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文檔簡介

中班語言教案《誰的本領大》中班語言教案：《誰的本領大》教學目標：1.理解梅花鹿與小猴各自獨特的本領，并能領悟他們通過協作摘取果實的情節，豐富詞匯：焦急不安、協作。（教學重點）2.能夠運用語言、表情和肢體語言來表達梅花鹿與小猴之間的對話。（教學難點）3.體驗協作帶來的喜悅，理解同伴間互助合作能增強本領的道理。教學準備：物質準備：多媒體課件《誰的本領大》經驗準備：增強幼兒對梅花鹿與小猴子本領的認識；幼兒已有相互協助合作的生活經驗。教學過程：一、展示梅花鹿與小猴的圖片，引發幼兒討論，激發學習興趣提問：小猴和梅花鹿各有哪些本領？小猴和梅花鹿的本領都很強，你認為誰的本領更勝一籌？二、完整敘述故事，了解梅花鹿與小猴的本領，理解他們通過協作摘取果實的情節提問：故事中，小猴和梅花鹿誰的本領更強？為什么？他們是如何摘到果實的？豐富詞匯（協作）：什么是協作？你有沒有和別人協作過？協作做過哪些事情？教師總結：梅花鹿與小猴各有不同的本領，但他們都無法單獨摘取果實，通過團結協作，互相幫助，最終摘到了果實，可見協作的力量是巨大的！三、利用課件分段敘述故事，嘗試用語言、表情和肢體語言來表達梅花鹿與小猴的對話，深入體會同伴間協作能增強本領的道理1.敘述故事第一、二段，提問：大象裁判讓他們比賽的內容是什么？大象是如何說的？讓我們一起告訴小猴和梅花鹿吧！（模仿角色對話）2.敘述故事第三段，提問：梅花鹿摘到果實了嗎？為什么？他的心情如何？（引導幼兒感受梅花鹿摘不到果實時的焦慮心情）你在遇到什么事情時會感到焦慮？小猴摘到果實了嗎？為什么？他的心情如何？你是怎么知道的？豐富詞匯：焦急不安。（模仿一下）我們小朋友在焦慮時會怎么做？總結：梅花鹿與小猴都沒有摘到果實，感到焦慮，但僅焦慮是不夠的，還需要想辦法解決問題。讓我們一起來聽聽他們想到了什么好辦法。3.敘述故事第四段，提問：小猴子想到了什么好辦法？他的心情會怎樣？他是怎么跟梅花鹿說的？（模仿角色對話）梅花鹿聽到小猴的話，是什么心情？他是怎么做的？4.敘述故事第五、六段，提問：大象對小猴和梅花鹿說：現在你們明白了吧？小朋友，你們明白了嗎？明白了什么？教師總結：梅花鹿能過河，但不會爬樹，猴子能爬樹，但過不了河，只有相互幫助，才能摘到果實，本領才能更大！四、教學延伸鼓勵幼兒在生活中相互幫助，體驗協作的快樂。

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