一、戲劇化小說特征

1.轉換視角，隱匿作者（少講述、直觀呈現）。通過人物的視角看他眼中的情景，減少

講述人（作者）的聲音和感受，由人物的活動客觀呈現故事。

2.以對話塑造人物，表現人物關系，連接場面，推動故事情節的發展。

3.通過人物的語言、動作揭示心理，表現矛盾沖突。

4.場景集中與現場感故事發生的時間、地點很集中，絕大部分情節都發生在某一地點。

有更直觀的視覺特效，讀者身臨其境，感受人物的悲喜。

二、戲劇化小說專練

（一）閱讀下面的文字，完成各題。

工一

大一可oT

臺靜農

爛腿老五坐在柵門口的青石塊上，脊梁倚著柵門，手捏著一打紙錢，慢慢地撕開。

嘴里不斷地禱告著：“天二哥，你活著咱倆愛鬧著玩，現在你死了，千萬不要嚇我。我

膽子并不大，又歇在這柵門口。朋友，你讓我再討二年飯，咱們再到一塊鬧著玩罷……”

天二哥在這南柵門外一伙中算最能喝酒的，他自小就會喝，他活了三十多年，從沒

有同酒離開過。他自己說：他爹會喝，他爹的爹也會喝，這酒癮是從他娘胎里帶下來的

老癮。

他近幾天身上有些不舒服。昨天下午時分，覺著心里比平常還難過。于是他湊了四

百文，都買了燒酒喝。

他喝了燒酒，著實有些醉了。他坐在王三的飯店前面饃饃桌子旁邊的一條大板凳上,

兩腳翹在桌椅上，兩手摟著腿膝蓋。他的整個的臉面，以及他禿了頂的光頭，都成了豬

肝一般的顏色。

這時候，賣花生的小柿子提著花生筐從北大街來。天二哥一眼看了他，就笑著曳著

嗓音向他說：“我的乖乖，你來得真好，趕快送來給你天二爺親個罷！”

“你怎么出口就傷人！”

“乖乖，反了天了么？……”天二哥站起身子，舉了拳頭對著小柿子打來，但一躲

開，拳頭落了空；小柿子轉過身子反在天二哥脊梁蓋捶了兩拳。這兩拳是小事，但在天

二哥身上卻是從來就沒有馱過別人的拳頭；雖然十幾年前挨過縣官的小板子，那是為的

蔣大老爺告他游街罵巷的罪過。

但是這只能縣大老爺和蔣大老爺可以打他，這小柿子又怎配呢？這恥辱，當然他是

受不了。于是他發狂，他咆哮地趕來。沒想到，他將離開饃饃桌子便撲地一跤跌倒在地

±o他這一跌，卻非同小可；就是王三、爛腿老五他們都驚異了。

其初他們都想叫小柿子狠狠地吃一頓打，倒沒料著天二哥弱到這樣。于是他們將他

扶到原先的板凳上，安慰他道：“你喝醉了，酒醒醒再說罷。”吳二瘋子帶著老前輩的

口吻，去申飭小柿子，不準他罵；要再罵，他就來打嘴巴。

他自家很失望，以為生平沒有這樣地丟人過，在大眾面前；旁人說他喝醉了，于是

提醒了他解酒的老法子一一這也是他爹的爹傳下來的。他摸了一個賣粥的大白碗，左歪

右斜蹌踉地跑到柵門口的尿池前，連連舀喝了兩大碗，順便倚著墻坐在尿池的旁邊。

小柿子遠遠地蹲在一旁，帶著勝利的呆笑。天二哥藏著殺氣的醉眼，忿怒地看著他

這種藐小的傲慢，于是破口大罵起來：“你這小王八羔子，老子馬上叫你知道厲害。”

“好，你的大爺就不跑，咳，我怕你嗎？”

小柿子今年正是二十歲的少年，所以他敢這樣的倔強。他又想：這樣一個泥醉的家

伙，又在病中，無論如何，也不是他的敵手。

他只顧去妄想，卻不提防他這位天二爺一顛一簸地跑來了。他將要忙著站起來，他

的頭倒被按住了。天二爺用一只猛力的腳，將他的花生筐踢翻，銅錢滾了遍地。他把身

子斜下去，想顧全他的花生筐，卻被他的天二爺乘勢壓伏在地上。

“小王八羔子，老子叫你知道厲害！”

他用了大力狠狠地在小柿子背上連三連四地捶。

小柿子聲音有些顫抖。覺得這醉漢壓在身上有如一棵大黃梨樹，一點也不能動彈。

他的大拳頭，尤其吃不住。

“饒了罷！天二叔，我認識你了！”

小柿子終于哭著求饒了。畢竟小柿子輸了，一般看的人也都痛快。他們笑這個傻小

子，將雞蛋去碰石磷，太不量力了。吳六先生看得有些不忍，用力將天二爺拉開，小柿

子從他的拳頭下竄了出去。“古人云：敗兵之將，不必窮追。天二哥，記他下次罷！”

“呵呵，六先生，今天不打他個龜叫鱉爬，他哪里知道厲害！”

“呀，好個下馬威！”王三說了，大家都笑了。小柿子也不去睬他們冷刻的譏笑，

草草地拾了花生，捻了銅錢，含著眼淚強打光棍地罵著，“今天打了大爺，緩兩天再算

賬……”悄悄地走了。

“呵呵，緩兩天再算賬，好罷。今天便宜了你這小東西！”顯過好身手的天二哥，

很光榮很疲倦地坐在原先的板凳上。

“還是天二哥，小柿子總算叫乖了！”他們向他喝彩。“呵呵，他敢不叫乖？不然，

還能姓天么？”說來姓天，這也是他的光榮。幾年前，他在王三飯店里推骨牌，遇著警

察來查店，警察很不客氣地要拿他。先問了“你姓什么？”他說：“我姓天！”他趁著

這當兒，打了警察兩個耳光，就迅速地跑了。

從此以后，他們就稱他叫“天二哥”。

他坐在板凳上精神有些不能支持。驟然跌倒了。爛腿老五很明白，他知道這一定是

他的病以及酒和清尿發作了。于是同一些人將他抬到柵門的底下。

“我大概不行了……”他的顏色變成了蒼白。這一夜爛腿老五陪了他，也沒有睡覺。

在第二天東方發白的時光，這天二哥便離開了爛腿老五。據說是，正在雞鳴丑時。

一九二六年七月

（有刪改）

1.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是

A.天二哥有病，卻只能湊四百文錢買燒酒喝，說明他的生活很凄苦，命運很可悲；但是

他并沒有意識到這一點，這就必然會導致悲劇的發生。

B.天二哥打敗小柿子后，“光榮”是因為他已顯示出好身手，“疲倦”暗示他病情很重，

這說明他為不讓看客失望而強忍病痛進行表演的現實。

C.天二哥是一個被壓迫者，卻要侮辱與他同處于社會底層的小柿子，這充分體現了他的

霸道蠻橫，同時，也體現出舊中國底層被壓迫者的不覺醒和命運的悲慘。

D.小說中的小柿子具有反抗精神，他性格倔強，敢于反抗大家都很敬畏的天二哥，表現

出堅強的一面，是一個覺醒了的底層人物的形象。

2.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說采用倒敘的寫作手法，先交代天二哥的死，然后寫其死亡的經過，這樣布局容易

引起讀者的閱讀興趣，使小說更具有藝術魅力。

B.“一般看的人也都痛快。他們笑這個傻小子，將雞蛋去碰石磷，太不量力了”，小說

用冷峻的敘述，揭示了當時社會人情的冷漠、人們思想的麻木與愚昧。

C.“今天打了大爺，緩兩天再算賬……”，通過語言描寫，刻畫了小柿子雖不甘示弱而

又百般無奈的心理特點，也透露出他在自欺中尋找心理平衡，從而減輕自身痛苦的想法。

D.小柿子因顧全自己的花生筐而被天二哥打，被拉開后又叫板天二哥，這些描寫既表現

出他的反抗，也體現了他的愛財、無知和性格多變。

3.爛腿老五在小說中有何作用？請結合作品簡要分析。

4.有專家評論這篇小說使用了戲劇化寫法。請結合文本，從對話、場景和讀者三個角度

簡要解說小說的這種“戲劇化寫法”的具體特點。

答案：

1.D.“覺醒了”錯誤。小柿子有反抗的一面，也有軟弱的一面，并不能說明他已經“覺

醒了”。

故選:Do

2.D.“無知”錯誤。小柿子叫板天二哥是因為他受到天二哥的侮辱，被打后的叫板有點

兒強裝好漢的味道，但這些不能認為是“無知”的表現。

故選：D。

3.從情節結構方面看，從“爛腿老五坐在柵門口的青石塊上，脊梁倚著柵門，手捏著一

打紙錢，慢慢地撕開。嘴里不斷地禱告著'……現在你死了，千萬不要嚇我……'””這

一夜爛腿老五陪了他，也沒有睡覺。在第二天東方發白的時光，這天二哥便離開了爛腿

老五”可知，小說開篇寫爛腿老五祈禱死去的天二哥不要嚇唬自己，結尾寫天二哥在丑

時死去，首尾照應，使小說結構更加嚴謹。

從人物塑造方面看，爛腿老五是故事的親歷者和見證者，他見證了天二哥酒醉、打小柿

子和最終死去的全過程。他的見聞一方面在故事情節方面有其具體作用；同時，通過他

的見聞更有利于刻畫天二哥的形象特征。

從社會背景方面看，從“朋友，你讓我再討二年飯，咱們再到一塊鬧著玩罷……”“但

是這只能縣大老爺和蔣大老爺可以打他，這小柿子又怎配呢？這恥辱，當然他是受不了。

于是他發狂，他咆哮地趕來”等處可知，爛腿老五與天二哥、王三、小柿子、等人都是

底層人物，體現了底層人物的特點等，通過描寫爛腿老五也能表現出天二哥的生活處境,

有利于揭示社會底層百姓生活苦難的主題。

4.篇小說中對話描寫特別多，小說的情節也是靠對話的推動來發展深入的，這一點與戲

劇非常相似。小說中的人物對話交代了人物的關系，語言個性化，如開頭爛腿老五的對

話，“天二哥，你活著俺倆愛鬧著玩，現在你死了，千萬不要嚇我……朋友，你讓我再

討二年飯，俺們再到一塊鬧著玩罷……”交代了人物間的關系，推動了故事情節的發展；

天二爺“呵呵，六先生，今天不打他個龜叫鱉爬，他哪里知道厲害！”，則是反映了天

二爺的個性。

其次，本篇小說場景集中，非常像是戲劇中所設定的特定場景。如“天二哥在這南柵門

外一伙中算最能喝酒的”“他坐在王三的飯店前面饃饃桌子旁邊的一條大板凳上，兩腳

翹在桌椅上，兩手摟著腿膝蓋”，小說故事發生的地點在柵門口、王三飯店，場景較為

集中。

最后，從讀者的角度分析，在矛盾沖突的設計上，小說主要人物間的矛盾沖突尖銳激烈，

寫天二爺與小柿子由戲謔到動手打架，層層推進，使讀者一直處于緊張和期待之中，這

非常像戲劇中的矛盾沖突的集中表現，戲劇化的寫法能讓讀者客觀地看待故事和故事中

的人物表現等。

(-)閱讀下面的文字，完成下面的題。

文本一：

橫禍

［俄國］安?巴?契訶夫

(摘自里果夫斯科?切爾烈傅斯基銀行的大事記)

“我困了！"我在銀行里坐著，暗想，“那我就回家去，躺下睡覺吧。"

“多么快活啊！“我草草吃過飯，站在我的床前，小聲說，”在這個世界上生活真是

好啊，好得很！"

我不住地微笑，伸懶腰，在床上躺著舒舒服服，好像曬太陽的貓。我閉上眼睛，開

始睡覺。我閉著的眼睛里仿佛有些螞蟻爬來爬去。我的頭腦里有一團霧在旋轉，有些翅

膀在扇動，一些白毛從我腦袋里飛出去，騰上天空……天上有些棉花降下來，鉆進我的

腦袋……一切都那么大，那么軟，毛茸茸，霧蒙蒙的。那團霧里有些小人東奔西跑。他

們跑一陣，轉來轉去，隱到霧的后面，消失了。臨到最后一個小人不見了，摩耳浦斯[1]

的工作大功告成，我卻打個冷戰，驚醒了。

”伊凡?奧西培奇，到這兒來！”不知什么地方有人大叫一聲。

我睜開眼睛。隔壁房間里有腳步聲，有開酒瓶的聲音。我在床上翻個身，拉起被子

來蒙

上頭。

“我愛過您啊，現在也許還愛您……"隔壁房間里有個男中音唱起來。"為什么您不

添置一架鋼琴呢？"另一個聲音問道。

“這些魔鬼，"我嘟噥說，“不讓人睡覺！”

那邊又開酒瓶，盤盞叮叮當當地響起來。有人邁步走路，靴后跟上的馬刺發出聲響。

房門砰的一聲關上。

“季莫費依！你很快就能把茶飲燒好吧？快著點，老兄！另外還得拿菜碟來！怎么

樣，諸位先生？咱們按基督徒的規矩辦事吧，各人喝一小杯。……蜻蜓小姐，羊蹄小姐，

我求求你們。”

酒宴在隔壁房間里開始了。我把頭埋到枕頭底下去。

”季莫費依！要是來了個高身量的金發男人，穿著熊皮大衣，你就告訴他說，我們

在

這兒……"

我碎口唾沫，跳起來，敲幾下墻。隔壁房間里就靜下來。我又閉上眼睛。于是螞蟻

爬來爬去，還有白毛、棉花。……可是，唉！過一分鐘他們又大聲吼叫了。

”諸位先生！”我用懇求的口氣喊道，”這太不像話了！我求求你們！我有病，要睡

覺。”

“您自管睡您的，誰也沒有攔著您。要是您有病，那就該出外去找大夫！‘騎士的愛

情和榮譽啊……"男中音唱起來。

“這多么愚蠢！“我說，"愚蠢極了！"

“我請求您不要說廢話！"一個蒼老的聲音隔墻響起來。

”莫名其妙！居然跑出發號施令的人來了！好一個大人物！可您到底是什么人？”

“少說廢話！”

”大老粗！灌飽了白酒，就哇哇地嚷！"

”少說廢話！”蒼老沙啞的聲音重復了十來回。

我在床上不住翻身。我想到那些閑散的浪子害得我不能睡覺，怒火就漸漸地升上

來。……那邊開始跳舞了。……

“要是你們再不安靜下來，“我叫道，氣憤得上氣不接下氣，“那我就打發人去叫警

察來！來人吶！季莫費依！”

”少說廢話！"蒼老的聲音又一次叫道。

我跳起來，像瘋子似的跑到隔壁房間里去。我打定主意，無論如何非達到我的目的

不可。

那邊正在灌酒。桌子上放著些酒瓶。一些人圍著桌子坐著，眼睛像龍蝦似的突出。

房間深處的長沙發上，有個禿頂的小老頭半倚半躺著。一個金發女郎把頭靠在他胸脯上。

他瞧著我旁邊的那面墻，扯開破鑼般的嗓子嚷道：

”少說廢話！"

我張開嘴，剛要罵人，可是……哎呀，不得了！我一看，原來小老頭就是我工作的

那家銀行的經理。一剎那間，我的睡意，我的憤怒，我的高傲，一齊從我身上飛掉了。

我從隔壁房間里跑出來。

足足有一個月之久，經理一眼也不看我，一句話也不對我說。我們互相躲避。過一

個月他側著身子走到我桌子跟前來，低下頭，瞧著地板，說：

“我本來以為……本來指望您自己會識趣。不過現在我看出來，您并沒有那種打算。

嗯……您不用激動，您甚至可以坐著。我認為，我們兩個人不能再在一起共事了。您在

布爾狄興公寓里的那種舉動……您把我的外甥女嚇壞了。您明白？那么，把您的工作移

交給伊凡?尼基契奇吧。”

然后，他抬起頭，從我身邊走開了……

我完蛋了。

（有刪改）

［注］摩耳浦斯：希臘神話中的睡神。

文本二：

契河夫在進行小說創作時，有意識地進行革新。在篇幅上，他盡量壓縮時空，在極

短篇幅內突出一個獨立的情節，并且以大量人物的心理自白和相互對白來展現一個在現

實基礎上適度夸張的故事，開創了一種獨有的抒情心理小說，同時亦展現了一種具有戲

劇化特征、帶有戲劇化魅力的小說創作形式。

此外，戲劇本身的表現力和感染力，戲劇與小說的緊密聯系，都是契訶夫在小說中

普遍運用戲劇元素的原因。

讓?雅克?貝爾納曾這樣評價契訶夫："他的每一篇小說都是一出小小的戲。有一

些只在短短幾頁紙上，濃縮出一部精雕細琢的微型戲劇。"正是契訶夫對戲劇元素巧妙

而熟練的運用，我們讀者，才能在其小說里品到一幕幕精彩的戲劇，即使書已合，幕已

落，腦海里依舊還上演著那一場場的熱鬧喧嘩。而這，正是契訶夫小說獨有的戲劇化魅

力所在。

（摘編自戴晶鋅、沙麗娜《夜空里的繁星——淺析契訶夫小說的戲劇化》）

5.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）

A.”我不住地微笑，伸懶腰，……好像曬太陽的貓”運用神態、動作描寫，以及比喻手

法，寫出了“我"擺脫了令人厭惡的工作的狀態。

B.”眼睛像龍蝦似的突出"“扯開破鑼般的嗓子”這些夸張化比喻句勾勒出人物外貌、話

語的主要特點，意在突出宴飲者的粗獷、率性。

C.小說畫橫線（加黑）段落插敘了“我“被銀行經理辭退的真相，連用八個“您”字，表

明經理對”我''的尊敬，凸顯‘‘我''不合群、孤傲的個性。

D.小說以“我完蛋了”這個短句結尾，干凈利落，戛然而止，滿含自嘲意味，揭示了小

人物被肆意欺凌的可悲命運。

6.文本一中"我”對隔壁房間里的人前后都用了哪些稱謂？作者敘事時為什么要這樣變

換稱謂？請結合文本簡要分析。（6分）

7.請結合文本二內容簡要分析《橫禍》的戲劇化魅力的具體表現。（6分）

參考答案：

5.D【解析】本題考查鑒賞文學作品的情節、形象和表現手法等的能力。A項”擺脫了令

人厭惡的工作的狀態”錯，于文無據，應是寫出了“我"睡前輕松愉快的狀態。B項”意在

突出宴飲者的粗獷、率性"這一分析不正確，從原文語境看，這兩個短句是從“我"的視

角來刻畫隔壁房間宴飲者的形象特征的，其意在于表現“我”對這些人肆無忌憚的憎惡。

C項不是“插敘“，而是”補敘"；”表明經理對‘我'的尊敬"這一分析不準確，從語境看，

應是嘲諷，即貌似尊敬，實則是客套，顯得虛偽。

6.（1）先后用了“這些魔鬼"“諸位先生””好一個大人物”“閑散的浪子”等稱謂。（2分）

（2）作者敘事變換稱謂的原因：①借稱謂變化，表明"我”對隔壁宴飲者的憎恨、懇求、

嘲諷、憤懣等情感態度的變化，使得敘事有波瀾；②展現雙方之間的矛盾沖突，推動情

節發展；③從側面刻畫包括“我”的銀行經理在內的宴飲者（或“逸樂者"）的花天酒地、

貪圖享樂、為所欲為的性格特點；④為揭示小說的主題意蘊（反映小人物的朝不保夕、

身不由己的生存困境）做了充分的鋪墊。（以上四點，每點1分）

【解析】本題考查分析文學作品中的情節結構與人物形象的能力。題干從小說文本中人

物稱謂變化的角度設題，要求分析作者敘事時這樣變換稱謂的原因。解答此題，實際上

是要求考生梳理文本的情節發展與人物心理情感變化的關系，進而分析這樣變換稱謂的

表達效果。分析這樣變換稱謂的原因，可從小說人物關系、情節組織、主題意蘊等角度

闡釋。

7.①人物語言與心理描寫呈現出戲劇“對白“與“獨白”的特點。通過“對白“與“獨白”，展

現出“我”的憤懣、煩躁、怯弱等心理、性格特點，勾畫出那些花天酒地、縱情聲色者的

放浪、無恥。

②人物語言呈現出戲劇語言的動性。“我”的斥罵、懇求、最后通牒與對方的命令、辯駁

這些語言交鋒，起到聯結場景、推動情節、揭示性格、塑造人物等多方面的作用。

③故事場景呈現具有舞臺性，時空高度濃縮化。小說將情節主干安排在某夜一處公寓中，

并延伸至一個月后的銀行。場景高度集中且有連續性，轉換自然，人物數量少，情節緊

湊而有波瀾。

（每點2分；如有其他答案，言之成理的，酌情給分）

【解析】本題考查分析作品的表現手法的能力。題干要求依據文本二有關契訶夫小說戲

劇性特點，來簡要分析《橫禍》的戲劇化魅力的具體體現。可從以下三方面分析：一是

從小說的對白性（獨白性）看其戲劇特點，二是從小說人物語言的動作性看其戲劇特點，

三是從小說場景的呈現具有舞臺性看其戲劇特點。此外，若從“潛臺詞”等其他角度分析

這篇小說的戲劇化特點，能言之成理，亦可酌情給分。

（三）閱讀下面的文字，完成下面的題。

頭發的故事

魯迅

星期日的早晨，我揭去一張隔夜的日歷，向著新的那一張上看了又看的說：“阿,

十月十日，今天原來正是雙十節①。這里卻一點沒有記載！”

我的一位前輩先生N,正走到我的寓里來談閑天，一聽這話，便很不高興的對我說：

“他們對！他們不記得，你怎樣他；你記得，又怎樣呢？”

這位N先生本來脾氣有點乖張，時常生些無謂的氣，說些不通世故的話。當這時候，

我大抵任他自言自語，不贊一辭；他獨自發完議論，也就算了。

他說：“我最佩服北京雙十節的情形。早晨，警察到門，吩咐道'掛旗！''是,

掛旗！'各家大半懶洋洋的踱出一個國民來，撅起一塊斑駁陸離的洋布。這樣一直到夜，

——收了旗關門；幾家偶然忘卻的，便掛到第二天的上午。他們忘卻了紀念，紀念也忘

卻了他們！我也是忘卻了紀念的一個人。倘使紀念起來，那第一個雙十節前后的事，便

都上我的心頭，使我坐立不穩了。多少故人的臉，都浮在我眼前。幾個少年辛苦奔走了

十多年，暗地里一顆彈丸要了他的性命；幾個少年一擊不中，在監牢里身受一個多月的

苦刑；幾個少年懷著遠志，忽然蹤影全無，連尸首也不知那里去了。他們都在社會的冷

笑惡罵迫害傾陷里過了一生；現在他們的墳墓也早在忘卻里漸漸平塌下去了。我不堪紀

念這些事。我們還是記起一點得意的事來談談罷。”

N忽然現出笑容，伸手在自己頭上一摸，高聲說：“我最得意的是自從第一個雙十

節以后，我在路上走，不再被人笑罵了。老兄，你可知道頭發是我們中國人的寶貝和冤

家，古今來多少人在這上頭吃些毫無價值的苦呵！我們的很古的古人，對于頭發似乎也

還看輕。據刑法看來，最要緊的自然是腦袋，所以大辟是上刑；至于髡，那是微乎其微

了，然而推想起來，正不知道曾有多少人因為光著頭皮便被社會踐踏了一生世。我們講

革命的時候，大談什么揚州三日，嘉定屠城②，其實也不過一種手段；老實說：那時中

國人的反抗，何嘗因為亡國，只是因為拖辮子。頑民殺盡了，遺老都壽終了，辮子早留

定了，洪楊③又鬧起來了。我的祖母曾對我說，那時做百姓才難哩，全留著頭發的被官

兵殺，還是辮子的便被長毛殺！”

N兩眼望著屋梁，似乎想些事，仍然說：“誰知道頭發的苦輪到我了。我出去留學，

便剪掉了辮子，這并沒有別的奧妙，只為他不太便當罷了。不料有幾位辮子盤在頭頂上

的同學們便很厭惡我；監督也大怒，說要停了我的官費，送回中國去。不幾天，這位監

督卻自己被人剪去辮子逃走了。去剪的人們里面，一個便是做《革命軍》的鄒容，這人

也因此不能再留學，回到上海來，后來死在西牢④里。你也早忘卻了罷？”

N收回目光望向我，繼續他的絮叨：“過了幾年，我的家景大不如前了，非謀點事

做便要受餓，只得也回到中國來。我一到上海，便買定一條假辮子，那時是二元的市價，

帶著回家。我的母親倒也不說什么，然而旁人一見面，便都首先研究這辮子，待到知道

是假，就一聲冷笑，將我擬為殺頭的罪名；有一位本家，還預備去告官，但后來因為恐

怕革命黨的造反或者要成功，這才中止了。我想，假的不如真的直截爽快，我便索性廢

了假辮子，穿著西裝在街上走。一路走去，一路便是笑罵的聲音，有的還跟在后面罵：

'這冒失鬼！‘斗酷羊鬼子！'我于是不穿洋服了，改了大衫，他們罵得更利害。在這

日暮途窮的時候，我的手里才添出一支手杖來，拚命的打了幾回，他們漸漸的不罵了。

只是走到沒有打過的生地方還是罵。”

N用胳膊在空中比劃著手杖，說：“宣統初年，我在本地的中學校做監學，同事是

避之惟恐不遠，官僚是防之惟恐不嚴，我終日如坐在冰窖子里，如站在刑場旁邊，其實

并非別的，只因為缺少了一條辮子！有一日，幾個學生忽然走到我的房里來，說，'先

生，我們要剪辮子了。'我說，'不行！''有辮子好呢，沒有辮子好呢？''沒有辮

子好……''你怎么說不行呢？''犯不上，你們還是不剪上算，一一等一等罷。'他

們不說什么，嘛著嘴唇走出房去，然而終于剪掉了。呵！不得了了，人言嘖嘖了；我卻

只裝作不知道，一任他們光著頭皮，和許多辮子一齊上講堂。然而這剪辮病傳染了；第

三天，師范學堂的學生忽然也剪下了六條辮子，晚上便開除了六個學生。這六個人，留

校不能，回家不得，一直挨到第一個雙十節之后又一個多月，才消去了犯罪的火烙印。

阿，造物的皮鞭沒有到中國的脊梁上時，中國便永遠是這一樣的中國，決不肯自己改變

一支毫毛！……”

N愈說愈離奇了，但一見到我不很愿聽的神情，便立刻閉了口，站起來取帽子。

我說，“回去么？”

他答道，“是的，天要下雨了。”

我默默的送他到門口。

他戴上帽子說：

“再見！請你恕我打攪，好在明天便不是雙十節，我們統可以忘卻了。”

一九二0年十月

（有刪改）

［注］①雙十節：1911年10月10日武昌起義（辛亥革命）時間，后被中華民國政府定為

國慶紀念日，世稱“雙十節”。②揚州十日，嘉定屠城：指清順治二年清軍攻破揚州、

占領嘉定后進行大屠殺。③洪楊：指洪秀全（18147864）和楊秀清（18207856）,二

人同為太平天國領袖。他們領導的起義軍留發而不結辮，被蔑稱為“長毛”。④西牢：

舊時西方帝國主義國家在中國租界上設立的監獄。

8.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭“沒有記載”“他們不記得”等詞表現了當時民眾對辛亥革命的淡漠，表達

了“我”的不滿、失望與悲哀。

B.N先生是個受過新思想洗禮的進步知識分子，他向往革命，于是剪掉了辮子，結果遭

到周圍人的疏離、笑罵。

C.N先生在本地的中學校做監學時勸阻學生剪辮子，主要是鑒于自己的親身經歷，希望

學生避免自己的尷尬遭際。

D.小說結尾“好在明天便不是雙十節，我們統可以忘卻了”表達N先生對現實的憂慮與

憤激，并暗寓自嘲之意。

9.對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.英雄的慘烈和大義，與后人流于形式的淡漠紀念，在魯迅的筆下形成了鮮明的對比，

從而毫不留情地揭開了紀念日下那讓人觸目驚心的“形式主義”。

B.小說采用了戲劇化的敘述方式和審美距離原理。N先生是一個替代作者的角色，但作

者與其替代者保持了相當的距離，讀者不會將作者與N先生混淆。

C.魯迅的雜文被喻為“匕首”與“投槍”，這篇小說融進了其雜文的若干特質，用語犀

利，時用反語以諷刺，于敘述中不時議論，行文帶有濃郁的雜文味道。

小說通過N先生的無辮之災這一獨特而細小的角度，抒發了作者的多重悲哀。于輕松中

見沉重，于憤激中見赤誠，引發了讀者對于人生命運的思考。

10.這篇小說在情節安排上有何顯著特點？（4分）

11.本文主要講的是N先生的故事，可否將題目換成“N先生的故事”？請結合小說進行

分析。

于增強對中華文明和平性和繁榮性的認識）。（每點2分，共6分）

【答案】

8.B（“他向往革命，于是剪掉了辮子”錯，原文是“這并沒有別的奧妙，只為他不太

便當罷了”。）

9.D（“對于人生命運的思考”錯，應該是“對于民族與歷史的思考”。）

10.①小說通過N先生獨白來敘事抒情，富有感染力。②小說通篇沒有完整、緊湊、集

中的情節，也沒有真正意義上的對人物形象的塑造，但這種特殊的結構卻形成了獨特的

視角與觀點，使文章對主旨的表達更具表現力。③以雙十節為時間節點，寫現實中人們

淡忘了雙十節，進而回憶第一個雙十節不再因剪發被笑罵以及自己的遭遇，最后對人們

淡忘雙十節表示憤慨。④緊扣“頭發的故事”展開情節，反映主題。（每點2分，任答

對兩點得4分）

11.不可以。N先生僅僅是故事的講述者，而以“頭發的故事”為題目，有多重妙用。①

以“頭發的故事”為線索串起本文的主要情節。圍繞著剪辮子、裝假辮子、取下假辮子、

勸阻學生剪辮子等“頭發”問題組織故事。②對剪辮子的態度可以反映人物形象特點和

民眾思想面貌。N先生對頭發的態度和結尾他對頭發問題發表的議論，可以看出他是一

個受過新思想洗禮的進步知識分子；N先生因剪掉頭發被人罵作“冒失鬼”和“假洋鬼

子”，學生因剪掉頭發被開除，反映了國民的愚昧保守。③“頭發的故事”深刻地揭示

了主題。頭發問題所引起的反復曲折的風波，既反映了民眾的麻木保守頑固，同時也深

刻揭示了辛亥革命只重形式以及軟弱性妥協性，體現了作者深沉的憂憤。④以小見大，

啟人深思。作者用一條辮子的遭遇來抒發憤懣之情，將辮子的命運與民族的命運緊密結

合，表達對辛亥革命的欣喜和失望，對民族病根的憂慮與憤慨。（每點2分，任答對3

點得6分）

（四）閱讀下面的文字，完成下面的題。

廟與僧

汪曾祺

我的行李已經由人先放在我要住的房間里去了，我就一直走到方丈室找“當家的”

和尚。當家的早已經迎了出來。

這個和尚整個可以用一個“黃”字括盡了。第一，他胖得很，說胖還不大對，應當

說肉多得很。腮幫子墜墜的，腦后長平了又打了折，連上下眼瞼都“厚奪奪的”。于是，

我想，你總不能再不想起你自己上菜場買小菜的那段生活了。他從頭到腳都是黃的。說

真的，最喚起我的黃的印象的是他那雙肥腳，我一輩子沒見過那么黃的腳。他就從腫腫

的腳踵一直黃上去。黃而發暗，不反光。——當然，我是主張胖也可以含在黃里的。

當家和尚領我進了方丈室，把他兩個豬眼睛擺在我面前。這真是一個“方丈”，不

能更大。一張大床占去一半。后來一次當家的招呼一個老太婆“你怎么老不到廟里來坐

坐”，老太婆說

“你那個房子，哈巴狗都轉不過身來！”她沒有念過書，不知道有“廳事前不容旋

馬”這句話，她不是抄襲。和尚請我抽一支煙，他自己則呼呼嚕嚕吹起水煙袋。這個方

丈室里充滿各種氣味。這些氣味我并不陌生。我不能不抬起頭來看看，因為我又辨出一

種氣味來了；果然，一大塊咸肉掛在梁上！一顆琥珀色油珠正凝在末端，要滴不滴的。

——我希望你對這塊咸肉不要大驚小怪，像我當初一樣。廟里還養得三口小豬，準備過

年時賣去兩只，留一只自己殺了吃呢。

方丈室在正殿的旁邊。殿上一般供著三世佛，有漁鼓磬錢。這殿上，在我住在廟里

那么些日子之中，只有一次顯得極其莊嚴，他們給一家拜梁皇懺［注］的那一次。廟里和

尚一齊出動，還請來幾個客僧，唱了好幾天。屋上拖下長長的播，爐里燒起降香，蒲團

上遮了帔墊，和尚像個和尚，廟像個廟，其余的時候只是那三尊佛冷清清坐著。早晨黃

昏，有個小和尚做功課。一個人矮矮的跪在長凳上，點了香，看了油，敲磬三聲，含含

糊糊的念起來，不知甚么道理，聽來頗覺哀楚。

小和尚H"一二歲。雖穿了和尚衣服，可是赤著腳。坐在屋里總聽見他赤腳打在天井

石板上拍拍的響。那是他跟一條狗鬧著玩，或是他追黃狗，或讓黃狗追他。雖然當家和

尚說他淘氣得很，常常打他。一挨打，他就伏在門口布袋和尚腳下悠悠的哭，只有過年

那幾天我見他興奮過一陣子。外面許多孩子跑到廟里來滾錢，他也參加了，而且似乎贏

了幾個。

廟里大和尚一共三個。當家的，二師父一一鄉下多叫他為二當家的，以小和尚口氣，

稱之為二師父，還有一個，被稱為能師父。所以有這么一個比較特別的稱呼，是因為他

不是在本廟出家的。

聽小和尚說，能師父不是這里的人，雖然因為在這廟里住了很久，說話已經與別的

和尚一樣，聽不出外鄉口音。這家伙衣服總是挺挺括括，腰是腰，縫是縫，哪怕是一件

舊的，也稱身合樣。聽說他還有個本領，是能夠“飛錢”。這在盂蘭會焰口中可以見到。

是用兩片大鏡耍出許多花樣，或讓它在手指頂上的溜溜轉；或嘩啦啦擲向半天，用手或

鏡接住，反身背手，丟擋叉腰，百無一失。這能飛曉的和尚又必皆會吹笛拉胡琴，唱百

種時調小曲。這和尚透著一股機靈鬼巧。若說他能不沾染甚么事情，教人不信。他如何

會住到這么一個鄉下小廟里來，就當有些緣故，絕不是普通行腳掛單。

鄉下法事少，長日清閑。當家的把幾天來舊賬畫一畫，算算離收租尚遠，到殿上揚

聲叫能師父。能師父正用修腳刀修他左邊腳掌的一片老皮子，心里正想，至IJ時候了，怎

么還……，一聽那個像悶在木桶里的叫喚，即放下小刀，拂去腳皮，枕頭下抽出一卷票

子，挑了兩張破爛的，回答一聲“來了”。大殿上現成有吃飯桌子，不用搭。好，打牌

了。其實村上兩個閑漢照例來得正巧，廟里有一副二十年老麻將，骨子面子雖有些地方

脫了節，用糯米飯粘過，粘過又脫，不過大家摸起來都順手。我有時也去看看，當家的

教我學學，說是“不難的。多用點腦筋就會了”。

二師父若是回來，則牌桌上三個光頭，二師父圓圓的，眉眼口鼻都無棱角，而且一

臉是笑。二師父比能師父高大，沒有當家的肉多，面色紅潤，額門發光。他穿得整整齊

齊，一個紐子都不缺，當胸一掛大念珠，鞋底都是白的。他身上東西多半是杭州貨。二

師父回來，一家，應當說一廟，不，還是說一家吧，一家都歡喜。小和尚第一個奔出去

又奔進來，手上一個包袱，包袱里有他的芝麻餅。能師父，當家的，都上二師父屋里去

了，連那個老香火道人都興沖沖去打洗臉水，二師父那條雪白的毛巾招他愛。二師父難

得回來住幾天。二師父另外“有”個廟，弄得很“得法”，春上才募了一個殿子，又給

菩薩開了光。

有一天，我正在廟后看小牛吃奶，小和尚來叫我。

“哎，去看，二師父回來了。”

二師父實在不比這個小牛好看，我說我不去。聽說這回回來要住一陣，總要見到的。

“哎，二師父把師母接來了！”

這可實在有點出乎我意想之外。

事情一晃就八九年了，我有時也想想。當家的大概總死掉了，我似乎看見他黃黃的

坐在一口缸里。現在當家的應當是小和尚。能師父想是沒有還俗，多半是離開到別處去

了；至于二師父，他應該有兩個兒子了。我還想知道那個小小院子如何了。院在殿后，

迤東有兩間屋，我住。有兩個小門,可以關死，與外面隔絕，門上兩行墨書：一人一世

界，三邈三菩提。我閑常出來走走,則從另外一個圓門回來，經過三個小石塔，那是和

尚的墳。院中夏天綠楊中知了極多,現在該落滿一院桐葉了吧。桐葉落在我的屋瓦上