散文二篇

我為什么而活著

羅素部編版語文八年級上冊一、名言導入，激發(fā)興趣

我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。

（前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基）

為自己的幸福活著的人，低劣；為別人的幸福活著的人，渺小；為大多數(shù)人的幸福活著的人，高尚。

（俄托爾斯泰）

人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著以外的任何事物所活著。

（余華）我為什么而活著你是否也思考過這個問題？一、名言導入，激發(fā)興趣

怎么活的問題，不是在某一個瞬間就能完全想透的、不是一次性就解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你身邊的魔鬼或戀人。——史鐵生走近作者：

伯特蘭.羅素（1872－1970），英國哲學家、數(shù)學家、作家。獲1950年諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式文學家”。他2歲喪母，4歲喪父，由祖父撫養(yǎng)成人。他一生坎坷，命運多舛，但他始終堅強地活著，后來成為一位集眾家于一身的偉人。他被稱為“20世紀西方最知名、最有影響力的學者”“未來時代的先知”，又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”。

代表作有《幸福之路》《西方哲學史》《數(shù)學原理》《物的分析》等。95歲高齡時，完成了《羅素自傳》的寫作。走近作者：

羅素是現(xiàn)當代思想文化巨人，他在將近一百年的生命里，堅持不懈地追求真理，積極參加社會政治活動，維護世界和平，反對侵略戰(zhàn)爭，多次發(fā)表演講。二戰(zhàn)期間，還因為反戰(zhàn)做了六個月的監(jiān)牢，但他仍然不改初衷。曾經(jīng)和愛因斯坦以及其他科學家發(fā)起了禁核簽名運動，89歲高齡還到英國國防部門前靜坐示威，1964年創(chuàng)立了羅素和平基金會。寫作背景：

《我為什么而活著》是羅素晚年為自己所撰自傳而作的一則序言，是他寫的一篇思想隨筆。文章以飽含情愫的如椽巨筆精要地概述了支配他一生的三種強烈的感情，表達了他對摯愛與知識的執(zhí)著追求，以及對人類和平與安寧的莫大關(guān)心，為我們彰顯了一個思想家的博大情懷和崇高的人格，令人肅然起敬。二、初讀課文，整體感知讀一讀，寫一寫

瀕臨（

）

颶風（

）

肆意（

）

俯瞰（

）

震顫（

）

星辰（

）

縮影（

）

不可遏制（

）

神秘

深淵

深不可測bīnjùsìchànkànchénsuōè二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，思考“我為什么而活”？渴望愛情

追求知識

同情人類苦難三、再讀課文，把握結(jié)構(gòu)圍繞著三個理由，作者分別進行了闡述，據(jù)此，給課文劃分層次，并用簡潔的語言加以概括。第一部分（1段）：

開篇提出觀點，表明了活著的三個理由。第二部分（2～4）段：

分別闡述了追求愛情、知識和對人類苦難同情的原因。

第三部分（5段）：

總結(jié)全文，重申活著的價值。四、細讀課文，理解內(nèi)容自由朗讀2～4段，思考下列問題。（小組內(nèi)交流討論）1．概括說出作者渴望愛情的原因是什么？

愛情可以帶來狂喜；愛情可以解除孤寂；愛情的結(jié)合可以看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。文學作品中的愛情故事梁山伯與祝英臺

羅密歐和朱麗葉

牛郎織女

林黛玉和賈寶玉……愛情名言

閃電照亮一瞬間，愛情卻可以照亮一生。

（蘇霍姆林斯基）四、細讀課文，理解內(nèi)容自由朗讀2～4段，思考下列問題。（小組內(nèi)交流討論）2．作者在追求哪些領(lǐng)域的知識？了解人類心靈；了解星辰為什么閃閃發(fā)光；理解畢達哥拉斯的思想威力。人類自然社會鏈接：

羅素的知識面非常廣泛，他知識淵博，一生著書71種，論文數(shù)千篇，領(lǐng)域涉及政治、哲學、數(shù)學、歷史、宗教、社會等各方面，可謂著作等身，給人類留下了寶貴的精神財富。四、細讀課文，理解內(nèi)容自由朗讀2～4段，思考下列問題。（小組內(nèi)交流討論）3.羅素同情人類苦難有哪些內(nèi)涵？

饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為負擔的無助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界。鏈接心懷天下，悲天憫人杜甫：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。孟子：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。……四、細讀課文，理解內(nèi)容自由朗讀2～4段，思考下列問題。（小組內(nèi)交流討論）4．羅素的三種追求，哪一種讓他更執(zhí)著呢？從文中哪個句子可以看出來？

5.閱讀文本，你讀出了一個怎樣的羅素？

同情心；

愛情和知識，盡可能的把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。博學多識，具有強烈的人道主義精神，熱愛和平，心中充滿了良知和正義，睿智、充滿了溫情。五、品味語言，理解內(nèi)涵劃出文中運用修辭手法的句子，指出修辭并體會其作用。1.這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，

吹到瀕臨絕望的邊緣。2.我尋求愛情，其次是因為愛情解除孤寂——那是一顆震顫的心，在

世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。3.我尋求愛情，首先是因為……我尋求愛情，其次是因為……我尋求

愛情，最后是因為……比喻比喻排比

全文短小精悍，充滿著理性的力量，語言飽含激情，運用比喻、排比等修辭手法，使文章生動形象，增強了氣勢，具有哲理性、深刻性。六、拓展延伸雷鋒人吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。請你用一句話表達自己為什么活著。從今天起，做一個幸福的人。愛自