第第頁認識整百教案5篇認得整百教案篇1水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜愛，小伙伴們都喜愛吃什么水果，說說吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以了解，培育幼兒愛吃水果的生活好習慣。活動目標：培育幼兒動手探究的本領，讓幼兒通過各種感官發覺水果的不同特點。活動準備：自制的水果圖書，油畫棒。活動過程：復習歌曲《蘋果》一、出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。老師：看看老師今日帶來了什么?(展現制作好的水果圖書)二、認得水果，引導幼兒發覺水果的不同特點。提問：1、你們認得這些水果嗎?2、你最喜愛吃什么水果?3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?三、動手操作，繪畫水果圖書。1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發覺他們的不同特點。2、激勵幼兒動手繪畫水果察看比較交流結果。3、小結統計結果四、賞識水果圖書，總結評價。與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說本身是怎樣畫的?你發覺了水果的哪些地方不同?認得整百教案篇2活動目標：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎上，通過對鐘面的察看與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。2、認得整點、半點及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與珍惜時間的良好習慣。活動準備：1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。2、學具：幼兒察看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。活動過程：一、調動已有閱歷，回憶相關學問。1、前段時間我們小伙伴和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認得它嗎?2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經認得過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12)，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11.請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、交流調查表，說說本身在什么時間，正在干什么?1、小伙伴們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?2、鐘與我們人的生活有著緊密的關系，前幾天我們小伙伴已經做過了一個調查，將本身活動的時間記錄了下來，現在請你拿出本身的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先本身說。3、誰樂意上來說給大家聽。(請3—4個小伙伴上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不斷的發生著變動，它們在運行中有什么關系呢?5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小伙伴們去玩一玩，看看他們之間到底有什么隱秘?注意，撥指針的時候肯定要依照順時針方向撥。6、說說看，你們都發覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。三、認得整點、半點以及它們的記錄方法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、老師有神色的敘述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。四、師：今日老師今日帶來了幾張小伙伴在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!1、看小伙伴們在做什么呢?是幾點吃早點呢?小伙伴拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!2、小伙伴們在做什么?是幾點上課呢?小伙伴撥一撥吧!3、小伙伴們在做什么?是幾點睡覺呢?幼兒操作。4、小伙伴們在做什么?是幾點起床呢?幼兒操作。5、小伙伴們在做什么?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。6、小伙伴們在做什么?是幾點離園呢?幼兒操作。五、游戲操作：1、老師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。師：今日老師還給小伙伴帶來了一個很好玩的時鐘游戲，你們看!當小丑報出時間，小伙伴可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯判定。2、幼兒合唱歌曲，上機操作.小伙伴你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎?認得整百教案篇3教學內容：北京義務教育課程改革試驗教材教學重點：認得角，會畫角，會比較角的大小，認得直角、銳角、鈍角。教學難點：了解角在生活中的應用教具使用：三角板、不規定紙、活動角教學過程：一、導入：1、師：老師手里拿的是什么？2、生：三角板。3、師：為什么它叫三角板？4、生：由于它有三個角。5、師：你能指出這三個角在哪里嗎？6、師：角是什么樣的圖形呢？今日，我們就來一起認得它。板書課題：角的初步認得二、從生活中感知角：1、師：角是一種平面圖形，我們生活中隨處都可以見到角，只要你認真察看，就能發覺它們。(師出示課件第一張：你能指出這些物體上的角嗎？生說一處，標一處。)2、師：你還在哪見過角？3、師：你們都是會察看的孩子，都有一雙會發覺的眼睛，既然都叫作角，那它們身上確定有一些共同的特點。4、師：現在老師把它們從實際生活中請出來和大家見面，好不好？(課件演示第二張：把圖片上的角脫離下來)三、初步感知角：(一)認得角的各部分名稱：1、師：你們能發覺它們有什么共同的特點嗎？2、生察看，自由發言。3、師：書中給角的各部分都起了名字，角的尖尖的這個點叫做角的頂點，這兩條直直的線叫做角的邊。(課件演示：角的各部分名稱。)4、師追問：角是由幾部分構成的？(生：三部分，一個頂點兩條邊)5、師：這個角的大家庭里又來了一些自稱是角的伙伴，你們看看!(課件演示第四張：判定：是角的打“√”，不是角的打“×”。)(二)畫角：1、師：想畫一個角嗎？請你們自學p87畫角的方法。2、師：分幾步畫一個角？(生：分三步)3、師：你說，老師畫。(師在黑板上畫)4、師：畫角時要注意，頂點不要太大，邊要畫直，不要出頭。5、師：請你們本身在紙上畫一個角。6、師展現同學畫的角，找問題。(三)角的讀法和寫法。1、師利用板書中的角講讀法和寫法。2、師：選擇你喜愛的標注方法，標注一下本身的角。四、認得直角、鈍角和銳角。(一)比較角的大小：1、師：我們還回過頭來察看這些角，除了它們共同的特點，都有一個頂點兩條邊，它們還有什么不同的地方嗎？(演示課件第五張)2、生：邊有長有短，角有大有小。3、師：那怎樣比較角的大小呢？我們選擇其中的三個來比一比(按從小到大的次序排列)。(1)生察看比較(師用課件操作反饋)。(2)師：你們用的是察看法。4、(課件演示：一紅一藍兩個角)你們察看一下，這兩個角誰大誰小？(生察看可能顯現的結果：藍角大，由于藍角邊長)5、師：到底哪個大呢？角的大小和什么有關系呢？等我們探討完這個問題，再來比較這兩個角(請你拿出你們做的活動角，一條邊不動，轉動另一條邊。)思索一下!角的大小與什么有關系？6、生活動、思索、交流。(課件演示結果：角的大小與兩條邊張開的大小有關，與邊的長短無關)7、師：現在請你比較紅角和藍角的大小。(師課件演示：兩個角一樣大)(二)分類：1、認得直角。(1)我們還回到生活中這些角，有一種角長得很規則，很特別，是什么角？(生：直角)(2)師：你們能把直角挑出來嗎？(3)師：生活中你在哪里還見過直角？2、分類。(1)現在我們一起把這些角分一下類，分類是一種學習方法，通過分類，我們可以更清晰地認得不同角的特點。(2)師：直角為一類，其它的角與直角比，分為兩類，你會分嗎？(3)生：獨立分類。(師演示課件：依據同學的回答拖動角進行分類)(4)課件演示結果：銳角比直角小，鈍角比直角大。(5)師：倘若按從大到小的次序排列這三類角，怎樣排？(6)師：請你們察看本身的三角板，指出上面的角都是什么角？(7)師：又來了一些角的伙伴，請你挑一挑。(課件演示)(8)(課件演示一個貌似于直角的角)師：請你判定這個角是直角嗎？(生自由發言)當你用眼察看，無法精準判定這個角是不是直角時，可以用三角板的直角來量一量。(課件演示)3、做直角。(1)師：現在你們桌子上都有一張不規定紙，你能折出直角嗎？(生折交流)(2)師：你們是這樣折的嗎？(課件演示)4、找直角(課件演示)。(1)在平面圖形中找。(2)在鐘面上找。五、賞識角。課件演示：角在生活中的應用。六、小結。(一)你有什么收獲？(二)師：通過這節課的學習，你們應當能發覺，我們學習的數學學問來源于生活，它們又廣泛地應用在生活中。認得整百教案篇4活動目標1、能說出常見物體的顏色。2、對顏色的變動感愛好，喜愛試驗活動。3、培育和進展表現美的本領。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5、培育幼兒對科學現象進行探究的愛好。重點難點1、重點是：激發幼兒對四周生活中顏色的關注。2、難點是：引發幼兒對科學現象的愛好。活動準備1、顏料和調色用具。2、活動室的布置要顏色豐富、協調。3、各種需要涂色的畫若干。活動過程一、通過認得顏色的活動，激發幼兒對四周生活中顏色的關注。（1）結合日常生活引導幼兒察看四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。（2）老師讓幼兒回憶察看的顏色，并出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進行指認。然后談談最喜愛的顏色，說說什么東西和本身喜愛的顏色是相同的？二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗顏色的美，引發幼兒對顏色的愛好。（1）涂色活動。為幼兒供給各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物原來的顏色相像。（2）配色活動。激勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，激勵幼兒本身配色。活動后組織幼兒賞識同伴的作品，談談最喜愛哪幅畫的顏色。三、通過試驗活動激發幼兒對科學現象的愛好。（1）調色活動。讓幼兒自由探究，用顏料進行調色試驗，體驗發覺的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調色的閱歷，談談顏色的變動。老師可示范操作試驗，讓幼兒發覺調色的結果是豐富多彩的，激發幼兒進一步探究的愛好。（2）制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的欲望。認得整百教案篇5活動目標：1、能認真察看鐘面，探究發覺整點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點。2、懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中把握時間的緊要性。3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。活動準備：鐘面四個（7：008：009：0010：00）模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖活動過程：一、敘述故事《小明的秋游》，引導幼兒看時鐘的愛好二、和幼兒一起討論，引導幼兒體會生活中把握時間的緊要性1、小明去秋游了嗎？怎么沒去成？2、他應當幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？3、小明到幼兒園是幾點鐘？4、為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？討論時老師適時出示四個鐘面三、探究發覺整點時分針和時針的位置規律，正確辨認整點1、單獨指一個鐘面，認得分針、時針提問：鐘面上有什么？這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？老師小結：長的細的是分針，粗的短的是時針老師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認2、找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么隱秘師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發覺在整點色時候，分針都是指著誰？小結：分針指向12時，時針指向數字幾就是幾點鐘3、老師指鐘面，請幼兒說出整點時間四、老師撥時鐘，幼兒指出錯誤老師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間1、老師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示2、請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間1、老師敘述本身起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出2、請個別幼兒說一說本身一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出3、老師滲透早睡早起，有序生活教育內容七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認得1、老師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調時針畫短些、分針畫長些。2、幼兒進行看圖畫指針活動。活動反思：?認得鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認得時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認得整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更自動的去把握教學目的。整節課堂上幼兒學得自動，課堂氣氛熱情，學問獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分察看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先察看并認得鐘面上的1—12個數字，重點認得12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認得時針與分針，讓孩子們認真看看這兩根針有什么不同，依據指針的長短、粗細判別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。在認得整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒本身通過察看發覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認得。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節由于有了實際操作，幼兒大多把握得較好。活動的難點是認得半點，如何讓孩子輕松把握難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒察看整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導幼兒本身小結：半點