的特點。

C.句子③以整齊的句式來回應上文內容，既通過短句傳遞感情，又富于

節奏變化。

D.句子④中破折號的使用，以聲音延長的方式，展現了對月拉的思念與

贊美之情。

8.在文中月拉的情感隨著"神書”的出現而逐步生發，請簡要概括分析。（4

分）

9.有人認為，陳曉雷的寫作體現了具有“生命共同體"意義的創作觀。請結

合文本評價這一觀點。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

凡治.國?之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚以知

其然也？民富則安鄉重家，安鄉重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。

民貧則危鄉輕家，危鄉輕家則敢凌上犯禁，凌上犯禁則難治也。故

治?國?常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。

昔者，七十九代之君，法制不一，號令不同，然俱王天下者，何也？必

國富而粟多也。

夫富國多粟生于農，故先王貴之。凡為國之急者，必先禁末作文巧①,

末作文巧禁則民無所游食，民無所游食則必農.。民事農.則田墾，田

墾則粟多，粟多則國富。國富者兵強，兵強者戰勝，戰勝者地廣。是以

先王知眾民、強兵、廣地、富國之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而

利農事。今為未作奇巧者，一日作而五日食。農夫終歲之作，不足以自

食也。然則民舍本事.而事.末作。舍本事而事末作，則田荒而國貧矣。

（節選自《管子?治國》）

材料二：

徭役多則民苦，民苦則權勢起，權勢起則復除②重，復除重則貴人富。

苦民以富貴人，起勢以藉人臣，非天下長利也。故曰：徭役少則民安，

民安則下無重權，下無重權則權勢

③滅，權勢滅則德在上矣。今夫水之勝火亦明矣，然而釜籬間之，水煎

沸竭盡其上，而火得熾盛焚其下，水失其所以勝者矣。今夫治之禁奸又

明于此，然法守之臣為釜衢之行，則法獨明

于胸中，而已失其所以禁奸者矣。上古之傳言，《春秋》所記，犯法為

逆以成大奸者，未嘗不從尊貴之臣也。然而法令之所以備，刑罰之所以

誅，常于卑賤，是.以其民絕望，無所告訴。大臣比周蔽上為一陰相善

而陽相惡以示無私，相為耳目，以候主隙，人主掩蔽，無道得聞，有主

名而無實，臣專法而行之，周天子是.也。偏借其權勢，則上下易位矣，

此言人臣之不可借權勢。

（節選自《韓非子?備內》）

【注】①末作文巧：奢侈性的工商業和奢侈品的制造。②復除：免除徭

役和賦稅。③釜

衢：古代炊具。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位

置的答案標號涂黑，

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

大臣比A周B蔽C上D為一E陰相善F而陽相惡G以示H

無私。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3

分）

A."凡治國之道"與"故治國常富"中的兩個"治國”含義相同

B."民無所游食則必農"與"民事農則田墾"中的兩個"農"含義不同。

C."然則民舍本事而事未作"中的兩個"事"詞性不同,含義也不同。

D."是以其民絕望"與"周天子是也"中的兩個"是"含義相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)

A.百姓富有則安鄉重家、敬上畏罪；百姓貧窮則不安于鄉居、輕視家園、

對抗君上而違犯禁令，可見"富民"十分重要。

B.國富糧多來源于農業，所以先代圣王都是重視農業的。如果百姓放棄

農業，那土地也就荒蕪了，進而國家也就貧窮了。

G徭役多，不僅讓百姓困苦，還會讓臣下勢力發展起來，大臣權勢強大，

定會心生逆之念，這不符合國家的長遠利益。

D.違犯法律、大逆不道的人，大都是尊貴大臣，可是法律防備的、刑罰

要懲辦的，常都是卑賤之人，這讓百姓感到絕望。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)然俱王天下者，何也？必國富而粟多也。

(2)水煎沸竭盡其上，而火得熾盛焚其下，水失其所以勝者矣。

14.兩則材料都提到“安民"，請簡要概括"安民”的具體方法和通過"安民"

要達到的目的。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

南楚

【唐】杜甫

南楚青春異，暄寒早早分。

無名江上草，隨意嶺頭云。

正月蜂相見，非時鳥共聞。

杖藜妨躍馬，不是故離群。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯中的"青春”和《聞官軍收河南河北》"青春作伴好還鄉"中的"青春"

含義相同。

B.頷聯"無名江上草"寫詩人發現江畔上的一些沒有名稱的野草，增加了對

異鄉的陌生感。

C.頷聯"隨意嶺頭云"寫山嶺間的隨意飄蕩的云彩，使詩人聯想到了自己，

頓生飄零之感。

D.尾聯寫詩人想像以前那樣，縱馬馳騁，然而已力不從心，在春日里，

只好離群索居。

16.詩歌的首聯和頸聯都提到時令，請簡要分析詩人這樣安排的目的。（6

分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》寫當年"，”的劉裕，他所住的

地方現在也成了長滿草樹的普通小巷，突出了前文"風流總被雨打風吹

去”的觀點。

（2）深受核危害的日本居然要往太平洋里排放核廢水，這不禁讓我們想

到《〈論語〉十二章》中的句子：。"

（3）寫作課上，老師要求以"憂患意識”為話題寫一篇文章，并要求在文章

中要引用名句，小明時想不起來，小剛說用"，"就可以。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

（二）語言文字運用口（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20-22題。

代儒道：”這也講的罷了。我有句話問你：你既懂得圣人的話，為什么正

犯著這兩件病？我雖不在家中，你們老爺也不曾告訴我，其實你的毛病

我卻盡知的。做一個人，怎么不望長進？你這會兒正是‘后生可畏’的時候，

’有聞‘‘不足畏’全在你自己做去了。我如今限你一個月，把念過的舊書全

要理清，再念一個月文章。以后我要出題目叫你作文章了。

如若懈怠，我是斷乎不依的。自古道：’成人不自在，自在不成人。你好

生記著我的話。

"寶玉答應了，也只得天天按著功課干去。不提。

且說寶玉上學之后，怡紅院中甚覺清凈閑暇。襲人倒可做些活計，拿著

針線要繡個檳榔包兒，想著如今寶玉有了工課，丫頭們可也沒有饑荒了。

①早要如此，晴雯何至弄到沒有結果？②兔死狐悲，不覺滴下淚來。忽

又想到自己終身本不是寶玉的正配，③原是偏房。寶玉的為人，卻還拿

得住，只怕娶了一個利害的，自己便是尤二姐香菱的后身。素來看著賈

母王夫人光景及鳳姐兒往往露出話來，自然是黛玉無疑了。那黛玉就是

個多心人。想到此際，④臉紅心熱，拿著針不知戳到那里去了，便把活

計放下，走到黛玉處去探探他的口氣。

黛玉正在那里看書，見是襲人，欠身讓坐。襲人也連忙迎上來問："姑娘

這幾天身子可大好了？"黛玉道："那里能夠，不過略硬朗些。你在家里

做什么呢？"襲人道："如今寶二爺上了學，房中一點事兒也沒有，因此

來瞧瞧姑娘，說說話兒。”……

20.簡析文中"成人不自在，自在不成人”在語言上的特點。（2分）

21.問號起到增強感情的作用。請結合文中兩處畫波浪線句子進行簡要分

析。（4分）

22.第二段中有四處四字句，請分別說說它們在文中的作用。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

初心是美好的。初心是純真的，有活力的，有想象力的，有責任心的，

可以是人生旅途

的起點，也可以是人們一生尋求的終點……

對此你有怎樣的啟示，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露

個人信息；不少于800字。

1.【答案】A

【解析】

此題考查信息篩選和整合能力。A項;通過生活化、藝術化結合的方式，

生動活潑地表達文物"錯誤，原文"'遇見敦煌?光影藝術展’’夢華舊物一

一宋人的生活’等沉浸式主題展，通過生活化、藝術化結合，生動活潑

地表達文物"，選項變為"福建、天津等博物館"，張冠李戴。

2.【答案】D

【解析】

此題考查概括文意以及根據文意推斷的能力。A項，"博物館建設的重中

之重"，原文”在文

物保護傳承的基礎上"然后才是"挖掘文物的……:所以不能說"挖掘文物

的‘智能’

價值，豐富傳統的博物館語言，講好中國故事，讓文物活起來"；B項，

選項"擁有博物館，

文化就不會出現斷層"，推理錯誤，原文"沒有博物館就會出現文化斷層”，

是充分條件判斷，

選項采用否定前提的方式否定結論，屬于無效推理；C項，"'博物館游'

蔚然成風，這和

疫情防控平衡轉段"錯誤，原文"為人們所津津樂道的博物館也曾經一度

門可羅雀"，說明疫

情以前"博物館游"已經蔚然成風，和"疫情防控平衡轉段"無關，只能說"最

近博物

館游’蔚然成風，這和疫情防控平衡轉段有關二

3.【答案】A

【解析】

此題考查分析文章論點、論據和論證的能力。A項，”材料二則采用層層

遞進的論證方式"

錯誤，材料二的主體部分仍然是并列的方式。

4.【答案】(1)材料一是從博物館建設的具體做法角度論證，從“智能+"

"文創+”這兩個具

有代表性的"博物館+”角度，借助新形式、新技術，解鎖文化新密碼。

(2)材料二是從博物館建設要達到的效果角度論證，重點論述讓博物館

"活起來、火起來、美

起來”的重要意義。(每點2分，滿分4分)

5.【答案】(1)參觀博物館成為人們的一種生活方式，文博游成為不少游

客旅游必選；

(2)演繹馬王堆辛追夫人的家國故事、品鑒長沙窯瓷器的精美唐詩、用

耳朵領略走馬樓吳簡記錄的市井繁華等，通過"智能+博物館"，增強博物

館的表現力、感染力和趣味性；

(3)全新的聲光電舞美和多媒體技術以及文創產品設計，通過"文創+博

物館"，讓展覽趣味化、生活化、新穎化，配套的文創產品讓博物館豐富

多彩；

（4）"湖湘文化"與"網紅長沙”的雙重加持。（每點2分，答出任意3點即

可，滿分6分）

6.B（不是"鳥、花、草讓月拉愜意而來不及回去"，于文無據）

7.B（"狂暴反復無常"錯誤，"反復無常"沒有根據）

8.①失去親人后的悲情深切，②用自己換回親人時的堅定和義無反顧,

③重獲新生后的歡欣鼓舞，④親人重逢后的動情留戀。

【評分標準】共4分。一點1分。

9.①根河是鄂溫克族達瑪拉一家生活與生存的土地。

②月拉成為根河的一部分，體現了人與自然相融的和諧美好。

③展現了對月拉為拯救親人而投身化為根河的美好品格的贊美。

④推崇了鄂溫克人民崇敬自然、崇敬生命的民族精神。

【評分標準】共6分。每點2分，意對即可。

10.【答案】BEG（每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分，滿分3

分）

【解析】

此題考查文言斷句能力。句子的意思是"大臣相互勾結，串通一氣蒙騙

君主，暗地里互相要好，表面上相互憎惡，以便表示沒有私情二斷句時

注意"大臣比周""蔽上為一”兩個事件,中間斷開「陰相善而陽相惡”句意

聯系緊密，不要斷開，"以示無私"表目的，和前面斷開。

11.【答案】A

【解析】

此題考查理解文言實詞含義的能力。A項，兩個“治國"，分別是"治理國

家"和"治理得好的國家”的意思；B項，兩個"農"，分別是"務農”的意思和

"農業”的意思；C項，兩個"事"，前者是"事情”的意思，后者指"從事"；D

項，兩個"是"，都是"這"的意思。

12.【答案】C

【解析】

此題考查概括文章內容的能力。C項，"定會心生叛逆之心"錯誤，原文"犯

法為逆以成大奸者，未嘗不從尊貴之臣也"，意思是"違犯法律、叛逆作

亂而篡權奪位的人，從沒有不屬于尊貴大臣的"，但尊貴的大臣并不一

定必生叛逆之念。

13.【答案】（1）然而都能稱王于天下（統一天下），為什么呢一定是國富

而糧多（的緣故）。

（2）水在上面沸騰以致燒干，而火在下面卻能夠燒得非常旺盛，這是因

為水失去了用來滅火的

條件。

【解析】

此題考查翻譯文中句子的能力。（1）俱：者B；王：稱王；何也：為什么

呢；（每點1分，句意1分，滿分4分）（2）竭盡：燒干；熾盛：旺盛；所

以：條件.....作用......功能等。（每點