第第頁培訓師個人培訓總結優質6篇培訓師個人培訓總結篇16月14日，我又來到母校——河北師范高校，參加為期20天的省級骨干老師培訓,有幸與來自全省各地的高中數學老師一起溝通學習，回顧全部培訓學習的日子，收獲巨大，感受頗多。一、學習教育理論，更新教學觀念學習期間，有多位專家為我們做了精彩的報告。6月23日，張建躍博士做了《深化數學課改，落實立德樹人根本任務》的報告，6月26日王尚志教授做了名為《學科核心素養與中、學校數學教學（主題—單元教學）》的報告。十八大提出了立德樹人的教育目標，而且社會在進步、科學技術迅猛發展，21世紀基本本領悟與以往不同，教育深入發展——法制化、制度化，都需要進行新課程標準的修訂。高中課程修訂——思路：立德樹人工程——落實在幼兒園到研究生課程——以高中課程修訂為突破——中國學生應具備的核心素養——每一個學科應具備核心素養。核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，漸漸形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品性和關鍵本領。數學核心素養：學生在接受相應學段的教育過程中，漸漸形成的適應個人終身發展和社會發展需要的數學思維品質與關鍵本領。它包含數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析。數學每一個核心素養有自身獨立性，在學習數學過程中，在發現與提出、分析與解決數學問題和實際問題中，它們各舒適不同環節會發揮不同作用。但是，我們更需要強調整體性，六個核心素養是一個有機聯系的整體，它們不是兩兩“不交”的獨立素養，而是相互“交著”相互“滲透”的。在直觀想象中，蘊含著抽象、推理（運算）、模型；在抽象概括中，也離不開直觀、推理（運算）、模型；在數學建模的過程中，更是需要直觀、推理、運算、模型交互發揮作用，數據分析是特殊的數學建模，統計建模。數學核心素養不是獨立于知識、技能、思想、經驗值外的“神秘”概念，它們綜合體現了對數學知識理解、對數學技能方法的掌握、對數學思想的感悟、對數學活動經驗的積累。數學核心素養不能離開數學的學習、應用、創新，它們綜合體現在“用數學眼光察看世界，用數學思維分析世界，用數學語言表達世界”的過程中，綜合體現在“發現與提出問題、分析與解決問題”的過程中。在將來工作中，數學核心素養會隨著不絕地運用數學發現與提出問題、分析與解決問題，不絕地提升數學核心素養。二、擴充專業知識、拓寬職業視野這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等。回首近一個月的培訓，自身觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到確定的提高自身。陳云平老師的《數學的基本特點與數學教學》，陳教授認為：我們很多學生學不好數學的原因就是不了解數學的上述特點，用學文史的方式學數學，那結果確定是可想而知的！部分老師教不好數學的原因也在這里。那么如何在數學教學中克服這些問題呢？陳老師提出：1.跳出題海，開發好題島。試想：假設你把現活著界上的全部題都做完了，但考考時又會出出新題來的！2.題海無邊，回頭是岸。講題不是給出正確解法，而是教想法，教得到正確答案的探究過程。“學數學最好是到”3.試題講評應重視“評”，而不是“講”。“評”的精髓在于首先了解學生存在的問題，包含知識方面、思維、習慣方面等，然后進行針對性的點撥。4.要從學生的實際啟程，而不是從老師的水平啟程，對于那些超出自身學生本領的，講了也沒用的東西確定要不講，要敢于放棄那些不屬于我們的。老師確定要摒棄炫耀呈現自身的心理。薛紅霞老師《數學課堂教學案例分析》，講座中薛老師為我們講解了一節好課的標準，以及不同課型的特征及教學設計的原則。一節好課的標準：五實，即有心義，即堅固結實；有效率，即充實；有生成性，即豐實；常態性，即平實；有待完滿，即真實那么如何才略上好一節課呢？這就需要帶著你對數學本質的認得來設計你的數學教學帶著你對教學本質的認得來設計你的數學教學帶著你對學習本質的認得來設計你的數學教學另外，薛老師又就不同的課型的教學做了講解。概念教學五步法：（1）豐富典型例證是概念習得的基礎。（2）在習得定義之前理解概念的本質特征。（3）在習得定義的過程中感受數學語言的簡潔美。（4）在概念的精致與辨析中提高思維的深刻性。（5）在概念的應用中深化對概念的理解。規定課教學的步驟：（1）規定的獲得；（2）規定的精致與鞏固1．變式訓練。2．類比。3．精細加工。4．系統化。習題教學的經驗：1．習題設計要關注三維目標。2．習題的呈現要題組化。3．通過習題訓練建立解題模式，通過變式訓練打破思維定勢，培養思維的快捷性。4．在問題解決的反思中深化對核心知識的理解。5．習題要分層設計，漸漸提升。6．巧用錯題，培養學生思維的批判性。薛老師提出的“老師要成為被動的能動者”，令我感受很深，只有當間接經驗真正轉化為學生的直接經驗的時候，它才具有教育價值，才略成為人的發展價值。所以教學中我們要徹底克服教者“承攬替換”、學者“生吞活剝”的現象。老師應給學生獨立探究的機會和條件，老師由演員變成導演，學生則由臺下的觀眾變成領銜主演。學生在老師的教導下，依照自身的思路來解析概念、歸納原理，依據自身的特長來確定掌握內容的實在方式，從而培養學生的思考本領、應用本領和自學本領，提高學生學習的自動性和自發性。三、參觀學習、多方面提升6月21日，我們一行參觀了精英中學，聽取了校長李金池的報告，了解了精英中學的“6+1”課堂模式及精英中學快速崛起的成功經驗，我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必需因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不絕學習，不絕更新，才略使自身的教學工作實現最優化。6月22日，我們來到石家莊一中觀摩了兩節翻轉課堂，我對翻轉課堂這一教學模式有了更深入的了解。所謂的翻轉課堂，是把知識教授的過程放在教室外，觀看在線講座或上課內容，而把知識的內化過程放在教室里，與學生面對面的溝通。它基本的操作流程是：老師通過網絡和電子設備將自身的講課視頻上傳上去，學生可以通過一些電子設備查看老師的視頻，學生自主學習，老師供應學習資源、在線輔導；課堂上反饋調整檢測，老師可以隨時監測學習效果、監控學習進程；調整教學策略，總結提升答疑解惑。四、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友情培訓期間，我們組織討論，每人就自身學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保管地介紹他們各自的校本研修經驗。其中王雷、郁春娟、趙秀梅幾位老師上臺進行了呈現。其中郁春娟老師提到學校校本教研的主題：“圍繞高效課堂、強化科研意識、更改課程理念、落實研修實效”，以更新教育教學觀念為先導，以解決自身教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高高效課堂為主線，以老師合作研修為緊要形式，以相互學習共同提高為根本方向，全面提高自身綜合素養。在實際教學中把各項工作做細做實，取得較好的效果。培訓結束了，但學習沒有結束，我要將老師們新的教育理念和專業知識進行充分的“消化吸取”，將其更改為能真正服務于我們日常教學的有效元素，而不是生搬硬套，結合本校實際改進校本教研工作，提高老師水平，提高教學效果。俗話說“教學有法，教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來引導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。我們要學會在日常的教學中發現問題、提出問題、解決問題，從而使自身擁有開闊的眼界、廣闊的胸懷，在較高的觀點下認得初等數學，讓學生收獲大，讓自身有發展。培訓師個人培訓總結篇2這年度，我在研修中不絕提高教育教學水平，提高自身的業務本領和綜合素養，從各個方面不絕完滿自身。現總結如下：一、不絕加強學習，夯實業務本領只有學習，才略不絕進步和成長，讓學習成為提高自身的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型老師。1、自主學習：為了讓自身更好地服務于課堂，我進行了學習。并依據自身的專業發展階段和自身面對的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記。2、勤思考，多動筆每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不絕反思自身的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自身的教育教學水平。二、教學常規與教學科研一起發展，往科研型老師方向發展。1、觀摩研討：以語文組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞確定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本領，一學年開設1堂研究課。2、樂觀參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自身的教研本領。樂觀訂閱對教育教學有幫忙的.刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不絕提高自身的教育教學水平。3、在課改的課堂教學中，不絕探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習本領。這學期我擅長總結自身在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的楷模。從小事中總結大道理，不絕改進自身的教育方式。三、今后努力的方向在今后的研修學習中，我將連續努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。培訓師個人培訓總結篇3本學年，我嚴格執行連續教育工作計劃，努力工作，現把一年來的工作總結如下：一、提高認得，加強責任感和緊迫感時代在不絕的進步、發展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。二、豐富專業知識，加強業務學習1、加強專業本領的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的老師先進之處，運用于教學。2、樂觀參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素養，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《老師法》《老師職業道德》及各項教育法規。3、觀摩、討論、學習，提高思想認得和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研本領。4、認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。三、在教學中學習、反思我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不絕的反思，才略使自身的教學水平、教學本領有所提高。四、多讀書，讀好書認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自身。總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，連續教育為的是素養教育，素養教育離不開連續教育。為使自身具有高尚師德，具有實施素養教育本領與水平而加緊學習，學習，再學習。培訓師個人培訓總結篇4我校嚴格依照上級文件要求，加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次，一是xx省教育廳組織的校長任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加；二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓，每年我校有兩位校長參加輪訓，每位校長已參加2至4輪；三是我校依據新課程和素養教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學習，近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發達地區和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內先進地區學習溝通。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學習思路。老師培訓工作學校特別重視先進的課程理念培訓。訂立了xx中學老師校本培訓三年規劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內外專家來校開展新課程理念學術講座，每學期開學前的一周為老師培訓周，教務處和教科所組織老師學習素養教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周老師例會都要布置理論學習。全部的新課程理念培訓都要求老師記好學習筆記，培訓后寫出學習心得，老師的學習心得一是在學校博博客上發表，二是擇優在學校網站溝通，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。xx省10萬高中老師暑期遠程全員培訓工作三年來，我校一年一個新臺階。xx年獲得xx市暑期遠程研修先進單位，xx年獲得xx省遠程研修優秀組織單位。xx年xx市初高中老師遠程研修現場會在我校舉辦。近期，通過市老師培訓科了解到，今年我校又獲得xx省遠程研修優秀示范學校。為了全面落實素養教育，全面推動新課程改革，盡快提高我校老師的專業水平。xx年3月10日，由學校工會牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在xx網成長博客上創建xxxx中學教育博客群。王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發動，博客創作培訓和不同形式的博友溝通，截止到現在，短短幾個月來就有411位會員，其中我校老師150余位建立個人博客，發表各類文章xx余篇，評論14600多條。其中150多篇優秀文章介紹到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位老師被評為“xx教育名博”。“思想著的葦草”xxxx中學教育博客群被介紹到xx網主頁，受到xx網的充分確定和廣闊網友的好評。如今，教育博客群已經成為我校老師讀書學習的溝通平臺，教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。學校訂立了老師專業發展三年規劃和年度計劃，各學科教研室也訂立了切實可行的學科老師專業發展計劃。學校鼓舞和支持老師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干老師的傳幫帶作用，學校成立了“xx中學學科教育學引導室”，由特級老師和泰山名師構成。一是加強課堂教學的跟進、研究、引導工作；二是對于教學中的經驗、典型要注意發現、培養和推廣；三是將教學督導和教學檢查相結合。為加強青年老師的培養學校實施了“xxxx中學青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動。xx年27月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。另外，學校還通過“走出去，請進來”的思路加強老師與兄弟單位的相互溝通研討。每學期定期組織骨干老師到省內外溝通學習，要求學習之后：一是寫出心得體會在學校博客群上發表；二是在相關的范圍內進行學習經驗匯報；三是結合學習情況每個學科教研組推出一節學習后的匯報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內外專家來校做學術演講。xx年9月25日下午3點在報告廳舉辦了一場題為《學校西點執行力》的專題講座，香港聯成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。培訓師個人培訓總結篇54月2日，邀請張教官給我們幼兒園全體教職工交房消防知識，緊要出去三個方面的原因，第一：幼兒安全；第二：幼兒園廚房電線跑火；第三：辦理幼兒園消防證期間，馮警官總是在火場，找人很難。為了保證教職工和幼兒的安全，幼兒園也同也進行了全園的消防演習，加強全園教職工和幼兒的消防意識。4月2日下午6點張教官講解了防火的一些理論知識，也結合一些消防案例事件，對火災發生的原因、類別、過程、不安全進行了認真講解。并依照事故處理“四不放過原則”，對如何開展消防安全檢測、安全學習、安全檢查，以及火災中如何進行有效的逃命等知識進行了敘述。這些知識為我們樹立消防安全意識，提高火災應急處理本領供應了很大的促進作用。我認為，要做好幼兒園消防工作，要做到以下幾點：1、成立幼兒園的消防應急小組，確保火災放生，第一時間疏散幼兒。2、進一步強化師生消防安全意識，提高防范自救本領。3、做好全園的安全檢查工作。4、禁止幼兒園攜帶打火機、可燃異物進幼兒園，加強幼兒自救自護的教育和訓練。5、定期和不定期進行消防安全檢查，發現問題及時的解決，除掉園內的安全隱患。培訓師個人培訓總結篇6作為一名本學期剛來的老師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情形下，帶著校領導的信任和家長的期盼投入教學工作，深感慚愧!回顧這四個月來的工作，就應是收獲和缺憾并存。從一名學生更改成了一名老師，主角更改的同時，性質也發生了更改。起初，我也曾為這種更改茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不行不承認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自身的那份心得。一、在教學教研方面1、勤學好問，虛心請教。學習他們身上的優點，克服自身的缺點，征求他們的看法，改善自身的工作。作為新老師在教學上確定存在很多的不足，基本功不堅固結實，上課隨便性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問就應是一條不錯的捷徑。在此我十分感謝六班級語文組的有經驗的老師，他們在我的講授過程中予以了很多的幫忙。講課思路或者是教學過程中顯現的疑難問題，他們總是予以我認真地引導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清楚，條理清楚。總之自身首先務必做好的就是要在平常不絕學習來加強教學技能，提高課堂教學容量，使本身的敘述更清楚明白，讓自身盡快成長。2、認真備課，努力上好每一堂課。工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。個性是在聽了幾位老師的課之后，發現自身的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自身想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自身提出務必需依照教材和各班學生的實際情形認真備課。只有自身準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學習一些比較枯燥乏味的文章時，能夠思考如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的認真性。適當穿插一些搞笑故事的敘述，或加上一些音頻等，使學生更好理解課文的同時，對這門課程也產生了興趣。就像我們在學《皇帝的新裝》時，組織了一次課本劇的表演，發現學生們的認真性比較高，在娛樂中更深入把握其中人物的個性特征，而且很多同學還介紹老師多搞這樣的活動，提升他們學習語文的興趣。當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的看法都是我們語文組群眾備課的結晶。但我會在之后的教學過程中的不絕摸索與虛心學習，縮小與優秀老師的差距。現在我還是得扎堅固結實實做自身的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。3、認真批改作業。學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其緊要。學生在知識上的漏洞有時自身很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情形，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，個性是一些激勵稱贊的話語會激發學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到特別好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。4、做好課后輔導工作。學生的智力發展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差別。在課后輔導時也要注意層次。晚上的作業能夠針對幾個同學的潛力范圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每一天放學后給他們聽些五六個字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會顯現很少的錯誤，然后再加上幾句鼓舞的話，讓他們不能放下信心。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，這樣上課群眾背誦的時候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進一步學好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學竟然全對，那時候他的同桌都感到不行思議。雖然我的這種