關于預防校園暴力欺凌專題教育什么是“校園欺凌”？一、欺凌：即一種有目的地傷害和控制對方的攻擊行為。二、欺凌行為的分類：

1、身體上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡別人、挑事打架等。

2、語言上的冒犯：比如，取笑、威脅、騷擾、散布謊言、嘲弄、恐嚇等。

3、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排擠、冷眼旁觀。第2頁,共20頁，星期六，2024年，5月第3頁,共20頁，星期六，2024年，5月

學校本是一片凈土青春本是一個綠色的詞語可是，一旦與“暴力”這個詞語聯系在一起，就變得恐怖，害怕，黑暗……

第4頁,共20頁，星期六，2024年，5月案例一：以暴制暴蘭州晨報消息：高中生阿偉好勇斗狠，年紀輕輕惡名在外，在其就讀的高中里，從老師到學生無不對他又恨又怕。新學期開學之際，因為一只籃球的歸屬問題，阿偉多次前往該校高三（3）班尋釁、毆打、辱罵多名同學。俗語說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，一群受氣“綿羊”終于忍無可忍，合伙毆打阿偉致其死亡。第5頁,共20頁，星期六，2024年，5月案例二：

以多欺少、以大欺小因為簡單的一句話，小麗誤以為舍友小雪冤枉自己偷內衣，她和九名女生一起毆打小雪超過5個小時，并用手機拍下施暴與受辱的照片和視頻。第6頁,共20頁，星期六，2024年，5月案例三：勒索財物，不給就拳打腳踢、威逼利誘一位初一女生在玩游戲機時，同學跟她借幣，她不肯，受到毆打，脾臟破裂。第7頁,共20頁，星期六，2024年，5月案例四：因為一些小事就大打出手，惡意傷害他人身體。19歲的尚某在學校操場和幾名男女同學一起打籃球。同學蘇某嫌尚某有犯規動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學面前丟了臉，心里很不舒服，當蘇某又一次說尚某打手犯規時，二人發生了爭吵，尚某對蘇某拳打腳踢，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。第8頁,共20頁，星期六，2024年，5月案例五：所謂“義氣之爭”，用暴力手段爭長短。年僅16歲的蘇某聽說小文對人說他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學校外面，將小文打至重傷。

第9頁,共20頁，星期六，2024年，5月【2015年典型惡性校園暴力事件】4月29日，上海市醫藥學校學生一名女生被五六名女生輪番推搡、扇耳光、踢打、拖拽頭發的視頻在網上傳播。5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內圍毆學生的視頻在網上引發熱議。視頻中，學生遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實，該學生系該校初三學生，目前當地警方和教育部門均已介入調查。6月21日，江西永新縣發生一起多人圍毆學生事件，受到網友廣泛關注。據了解此次涉事學生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。年齡都在12至16歲之間。第10頁,共20頁，星期六，2024年，5月法律代價第11頁,共20頁，星期六，2024年，5月

國務院對校園欺凌專項治理涉違法犯罪可立案查處

日前，國務院教育督導委員會辦公室印發了《關于開展校園欺凌專項治理的通知》（以下簡稱《通知》），要求各地各中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。《通知》要求，各地要高度重視此次專項治理，精心組織部署，加強對專項治理的監督指導；各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，要及時發現、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

第12頁,共20頁，星期六，2024年，5月暴力發生時，我們應該如何應對？？第13頁,共20頁，星期六，2024年，5月

(1)安全第一，預防為主

①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，及時報告老師和家長。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

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(2)應對暴力，臨危不亂①遭受語言暴力時的自救應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。第15頁,共20頁，星期六，2024年，5月(3)及時報告，以法維權由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應對暴力，我們必須增強五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二，要有強烈的自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

第16頁,共20頁，星期六，2024年，5月第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。第17頁,共20頁，星期六，2024年，5月怎樣預防自己對他人的欺凌行為？1、講出來。如果你對誰非常惱火，想要“收拾”他，在這么做之前，一定要把想法告訴家長老師或年長者，他們會想出一個合理的辦法解決你的憤怒。2、站在對方的角度想一想。如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？第18頁,共20頁，星期六，2024年，5月

3、問一問自己。反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，