文言文領導感謝信

篇一：古文感謝信

篇一：古代書信的格式圖古代感謝信

古代書信的格式圖古代感謝信

常時可頌:

對晚輩:

潭安潭祺潭祉

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功功勛以及事業績者,可用“對教師:事情正文寫好后,如發現內部實質意義有漏掉,可補充寫在結尾后面;或寫在信右下方空對撰著者:

厚情盛情,應接不遑,切謝切謝

對長輩:

始書寫書信的內部實質意義各不相同,寫法上也無需一律,以表情達意精確為原則一般此詢順祝即問祝(你)愿(你)盼望

寫的內部實質意義既可用于同輩,也可用于下對上

“再啟”字樣

上述陋見,難稱雅意,亟祈諒宥姑道一二,不一定為是,僅供參考不自量冒昧,匆辱蒙垂問,略陳固陋,聊博一粲而已經遠承下問,粗述鄙見,尚希繼續往前教之新禧(元旦)春禧(過年)年禧歲祺節禧(節日通用)新年快樂新春愉快

承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性以及女性之間

祝你”等詞,緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“前進”等詞,另起一行,對熟識或不熟識的長輩、平輩,皆可施用

第二行開始寫,前邊空兩字如果啟辭獨個成行,正文可在啟辭的下一行空兩宇開一般書信,用于平輩、友朋之間:

恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請敬頌

意制止

節勞為盼節哀順變(用于唁函)

對軍界:

禮鑒給宅憂者信,用“禮鑒”如,愛國之士李公撲被殺害后,周恩來等致其還有,信一開頭就稱“hi”的,如果信末再寫祝好什么的,便顯得累贅了,應注對未婚女性,頌:

頃誦華箋,具悉一切忽奉手教,得知一是奉誦鈞諭,神馳尤深頃獲大示

對女長輩:

所請之事,務祈垂許以上煩勞,懇盼慨允諸事勞神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿見笑覽閱知悉一般用于長對幼、先輩對晚輩的稱呼然后

學業銳進工作好糊口愉快幸福健康前進侍棋課祉

,可用“愛書信的格式圖鑒”給友朋匹儔二人之信,可用“雙鑒”女性間往來書信,可用“屬朋儕的,可只寫名字,不必寫姓;或在名字前邊,加上自己的稱呼,如:弟、侄

勛鑒”對品德君子、望重學者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好

屬于信件正文的一部門,因為舊時尺牘中,這部門形成為了一系列的套語,在現時書近祺日祉時吉時綏起居安吉行止佳勝工作順利臺安大安

時來運轉

恕紛歧一不宣不悉

徑啟者徑,這里是直捷了當的意思,一般公私書牘通用

對父母健在而承歡膝下的平輩,可頌:

古代致謝的一些禮儀用語:

念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來無恙久不晤見,甚念賢勞暌違日

籌祉財安吉祥贏祺盈祺發祺運祉事業興盛宏猷大展行止佳順萬事順數獲手書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡,幸叨非常相好捧讀德音,喜

對阿公,頌祝;

足下古代最初用為下對上的敬稱,后來書信中多用于同輩之間

大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意

對常識界,可泛頌:

或為:

告訴對方不消勞神回信:

上敬上謹啟鞠啟頓首親筆手肅

晨安晨安午安晚安刻安

部門如果信箋下方余地充分,或為了凸起祝辭,也可將“祝”、“頒”、“此

這里不妨臚列若干,供參考

致父母長輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者”

教祺教安誨安

對父母輩,頌祝:

為夸大鄭重其事:

對長輩:

書不盡意不盡欲言臨穎不盡

祝頌請問致候

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請對方允許自己告訴下面所

加上“請向某某致意”,倘是長輩,可作“請在某某前四名問安”什么的

萬化的從這個意義上說,啟辭套語也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于對晚輩后生,祝福:

書信內部實質意義主如果談一件事的,可用:

對蒙遭意外不幸者,祝禱:

稱謂后附提稱語,用于文言書信,如,運使學士閣下(王安石《上杜學士言開

起居永福

敬意

,頂格書寫如果祝頌語的書契較多,也可獨立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩

唁喪,請候:

慣于一開頭即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向

平輩友朋間,可按四時頌祝:

即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進”什么的其中,“即頌”、“此致”、“

,即著述史,指有巨著傳世垂史

政安勛安升安公祺鈞祺崇祺

河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》);再如,某公正席叩叩上叩稟敬稟

啟辭啟辭,就是信文的開場白,或寒暄客套,或提示寫信原委等啟辭理應

式書信中也形成為了一系列經常使用結束語套辭,現時各界文化人士的書柬中,仍頻見施用燕安燕喜

謹此奉聞,勿煩惠答敬申寸悃,勿勞賜復

承蒙諄諄忠告,銘感五衷

遂百事稱心諸事如意盛利久發財路茂盛日進斗金

祝收信人全家:

闊府康泰全家幸福

哀啟者向親友奔喪的書信用此

承蒙惠贈各物,發自內心感激,不堪榮幸

、某師長教師臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤,等現將常見提稱語列表如下:

當日可達之信,頌:

敬呈者與“謹呈者”,皆用于下對上的公私書牘

即稟者同上

跪稟者義同“敬稟者”,用于子孫對長輩

收信者問候致意,原是正確的,然而如果封封信都是如此格局,則未免呆板單調了賀生子者:祝收信人匹儔:

對工商實業界:

對長輩,可選用:

對行旅者:

對女性可頌:著祺撰安筆健

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函,可于所列人名然后,書“諸師長教師喜安慶祺客安行祺旅一帆風順旅居康樂

古時書信,頌祝語大都融貫在正文中,至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄所以因羈瑣務,未及奉復,深以為歉臺函奉讀多日,未即修復,萬望海涵大札敬悉早早兒康復痊安

文安道安研安文祺雅祺

這些人的附候,如“或人囑筆問候”如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的,可方別的,還可以在日期然后,寫上撰信時的處所、氛圍、心境等,如“舟中”、謹祝謹賀

恭頌恭請恭候

以下為常見祝辭:

對家居者,頌:

最好是用文言文,比力像古代書呆子一樣的儒生說的話

韶者的信中尊鑒,可用于長輩,也可用乎輩臺鑒適用較廣,“臺”有“高”義寫頂格書寫的祝辭后一般不加標點符號祝辭應根據具體情況恰當擇用文言書信格局舉要

謹啟者謹,是審慎、鄭重的意思用于同輩

時示下,以匡不逮,無任感禱

春社暑安秋棋冬餒

道席講席教席撰席著席史席席,席位道席,多用為學生對師長的褒稱講席、教席,也是對從事教育、講學者的敬稱,但用于平輩間,寫信人與受信人請對方回信:

⑵根據具體情況,或作寒喧客套,或提示寫信原委等如:

母膝旁,鄉信中用“膝下”,既表敬重,又示出對父母的瓜葛密切、眷依之情麟安懇啟者用于平輩,表示下面信文將寫求助于對方的內部實質意義

拜啟者拜,表敬詞用于友朋往來書信

逢年尾歲首,可賀:

問病,祝頌:

以鉤陶喻國政,后稱閹人多冠以鉤宇垂鑒、賜鑒、鈞鑒,多用于對上、致年高德勛扯戎安此候此請順致順頌即候

奉報師長教師殷殷之誼,當俟異日耳

答復對方扣問:

承蒙存問,且贈佳品,感恩不盡夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”

侍安侍祉

白處,并在附言之前加上“另”、“又”等字樣;或在附言的后面寫上“又及”或

說來,應先談談有關對方的事情,表示關切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的諸荷優通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經

、非凡、不俗的意義,宜用(:文言文領導感謝信)于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意表示感激之情:結束語結束語,即信文的竣事語,理應屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊即頌即請順效順祝

對平輩:

膝下舊時子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經常依于父,稽復乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸這里再對較常見的提稱語約略作些解釋

字示白諭手白手諭

伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經常使用啟稟詞如下:

書短意長,紛歧一細說

專啟者用于專談某實事的書信

金安福安

不具不備不贅

先塵擺布前此一函,想已經達覽

實在,寫信也是寫文章,此類啟辭套語,雖可采用,卻不必拘泥,盡可以千變對編輯:復稟者用于對尊親或上級的回信復稟對平輩可用“再啟者”

共鑒”等

正文信的正文,即寫信人對收信人說的話,這是書信的主體正文從信箋的編祺編安、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位;或將稱呼用小字寫在名字的左上方或為:致”等宇樣獨有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書

賜,上賜與下叫做賜

⑴表示寫信人以誠懇的態度,請受信人閱讀信文如:

對官場

手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來示,芳鑒”

,書信正文中如已經包含祝福內部實質意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項便可省去篇二：古文書信格式及用語

古文書信格式及用語

稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運使學士閣下(王安石《上杜學士言開河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。現將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，

也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功勛業績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。“惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，周恩來等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也常互用。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。覽閱知悉一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

啟辭啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現時書信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者同上。

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹啟者謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者徑，這里是直截了當的意思，一般公私書函通用。

拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。

茲啟者茲，這里，現在。茲啟，意即今在此陳述。態度客觀平和，不含明顯敬意。哀啟者向親友報喪的書信用此。

復稟者用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者用于專談某實事的書信。

(2)根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物。惠書奉悉，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹表葵私。數獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。大札敬悉，稽復乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達覽。

其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變萬化的。從這

篇二：古文領感謝信

致領導關懷感謝信

親愛的公司各位領導及全體員工：您們好！

我的女兒是公司的一名員工，今年一月五日晚，上班回到住宅小區大門口，被人砸傷頭

部，暈倒在地，造成左胸鎖骨粉碎性骨折，送進醫院進行手術。在住院期間，公司的有關領

導及員工前往探望、慰問。特別是，公司的領導及全體員工，發揚了中華民族的“一方有難，

八方支援”偉大精神，踴躍捐款，及時對我們伸出援助之手，我們對此萬分感激。公司領導

及全體員工的這種精神，使我們感受到在公司這個大家庭里，兄弟姐妹間深厚的感情、友情、

親情，患難見真情，我們對公司領導及全體員工這種真情行動，再次發自內心的表示感謝！

我的女兒表示，一定要珍惜這種真情，安心養好傷，爭取早日康復，重返自己的崗位，加倍

努力工作，以實際行動報答公司領導及全體員工對自己的關愛。xx年春節將到，祝公司各位領導及全體員工，新春愉快、全家幸福、萬事如意！家長：敬上篇二：古代書信的格式圖古代感謝信古代書信的格式圖古代感謝信常時可頌:

對晚輩:

潭安潭祺潭祉

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功功勛以及事業績者,可用“對

教師:

事情正文寫好后,如發現內部實質意義有漏掉,可補充寫在結尾后面;或寫在信右下方空

對撰著者:

厚情盛情,應接不遑,切謝切謝對長輩:

始書寫書信的內部實質意義各不相同,寫法上也無需一律,以表情達意精確為原則一般

此詢順祝即問祝(你)愿(你)盼望寫的內部實質意義既可用于同輩,也可用于下對上“再啟”字樣

承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性

以及女性之間

祝你”等詞,緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“前進”等詞,另起一行,對熟識或不

熟識的長輩、平輩,皆可施用第二行開始寫,前邊空兩字如果啟辭獨個成行,正文可在啟辭的下一行空兩宇開一般書

信,用于平輩、友朋之間:

恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請敬頌意制止

節勞為盼節哀順變(用于唁函)對軍界:

禮鑒給宅憂者信,用“禮鑒”如,愛國之士李公撲被殺害后,周恩來等致其還有,信一開

頭就稱“hi”的,如果信末再寫祝好什么的,便顯得累贅了,應注對未婚女性,頌:頃誦華箋,具悉一切忽奉手教,得知一是奉誦鈞諭,神馳尤深頃獲大示對女長輩:

所請之事,務祈垂許以上煩勞,懇盼慨允諸事勞神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿見笑

覽閱知悉一般用于長對幼、先輩對晚輩的稱呼然后學業銳進工作好糊口愉快幸福健康前進侍棋課祉,可用“愛書信的格式圖鑒”給友朋匹儔二人之信,可用“雙鑒”女性間往來書信,可用“屬

朋儕的,可只寫名字,不必寫姓;或在名字前邊,加上自己的稱呼,如:弟、侄勛鑒”對品德君子、望重學者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好屬于信件正文的一部門,因為舊時尺牘中,這部門形成為了一系列的套語,在現時書近祺

日祉時吉時綏起居安吉行止佳勝工作順利臺安大安時來運轉

恕紛歧一不宣不悉

徑啟者徑,這里是直捷了當的意思,一般公私書牘通用對父母健在而承歡膝下的平輩,可頌:古代致謝的一些禮儀用語:

念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來無恙久不晤見,甚念賢勞暌違日籌祉財安吉祥贏祺盈祺發祺運祉事業興盛宏猷大展行止佳順萬事順數獲手

書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡,幸叨非常相好捧讀德音,喜對阿公,頌祝;

足下古代最初用為下對上的敬稱,后來書信中多用于同輩之間大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意對常識界,可泛頌:

或為:

告訴對方不消勞神回信:

上敬上謹啟鞠啟頓首親筆手肅晨安晨安午安晚安刻安

部門如果信箋下方余地充分,或為了凸起祝辭,也可將“祝”、“頒”、“此這里不妨臚列若干,供參考

致父母長輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者”教祺教安誨安

對父母輩,頌祝:

為夸大鄭重其事:

對長輩:

書不盡意不盡欲言臨穎不盡祝頌請問致候

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請對方允許自己告訴下面所加上“請向某某致意”,倘是長輩,可作“請在某某前四名問安”什么的萬化的從這個意義上說,啟辭套語也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于對晚輩后生,祝福:

書信內部實質意義主如果談一件事的,可用:對蒙遭意外不幸者,祝禱:

稱謂后附提稱語,用于文言書信,如,運使學士閣下(王安石《上杜學士言開起居永福

敬意

,頂格書寫如果祝頌語的書契較多,也可獨立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩唁喪,請候:

慣于一開頭即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向平輩友朋間,可按四時頌祝:

即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進”什么的其中,“即頌”、“此致”、“,即著述史,指有巨著傳世垂史政安勛安升安公祺鈞祺崇祺河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》);再如,某公正席叩叩上

叩稟敬稟

啟辭啟辭,就是信文的開場白,或寒暄客套,或提示寫信原委等啟辭理應式書信中也形成為了一系列經常使用結束語套辭,現時各界文化人士的書柬中,仍頻見施

用燕安燕喜

謹此奉聞,勿煩惠答敬申寸悃,勿勞賜復承蒙諄諄忠告,銘感五衷

遂百事稱心諸事如意盛利久發財路茂盛日進斗金祝收信人全家:

闊府康泰全家幸福

哀啟者向親友奔喪的書信用此承蒙惠贈各物,發自內心感激,不堪榮幸、某師長教師臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤,等現將常見提稱語列表如下:當日可達之信,頌:

敬呈者與“謹呈者”,皆用于下對上的公私書牘即稟者同上

跪稟者義同“敬稟者”,用于子孫對長輩收信者問候致意,原是正確的,然而如果封封信都是如此格局,則未免呆板單調了賀生子

者:

祝收信人匹儔:

對工商實業界:

對長輩,可選用:

對行旅者:

對女性可頌:著祺撰安筆健

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函,可于所列人名然后,書“諸師長教師喜安慶

祺

客安行祺旅一帆風順旅居康樂古時書信,頌祝語大都融貫在正文中,至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄所以因羈瑣務,未

及奉復,深以為歉臺函奉讀多日,未即修復,萬望海涵大札敬悉早早兒康復痊安文安道安研安文祺雅祺這些人的附候,如“或人囑筆問候”如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的,可方別的,

還可以在日期然后,寫上撰信時的處所、氛圍、心境等,如“舟中”、謹祝謹賀恭頌恭請恭候

以下為常見祝辭:

對家居者,頌:

最好是用文言文,比力像古代書呆子一樣的儒生說的話韶者的信中尊鑒,可用于長輩,也可用乎輩臺鑒適用較廣,“臺”有“高”義寫頂格書寫

的祝辭后一般不加標點符號祝辭應根據具體情況恰當擇用文言書信格局舉要

謹啟者謹,是審慎、鄭重的意思用于同輩時示下,以匡不逮,無任感禱春社暑安秋棋冬餒道席講席教席撰席著席史席席,席位道席,多用為學生對師長的褒稱講席、教席,

也是對從事教育、講學者的敬稱,但用于平輩間,寫信人與受信人請對方回信:⑵根據具體情況,或作寒喧客套,或提示寫信原委等如:母膝旁,鄉信中用“膝下”,既表敬重,又示出對父母的瓜葛密切、眷依之情麟安懇啟者用于平輩,表示下面信文將寫求助于對方的內部實質意義拜啟者拜,表敬詞用于友朋往來書信逢年尾歲首,可賀:

問病,祝頌:

以鉤陶喻國政,后稱閹人多冠以鉤宇垂鑒、賜鑒、鈞鑒,多用于對上、致年高德勛扯戎

安

此候此請順致順頌即候

奉報師長教師殷殷之誼,當俟異日耳答復對方扣問:

承蒙存問,且贈佳品,感恩不盡夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”侍安侍祉

白處,并在附言之前加上“另”、“又”等字樣;或在附言的后面寫上“又及”或說來,應先談談有關對方的事情,表示關切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的諸荷優

通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意表示感激

之情:

結束語結束語,即信文的竣事語,理應屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊即頌即請

順效順祝

對平輩:

膝下舊時子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經常依于父,稽復乞諒欣

奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸這里再對較常見的提稱語約略

作些解釋

字示白諭手白手諭伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱簽名的后面,可加

寫啟稟詞,也可不加經常使用啟稟詞如下:書短意長,紛歧一細說

專啟者用于專談某實事的書信金安福安

不具不備不贅

先塵擺布前此一函,想已經達覽實在,寫信也是寫文章,此類啟辭套語,雖可采用,卻不必拘泥,盡可以千變對編輯:復稟者用于對尊親或上級的回信復稟對平輩可用“再啟者”共鑒”等

正文信的正文,即寫信人對收信人說的話,這是書信的主體正文從信箋的編祺編安、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位;或將稱呼用小字寫在名字的左上方或為:致”等宇樣獨有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書

賜,上賜與下叫做賜

⑴表示寫信人以誠懇的態度,請受信人閱讀信文如:對官場

手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來示,芳鑒”,書信正文中如已經包含祝福內部實質意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項便可省

去篇三：寫給上級領導的感謝信寫給上級領導的感謝信感謝信一：尊敬的領導：我帶著復雜感恩的心情給領導們及同事們寫下這些文字，本來想和領導們坐下來好好的

聊一聊的，可是我怕到時自己可能表達不好自己的真實的感謝的心情，所以希望你們能耐心

的讀完，因為這是我用發自心底的真誠的心情說出來的心里話。從20xx年10月，由于領導們認可使我有機會加盟了xx公司，至今已經整整一年了。一

年時間在一個人的一生中不算長，但是對我來說卻是一個不短的人生工作經歷。在xx公司工

作的一年多，至少是我將來填寫工作簡歷中一段不可缺少的重要經歷。經過一年的工作，我

學到了許多模型和標識的知識和做人的道理并收獲了經驗，使自己知識面又得到了進一步的

擴大。對此我從內心深深感謝領導們給我的這些機會。一年的工作里由于自己的失誤也曾給工作帶來過不利，但是都得到了領導們的寬容對待，

對此我更是要表示深深的感謝。感謝你們對我如此地寬容。同時在公司工作的這幾年也得到

了全體同事們的支持理解與幫助，在此我也要一并感謝同事們的真心關照。其實在公司工作

的這一年對我來說是比較開心的一年，老板們的人性化管理，使得公司的工作氣氛比較寬松，

同事們在一起相處也算融洽和睦，沒有很緊張的人際關系，這些都算是很好的工作氣氛了，

我很喜歡這樣的氣氛。我會常常做錯事情，但是經理們會耐心的教導我們，給我們改正錯誤

的機會，而且讓我明白了很多事情。再次感謝公司給予的支持理解與信任!祝領導及同事們身體健康，合家歡樂!祝公司越來越興旺發達!一名普通員工20xx年10月5日夜感謝信二：尊敬的上級領導：首先，在這新春來臨之際，我給各級黨委、政府各位領導拜個年，祝大家身體健康、工

作順利、萬事如意!我是宜章縣迎春鎮鷓鴣坪村10組村民，名叫李國春，全家4口人。從小父母雙亡，因家

庭困難，上無橫梁、下無片瓦，無房居住，只能借住親屬朋友的房子過日子。隨著孩子一天

天長大，全家卻沒有一棟屬于自己的安身之所，生活極其不便，妻子又時常嘮叨，要與我離

婚回河南外室老家，我感覺生活的希望一絲絲地破滅了!20xx年，省委、省政府安排我縣“農村安居工程”港澳援建項目，我的住房建設被列入

了“農村安居工程”建設計劃。縣安居辦給了我10000元錢建房，另獎勵兩噸半水泥，村支

書主動借了2萬元給我，親朋好友和村民又是幫工又是幫料，真是雪中送炭、福從天降。我

家房子于20xx年4月5日開工，5月20日圓滿完工，房屋總面積有120平方米。看著寬敞

明亮的新房，看到妻子充滿笑意的臉龐，看著孩子活潑快樂的樣子，我真的非常非常的感謝，

感謝黨和政府為我們安排了“農村安居工程”，沒有安居工程就沒有我的家，是農村安居工程

給了我一個完整的家!我想，我的幸福生活將從此開始。

篇三：古文感謝信范文

感謝信范文

感謝信：感謝信是受到對方某種恩惠，如受到邀請、接待、慰問，收到禮品及得到幫助

之后，而表達感謝之情的信函。格式：１.稱謂。

２.說明為什么要感謝。３.再次表示致謝、問候。

４.署名、日期。范例：

感謝信ｘｘ公司并ｘｘ總經理：

首先讓我們向您致以衷心的感謝。日前，我們中美貿易和投資洽談會青島分團正著急為赴美選帶什么禮品時，是您總經理

毅然伸出友誼的手，ｘｘ公司的姑娘們晝夜加班，趕制出一份豐厚獨特的禮品，使我們深深

感到，ｘｘ公司的花邊美，禮品更美：ｘｘ公司的姑娘們手巧，心靈更美。讓我們再次感謝總經理和ｘｘ公司姑娘們的支持和誠摯友情。此致

敬禮分團

ｘ年ｘ月ｘ日

拾金不昧感謝信范文

在全力構建和諧校園的日子里，我院好人好事層出不窮，特別是在大學生中亮點頻閃，

我院經濟管理系03級公管3班的史佳同學拾金不昧的事跡迎來了天津音樂學院的感謝信。7

月20日，我院經管系公管3班的史佳同學在天津工業拾到天津音樂學院管理系王磊同學遺失

的錢包，其中包括人民幣上百元、身份證、銀行卡、聽課證等重要證件。僅僅憑借錢包中提

供的微薄線索，史佳同學幾經周折才將遺失物交到天津音樂學院教務處，使丟失錢物完璧歸

趙，失主表示萬分感激。

史佳同學拾金不昧的行為充分體現了我院大學生高尚的道德情操和精神風貌。在加強大

學生思想道德建設的過程中，需要所有同學共同努力，齊心營造和諧文明的校園。同時，這種行為也展現了天農學子的高尚品質和良好的社會公德，使我院精神文明建設

的成果得到了社會和其他高校更多的肯定。寫給領導的感謝信20XX年8月4日，設計藝術學院黨總支書記汪中海收到了一封寫給學校領導的感謝信。

感謝信中這樣寫道：

我公司員工10月25日在蘭雅公寓的東北菜館里吃飯，不慎將手提包遺落在飯桌上，包

里有近萬元現金、錢包、信用卡、公司印章、材料等。事后我們很焦急，往返幾次，都沒有

找到。下午4點左右，在準備將公司印章掛失進行作廢說明時，公司接到電話，得知手提包

被蘭州理工大學的一名學生撿到，并通過公司材料中的電話號碼告知公司。經核實后，我公

司員工和該同學取得聯系并拿回失物，包里的東西—樣都不少。為表謝意，公司拿出1000

元錢表示感謝，但被這名同學拒絕了，說這是應該做的。在我們再三追問下，得知這名同學

叫陳實，是蘭州理工大學設計藝術學院大一的學生。在此，我公司對陳實同學急人所急、想

人所想、拾金不昧的崇高風尚，深表敬意和感謝，并在公司例會上，號召全體員工向陳實同

學學習。同時，我們對貴校表示真心感謝，感謝貴校對學生綜合素質的培養，相信貴校培養

出來的學生一定德智雙全，必將成為國家的棟梁之材。最后，我公司全體員工對貴校和陳實同學表示最真心的感謝!

感謝信的落款處寫著：北京翰北新科技發展有限公司，20XX年10月25日。經了解，

陳實確有其人，為我校設計藝術學院工業設計05級一班的學生。單位感謝信

希望工程是一項凝聚著千萬人愛心的社會公益事業，我省希望工程自一九九一年實施以

來，已累計接受社會各類捐款7908萬元，資助失輟學青少年93618人，援建希望小學214

所，建成希望網校22所，培訓希望小學教師464人，配備“希望書庫”、“三辰影庫”等503

套，取得了顯著的社會效益和人才效益。由于貴單位的大力支持，我省參加“首屆全國希望小學歌詠大賽”活動得以順利完成。

在此次活動中，我省代表隊以優異的成績獲得大賽優秀組織獎，舞蹈《打夯歌》在全國二十

九支代表九十三個參賽節目中脫穎而出，被選中參加中央電視臺激情廣場欄目錄制，展示了

甘肅希望工程、希望小學師生的成果和風采。在此，我們對貴單位支持希望工程關愛孩子們健康成長的愛心義舉表示衷心的感謝并致

以崇高的敬意！希望在自身發展的同時，一如既往地關心支持我省希望工程這項公益事業。

甘肅省青少年發展基金會

甘肅省希望工程辦公室

二o一二年九月三十日篇二：感謝信范文持證駕駛人人有責

尊敬的警官：

您好！

我給您寫這封信，是想替我的媽媽向您表示感謝！感謝您前天對我媽媽的處罰決定。還記得那天我和媽媽騎著摩托車去上街，媽媽的車技很好，那天她也和往常一樣沒有戴

頭盔。我緊緊的摟著媽媽的腰，享受著摩托的高速帶來的刺激感。突然，在路口處出現了一

群警察，“糟了，我根本沒有駕照啊！我們要停下來了！”媽媽著急的大聲說。我害怕極了，

但不知道怎么辦。在我們還沒有停穩的時候，您跑過來攔住了我們并且讓我的媽媽出示駕照

身份證，媽媽搓著手一言不發，您似乎知道了什么。您很嚴肅的和我媽媽說：“生命只有一次。

你不帶證件就帶著你可愛的寶貝在公路上騎摩托車，這是非常危險的。《交通管理治安條例》

不是為了給你們添麻煩，而是約束老百姓的不當行為，盡量減少交通事故。你沒有參加駕照

考試，就不知道騎車是必須要戴頭盔保護自己的，也不知道沒有證件即使出了事故也是沒有

人會幫你的。今天我們要把你的摩托帶走了，你過后和我們一起去登記，我們會安排相關人

員幫你報名，參加駕照考試。也希望你增長常識，更好的保護自己。”聽完您的話我的媽媽哭

了，主動把鑰匙給了警察。后來我和媽媽走路逛了街又回到家。我不懂《交通管理治安條例》有什么，可我知道我只有一個媽媽，我不希望媽媽因為不

知道而發生危險的事，是警察叔叔的講解讓我知道了無證駕駛、不戴頭盔都是危險的，謝謝

您對我們的教育和處罰。以后我一定會提醒身邊的人，要騎摩托必須先考駕照，有了駕照每

次出門也要記得戴頭盔。

祝您工作順利，身體健康！此致

敬禮

20XX

年6月17日

姓名：xxx怎樣辨別安全食品

尊敬的老師：

您好！

聽完您在國旗下關于辨別安全食品的講話，讓我想起了一件事。還記得那是我上三年級的時候，有一天我的好朋友約我一起去門口買零食，我們一人買

了一包辣條，開心的吃著回教室。課上到一半的時候，我的肚子忽然疼痛了起來，老師只能

中斷教學迅速帶我去了醫院，打針輸液好幾天我精神才恢復。直到現在我們都不知道是什么

原因導致我的肚子痛。

今天您的講話讓我忽然意識到了是什么原因導致我的肚子疼痛。就是那袋辣條！您說，

小孩子適當吃一些零食是可以的，但是在每次把零食放在手里都一定要先看生產日期，再看

保質期，接著看看袋子有沒有破損脹爛。對于沒有正規營業執照的小賣鋪，最好是不要去買

吃的，因為沒有安全保障。想想當時的我，除了吃，根本什么都沒有考慮。您說您給我們講的這些知識都在《食品安全法》里面，讓我們有機會去看，只有了解法

的內容，才能更好更健康的生活。我一定會努力增長食品安全的法律常識的，因為粗心鬧肚

子的事再也不能發生了。

祝您天天開心，工作順利！此致

敬禮

20XX年6月17日

您的學生：xxx律法之光伴我成長

親愛的小明：最近好么？你最近在學什么？我們安全老師最近給我們開了法制講壇，說了許多關于法的知識。我

便寫信和你分享我的學習體會。我感覺法律是那么的神圣，那么的莊嚴，我甚至還害怕過，但現在我卻感受到法律就在

我身邊。可有些人卻不把法律放在眼里。不知道你有沒有聽說過“我爸是李剛”這個真實故事。這個故事發生在河北大學，有一

個大學生酒后駕車，在學校里耀武揚威，沒想到撞死了好幾人，也有幾人受了傷，這個大學

生被老師和領導們叫去教訓，他卻神氣十足地說：“我爸是李剛。有本事你來抓我呀！”最后

領導們把他告上了法庭，這個大學生受到了法律的懲罰。即使你們的父母官再大，在法律面

前，人人平等。

不管多少人違法，總會一個不落的被法律制裁。我們學法、知法、懂法，還要用法。如

果有人買來的東西是假的，我們一定要用法律的武器為自己辯護。作為新一年代的人，我們一定要會學法、知法、懂法，要用法律來保護自己，辯護自己。

因為法律能引領我成長，不讓身邊的悲劇再次重演。你呢？你身邊發生過這類違法事件么？你的觀點是什么？期待你的回信。祝你天天快樂！

此致敬禮

20XX年6月17日

你的朋友：xxx關愛未成年兒童

媽媽：

您好么？

我在家里看報紙，看到關于小孩子犯罪的事件，忍不住給您寫信分享。新聞報道上的內

容是：安徽當涂縣城幾十家居民及企業單位被盜，每起盜竊案數額不大，但作案手段高明，

案發現場幾乎不留痕跡，搞得當地人心惶惶。辦案人員奔波數月破案后發現，作案者竟是14

個8至13歲的小女孩。其中的“大姐大”13歲，組織“團伙”入室盜竊，是其“心血來潮”

的招數。每次作案由她安排，一個暑假，她一人就獲取贓款近萬元，還制定了開學后每周末

偷一次的計劃。令人瞠目的是，一些孩子的父母對孩子偷盜來的金銀首飾等贓物竟坦然“笑

納”，不加追問。

看到這樣不負責任的爸爸媽媽我更想您了，您是絕不會這樣對我的。他們真可憐，如果

父母告訴他們法律知識，他們肯定就不會犯罪了。可就是因為缺乏法律知識，孩子所犯下的

可能就是彌天大罪。就如同給自己色彩斑斕的生命，增添了一筆污黑的顏色。“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。”這是古希臘學家亞里士多德說的一句法律

名言。我們小學生也要遵守法律的秩序，愛護法律的秩序。不能破壞法律的秩序。如果我們

愛護法律，那么法律也會愛護我們。《未成年人保護法》也就是法律賜予我們的武器，用來保

護我們。但是，如果我們不能正確的使用這個武器來保護我們，給我們帶來的將是嚴肅的懲

罰！

媽媽。我多么感謝您對我的關心和愛護，才讓我們沒有走上錯誤的道路，我一定會用好

《未成年人保護法》，更愛自己更愛你。祝您身體健康，早日回來！此致

敬禮20XX年6月17日

您的孩子：xxx法律陽光伴我成長

親愛的朋友：

你好！

你覺得法律是什么？我覺得，法律好一艘大海的船，在船活動的空間是自由的。可一旦

跨出了這艘船的底線，就會掉人海里———接受法律的懲罰！我給你講個故事吧！故事發生在我上二年級的那個冬天。早晨，我陪奶奶去買菜。在路上有一個乞