沈陽市于洪區2024年九年級上學期《化學》期中試題與參考答案第一部分：選擇題本題包括10小題。每題1分；每小題有一個最符合題目要求的選項。1.下列物質的化學式的讀法和寫法都正確的是A.碳酸銨NH4CO3 B.四氧化三鐵O4Fe3C.二氧化一硅SiO2 D.三氧化硫SO3答案：D答案解析：A、化合物中正負化合價代數和為零；碳酸銨中碳酸根化合價是-2價，銨根化合價是+1價，所以碳酸銨的化學式為，錯誤；B、四氧化三鐵中氧元素的化合價為負價，鐵元素為正價，一般正價在前負價在后，所以四氧化三鐵的化學式為，錯誤；C、SiO2讀作二氧化硅，錯誤；D、三氧化硫中硫元素的化合價為+6價，氧元素為-2價，所以三氧化硫的化學式為，正確。故選D。2.下列事實，不宜用微粒之間有空隙的性質來解釋的是A.向一定體積的液體加壓，體積變化極小B.鐵路上的鋼軌，受熱膨脹，遇冷收縮C.向一定體積的氣體加壓，體積明顯變小D.芝麻與大米混合，總體積小于答案：D答案解析：A、向一定體積的液體加壓，微粒之間的間隔減小，使液體體積減小，可以用微粒之間有空隙的性質來解釋，選項錯誤不符合題意；B、鐵路上的鋼軌，受熱時微粒運動速率加快，間隔變大，則體積膨脹，遇冷時微粒運動速率減慢，間隔變小，則體積減小，可以用微粒之間有空隙的性質來解釋，選項錯誤不符合題意；C、向一定體積的氣體加壓，微粒之間的間隔減小，則氣體體積明顯減小，可以用微粒之間有空隙的性質來解釋，選項錯誤不符合題意；D、芝麻和大米屬于宏觀存在的物質，不能用微粒之間有空隙的性質來解釋，選項正確符合題意。故選D。3.下列符號中，表示氫氣的是A. B.C. D.答案：A答案解析：A、一個氫分子中含有2個氫原子，則氫分子的符號為H2，選項正確；B、2H2表示為2個氫分子，選項錯誤；C、2H+表示為2個氫離子，選項錯誤；D、2H表示為2個氫原子，選項錯誤。故選A。4.下列實驗操作正確的是A.傾倒液體B.聞氣體氣味C.讀液體體積D.給液體加熱答案：B答案解析：A．傾倒液體時，①試管傾斜，試管口與試劑瓶口緊挨在一起，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品,瓶塞倒放；圖A中操作錯誤；B．聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞，所以圖中操作正確；故B選項正確；C．讀數方法錯誤，應視線與凹液面的最低處相平，故C錯誤；D．給試管中的液體加熱液體的取用量不能超過試管容積的三分之一，用酒精燈的外焰加熱，故D不正確。故選B。5.下列物質屬于化合物的是A.石灰石 B.空氣C.蒸餾水 D.液氧答案：C答案解析：A、石灰石的主要成分是碳酸鈣，還含有其它物質，屬于混合物，故選項不符合題意；B、空氣中含有氮氣、氧氣等物質，屬于混合物，故選項不符合題意；C、蒸餾水中只含有水一種物質，是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項符合題意；D、液氧是氧氣的液態，是由同種元素組成的純凈物，屬于單質，故選項不符合題意；故選C。6.為了給金魚更潔凈的生存環境，小林用涼開水養金魚，可金魚很快就死了．下列解釋中合理的是（）A.涼開水中所含的氧原子很少B.涼開水中所含的氧分子很少C.涼開水中所含的氫分子很少D.涼開水中所含的氫原子很少答案：B答案解析：A、涼開水中含有水分子，水分子中含有氧原子，故A不正確；B、涼開水中幾乎不含氧氣而使魚死亡，即涼開水中幾乎不含氧分子，故B正確；C、涼開水中所含的氫分子很少，但這不是金魚死亡的原因，故C不正確；D、涼開水中含有水分子，水分子中含有氫原子，故D不正確。故選B。7.下列關于氧氣和二氧化碳的說法正確的是A.都能滅火 B.都含有氧元素C.都含有氧原子 D.都是氧化物答案：B答案解析：A、氧氣有助燃性，能支持燃燒，不能滅火，錯誤；B、氧氣是由氧元素組成的，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，都含有氧元素，正確；C、氧氣由氧分子構成，氧分子中有氧原子；二氧化碳由二氧化碳分子構成，二氧化碳分子中有氧原子和碳原子，錯誤；D、氧氣是由氧元素組成的單質，不是氧化物，錯誤。故選B。8.下列關于氧氣的性質的說法正確的是A.通常情況下氧氣是淡藍色無氣味的氣體B.魚類能在水中生活，說明氧氣易溶于水C.物質發生氧化反應時總會發光放熱D.通過低溫加壓，可使氧氣液化成液體答案：D答案解析：A、通常情況下氧氣是無色無味的氣體，故選項說法不正確；B、魚類能在水中生活，說明水中溶解有少量的氧氣，但不能說明氧氣易溶于水，故選項說法不正確；C、物質發生氧化反應時不一定會發光、放熱，如發生緩慢氧化時不會發光，故選項說法不正確；D、氧氣在低溫加壓的條件下，會液化成液氧，故選項說法正確。故選D。9.下列關于二氧化碳的說法錯誤的是A.二氧化碳有毒，不能供給呼吸B.二氧化碳可用于制汽水C.干冰可用于人工降雨D.二氧化碳可以用作氣體肥料答案：A答案解析：A、二氧化碳是無色、無味、無毒的氣體，不能供給呼吸，選項錯誤；B、二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸易分解生成二氧化碳，故可用于制汽水，選項正確；C、干冰易升華，吸收熱量，故可用于人工降雨，選項正確；D、二氧化碳可以促進光合作用，故可以用作氣體肥料，選項正確。故選A。10.亞硒酸鈉(化學式)能消除加速人體衰老的活性氧。亞硒酸鈉中元素的化合價為A.+2 B.+4 C.+6 D.+8答案：B答案解析：化學式中正負化合價代數和為0，化合物中鈉元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，設硒元素的化合價為，則，。故選B。第二部分：非選擇題11.水是一種寶貴的自然資源。水的凈化（1）自然界的水常含雜質不能直接飲用。凈化水的操作有a．過濾b．蒸餾c．靜置沉淀d．吸附等多種。①其中凈化程度最高的操作是_____(填序號)。②如圖“生命吸管”是一種戶外凈水裝置，其中超濾膜和PP棉起的作用是_____(填序號)。水的組成（2）如圖是實驗室電解水的裝置。與電源正極相連的電極上產生的氣體為_____。打開b處活塞，在玻璃管的尖嘴處點燃，觀察到氣體燃燒，發出_____色火焰，若一段時間后a中收集到氣體，則此時b中應該大約收集到了_____mL氣體。答案：（1）①.b②.a（2）①.氧氣/O2②.淡藍③.20【小問1詳解】①凈化程度最高的操作是b蒸餾，因為蒸餾除去水中所有的雜質，得到的蒸餾水是純凈物。②超濾膜和PP棉起的作用是a過濾，除去水中的不溶性雜質?！拘?詳解】電解水時，正氧負氫，氫二氧一，與電源正極相連的電極上產生的氣體為氧氣；b端產生氫氣，打開b處活塞，在玻璃管的尖嘴處點燃，觀察到氫氣燃燒，發出淡藍色火焰；若一段時間后a中收集到10mL氧氣，則此時b中應該大約收集到了20mL氫氣。12.氨氣常用來制化肥和硝酸，科學家們發現它還是一種很有前景的燃料。氨氣燃燒時生成和兩種對環境友好的產物。氨氣價格低、制造技術成熟，便于普及使用。傳統的工業合成氨氣是將氮氣和氫氣在高壓、高溫和催化劑條件下合成的。氨氣很容易液化，將氨氣常溫下加壓到，或者常壓下溫度降到。均可將其液化。氨氣雖然有毒，但氨氣具有強烈的刺激性氣味，一旦發生泄漏，達到人們覺察到時濃度的1000倍才會致命，因此很容易被發現并及時補救。氨氣比空氣輕，泄漏后擴散快，不會聚積。泄漏在大氣中的氨氣還可以參與自然循環，隨雨雪移動后，與其他物質反應或被植物吸收。依據以上內容，回答下列問題：（1）氨氣具有的物理性質_____(寫一條)。（2）從材料中可知，將氨氣液化的一條途徑是_____。（3）氨氣在氧氣中燃燒生成氮氣和水的文字表達式是_____。（4）傳統的工業合成氨氣發生反應的基本反應類型是_____。（5）寫出氨氣的一條用途_____。答案：12.有刺激性氣味13.常溫下加壓到1MPa14.15.化合反應16.制化肥【小問1詳解】根據材料信息可知，氨氣的物理性質有：刺激性氣味、密度比空氣?。ㄌ顚懫渲幸粭l即可）。【小問2詳解】根據材料信息可知，將氨氣常溫下加壓到1MPa或者常壓下將溫度降到-33℃均可將其液化（填寫其中一條即可）。【小問3詳解】根據材料信息可知，氨氣在氧氣中燃燒生成氮氣和水，其文字表達式為。【小問4詳解】氮氣和氫氣在高壓、高溫和催化劑的條件下反應生成氨氣，由兩種物質反應生成一種物質，屬于化合反應。【小問5詳解】根據材料信息可知，氨氣可用于制化肥、硝酸、燃料等（填寫其中一條即可）。13.化學世界的奧妙，需要科學的研究方法。在宏觀—微觀—符號間建立聯系，是學習化學特有的思維方式（1）如圖1是四種粒子的結構示意圖，其中表示陽離子的是_____(填序號)，A元素、B元素的本質區別是_____不同。（2）如圖2是某反應的微觀示意圖。①氧分子由_____構成。②仿照氧化汞畫出二氧化碳分子微觀示意圖_____。③微觀角度分析，化學反應前后_____種類、個數不變。實驗探究是學習化學的基本方法（3）圖甲是水的沸騰實驗，玻璃片上能觀察到的現象：_____，此過程中水分子(填“是”或“否”)_____變化。（4）圖乙裝置進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，實驗時，集氣瓶底部放少量水的目的是_____。（5）用丙裝置進行實驗(圖中①和④為浸有紫色石蕊溶液的濕潤棉團、②和③為用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉團)。最先變色的棉團_____(填序號)。用干棉團和濕棉團進行對比實驗的目的是_____。（6）圖丁中階梯蠟燭實驗可得出二氧化碳的化學性質是_____?；瘜W計算是研究物質組成元素之間質量關系的方法（7）碳酸氫銨是一種氮肥。碳酸氫銨的相對分子質量為_____；其中氮氫碳氧的元素質量比為_____；碳酸氫銨中氮元素的質量為_____g。答案：13.①.B②.質子數14.①.氧原子②.③.原子15.①.出現無色液滴②.否16.防止高溫熔化物掉落炸裂瓶底17.①.④②.證明二氧化碳能與水反應18.不可燃、不助燃19.①.79②.14：5：12：48③.14【小問1詳解】帶正電的原子為陽離子，陽離子的核電荷數大于核外電子數，故選B；元素是指質子數或核電荷數相同的一類原子，所以A元素和B元素的本質區別為質子數不同?！拘?詳解】分子是由原子構成的，則氧分子由氧原子構成；一個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構成，所以仿照氧化汞畫出二氧化碳的微觀示意圖為；在化學反應前后，原子的種類、個數、質量均不發生改變?！拘?詳解】水沸騰后水分子不斷運動到玻璃片上形成無色液滴，此過程分子種類沒有發生改變，屬于物理變化，只是分子間的間隔發生改變，故水分子沒有發生改變?！拘?詳解】鐵絲燃燒生成黑色固體，高溫熔化物掉落容易使集氣瓶底炸裂，所以瓶底放少量水，防止高溫熔化物掉落炸裂瓶底?！拘?詳解】二氧化碳的密度大于空氣，二氧化碳能溶于水且與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，故棉花團④最先變紅，③為干燥的棉團不會變色；丙裝置的棉團最終①④濕潤的棉團變紅，②③干燥的棉團不變紅，說明二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸使濕潤的棉團變紅?！拘?詳解】將二氧化碳沿燒杯內壁緩慢倒入燒杯中，蠟燭由低至高依次熄滅，體現了二氧化碳密度比空氣大，不可燃，不助燃的性質，其中化學性質為不可燃、不助燃。【小問7詳解】相對分子質量為所有原子的相對原子質量總和，所以碳酸氫銨的相對分子質量為，其中氮氫碳氧的元素質量比為，碳酸氫銨中氮元素的質量分數為，所以79g碳酸氫銨中氮元素的質量為。14.下圖是實驗室制取氣體和檢驗氣體性質時的常用裝置。請按要求填空：（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_____。（2）收集氧氣的裝置是_____(填序號)。（3）將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到_____，說明瓶中已充滿。（4）實驗室用D裝置制取二氧化碳。①從長頸漏斗加入的藥品為_____。加入的液體藥品的量要高于長頸漏斗下端管口的目的是_____。②假如二氧化碳氣體始終不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是_____。答案：（1）高錳酸鉀(加熱)=錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2）B（3）帶火星的木條復燃（4）①.稀鹽酸②.防止反應生成的氣體從長頸漏斗下端逸出③.長頸漏斗的下端沒有伸入液面以下或藥品的量不足等【小問1詳解】高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；【小問2詳解】氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法B裝置收集。【小問3詳解】用向上排空氣法收集一瓶氧氣，氧氣具有助燃性，將帶火星的木條放在集氣瓶口，若觀察到帶火星的木條復燃，證明瓶中已充滿氧氣?！拘?詳解】①從長頸漏斗加入的藥品是液態的稀鹽酸；制取二氧化碳氣體時，長頸漏斗下端口應伸入液面下，原因是：防止反應生成的氣體從長頸漏斗下端逸出。②假如二氧化碳氣體始終不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的原因是：長頸漏斗的下端沒有伸入液面以下或藥品的量不足。15.化學是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗幫助我們研究物質的組成（1）如圖用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數。①紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開開關K，進入的水的體積約占集體瓶的容積的_____。②為提高實驗的準確性，該實驗需要注意的事項是_____(寫一點①中以外的因素)。③實驗中是否可以用木炭代替紅磷，原因是_____。實驗幫助我們研究微粒的性質某化學興趣小組的同學們進行有關分子性質的探究實驗如下：（2）實驗Ⅰ中，觀察到燒杯_____(填“甲”或“乙”)內液體變紅色，可證明分子在不斷運動。（3）實驗Ⅱ研究分子運動速率與溫度的關系。觀察品紅擴散速度可得出：溫度越高，分子運動越_____(填“快”或“慢”)；請舉出可以用分子這一條性質解釋的生活實例：_____。（4）實驗Ⅲ研究分子運動速率與分子質量的關系。通過查閱資料得知：a．濃鹽酸會揮發出氯化氫()氣體，濃氨水會揮發出氨氣()，兩種氣體反應會產生白煙，即生成新物質氯化銨；b．氯化氫()分子質量大于氨氣()分子質量。步驟現象結論組裝實驗Ⅲ裝置，在玻璃管左右兩端分別放置沾有濃氨水和濃鹽酸的棉花，觀察現象。觀察到玻璃管①_____(填“A”、“B”或“C”)處先看到白煙分子質量越小，分子運動速度越快②實驗Ⅲ中，生成物氯化銨常溫下的狀態是_____(填“固體”、“液體”或“氣體”)。③實驗Ⅰ中，另一燒杯內液體不變紅色，原因是酚酞分子質量_____氨氣分子質量(填“>”“<”“=”)；若想看到另一燒杯