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如何訓練低年級學生的課堂常規(guī)剛剛步入一年級的新生，他們進入新的環(huán)境，領到新的課本，一切都是那么新奇，那么充滿吸引力。他們活潑好動，自制力不強，做事不能持久，還還很容易被外界所干擾。因此，課堂常規(guī)的訓練尤其重要。一、課前準備。保障順利上好一堂課的前提首先要做好課前準備。如果學生總在上課后才去找學具，翻書包，那么將極大的影響老師的教學及學生的聽課效果。所以讓學生做好課前準備是課堂常規(guī)訓練的基本內(nèi)容。課前準備包括文具盒、課本、及相關學具。這看似簡單的事情，要讓孩子完成好可不是件容易的事。記得我接一年級新生的第一個星期，我提出每節(jié)課下課休息之前，要讓孩子們做好下一節(jié)課的課前準備，許多孩子乖巧的按要求做了，可沒堅持幾天，學生開始懶散了，不認真了。怎么辦？無論我再怎么提醒，還是有三分之一的人不按要求做。一節(jié)課課間，我在教室巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)問題越來越嚴重，我靈機一動，將小紅花悄悄放在按要求做的孩子的桌子上，上課后，我又大肆表揚了一番。效果還真明顯，兩三周過去了，學生基本養(yǎng)成了下課后趕緊做準備的習慣。可要想讓學生真正養(yǎng)成好習慣這還不夠，于是我又選出四個檢查員，每人專門負責一節(jié)課間的檢查工作。通過循序漸進的鞏固、督促，孩子們終于養(yǎng)成了課前準備學具的好習慣。二、課堂紀律。良好的課堂紀律需要老師經(jīng)常的滲透和教育，不能孤立出來，更不能單靠說教和獎懲。首先我在教學中，用積極的評價語言鼓勵學生從聽、說、想、做四方面努力展現(xiàn)自我。如：、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)。你表達得這么清晰流暢，真棒！開動你的小腦筋去想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！這些鼓勵性的語言讓學生在不斷的嘗試與成功中強化了自我的課堂紀律意識。

其次我還在課堂中通過全班性的鼓勵、小組評比，個別表揚的方法，督促學生專心聽講。課堂上坐姿端正，專心聽講的孩子，總能得到老師特別的獎勵。有時是一張貼畫，有時是一朵鮮花，有時是老師的一個擁抱，這些特別的獎勵總能讓孩子激動不已，班級中隨后也自然涌現(xiàn)出更多遵守紀律的好孩子。當然每日、每周的紀律之星評比更是必不可少。三、學會說課堂發(fā)言是課堂學習的一種重要反饋，老師通過學生的發(fā)言掌握學生的掌握情況，并及時調(diào)整教學方法。因此課堂發(fā)言是課堂常規(guī)的重要內(nèi)容。學生的課堂發(fā)言包括發(fā)言聲音是否自信洪亮、發(fā)言是否踴躍、發(fā)言內(nèi)容是否完整，清楚。首先怎樣讓孩子的發(fā)言聲音自信、洪亮？孩子最喜歡模仿，我經(jīng)常挑選

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